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三年级上册课内阅读专项练
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、复习课文内容
1.熟读课文，这是最基本的要求。
（1）在复习阶段，要再次通读课本中的重点课文，加深对课文情节、人物、主题等方面的理解。例如，在复习《卖火柴的小女孩》时，通过熟读，能更真切地体会小女孩的悲惨遭遇。
（2）可以和同学互相朗读，互相纠正读音和断句，增强对课文的熟悉程度。
2.梳理课文结构
（1）明确课文的开头、中间和结尾部分分别写了什么。以《富饶的西沙群岛》为例，开头总述西沙群岛的位置和它是一个风景优美、物产丰富的地方，中间分别从海水、海底生物、海鸟等方面具体描写，结尾与开头呼应，表达对西沙群岛的赞美和热爱。
（2）绘制简单的思维导图来梳理结构，这样在做阅读理解时能够快速定位信息。
二、掌握阅读技巧
1.精读重点段落
（1）关注那些蕴含重要信息、体现主题或者人物情感的段落。在阅读《掌声》时，重点精读描写英子在得到掌声前后的心理变化的段落，体会掌声对英子的鼓励作用。
（2）对重点段落进行批注，标记出自己不理解的地方或者感受深刻的词句，方便复习和答题。
2.学会提取信息
（1）阅读题目要求后，学会从课文中找到对应的内容来回答。如果题目问 “文中描写了几种海底生物？” 就要回到《富饶的西沙群岛》中关于海底生物的部分，仔细提取相关生物的种类信息。
（2）圈画出关键词，如时间、地点、人物、事件等关键要素，提高答题效率。
三、答题策略
1.认真审题
（1）仔细阅读题目，明确题目类型。是考查字词理解、句子含义、内容概括还是情感体会等。例如，“请用一句话概括课文主要内容” 和 “文中某句话表达了怎样的情感” 是完全不同类型的题目。
（2）注意题目中的限定词，如 “从第几段中”“用文中的词语” 等，按照要求答题。
2.规范答题
（1）回答内容要完整、准确。如果是解释词语，要结合上下文准确表述其含义。在回答句子理解类题目时，可以先从字面意思入手，再分析深层含义。
（2）书写工整，保持卷面整洁。如果是简答题，注意条理清晰，最好分点作答，比如回答 “文中主人公有哪些品质？” 可以这样回答：“主人公具有以下品质：一是勇敢，表现在……；二是善良，从…… 可以看出。”
一、（23-24三年级上·河南郑州·期末）阅读理解。
《大青树下的小学》（节选）
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听!这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
1．片段写了
2．片段中，第 句至第 句描写了上课时窗外十分安静的画面，是从“树枝不摇了、 、 和 ”这几方面来体现窗外安静的。
3．用“ ”画出一处你认为有新鲜感的词句，并写出理由。
__________________________________
4．你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择下面一个场景写一写。
教室里 操场上 图书室里 教学楼前 大树下 花坛边
【答案】1．大青树下小学上课时和下课后的情景。 2． 3/三 5/五 鸟儿不叫了 蝴蝶停在花朵上 猴子好奇地听着 3．示例：这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
理由：这里将猴子比作“山林里的朋友”，赋予动物以人的情感，显得生动有趣，营造了人与自然和谐相处的氛围。 4．示例：（操场上）在学校的操场上，同学们在尽情地运动，有的在篮球场上挥汗如雨，投篮得分；有的在足球场上飞奔，拼抢激烈；另一旁，还有同学在围成一圈，愉快地玩游戏。他们脸上洋溢着笑容，操场上充满了青春的活力和欢笑声。
【知识点】散文
【导语】这篇文章通过描绘多民族小学生在教学和活动中的和谐场景，表现了他们在自然环境中学习和成长的快乐和友爱。课堂的朗读吸引了自然界的动静，课间的活动带来了生动的热闹，展现了人与自然的和谐共处。
1．本题考查概括主要内容。
从“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。”写了上课时的情形。从“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。”写了下课时的情形。
故片段可概括为：同学们课上认真读书和课下尽情玩耍的场景 。
2．本题考查理解文章内容。
首先明确问题是关于上课时窗外安静画面的描述。再次阅读片段，找到描写上课时窗外情况的语句，确定其起始句为“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文”。“最有趣的是，跑来了两只猴子”这一句是写猴子安静地听同学们读课文。“这些山林里的朋友，是那样好奇地听着”这一句是总写山林里的朋友听同学们读课文。所以，第3句至第5句描写了上课时窗外十分安静的画面，
