资源简介

跳圆舞曲的小猫 教学设计
教学设计表
上课班级 - 讲授内容 跳圆舞曲的小猫
上课日期 - 主讲教师 -
教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是通过聆听管弦乐曲《跳圆舞曲的小猫》来培养学生的爱心与观察能力，同时让学生通过体验和聆听能做出符合舞曲特点的肢体动作，并了解圆舞曲的相关知识。 （2）本节课主要介绍了圆舞曲的基本特点、如何通过音乐感知动物形象以及如何根据音乐创作相应的动作等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够从音乐中感受到小猫的活泼可爱形象，理解并应用音乐元素（如速度、力度、情绪等）来表达不同的音乐形象。此外，通过创作与表演，学生不仅能够加深对音乐的理解，还能培养他们的创造力、表达能力和团队合作意识。
重点难点 教学重点：
（1）从音乐中准确识别出不同乐段的特点。 （2）通过音乐感知动物形象并能以动作表现。
教学难点：
（1）理解并感受圆舞曲的韵律，对其音乐形象进行创编和表现。 （2）准确把握乐曲中不同动物形象的特点，并设计出符合这些特点的肢体动作。
教学目标
（1）情感态度与价值观目标：在欣赏《跳圆舞曲的小猫》过程中，激发学生对小动物的喜爱之情，提高学生对音乐欣赏活动的兴趣。 （2）过程与方法目标：通过分段聆听、对比分析、图谱绘制、律动表演等方式，培养学生的音乐感知能力和音乐表现力。 （3）知识与技能目标：学生能够识别圆舞曲的音乐风格特点，准确分辨乐曲《跳圆舞曲的小猫》中的不同乐段。
教学资源
（1）制作或准备有关《跳圆舞曲的小猫》的多媒体课件，包括音乐片段、小猫的形象图片以及相关的舞蹈视频。 （2）准备碰钟和三角铁等打击乐器，用于音乐节奏的体验和创作。 （3）收集和整理圆舞曲的相关知识资料，帮助学生更好地理解圆舞曲的特点和历史背景。
教学过程设计
师生互动过程 二次备课
一、组织教学 教师与学生相互问好，营造良好的课堂氛围。（师：同学们好！今天我们要一起聆听一首有趣的乐曲，大家准备好了吗？ 生：老师好！我们准备好了！） 二、创设舞会场面、导入新课 教师介绍舞会背景，并请男生插腰、女生提裙角进入“舞会现场”。（师：想象一下，我们现在正参加一个舞会。男生们，请你们插着腰，女生们，请提起你们的裙角，跟着我的引导一起走进舞会现场吧。） 播放第一部分音乐，学生通过想象找到参加舞会的感觉，逐渐融入情境之中。（师：现在请大家闭上眼睛，感受一下这段音乐。让我们随着音乐的节奏，轻轻晃动身体，体会这种欢快的气氛。 生：（开始慢慢跟随音乐律动）） 三、初步感知情绪 播放舞蹈视频，并提出问题以激发学生的兴趣和观察力。（师：接下来我们来看看这段舞蹈视频，看看谁能最先发现其中的小猫形象。） 聆听第一部分音乐，引出小猫的音乐形象。（师：现在我们一起听听这段音乐，仔细听听里面是否有一些特别的声音，你们能猜出来是什么吗？ 生：是小猫的叫声！） 播放小猫的叫声录音，并展示相关图片。（师：非常好！确实是小猫的叫声。那这只小猫是什么样的呢？让我们来看一看。） 根据表情、动作、神态等为小猫设计特定的动作。（师：从图片上来看，这只小猫有着怎样的特点呢？我们可以为它设计一些什么动作？ 生：它可以摇尾巴、可以打滚、可以舔爪子…… 师：很好，这些都是不错的想法。大家可以尝试一下自己来表现这些动作。） 正式揭示课题——《跳圆舞曲的小猫》。