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2025年中考语文复习写作专题 课件★★　布局谋篇
一、开头与结尾
1．开门见山式。指写文章时直截了当入题的一种写法。可以开头直叙，也可以起笔点题；可以开宗明义、揭示主旨，也可以单刀直入、点明敌论。这种写法干脆利落，可作为考场作文开头的首选方法。如朱自清的《背影》：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
2．背景渐入式。这样的作文开头形式新颖，烘托性强，为下文叙述故事营造氛围。如彭荆风的《驿路梨花》：山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
3．制造悬念式。开头设置悬念，可以引发读者的阅读兴趣。如刘慈欣的《带上她的眼睛》：我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。
4．引用入题式。如朱光潜的《无言之美》：开篇引用孔子的话，引出话题“无言”。
5．巧用修辞式。开篇使用修辞手法，以引起读者对所要面对的事物或观点的爱好，使文章一开头就新颖动人，富有吸引力。如朱自清《春》的开头：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(反复、拟人)
1．自然收束式。文章在把内容表达完之后，自然而然地收束全文，而不去设计意蕴深刻的哲理语句，不去突出含义丰富的象征形体，这样的结尾单纯明快，朴实无华，在作文中得到广泛运用。如契诃夫的《变色龙》：“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。
2．首尾呼应式。在结尾处照应开头是常见的收束方法，这种方法使文章首尾呼应，结构完整。如郑振铎的《猫》：(开头)我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。(结尾)自此，我家永不养猫。
3．卒章显志式。在文章结束时，用简洁凝练的语句把主题思想明确地表达出来，或是把写作意旨交代清楚，这种方法也叫“篇末点题”。如杨绛的《老王》：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
4．抒情议论式。用抒情的方式收束结尾，能够激起读者情感的波澜，引起共鸣；用议论的方式结尾，能够深化主题，增添作品的思考及理性色彩。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文之中。如莫顿·亨特的《走一步，再走一步》：当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课……这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。
5．巧妙引用式。如彭荆风的《驿路梨花》：我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”
6．环境烘托式。结尾时根据情感表达的需要，展开环境描写，使情与景有机结合。如鲁迅的《故乡》：我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
二、层次与段落
1．一线串珠式：围绕中心，以一条线索贯穿全文，将材料连接起来，构成一个有机的整体。如安徒生的《皇帝的新装》，“线”是不存在的“新装”，“珠”是皇帝爱新装(引子)、骗子做新装(开端)、君臣看新装(发展)、游行穿新装(高潮)、揭穿假新装(结局)。
2．抑扬生变式：在文章中对所写之人/物，或欲扬先抑，或欲抑先扬，中间陡然一转，或对之褒扬抬高，或对之贬低否定。如茨威格的《列夫·托尔斯泰》前半部分极力描写托尔斯泰平凡甚至“粗劣”的长相，后半部分笔锋一转，透过托尔斯泰的眼睛，展示出他“天才灵魂”的深邃、伟大，字里行间洋溢着仰慕、崇敬之情。这种欲扬先抑的手法，使全文形成一种巨大的反差，带给读者强烈的震撼。
3．起承转合式：在叙事过程中让情节出现变化和反差，要有出乎意料的反转情节，使原本正常的情节出现颠覆，增强阅读的趣味性。如刘慈欣的《带上她的眼睛》分为四部分：(起)主任让“我”带上“她的眼睛”去度假；(承)“我”来到小姑娘起航前的地方，在草原上度假；(转)“我”发现了小姑娘的真实身份，并补叙地航飞船失事的情况；(合)尾声，“我”挂念小姑娘，有无限的伤感和咏叹。
与“抑扬生变式”的区别：抑扬生变式，前半部分的“抑(扬)”是为后半部分的“扬(抑)”做对比，主要是为了突出后半部分；起承转合式，前后两部分不是对比，而是情节发生出乎意料的变化，前半部分是为后文铺垫的。
4．小标题式：将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角的材料，分别统领在几个小标题下，有机组接成文。
小贴士　　如何拟小标题
1．一般而言，拟出3个小标题最为合适。
2．小标题要简明、准确地概括每部分的内容，字少而义明。如《剪贴幸福》由“友谊无价”“师生情深”“母爱无言”三部分组成，每个小标题有较强的概括性。
3．小标题之间要有必要的关联：或结构形式一致，或内容上属于并举，或情节上有前后勾连。如《秋风秋雨牵我心》一文中“呐喊”“彷徨”“故事新编”三个小标题借用鲁迅三部文集的名字，体现了“我”因余秋雨而追寻作家梦的坎坷，既概括了各部分内容，又显得醒目传神。
4．小标题之间，最好格式一致，语句工整，形成排比，使文章富有节奏感。如《敬畏泥土》中的小标题“功高盖世的泥土”“坚强伟岸的泥土”“用途广泛的泥土”。
例文 分析
复习生活剪影 睡梦里的钟声 清晨，一阵闹钟声惊醒迷蒙的梦幻，我一骨碌坐起来，揉揉眼睛，翻开第六册英语书背起来…… 考试课上的鼾声 数学考试课上，同学们埋头做题。突然，课堂上传来鼾声。只见小平的头歪在数学卷上，睡得又香又甜…… 晚自习中的掌声 晚自习，语文老师神秘地说：“今天晚上，我让你们写毕业赠言，给你们一段自由掌握的时间。”于是，掌声响起…… 　　本文用三个小标题串起复习生活中的精彩片段，内容丰富，板块精美。
5.回环反复式：选用一个与文章主旨密切相关的句子或一小段话，在文章的若干处不断重复，形成全文结构的主体框架。可以在段首或段尾运用相似的句型或短语，形成段首或段尾排比的修辞效果；也可以将某一线索句或中心句单独成段，均匀分布在文章中，以展现事物的层次性和文章的条理性，抒发强烈的感情。
例文 分析
感悟美丽 教室里的老师，激情四溢……原来美在奉献之中。奉献中的美，是“春蚕到死丝方尽”，是“蜡炬成灰泪始干”，胜过所有浓妆艳抹。 庄稼地里的农民，挥舞镰刀……原来美在劳动之中。劳动中的美，是“锄禾日当午”，是“汗滴禾下土”，胜过无数金银珠宝。 车站前的少年，长久等待相约的伙伴……原来美在诚信之中。诚信中的美，是“一诺千金”，是“君子一言，驷马难追”，胜过任何利禄功名。 　　本文每段段首形成排比句，描绘不同的场景；段尾三个议论性语句，意蕴丰富，既点明了前文叙事的内涵，又使文章布局显出整齐之美。
例文 分析
初三，初三…… 初三就是上学路上匆匆忙忙，回家途中慌慌张张。 ………… 初三就是无数资料纷纷扬扬，无边题海浩浩荡荡。 ………… 初三就是早自习时迷迷糊糊，晚自习时朦朦胧胧。 ………… 　　本文以初三生活为点，从不同角度展示初三生活的画面，内容丰富，结构秀美。
1.并列式：议论文最常见的结构模式之一，即把一个问题从不同角度、不同侧面进行阐述，其组材形式既可以围绕中心论点，平行列出若干分论点；也可以就一个观点，运用几个并列关系的论据，从不同角度和侧面进行论证。
2．层进式：根据各层次之间的层层深入、步步发展的关系来进行论述，首先可按引论部分提出问题，引入论题或论点；接着本论部分分析问题，在分析过程中，分论点按照是什么、为什么、怎么样进行逐层深入分析；最后结论部分进行总结全文。
3．对照式：正反对照式，就是首先提出论点，然后对比论证，一正一反，在比较中论证作者的思想和观点。

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