从“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。”可知，句中从“树枝不摇了”“鸟儿不叫了”“蝴蝶停在花朵上”“猴子听同学们读课文”等动、植物静止不动的景象，来体现窗外十分安静。
3．本题考查语句的筛选。
新鲜感句子的特点：1．句子中有陌生的名称。2．有丰富的想象。3．含有道理深刻的句子。4．运用修辞手法。
结合对片段的理解，任选一处，并说明理由即可。
示例：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
理由：这句话运用了拟人的修辞手法，把树枝、鸟儿、蝴蝶赋予了人的情感和行为，让人感觉十分亲切，充满了童趣。同时也生动地表现出了大青树下的小学周围环境的和谐美好，以及小学生们朗读课文的吸引力。
4．本题考查情境写话。
首先确定要描写的场景，然后充分发挥想象，从视觉、听觉等方面去描述同学们的活动。可以先整体描写，再分别描述不同活动的同学们，使内容更加丰富生动。
示例：（教室里）教室里宽敞明亮，阳光透过洁净的玻璃窗洒在课桌上。整齐的桌椅摆放有序，绿色的黑板仿佛在等待着知识的书写。上课铃响起，同学们精神饱满地坐在座位上，认真聆听老师的讲解。大家时而埋头做笔记，时而积极举手发言，思维的火花在这里碰撞。课间，有的同学围在一起讨论问题，有的在整理书桌，还有的在欣赏窗外的风景，教室里充满了青春的活力和求知的氛围。
（操场上）宽阔的操场上，红色的塑胶跑道鲜艳夺目。绿茵茵的草坪像是一块柔软的大地毯。体育课上，同学们尽情地奔跑、跳跃。有的在踢足球，他们挥汗如雨，为每一个进球欢呼；有的在打篮球，矫健的身姿展现着青春的活力；还有的在玩跳绳，绳子在空中飞舞，发出“呼呼”的声响。课间操时，大家整齐地排列着，随着音乐的节奏舒展身体，场面十分壮观。
（图书室里）图书室里安静而温馨，高大的书架上摆满了各种书籍。柔和的灯光洒在书页上，仿佛给知识披上了一层神秘的外衣。同学们轻轻地走进图书室，挑选自己喜爱的书籍后，便找个安静的角落坐下，沉浸在书的世界里。他们有的微微皱眉，似乎在思考书中的问题；有的面露微笑，仿佛被书中的故事所打动。在这里，时间仿佛静止了，只有翻书的沙沙声在空气中回荡。
(教学楼前）教学楼前的小广场宽敞整洁。几棵高大的树木像卫士一样挺立着。早晨，同学们背着书包，精神抖擞地来到学校，在教学楼前互相打招呼，开启新的一天。课间，大家会在这里短暂休息，欣赏着校园的美景。有时候，还会有班级在这里组织小活动，欢声笑语在教学楼前回荡。
（大树下）校园里的大树枝叶繁茂，像一把把巨大的绿伞。树下摆放着几张长椅，这里是同学们休息和交流的好去处。课间，同学们来到大树下，分享着自己的趣事，或者静静地坐着，享受着片刻的宁静。有时候，还会有几个同学在树下玩游戏，笑声在空气中荡漾。
（花坛边）花坛里五彩斑斓的花朵竞相开放，散发出阵阵芳香。蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂在忙碌地采蜜。同学们在花坛边欣赏着美丽的花朵，感受着大自然的魅力。有时候，老师会带着同学们在这里观察植物，学习自然知识。这里不仅是美丽的风景，也是学习的小天地。
二、（23-24三年级上·黑龙江哈尔滨·期末）课内阅读。
①当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
②于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
③妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
④他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
⑤雨一来，他们便放假了。
5．在画“____”线的句子中找到三个描写动作的词语写下来。
6．“一群一群的花”，“在绿草上跳舞，狂欢”，你从这样的描写中看到了怎样的画面？
7．为什么说“雨一来，他们便放假了”？
【答案】5．轰响、走过、吹着 6．所有的花都从地下跑了出来，在微风阵雨中，在绿色的草地上，轻盈地跳着优美欢快的舞蹈。他们不停地跳着、唱着像是在举行一场盛大的联欢会。 7．有了雨的滋润，花朵才能自由自在地开放。
【知识点】散文
【解析】5．本题考查找关键词。
结合划线句“当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。”，可知有动词“轰响、落下、走过、吹着”，从中画出三个即可。
6．本题考查对文章句子理解。
结合“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。”，可知该句用了拟人的修辞手法，有很多很多的花跑出来，在微风阵雨中，在绿色的草地上欢快的跳舞，好像它们在举办盛大的舞会。
