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《共圆中国梦》课时教学设计
课题 九年级上册 第八课 第二框 《共圆中国梦》 教师 授课年级 九年级
课标依据 本课落实的核心素养为责任意识、政治认同。所依据的课程标准的相应部分是：“关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力。”“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。”
学情分析 九年级学生的辩证思维能力还比较弱，还不能理性地、全面地看待社会的发展，对国家快速发展的原因也了解不多，对中国梦的美好蓝图、实现路径、领导力量、理论指导等内容也没有深入系统的了解。青少年学生有自己的美好梦想，但对国家和社会的发展思考的不多，需要引导他们将个人梦和国家梦有机结合，将自身成长和祖国的发展相结合，从而为实现中华民族伟大复兴的中国梦添砖加瓦，贡献力量。
教学目标 政治认同：热爱祖国，理解中国梦的内涵，知道党的百年奋斗重大成就和历史经验，增强对社会主义进入新时代的自豪感，坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。 道德修养：勇于追求梦想，将个人梦想与国家、民族的梦想紧密联系起来。 责任意识：将个人成长与祖国发展相结合，明确青少年在实现中国梦的过程中所肩负的责任和使命。
教学重点 如何实现中国梦
教学难点 如何做一个自信的中国人。
环节时间 教师活动 学生活动 设计意图 注意的问题
导入 播放视频：新中国成立75周年 通过视频我们看到实现了哪些梦想？还有哪些梦想等待实现？ 观看视频，交流自己的感受。 通过播放的视频内容，让学生认识到我们已经实现了先辈的期待，未来还要努力创造，由此让学生思考如何实现梦想开启新课的学习。
圆梦大舞台 交流分享：阅读教材，如何实现中国梦？（国家）按照要求完成学习任务一。 学生根据学习任务单要求完成知识梳理，交流总结后进行汇报。 通过学习任务单的呈现方式，让学生会更清楚直观了解整体知识概况，方便学生进行归纳。同时也能够利用交流时间让学生对所学的相关知识进行巩固。 注意引导学生明确核心知识点在教材中的具体位置，同时学生在阅读过程中要了解其包含的具体内容，能够与学过的知识融会贯通。
自信的中国人 1.学习任务二：呈现新旧外交对比图片及教材探究与分享内容 思考：从他们身上，你是否感受到作为中国人的自信？为什么他们会如此自信？自信的中国人有哪些特点？ 情景判断：他们是真正的自信吗？ 可见展示三组情景进行判断，据此思考怎样做自信的中国人？ 使命我担当 为实现中国梦，作为中学生的我们可以做些什么？ 观看对比图片、分析材料，从中剖析中国自信的根源所在。 对情景进行判断，回答判断的理由。 谈谈自己对实现中国梦的想法。 通过教学资源的呈现，让学生感受到中国人发生的变化，由此引导学生思考发生这种变化的原因，由此对于中国自信有更清楚的认识。 通过让学生进行情景判断，进一步发展学生的思辨精神，能够通过分析准确掌握自信中国人的特质，也有助于学生向此目标迈进。 引导学生将个人梦想与中国梦紧密相连，鼓励学生为实现自己的梦想而努力，为实现国家的梦想而奋斗。在交流中进一步明确中国梦我担当，培养学生的责任感。 注意学生在完成此项学习任务时问题需要逐一思考，保证学生有充分的思考时间。 对于学生出现错误理解时要及时纠正，帮助明确真正的自信是什么样子。 引导学生立足身边具体情况，可先从如何实现自己的梦想进行分享。
板书设计
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学习任务单
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 九年级 学期 秋季
课题 共圆中国梦
学生信息
姓名 学校 班级 本节课学习成果自评
学习目标
1.通过自主学习及交流分享，我可以总结归纳从国家角度如何实现中国梦。2.通过对探究与分享内容进行分析，我能够认识到中国自信的根源所在，并懂得如何做自信中国人。3.通过观看视频资料结合所学内容，我将清楚感悟到中国梦的实现需要一代代人接力奋斗，作为中学生使命在肩。
课前任务
【教材回顾】回顾前面几课所学内容，思考后记录新时代我国在各方面取得了哪些辉煌成就？经济：政治：文化：社会：生态：
课上学习任务
【学习任务一】要求：自主阅读教材，找出以下知识内容，明确关键词包含的具体知识并准确找到教材位置。自主阅读结束后与身边同伴交流(二、三人互查)，其中涉及到学过的知识可以互相提问，限时5分钟。【学习任务二】3分钟教材探究与分享活动企业家说:越来越多的中国行业标准正在成为世界标准。文学家说:越来越多的中国作品和中国作家在国际上获奖，证明中国文学的水平在不断提升。港口维修工说:我和同事所取得的一项技术革新成果被国内外同行广泛采用。思考：从他们身上，你是否感受到作为中国人的自信？为什么他们会如此自信？自信的中国人有哪些特点？【使命我担当】实现中国梦是一场历史接力赛，作为中学生的我们可以做些什么？
