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(共58张PPT)
逻
辑
思维
2025新高考(部编教材)一轮复习
　 理解质量互变
《逻辑与思维》 专题九
核心内容
目录
1
考纲考情分析
2
思维体系构建
3
核心考点突破
4
易混易错辨析
5
真题好题演练
1
2
3
4
5
返回
考纲考情分析
透彻分析考情考纲心中有数考试不慌！
01
核心考点 考题
抽象思维与形象思维 2022 ●北京卷T7；
科学思维的特点和意义 2022●北京卷T17
逻辑思维基本规律 2023●浙江6月卷T28；2023●广东卷T16；2023●湖北卷T13；
逻辑思维规则——判断 2022●海南卷T20；2023●山东卷T12；2023●新课标卷T23；2023●浙江6月卷T27；2023●辽宁卷T15；2023●湖南卷T15；2023●湖北卷T19；
逻辑思维规则——归纳 2022●海南卷T22；2023●辽宁卷T19；2023●江苏卷T12；2023●湖南卷T20；
逻辑思维规则——推理 2022●山东卷T18；2022●北京卷T8；2022●辽宁卷T16；2022●海南卷T21；
辩证思维方法 2022●山东卷T8；2022●辽宁卷T20；
创新思维能力 2022●山东卷T13；2023●新课标T40；2023●山东T17；2023●辽宁卷T15；2023●北京卷T6；2023●浙江1月卷T34；2023●广东卷T20；2023●iaao卷T13；2023●湖北卷T14；
考情考向
新课程标准要求
结合事物发展过程中的渐进性和飞跃性，体会事物发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规律，把握适度原则。
课程标准
01
科学精神
把握量变与质变的含义，运用发展的状态关系原理及方法论分析现实问题。培养学生的科学思维，正确处理生活中的量变与质变问题.
正确运用科学思维方法观察和处理学习和生活中遇到的问题。培养辩证分析、看待问题的素质。树立科学精神,培养科学思维的品质和习惯。
02
公共参与
学会用辩证思维解决问题。抓住机遇参与实践，注意从小事做起;遵循适度原则，在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。抓住机遇参与实践，注意从小事做起;遵循适度原则，在思考和处理问题时把握好分寸"，不犯极端化的错误。
核心素养
返回
思维体系构建
先把整本书装在脑中！
02
研究思维的规律和方法的学问
逻辑思维规则
辩证思维方法
思维
意识
理性认识
广义
狭义
逻辑学
辩证逻辑
形式逻辑
广义
狭义
方法
运用
狭义逻辑学
本册主线
《逻辑与思维》
本册主线树立科学思维、遵循逻辑思维规则、运用辩证思维方法、提高创新能力
科学思维
创新思维能力
全书逻辑框架的大思路
抽象思维的基本形式
概念
判断
推理
准确把握概念（第四课）
正确运用判断（第五课）
掌握演绎推理方法（第六课）
学会归纳与类比推理（第七课）
提升逻辑思维能力
核心内容：什么样的思维是合乎逻辑的思维？
第二单元知识体系
认识质量互变规律
把握适度原则
原事物
量变
量的规定性
渐进性
连续性
必要准备
必然结果
包含
积累
质变
质的规定性
飞跃性
间断性
新事物
度
质
量
得当
得中
促变
第九课知识体系
03
返回
核心考点突破
考点精析，
难点突破！
考点
理解质量互变
认识质量互变规律
01
02
把握适度原则
认识质量互变规律
质量互变规律的含义
遵循质量互变规律
任何事物都是质与量的统一体
质量互变规律的内容
质量互变规律的要求
质量互变规律的意义
连续性和间断性
考点一知识体系
一、质量互变规律的含义
考点一：认识质量互变规律
核心考点 主要内容
1、什么是“质”？
(1)质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。
(2)此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。
之所以称之为“水”，是因为它具有区别于其它物质的固有的规定性
零度以下
当气温达到零度以下时，“水”就失去了自己固有的质的规定性，就不再是“水”，而变成“冰”了
一、质量互变规律的含义
考点一：认识质量互变规律
核心考点 主要内容
2、什么是“量”？
(1)量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。