7．本题考查对文章内容的理解。
“雨一来，他们便放假了”，是拟人的修辞手法，“放假”一词表现了花朵的自由奔放，有了雨的滋润，花儿才能挣脱泥土的束缚，自由自在的呼吸，所以说，雨一来，他们便放假了。
三、（23-24三年级上·浙江杭州·期末）课内阅读。
铺满金色巴掌的水泥道（节选）
①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
8．读选文，连一连。
第1自然段 第2自然段 第3自然段 凌乱落叶图 雨靴蹦跳图 彩色地毯图
9．本学期我们学了很多理解词语的方法，读文中加点的词语，完成以下题目。
“熨帖”很难懂，但是我读到下文的“粘”，我就想到了这样的画面： 。
“增添”的近义词是 ，这样我就理解了它的意思。
10．读句子，完成以下题目。
（1）“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”
这句话运用了 的修辞手法，把 比作 。
请从文中再找出一句这样的句子，并用波浪线画出来 。
（2）“你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……”
读着这句话我从“ ”“ ”这两个词语中体会到作者 的心情。
11．对文中画横线的句子，理解不正确的一项是（ ）。
A．“一步一步”“一片一片”体现出“我”走得慢，数得仔细。
B．这句话体现了“我”对这条水泥道的喜爱。
C．因为下过雨，地很滑，所以我走得特别小心。
【答案】8． 9． 落叶紧紧地、平整地粘在水泥道上 增加 10． 比喻 落叶 小巴掌 我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟 蹦跳着 歌唱着 愉悦 11．C
【知识点】散文
【导语】这篇文章描绘了水泥道上秋日落叶的美丽景象，运用了细腻的比喻和拟人手法。作者将落叶比作金色的小巴掌，以及穿着棕红色雨靴的自己比作小鸟，传达了充满童趣和欣赏自然的心情。文章通过生动的视觉和动作描写，展现了秋日的静谧美好，唤起读者对自然美的喜爱与珍惜。同时，对环境细致的观察和描绘也反映了作者对生活的热爱与细腻的感受力。
8．本题考查文章内容理解。
结合文章第①自然段中“水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……”可知，这里通过形象的比喻，将水泥道比作彩色的地毯，着重描绘了整体上水泥道呈现出如同被彩色地毯铺满的样子，所以和“彩色地毯图”相对应，第一幅图片的内容是水泥道上铺满了落叶，故第1自然段与第一幅图相连且对应的是彩色地毯图。
结合文章第②自然段“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美”可知，此段把目光聚焦在了一片片落叶上，详细描述了落叶粘贴在水泥道上的状态是不规则且有些凌乱的，突出了这种凌乱却又别样美丽的落叶景致，因此与“凌乱落叶图”相匹配。且第三幅图的内容是凌乱的像巴掌的梧桐叶，故第2自然段与第三幅图相连对应的是凌乱的落叶图。
结合文章第③自然段“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……”可知，作者运用比喻的手法，把自己穿的棕红色小雨靴想象成两只在叶丛间蹦跳、歌唱的小鸟，重点展现的是小雨靴在落叶中好似小鸟活动的这一充满童趣且活泼的画面，所以对应“雨靴蹦跳图”。第二幅图中呈现的是一个小孩子穿着雨靴在蹦跳的画面，故第3自然段与第二幅图相连对应是雨靴蹦跳图。
9．本题考查词语理解。
“熨帖”的意思是贴合、服帖。结合文章第②自然段中“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”可知，在这里，“熨帖”形容落叶紧密、平整地粘在地面上的状态，就好像经过熨烫一样，与地面贴合得很好，没有褶皱或者翘起的部分，展现出一种规整、服帖的样子。所以读到下文的“粘”，我就想到了这样的画面：落叶平整地贴在水泥道上。
结合文章第②自然段“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美”。在这里，“增添”的意思是使水泥道的美在原有程度上又多了一些。“增添”的近义词有“增加”“添加”“增多”等。
10．本题考查修辞手法及句子理解。
（1）结合句子“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上” 可知，这句话中，作者将落叶比作小巴掌，运用了比喻的修辞手法，让读者更形象地感受到落叶的形状与状态。文章第①自然段中“水泥道像铺上了一块彩色的地毯。”作者将水泥道比作彩色地毯。以及第③自然段中“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着”中，将小雨靴比作小鸟。
