资源简介

部编人教版初中《道德与法治》八年级下册《6.3国家行政机关》 议题式教学设计
核心素养目标
政治认同：
拥护中国共产党，坚持中国特色社会主义道路。
法治观念：
了解宪法的主要内容，明确宪法的地位与作用，认识国家基本制度和国家机构。
责任意识：
支持和配合行政机关的工作，并能积极行使自己的监督权；能够把学到的有关行政机关的知识运用到日常生活中，理解分析相关政治现象，解决相关政治问题。
教学重难点
重 点：国家权力机关的执行机关
难 点：如何行使职权
教学过程
一、温故知新
复习我国的国家性质、宪法的基本原则、权力机关与其他国家机关的关系、宪法的核心价值追求、国家权力机关等问题。
（设计意图：通过复习与本节课有关的知识点，为课堂教学奠定知识基础。）
二、新闻快讯
国务院新闻办公室召开新闻发布会，介绍第七次全国人口普查主要数据结果。
（设计意图：渗透时政热点，让学生关注国家发展，并与本节教学内容建立联系，导入新课。）
三、新授
板块一：国家权力机关的执行机关
△多媒体展示四幅图片：
图中是哪些政府部门的工作人员？
学生回答，建立对行政机关的初步认识。
△自主学习：
多媒体展示自主学习问题：
1、行政机关的含义
2、行政机关的组成
3、国务院与地方各级人民政府的关系
学生自主学习并回答：
1、行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。
2、我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成。
3、行政机关层级不同，职权也不同。国务院，即中央人民政府，是我国最高行政机关，统一领导地方各级人民政府。
（设计意图：培养学生自主学习的能力。）
教师进一步通过多媒体帮助学生构建思维导图，强化学生理解。
△合作探究：
教材P86第一个“探究与分享”
学生进行小组讨论，教师引导并给出讨论提纲：①主体；②行为；③关系。
（设计意图：培养学生合作探究学习的能力，给出提纲提高讨论的有效性。）
得出结论：市政府是市人大的执行机关，市政府对市人大负责并报告工作，受市人大的监督。
教师进一步展示材料：《政府工作报告》。
归纳总结：
4、行政机关与权力机关的关系。
（1）国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。
（2）各级人民政府对本级人民代表大会负责并报告工作；县级以上地方各级人民政府在本级人民代表大会闭会期间，对本级人大常委会负责并报告工作。
△材料分析：
教材P86第二个“探究与分享”
教师引导学生分析材料并回答问题。
（设计意图：培养学生分析材料，提取有效信息的能力，同时培养学生分析问题解决问题的能力。）
归纳总结：
5、行政机关与人民的关系。
（1）人民是国家的主人，行政机关的权力来自人民的授予。
（2）行政机关必须全心全意为人民服务，努力建设人民满意的服务型政府。
板块二：行政机关的职权
△运用经验：
请说出下列句子中划线处分别是哪些政府部门。
如果你出生了，父母要去当地 给你上户口;
如果你结婚了，你需要去当地 办理结婚证;
如果你开店了，你需要去当地 作一个备案;
如果你买房了，你需要去当地 办理房产证。
学生进行回答，教师引导点评。
（设计意图：联系学生生活实际，激发学生学习兴趣，并学会用所学知识指导生活中遇到的实际问题。）
归纳总结：
6.国家行政机关的职权
根据宪法，我国县级以上人民政府主要管理经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、计划生育等行政工作。
△多媒体展示：
中央人民政府网站部门图和合阳县人民政府网站图。
（设计意图：帮助学生直观感受不同部门的分工，同时，关注当地网站可以拉近与学生的距离。）
得出结论：
县级以上各级人民政府都设若干工作部门，这些部门分工不同，分别在各自职权范围内为人民群众提供服务，它们又相互配合，共同致力于提高为经济社会发展服务、为人民服务的能力和水平。
△观点辨析：
教材P88 “探究与分享”
学生进行讨论，判断观点并说明理由。
（设计意图：提高辨析问题的能力。）
归纳总结：
7.国家行政机关如何行使职权？
（1）行政机关必须依法行政。坚持法定职责必须为、法无授权不可为，勇于负责、敢于担当，坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政。
△案例分析：
以文字、图片和视频形式展示“出租车司机猝死车内网民质疑交警贴违法停车告知单的情况”的警方通报和秦岭违建问题两则案例。
（设计意图：由浅入深培养学生利用所学知识分析社会热点问题的能力，培养学生关注社会问题的意识，突破教学难点。）
归纳总结：
（2）加强对行政权的监督和制约，切实做到有权必有责，用权受监督，权责要对等，失责要追究，侵权要赔偿。
四、拓展延伸：
教材P89 “拓展空间”
法治是治国理政的基本方式。法治政府是现代政府的基本特征。我国自改革开放以来，不断推进法治政府建设。
（设计意图：增强学生法治意识，形成法治思维。）
五、学有所获：
教师引导学生回顾本节课所学知识，并强调让学生将所学知识运用到实际生活中去，解决生活中遇到的问题。
（设计意图：培养学生的政治认同和公共参与意识，真正做到“知行合一”。）
六、沙场点兵
对应考查教学重点和难点的学习情况，准备两道选择题作为练习，并展示一道改错题，强调答题格式。
（设计意图：巩固所学知识，渗透中考题型和答题方法。）
七、学以致用
让学生课后浏览中央人民政府网站和澄城县人民政府网站。
（设计意图：让学生将所学知识运用在实际生活中，关注国家大事，关心家乡发展。）
【板书设计】
——End——

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