例如：事物的大小，质量的多少，运动的快慢，温度的高低，以及分子中原子数量的多少和排列组合方式，都是事物量的规定性
(2)量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。
【特别提醒】量也是事物本身所固有的，量总是一定事物的量，不存在离开具体事物的“纯粹”的量。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。
用数量表示的规定性
在空间上的变化。
条件：在水所适应的温度下
突破提升：比较质与量
质 量
区别 一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。
决定因素：矛盾的特殊性 （矛盾的主要方面）
质与事物的存在直接同一 量在一定范围内的增减并不影响某物之为某物。（不是直接同一）
能区别不同的事物。 可认识同一事物
联系 ①任何事物都是质与量的统一体。 ②质和量都是事物本身所固有的规定性。 ③质、量都是一定事物的质、量，都离不开特定的事物。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。
考点一：认识质量互变规律
一、质量互变规律的含义
考点一：认识质量互变规律
核心考点 主要内容
3、量变与质变的辩证关系
(1)地位：是事物变化发展的两种基本状态。
(2)含义：量变即量的变化，质变即质的变化。
(3)关系：量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。
(4)作用：事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。
量 变
质 变
必要准备
必然结果
突破提升：区别量变与质变
一、质量互变规律的含义
变化指向 变化状态 变化结果 根本区别
量变 数量增减、场所变更 渐进性、连续性（静止状态） 性质没变、一事物仍是该事物 在度的范围之内
质变 性质变化 飞跃性、间断性（运动状态） 性质改变、一事物变为他事物 超出度的范围
二、遵循质量互变规律
考点一：认识质量互变规律
核心考点 主要内容
1、质量互变规律的要求
2、事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性
以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系
（1）连续性：事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。
(2)间断性：事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。
这个过程不是事物停止了发展，是打破旧质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。
二、遵循质量互变规律
考点一：认识质量互变规律
核心考点 主要内容
3、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系
4、遵循质量互变规律的意义
二者相互区别又相互包含。
量的每一变化都影响着质,都在不同程度上改变着质,量变必然影响质,质变必然影响量。也就是说，事物的发展作为一个完整的过程必须有不间断的量的积累才有间断性的质的飞跃。
渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。
准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质、遵循事物的发展规律具有重要意义。
突破提升：区别渐进性与飞跃性、连续性与间断性
二、遵循质量互变规律
连续性、渐进性 间断性、飞跃性
含义 连续性是指事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程。 事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。
体现 量变的体现 质变的体现
表现在现实中 这一事物还是它自身 出现了新事物
考点二知识体系
把握适度原则
适度的含义
遵循质量互变规律
度的含义
适度原则的含义
在思考和处理问题时把把握好分寸
积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的状态
积极地推动事物发展到最佳状态