（2）结合句子“你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着”可知，该句描述自己穿着的棕红色小雨靴时，将其想象成两只棕红色的小鸟在金黄的叶丛间愉快地蹦跳、歌唱，“愉快”直接点明了状态，“歌唱”更是赋予了小雨靴一种欢快的动态感，仿佛它们也沉浸在这美好的秋日落叶景致当中，由此可以看出作者内心是被眼前的美景所感染，充满着轻松、愉悦的心情，享受着在这条特别的水泥道上行走的过程。
11．本题考查句子理解。
C．结合句子“我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。”可知，从内容上来看，这句话描绘了主人公在院墙外水泥道上行走时的具体动作和状态。结合前文对水泥道上铺满如金色小巴掌般落叶的美丽景象的描写，可以知道主人公这样小心又仔细的行为，是源于对眼前这一充满诗意和美感的画面的欣赏与喜爱。他想要慢慢地去感受、去品味这条独特的水泥道所营造出的美好意境，通过一步一步地走、一片一片地数，将自己融入到这秋天的景致当中，珍惜与这美丽景象相处的每一刻，也从侧面展现出这条水泥道以及其上的落叶给主人公带来的深深吸引和触动，流露出一种珍视美好事物、享受当下的细腻情感。所以“一步一步”“一片一片”主要体现了“我”对水泥道和落叶的喜爱以及仔细观察的态度，并非因为地滑而小心行走。
故选C。
四、（23-24三年级上·河南焦作·期末）阅读
秋天的雨（节选）
①秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子 像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶 像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋，橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点 头 。
②秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子， 好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
12．选文中“五彩缤纷”的意思是 我还能写出一个和它意思相近的词 。
13．选文中第一自然段是围绕哪句话写的？请用“ ”画出来。
14．从文中画“ ”的句子中你感受到了什么？
15．“小朋友的脚，常被那香味勾住。”这句话我的理解是
【答案】12． 颜色多种多样，美丽 五颜六色 13．秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料 14．果树上硕果累累，橘子、柿子果实多。 15．水果的好闻的香味吸引了小朋友。
【知识点】散文
【导语】这篇文章通过生动的比喻和拟人手法描绘了秋天的景象。秋雨宛如一个艺术家，利用五彩缤纷的颜料将秋天打扮得色彩斑斓，银杏树、枫树、田野和果树都披上了秋的色彩，令人感受到季节的独特魅力。同时，文章还捕捉了秋天的香气，赋予水果独特的香甜，这些香味勾住小朋友的脚步，体现了秋天的诱人之处。整体上，文章充满诗意，语言活泼，能激发读者对秋天的喜爱之情。
12．本题考查词语解释。
在文章第①自然段“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子 像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶 像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋，橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……”，通过描述秋天的雨把各种颜色分别给了不同的事物，如黄色给银杏树、红色给枫树、金黄色给田野、橙红色给果树、菊花仙子有紫红的、淡黄的、雪白的等，展现出了丰富多样的色彩，从而可以理解 “五彩缤纷” 在这里是指颜色丰富、绚丽多彩。
可以从词语的含义出发，思考与“五彩缤纷”意思相近的表达。“五彩斑斓”同样强调颜色的丰富和多彩，与“五彩缤纷”意思相近。
13．本题考查找关键句。
在文章第①自然段“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子 像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶 像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋，橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……”中，后面分别具体描写了秋天的雨把黄色给了银杏树、红色给了枫树、金黄色给了田野、橙红色给了果树、各种颜色给了菊花仙子等，都是在阐述秋天的雨带来了五彩缤纷的颜色，所以第一自然段是围绕“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”这句话来写的。把这句话用“ ”画出来。