（师：今天我们将要学习的就是这首名为《跳圆舞曲的小猫》的曲子。） 四、分段欣赏主题（欣赏音乐A段） 听主旋律，引导学生用旋律线表示这段音乐。（师：再次聆听这一段音乐，试着用手画出它的旋律线条。同时注意数一数小猫的叫声出现了几次？ 生：（在空中划线）我觉得有四次！） 用自然轻柔的声音模仿猫叫。（师：现在，请大家模仿刚才听到的小猫叫声，尽量保持声音温柔而清晰。 生：喵~） 将设计好的动作配合猫叫声进行表演。（师：结合刚刚设计好的动作，一边做出动作一边发出猫叫声试试看。 生：（边做动作边模仿猫叫声）） 整体演唱一遍主旋律部分。（师：最后，让我们按照旋律线完整地唱一遍这首歌的主要部分。记得保持优美的姿态哦。 生：好的！（全体合唱）） 分析并对比A段中两个不同部分的速度、力度及情绪变化。（师：在这首曲子里，你们是否注意到前后的速度或者力量感有什么变化？第一部分更加柔和缓慢，而第二部分则更快更有活力。大家可以尝试分别表现出这两种感觉。） 五、欣赏音乐B段 对比聆听A、B两个乐段，讨论两者之间的情绪差异。（师：再来听听另一段音乐，比较一下它跟前面的部分有什么不一样的地方。 生：这一部分听起来更欢快、更有动感。） 再次播放B段音乐，并使用旋律线让学生直观感受其变化。（师：这次我们可以更清楚地看到，相比之前的A段，B段显得更为活泼跳跃。 生：（跟随旋律线画出音乐的变化）） 跟随音乐尝试简单的身体律动。（师：随着这个快节奏的部分，大家一起做一些简单的舞步吧。比如左右脚交叉走或是旋转。 生：（开始尝试）） 伴随AB两段音乐师生共同参与肢体活动。（师：接下来我会播放整首曲子，大家可以结合刚才学习到的内容来做表演。 生：（积极参与表演）） 六、欣赏音乐C段 仔细辨认该段落与之前哪一段相似。（师：下面请听最后一个片段，这会是你熟悉的音调吗？ 生：好像是A段！） 验证学生的答案并通过图谱辅助解释细微差别。（师：正确！不过请注意，虽然非常接近，但仍存在某些不同之处。我们来看看图表中的区别所在。 生：（观看图表并理解差别）） 在结尾处特别加入打击乐器伴奏，增强体验感。（师：到了这部分的尾声，我们可以利用手中的碰钟或三角铁增加节奏感。准备好你们的乐器了吗？ 生：准备好了！） 七、完整聆听并综合表演 安排各组角色分工，将之前所学串联起来完成整个作品的表现。（师：现在我们需要将所有学到的内容组合起来，每组负责其中一个部分。先单独练习再集合演绎。 生：（分组进行练习）） 引导学生根据整体安排调整各自的站位布局。（师：大家根据自己的角色找好位置站好。 生：（按照要求站位）） 依次完成A-B-C-A四个阶段的表演。（师：按照顺序依次出场，展现出你们最好的状态！ 生：（依次表演）） 八、总结归纳 简要回顾本节课重点内容及学习成果。 （师：通过今天的课程，我们不仅学会了识别圆舞曲的特点，还能够创造性地编排出符合不同角色的身体语言。希望大家以后也能继续保持这样积极的学习态度。） 下课 伴随着轻快的音乐旋律，学生们结伴离开教室。 （师：好啦，下课时间到了。请同学们随着音乐轻轻地走出门外吧。 生：谢谢老师，再见！）
课后作业
（1）回家后，尝试根据《跳圆舞曲的小猫》的音乐特点，自主创编一个小故事，并尝试用肢体动作表现故事中的角色。 （2）与家人分享你在课堂上学到的关于圆舞曲的知识，并一起欣赏《跳圆舞曲的小猫》，讨论乐曲中的情感表达。

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