一、适度的含义
考点二：把握适度原则
核心考点 主要内容
1、什么是度？
2．什么是适度？
⑴事物质与量的统一体现在“度”中。在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。
⑵含义：度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。
⑶关节点（或临界点）：关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。
⑷度与关节点的关系：任何度的两端都存在着极限或界限，这就是关节点或临界点；度是关节点范围内的幅度。
(1)区分量变与质变的根本标志：：事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本标志。
(2)遵循适度原则的原因：在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度；超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。
(3)这就要求我们在实践活动中遵循适度原则。
二、掌握适度原则
考点二：把握适度原则
核心考点 主要内容
1、遵循适度原则目的
2、遵循适度原则含义：
3、适度原则的要求
为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。
从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。
在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。适度思维是“得中”而处之的思维。
【特别提醒】“得中”是区别于折中主义的思维方式。
二、掌握适度原则
考点二：把握适度原则
核心考点 主要内容
3、适度原则的要求
4、正确运用适度原则
折中主义：
（1）含义：是企图把对立的思想、观点和理论无原则地调和拼凑在一起的做法。
（2）特征和表现：把矛盾双方等同起来,不分主次;把对立双方调和起来,混淆是非;在原则问题上模棱两可,没有自己独立的见解和坚持的立场。它是一种无原则的思维方式,是形而上学思维方式的表现形式。
(1)保持质的状态：需要“得中”，就是要保持我们需要的事物的质的状态。
(2)促成质变：不能限于“得中”，当我们不需要事物的某种质的状态时，就要创造条件促成事物发生质变，积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。
突破提升：遵循适度原则
①防止过犹不及。适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“尺寸”，不犯极端化错误。
②遵循适度原则，需要“得中”，就是是把持有度，合适且正好，就是要保持我们需要的事物的质的状态。
③遵循适度原则，不能限于“得中”，当我们不需要事物的某种质的状态时，就要创造条件积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。积极地认识和推动事物发展到最佳的状态
考点二：把握适度原则
1．中国书法不仅是笔墨韵律，更融人了中国人特有的思维方式。王羲之撰写的《书论》叙说了“作一字，横竖相向；作一行，明媚相成”，就是说作字要点画呼应，行气连贯；“若作一纸之书，须字字意别，勿使相同”，则说出了书法艺术必须是多姿多彩、富于变化的。下列笔墨韵律蕴含的思维方式与哲学道理对应正确的是（ ）
①点画呼应——学会用普遍联系的观点看问题
②行气连贯——实现连续性与飞跃性的辩证统一
③多姿多彩——善于把握联系的多样性与条件性
④富于变化——注重量的积累，促进事物的发展
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
典例
【答案】B
【详解】①②：“作一字，横竖相向；作一行，明媚相成”，指出字中笔画或一行之字的相互联系，不涉及量变和质变即连续性与间断性、渐进性与飞跃性的辩证统一，①符合题意，②不合题意。
③：“若作一纸之书，须字字意别，勿使相同”写一幅字，要变化每个字的意趣，勿使雷同。书法艺术必须是多姿多彩、富于变化的，体现要善于把握联系的多样性与条件性，一切以时间地点条件为转移，③符合题意。
④：注重量的积累，量的积累达到一定程度才会引起质变，并且质变不一定是发展，④错误。
故本题选B。
典例