14．本题考查句子理解。
丰收的喜悦：文章第①自然段中“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”这句话描绘出橘子、柿子数量众多且果实饱满的景象，暗示了秋天是一个丰收的季节。看到果实累累的画面，能让人感受到收获的喜悦和满足。
果实的活泼与生机：运用拟人的修辞手法，把橘子、柿子当作人来写，“你挤我碰”“争着”赋予了它们人的动作和情感，让果实变得活泼可爱，充满了生机与活力，仿佛它们迫不及待地想被人们发现和采摘。
秋天的热闹氛围：通过描写橘子、柿子的这种热闹场景，营造出了秋天果园里热闹非凡的氛围，使读者能更直观地感受到秋天的丰富多彩和独特魅力。
15．本题考查句子理解。
文章第②自然段中“小朋友的脚，常被那香味勾住。”这句话运用了拟人的修辞手法，把香味拟人化，仿佛香味具有一种吸引力，能够“勾住” 小朋友的脚。这生动地表现出秋天水果的香味非常浓郁、诱人。小朋友们被水果散发出来的香甜气味所吸引，使得他们停下脚步，可能会驻足去寻找香味的来源，或者产生想要品尝水果的欲望。从侧面反映出秋天的丰收景象以及秋天带来的美好体验，让人们感受到秋天不仅有美丽的景色，还有令人陶醉的味道。
五、（23-24三年级上·海南海口·期末）阅读。
卖火柴的小女孩（节选）
①她在墙上又擦着了一根火柴，这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”
②她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
16．在朗读选段中画“——”的句子时，应该读出 的语气，从中你 可以感受到 。
17．对第②自然段最后一句话理解不正确的一项是（ ）
A．这句话的意思是小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。
B．小女孩只要活在这个世界上，就会感到寒冷、饥饿、痛苦。
C．奶奶带着小女孩去了一个现实生活中美好的地方，那里没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦。
18．你认为上面选段中最奇妙的想象是什么？
【答案】16． 渴求 小女孩对亲情、美好事物的渴望与留恋 17．C 18．我认为最奇妙的想象是小女孩擦燃火柴后，看到了温和又慈爱的奶奶，奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里飞走了。
【知识点】童话故事
【解析】16．本题考查文段内容的理解。
结合第①自然段中“这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里。是那么温和，那么慈爱。‘奶奶！’小女孩叫起来，小女孩叫起来，啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”可知，小女孩擦亮火柴看到了奶奶，她急切地想让奶奶把她带走，又害怕奶奶像暖和的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树一样消失，所以呼喊时的语气应该是哀求、难过的；从中可以感受到小女孩的悲惨和对亲情、美好事物的强烈渴望。
17．本题考查句子的分析。
第②段，读句子“奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”可知，“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”是小女孩的幻想，现实中是没有这样的地方的，这句话真正的含义是，小女孩离开了人世。正因为小女孩在现实中遭受了太多的寒冷、饥饿、痛苦，所以，在她临死的时候，她才会出现这样的幻觉。
故选C。
18．本题考查内容的理解。
在选段中找出自己认为最奇妙的想象即可，答案不唯一。如：
我觉得最奇妙的想象是小女孩在火柴的亮光里看到了她最爱的奶奶和那些美好的事物。
六、（23-24三年级上·贵州铜仁·期末）课内阅读。
在牛肚子里旅行(节选)
①“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”
②青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给掉到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
③“那我马上就会死掉。”红头哭起来，它和草已经一起进了牛的肚子。
④青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