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新课导入
共圆中国梦
部编版《道德与法治》九年级上册
第八课 中国人 中国梦
现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。
——习近平
迈上了实现第二个百年奋斗目标新征程
思考：结合图片，归纳新时代我国取得了哪些成就？
学习任务一
要求：
1.自主阅读教材，找出以下知识内容，明确关键词包含的具体知识并准确找到教材位置。
2.自主阅读结束后与身边同伴交流(二、三人互查)，其中涉及到学过的知识可以互相提问，限时5分钟。
“四个全面”战略布局
经济建设
政治建设
文化建设
社会建设
生态文明建设
全面建设社会主义现代化国家
全面深化改革
全面依法治国
全面从严治党
总目标：建设中国特色社会主义法治体系，
建设社会主义法治国家。
总目标：完善和发展中国特色社会主义制度，
推进国家治理体系和治理能力现代化。
“五位一体”总体布局
实现中国梦必须弘扬中国精神。
改革创新精神
载人航天精神
北京冬奥精神
以爱国主义为核心的民族精神
以改革创新为核心的时代精神
中国精神
中国特色社会主义道路
中国自信、民族自信的根本原因
中国特色社会主义制度
中国特色社会主义理论体系
中国特色社会主义文化
开辟了
形成了
发展了
确立了
道路自信
理论自信
制度自信
文化自信
中国外交新旧对比
思考：新旧外交对比你看出怎样中国人怎样的变化？
学习任务二
企业家说:越来越多的中国行业标准正在成为世界标准。
文学家说:越来越多的中国作品和中国作家在国际上获奖，证明中国文学的水平在不断提升。
港口维修工说:我和同事所取得的一项技术革新成果被国内外同行广泛采用。
思考：从他们身上，你是否感受到作为中国人的自信？为什么他们会如此自信？自信的中国人有哪些特点？
自信中国人的表现
对国家有认同
具有强烈的国家认同感、责任感、使命感，能够自觉维护国家利益和民族尊严，自觉维护祖国统一和领土完整。
对文化有底气
能够坚守中华文化立场，传承中华文化基因，讲好中国故事，传播好中国声音，阐发中国精神，展现中国风貌。
对发展有信心
坚信中国特色社会主义道路就是人间正道，坚信新发展理念能够引领中国发展，创造中国奇迹。
同学A：中华文化源远流长、博大精深，是世界上最优秀的文化，各国应学习模仿中华文化。
同学C:人人都要有梦想，只要有梦想就一定能成功。
同学B:做自信中国人就要坚持党的正确领导，坚持“四个自信”。
×
×
√
判断上述观点的正误，据此思考做自信的中国人有何要求？
你认为这是真正的自信吗？
1.自信不是妄自尊大，也不是故步自封。我们需要培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态。
2.自信的中国人即是梦想家又是实干家，既要胸怀理想又要求真务实，既要满怀激情又要锲而不舍。
3.我们不忘初心，继续前进，就要坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
做自信中国人的要求
为实现中国梦，作为中学生的我们可以做些什么？
1.树立远大理想，努力学习，立志成才，报效祖国；
2.培养创新精神和实践精神，发扬艰苦奋斗精神，树立自信的品格；
3.树立主人翁意识，增强自己的社会责任感，积极承担社会责任;
4.积极宣传党的路线、方针、政策。
1.《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》指出，中国梦归根到底是人民的梦，必须仅仅依靠人民来实现。这说明（ ）
A.实现中国梦必须坚持党的领导
B.实现中国梦必须凝聚中国力量
C.实现中国梦必须坚持中国道路
D.实现中国梦必须弘扬中国精神
B
当堂练习
2.当今的中国,综合国力大大增强,国际影响力显著提升,极大增强了中国自信和民族自信。中国自信和民族自信的根本原因是( )
①开辟了中国特色社会主义道路
②形成了中国特色社会主义理论体系
③确立了中国特色社会主义制度
④发展了中国特色社会主义文化
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
D
3.实现中国梦必须弘扬中国精神。中国精神就是( )
A. 以爱国主义为核心的民族精神
B. 以改革创新为核心的时代精神
C. 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神
D. 以改革创新为核心的民族精神和以爱国主义为核心的时代精神
C

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