2．庄子说，山林里只有一种散材，既不因为其高大挺拔而被伐去廊庙做栋梁，也不会因其蓬杂一无是处，而被砍去当柴薪。这样的树木，方能苟全于乱世，得以颐养天年。这对我们的启示是( )
①注意把握分寸，坚持适度原则
②考虑问题要全面周到，立足整体
③坚持折中主义的思维方式，方能成功
④注意质变的节点，防止不利的质变发生
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
典例
【答案】B
【详解】①④：“既不因为其高大挺拔而被伐去廊庙做栋梁，也不会因其蓬杂一无是处”，这样的树木，方能苟全于乱世，得以颐养天年。这启示我们做事情注意把握分寸，过犹不及，坚持适度原则，注意质变的节点，防止不利的质变发生，①④符合题意。
②：材料不涉及整体和部分的辩证关系，没体现考虑问题要全面周到，立足整体，②不合题意。
③：折中主义是一种无原则的错误的思维方式，是不可取的，③不合题意。
故本题选B。
典例
3．几千年来，中医诊疗系统一直是个“黑箱”，人们只关注患者进入这个“箱子”前后的状态变化。却不太关注“箱子”里究竟发生了哪些具体的反应。没有哪一本古代医书能够告诉现代人民，该怎么去调治患者微观指标的改变。这就要求当代中医从业者（ ）
①驾驭质量互变规律，促成事物的飞跃
②坚持辩证否定观，继承中医的优良传统
③坚持从实际出发，不断丰富和发展中医理论
④保持开放心态，利用现代科技弥补中医的不足
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
典例
【答案】D
【详解】①：驾驭质量互变规律，“驾驭”表述有误，应是掌握，①表述错误。
②：题干中侧重要关注“箱子”里究竟发生了哪些具体的反应，与辩证否定观无关，②不合题意。
③：题干中要关注”箱子”里究竟发生了哪些具体的反应，去调治患者微观指标的改变，故要从实际出发，调治患者微观指标的改变，不断丰富和发展中医理论，③符合题意。
④：要关注”箱子”里究竟发生了哪些具体的反应，表明要开放心态，利用现代科技，关注”箱子”里究竟发生了哪些具体的反应，④符合题意。
故本题选D。
典例
4．学习党的二十大精神,必须紧密联系我国发展面临的新的战略机遇、新的战略任务、新的战略阶段、新的战略要求、新的战略环境，深刻认识实现全面建设社会主义现代化国家各项目标任务的艰巨性和复杂性,增强贯彻落实的自觉性和坚定性。这表明,学习二十大精神要( )
①坚持主观与客观的辩证统一
②坚持发展的渐进性与飞跃性的统一
③正确把握社会发展的趋势
④正确把握社会发展的原因
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
典例
【答案】C
【详解】①：学习二十大精神,必须紧密联系新的战略机遇、新的战略任务、新的战略阶段、新的战略要求、新的战略环境,这说明学习二十大精神要坚持主观符合客观，①符合题意。
③：既要认识目标任务的艰巨性与复杂性,又要增强贯彻落实的自觉性与坚定性，这说明要正确把握社会发展的趋势，③符合题意。
②④：材料没有涉及坚持发展的渐进性与飞跃性的统一，也没有体现正确把握社会发展的原因，②④不符合题意。
故本题选C。
典例
5．随着经济社会发展，我国人口政策不断调整。2014年，实行“单独二孩”人口政策；2021年6月，实行全面放开三孩政策。最近，深圳杭州、温州等地一改以往超生处罚政策，发放家庭生育补贴。我国人口政策调整（ ）
①体现了全局观念，综合考量人口政策对经济社会发展的影响
②把握了适度原则，坚持折中主义循序渐进变革现行人口政策
③遵循了唯物史观，自觉遵循社会发展规律搞好人口发展工作
④坚持了问题导向，及时调整生产关系以适应社会生产力状况
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
典例
【答案】B
【详解】①③：随着经济社会发展，我国人口政策不断调整。自觉遵循社会发展规律搞好人口发展工作，遵循了唯物史观；同时体现了全局观念，综合考量人口政策对经济社会发展的影响，①③符合题意。
②：折中主义是一种无原则的思维方式，是形而上学思维方式的表现形式，②错误。
④：我国人口政策调整是调整上层建筑适应经济基础的状况，④不符合题意。
故本题选B。
典例
6．2023年3月5日，政府工作报告中提出了今年发展主要预期目标。一个年度的发展目标，实际上是由多个具体目标集合而成的一个有机整体。它们共同构成了一个既追求“质”、也追求“量”的整体目标。此前的中央经济工作会议也明确提出，“更好统筹经济质的有效提升和量的合理增长”。坚持以质取胜，以量变的积累实现质变，这正是推动高质量发展的必然要求。以上论断体现的辩证思维道理是（ ）
