资源简介

《（演唱）游击队歌》教案
参考资料
教学目标
审美感知
学生能感知《游击队歌》轻快流畅的旋律风格，体会歌曲所传达的乐观、坚定的情绪。
艺术表现
通过学唱，学生能够自信地演唱歌曲，用合适的音色、力度表现出歌曲中的战斗氛围。
创意实践
鼓励学生在小组合作中对歌曲进行创意改编，如节奏变化或简单的舞蹈编排。
文化理解
了解歌曲产生的抗日战争背景，理解歌曲所反映的游击队员机智勇敢的形象和革命精神。
教学重难点
教学重点
让学生熟练演唱《游击队歌》，掌握歌曲中的节奏和旋律特点。
教学难点
帮助学生理解歌曲的节奏特点与游击队员战斗形象的联系，并准确地表现出来。
教学方法
采用情境教学法、示范法、练习法、合作学习法。
教学准备
准备多媒体设备、《游击队歌》的音频和视频资料、钢琴。
教学过程
课程导入（3 分钟）
师：同学们，在战争年代，有一群特殊的英雄，他们没有固定的战场，却能给敌人沉重打击。你们知道他们是谁吗？
生：（思考后回答）游击队。
师：对啦！今天我们就来学习一首和游击队有关的歌曲 ——《游击队歌》。
【设计意图】通过简单的问答，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
背景介绍（5 分钟）
师：《游击队歌》是由贺绿汀创作的。这首歌诞生于抗日战争时期，当时游击队员们活跃在敌后，他们机智勇敢地和敌人战斗。贺绿汀先生就创作了这首歌来表现游击队员们的风采。
（展示一些抗日战争中游击队战斗的图片）
师：大家看这些图片，说说你们对游击队员的印象。
生：（观察图片后回答，如勇敢、灵活）
【设计意图】让学生了解歌曲的创作背景，帮助他们更好地理解歌曲内涵。
聆听感知（7 分钟）
初听歌曲
师：现在让我们来听一听这首歌，大家在听的时候感受一下歌曲的速度和旋律特点。
（播放歌曲）
师：听完了，谁来说说这首歌的速度是怎样的？旋律给你什么感觉？
生：（回答问题，如速度较快，旋律轻快）
复听歌曲
师：我们再听一遍，这次请同学们注意歌曲中的节奏。
（再次播放歌曲）
【设计意图】通过多次聆听，培养学生对歌曲音乐要素的感知能力。
节奏学习（8 分钟）
师：这首歌里有一些很有特色的节奏，我们一起来学习一下。（在黑板上写出典型节奏型）
师：老师先示范一下这些节奏怎么打。（示范节奏打法）
生：（跟着老师练习节奏）
师：下面分组练习，看看哪个小组打得最准确。
（学生分组练习，教师巡视指导）
【设计意图】通过节奏学习，为歌曲演唱做好铺垫。
学唱歌曲（12 分钟）
教师逐句教唱旋律
师：现在我们开始学唱旋律，同学们跟着老师一句一句地唱。
（用钢琴弹奏旋律，逐句教唱）
学生跟唱旋律
师：大家自己试着唱一唱旋律，有不明白的地方可以问老师。
（学生跟唱 2 - 3 遍）
教师教唱歌词
师：旋律大家都熟悉了，现在我们把歌词加进去唱。
（逐句教唱歌词）
学生完整演唱
师：同学们完整地唱一唱，老师听听看。
（学生演唱，教师纠正错误）
【设计意图】通过逐步教学，让学生学会演唱歌曲。
歌曲处理（5 分钟）
师：同学们，这首歌是表现游击队员战斗的，那我们在演唱的时候怎么才能体现出那种战斗的感觉呢？
生：（讨论后回答，如可以唱得有力一些）
师：对，我们可以在一些地方加强力度，比如唱到 “没有枪，没有炮，敌人给我们造” 的时候，要唱得更有力量。
（教师示范演唱处理）
【设计意图】引导学生对歌曲进行艺术处理，更好地表现歌曲情感。
拓展延伸（5 分钟）
师：现在我们分组来对这首歌进行创意改编。可以是改变节奏，或者设计简单的动作来表演。
（学生分组进行改编，教师参与指导）
师：好了，每个小组来展示一下你们的成果。
（各小组展示，其他小组观看并评价）
【设计意图】培养学生的创新能力和合作精神。
课堂总结（5 分钟）
师：今天我们学习了《游击队歌》，大家都表现得很棒。通过学习这首歌，我们了解了游击队员在抗日战争中的英勇事迹，也学会了一首充满力量的歌曲。希望同学们在课后也能多多欣赏这类优秀的音乐作品。
【设计意图】总结本节课内容，引导学生课后欣赏音乐。
板书设计
《游击队歌》
作者：贺绿汀
创作背景：抗日战争
节奏型：（展示歌曲中的典型节奏）
演唱要点：（如力度处理）

展开更多......

收起↑