①做好量的积累，才能实现事物的质变，推动经济高质量发展
②经济社会发展需要突出辩证思维的整体性，排斥局部的独立性
③综合是分析的基础，分析是综合的先导，制定发展目标要既见“树木”又见“森林”
④任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体，统筹发展需树立全面观点
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
典例
【答案】B
【详解】①：统筹经济质的有效提升和量的合理增长，体现了以量变的积累实现质变做好量的积累，以推动经济高质量发展，①观点符合题意。
②：整体性是辩证思维的重要特征，辩证思维强调整体性但不排斥局部的独立性，②说法错误。
③：分析是综合的基础，综合是分析的先导，③说法错误。
④：一个年度的发展目标，实际上是由多个具体目标集合而成的一个有机整体，体现了经济社会发展是由各个要素、各种联系构成的有机整体，需树立全面观点，④观点符合题意。
故本题选B。
典例
7．“飞矢不动”是古希腊爱利亚学派哲学家芝诺提出的著名论证。其内容是，一个运动的东西在任何时刻总占据着一个与它本身相同的一定的空间，飞矢也同样，那么飞矢就不能在与它自身相同的空间里运动，但它又不能在它所不在的地方运动，所以飞矢不能运动。从逻辑上看，芝诺的观点（ ）
①犯了“偷换概念”的逻辑错误
②未把握事物的本质和发展规律
③体现了辩证思维动态性与静态性对立统一
④体现了事物发展是连续性与间断性的统一
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
典例
【答案】A
【详解】①②：芝诺的观点将“时间”的概念偷换为“时刻”，犯了“偷换概念”的逻辑错误，未把握事物的本质和发展规律，①②说法符合题意。
③：芝诺的观点只承认静止，否认运动，未体现辩证思维动态性与静态性对立统一，③不符合题意。
④：芝诺的观点未体现事物发展是连续性与间断性的统一，④不符合题意。
故本题选A。
典例
8．心理学研究指出，适度焦虑是健康的，可以帮助提高效率。完全不焦虑唤醒不了身体的兴奋状态，难以发挥最佳水平。但如果焦虑严重，则会降低效率，对生活和学习造成负面影响。从辩证思维角度看，下列选项与之相一致的是（ ）
A．近朱者赤，近墨者黑
B．学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进
C．锲而不舍，金石可镂
D．水至清则无鱼，人至察则无徒
典例
【答案】D
【详解】材料中研究表明，适度焦虑是健康的，如果焦虑严重，则会降低效率，对生活和学习造成负面影响，强调要坚持适度原则。
D：“水至清则无鱼，人至察则无徒”，意思是水太清了，鱼就无法生存，要求别人太严了，就没有伙伴，告诉我们为人处世要适度，D符合题意。
A：“近朱者赤，近墨者黑”强调了环境对人的影响，A不符合题意。
B：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”，意思是钻研前辈的学问，贵在抱有存疑精神，小疑问则有小进步，大疑问则有大进步，体现的是辩证否定观，B不符合题意。
C：“锲而不舍，金石可镂”，意思是只要坚持不停地用刀刻，就算是金属玉石也可以雕出花饰，强调的是要坚持量变是质变的必要准备，要注重量的积累，C不符合题意。
故本题选D。
典例
9．马克思曾提出俄国等东方国家可以不经过资本主义，而直接走向更高级的社会发展阶段，被称为跨越“卡夫丁峡谷”设想。中国从半殖民地半封建社会经历新民主主义阶段走上社会主义道路，不断探索中国式现代化，以成功的实践验证了该设想的现实可能性。这一设想（ ）
①坚持了历史发展的必然性与发展道路多样性的统一
②经过了实践的检验因而是科学的
③丰富和完善了人类社会发展道路的理论
④说明社会历史的发展是连续性和飞跃性的统一
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
典例
【答案】B
【详解】①③：马克思曾提出俄国等东方国家可以不经过资本主义，而直接走向更高级的社会发展阶段，被称为跨越“卡夫丁峡谷”设想，中国以成功的实践验证了该设想的现实可能性，表明这一设想丰富和完善了人类社会发展道路的理论，坚持了历史发展的必然性与发展道路多样性的统一，①③符合题意。
②：经过实践的检验的认识有可能是正确的，也有可能是错误的，②说法错误。
④：社会历史的发展是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一，④表述有误。
故本题选B。
典例
10．环境修复和改善，是一个需要付出长期艰苦努力的过程。山西右玉曾是不毛之地，正是凭借“一张铁锹两只手，咬定绿化不放松”的劲头，当地干部群众坚持不懈植树造林，成就了如今的塞上绿洲；福建长汀一度“山光、水浊、田瘦、人穷”,正是依靠大家苦干实干、持续治理水土流失，书写了绿满荒山的传奇。这表明（ ）
①事物发展是渐进性与飞跃性的统一
②事物的发展是在量的基础上进行的
③量变达到一定程度会引起质的变化
④量变使“某事物”始终是“某事物”
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
典例
【答案】B
【详解】①③：材料体现了量变与质变的辩证关系，说明事物发展是渐进性与飞跃性的统一，量变达到一定程度会引起质的变化，①③正确。
②：事物的发展是在一定质的基础上进行的，②错误。
④：量变突破一定限度后，“某事物”就会成为“它事物”,④错误。
故本题选B。
典例
11．香皂具有抑菌的作用。如果长期使用专门除菌的香皂，在消灭细菌的同时，也会杀死保护皮肤的正常菌群，过度地使用除菌香皂也会导致皮肤产生大量的耐药菌，对传统灭菌产生抵抗，可能会引发感染。这说明（ ）
①在度的范围之内，质与量相互结合、相互规定，要坚持适度思维
②量是关节点范围内的规定，是引起质变的节点，要重视量的积累
③质是量的运动范围和变化幅度，积极创造条件使该物转化为他物
④发展是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一，防止过犹不及
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
典例
【答案】B
【详解】①④：过度地使用除菌香皂也会导致皮肤产生大量的耐药菌，对传统灭菌产生抵抗，可能会引发感染，这说明发展是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一，在度的范围之内，质与量相互结合、相互规定，要坚持适度思维，防止过犹不及，①④符合题意；
②：关节点是引起质变的节点，且材料并不强调量的积累，②错误；
③：质规定量的运动范围和变化幅度，材料并不强调积极创造条件使该物转化为他物，而是强调要坚持适度原则，③不符合题意。
故本题选B。
典例
12．2022年11月29日23时08分，神舟十五号载人飞船成功发射。神舟十五号飞行任务是中国空间站建造阶段的最后一棒，也是空间站应用与发展阶段的第一棒。三十而立的载人航天工程用连战连捷、任务全胜的优异成绩跑出了中国航天的"加速度"。由此可得出的正确结论是（ ）
①任何事物的发展都是连续性和间断性的统一
②新事物发展道路是曲折的观点是相对真理
③关节点是量变达到的极限、引起质变的节点
④辩证否定是人为事物与自在事物发展的区别
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
典例
【答案】B
【详解】①③：神舟十五号飞行任务是中国空间站建造阶段的最后一棒，也是空间站应用与发展阶段的第一棒。三十而立的载人航天工程用连战连捷、任务全胜的优异成绩跑出了中国航天的"加速度"。这表明，任何事物的发展都是连续性和间断性的统一，关节点是量变达到的极限、引起质变的节点，①③正确。
②：事物的发展是前进性与曲折性的统一。这种曲折性，是客观的，不以人的意志为转移，在时间、地点、条件一定的范围内，这种真理性的观点具有绝对性，而不是相对性，②排除。
④：人为事物发展是一种有目的、有计划的发展，是人工改变客观世界的过程。而自在事物发展是一种自然发展，是客观世界自身的发展过程。故说辩证否定是二者的区别，说法错误，④排除。故本题选B。
典例
13．阅读材料，完成下列问题。
探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是中华民族不懈追求的航天梦。从追梦、筑梦到圆梦，中国空间站一步步从蓝图变为现实。我国独立自主建造运营的载人空间站“矗立”太空，标志着中国载人航天工程“三步走”规划圆满收官，也标注着中国航天的崭新高度。
中国空间站的建设，走出了一条中国特色的载人航天发展道路。坚持党中央集中统一领导、发挥新型举国体制的制度优势，10年间全国一盘棋，110多个科研院所、3000多个科研单位、数十万科研人员通力协作，攻克10余项重大关键核心技术、200余项系统级关键技术，研制8型飞行器、3型运载火箭，部组件和核心元器件国产化率达到100%。
典例
伟大事业孕育伟大精神，伟大精神引领伟大事业。中国空间站的建设，从无到有，是几代航天人的梦想和接续奋斗。从神舟飞船到天宫实验室，再到空间站组合体、“T”字基本构型的中国空间站，航天员太空居所不断扩容，正是“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神，激励各条战线的航天人实干苦干、艰苦奋斗、自强不息，为空间站梦想架设起了向上攀登的阶梯。
(1)运用质量互变规律的知识，分析说明中国空间站标注航天新高度的历程。
(2)伟大事业孕育伟大精神，伟大精神引领伟大事业。结合材料，从社会历史的本质角度对此加以阐释。
典例
【答案】(1)任何事物都是质与量的统一体，量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，体现并保存量变的结果，并为新的量变开辟道路。中国空间站建设，从无到有，一步步从蓝图变为现实是中国航天在量的积累上不断实现质的提升的过程。事物的发展过程是渐进性和飞跃性的统一。中国空间站建设，不是一蹴而就的，而是一个渐进性的过程。我国通过载人航天工程“三步走”发展战略的渐进性积累，一个个目标的达成，才能产生飞跃性，独立自主建造运营空间站，标注着中国航天的崭新高度。
(2)全部社会生活在本质上是实践的。社会存在决定社会意识，社会意识随着社会存在的变化、发展而变化、发展，正是在中国航天探索的实践中孕育了伟大的载人航天精神。社会意识具有反作用，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用，载人航天精神激励着中国航天人艰苦奋斗、自强不息，取得一项又一项的新突破，走出了一条中国特色的载人航天发展道路。
典例
14．阅读材料，完成下列要求。
调查研究是谋事之基、成事之道。开展调查研究，要有实事求是的态度。不能对调查得来的材料作主观裁剪拼凑，而要一切以事实为依据，在对材料进行全面分析研究的基础上深化认识，寻找解决问题的办法。做好调查研究，必须直奔问题去。调查，就是掌握真实情况；研究，就要找到解决办法。调查研究的根本目的是解决问题。或带着问题去找办法，或在调研中发现问题，都得在积累了大量第一手材料后，进行一番交换、比较、反复的工作，找到事物的本质规律，找到解决问题的正确办法。目前国内外形势复杂严峻，迫切需要通过调查研究把握事物的本质和规律，找到破解难题的办法和路径。
运用《逻辑与思维》的知识，说明如何运用科学思维做好调查研究。
典例
【答案】①科学思维追求认识的客观性，调查研究要掌握真实情况，做到实事求是。
②辩证思维用实践的观点看问题，立足实践，积累大量一手资料，才能做好调查研究。
③要运用辩证的分析与综合的思维方法，分析是综合的基础，要对材料进行全面分析研究，在此基础上进行综合，深化认识，找到解决问题的办法。
④合理运用质量互变规律。量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果。要通过调查积累大量的一手材料，反复研究、分析，才能找到事物的本质和规律。
(注：该题如果不答原理，只结合材料分析，不得分)
典例
04
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易混易错辨析
提高眼力，
明辨是非！
1.量是一事物区别于他事物的内部固有的规定性。
2.质变是量变的必要前提，量变是质变的必然结果。
3.度是一事物保持自身量的稳定性的质的规定性。
4.关节点是事物质变达到的极限，是引起量变的节点。
5.积极创造条件促进事物的质变，就能达到我们所期望的存在状态。
[点拨]量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果
【点拨】量的规定性不同于质的规定性，一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。
[点拨]是引起质变的节点事物。
易混易错辨析
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[点拨]质的稳定性的量的限度
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[点拨]必要条件非充分条件
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