19．“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”这是 说的话，体现出它非常 。
20．文中“这时候”指的是 的时候。
21．文中“一骨碌”一词形象生动地写出了青头爬起来的速度 ，可见当时它非常 。
22．选文通过对话表达了青头和红头的心情。读画“ ”的句子时要用( )的语气，读画“ ”的句子时应用( )的语气。
A．悲伤 B．激昂 C．安慰 D．自豪
23．结合课文，想象红头从牛肚子出来后会对青头说些什么，写下来。
【答案】19． 红头 害怕、恐惧 20．草在牛嘴里 21． 很快 着急、担忧 22． A C 23．示例：青头，谢谢你救我出来，你真是我的好朋友！
【知识点】童话故事
【导语】《在牛肚子里旅行》通过两个角色——青头和红头之间的对话，巧妙地将一个紧张的情境和幽默的科普内容结合起来。青头试图解救被牛误食的红头，反映出友情的勇敢和担当。文章中对牛解剖学的介绍不仅增加了趣味性，还体现了科学知识的运用能力。整体基调紧张中有舒缓，与童话般的奇幻想象结合，适合激发小读者的好奇心和求知欲，同时传递了在困境中互助的正能量。
19．本题考查对句子的理解。
从第③自然段“红头哭起来，它和草已经一起进了牛的肚子。”可知，通过“我被牛吃了”、“正在它的嘴里”这些描述，我们可以感受到红头此时正面临着生死存亡的关头，内心充满了恐惧和无助。“救命啊！救命啊！”的呼喊声也进一步强调了红头的惊恐和绝望，他迫切地希望得到救援。
20．本题考查对词语的理解。
从第②自然段“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”可知，在这个时刻，牛只是将食物含在口中，准备吞咽，而并没有进行细致的咀嚼动作。青头正是利用了这个时机，告诉红头要躲过牛的牙齿，以免被嚼碎，因为接下来牛会将它和草一起吞入肚子里。因此，文中“这时候”指的是牛吃草并准备将草和红头一起吞下去的时候。
21．本题考查对词语的理解。
“一骨碌”这个词语本身带有一种迅速、连贯的意味。它形象地描绘了青头在掉到地上后，迅速而敏捷地爬起来的动作。这种描述方式让读者能够直观地感受到青头爬起来的速度之快，仿佛是在一瞬间就完成了这个动作。“一骨碌”这个词语生动描绘出青头迅速爬起的情景，它可以带出一种急切和迅猛的动作，青头是因为红头陷入危险而急切想要帮助，这说明青头非常着急。
22．本题考查对朗读句子的掌握。
“那我马上就会死掉。”这句话是红头说的，它表达了一种极度惊恐和绝望、悲伤的心情。红头意识到自己被牛吞下后，认为自己很快就会死去，这种恐惧和绝望在话语中得到了充分的体现。故选A。
“红头！不要怕，你会出来的。”这句话出现在红头被困在牛肚子里，感到极度惊恐和绝望的时刻。青头作为红头的朋友或同伴，此时给予它安慰和鼓励。“红头！不要怕”这句话充满了青头对红头的关心和安慰，意在告诉红头不要害怕，要有信心。故选C。
23．本题为开放式题。
发挥自己的想象力，写出红头想对青头说的话即可，可从红头对青头的感激方面来写，如：红头可能会说：“青头，谢谢你没有放弃我并一直鼓励我。你的勇敢和智慧让我在牛肚子里感到有希望，现在我终于安全出来了。真是一次惊险的经历！”
七、（23-24三年级上·湖北十堰·期末）课内阅读。
总也倒不了的老屋（节选）
①小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
②“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
③“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
④老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
⑤小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
24．选文第一自然段主要写了小蜘蛛 的情形，文中表示小蜘蛛动作的词有 、 、 、 。
25．画“ ”的句子中“意思”一词指的是 （A．情趣，趣味 B．思想，道理），“这倒很有意思”中“这”指的是 （A．小蜘蛛吃虫子B．小蜘蛛讲故事 C．小蜘蛛织网）。
26．这是一间怎样的老屋？
27．读了选文结尾，请你预测：老屋会不会倒下？后面还会发生怎样的故事呢？
【答案】24． 织网捉虫 爬 织 爬 吃 25． A B 26．这是一间乐于助人的老屋。 27．我猜测老屋不会倒下，后面可能还会有小动物来请求帮助，老屋还会继续帮助他们。
【知识点】童话故事
【解析】24．本题考查对文章内容的理解。
阅读文章，结合文章第①自然段句子“小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。”可知，选文第①自然段主要写了小蜘蛛织网捕虫的情形。描写蜘蛛动作的字词有: 爬、织、爬、吃。
25．本题考查对文章内容的理解。
结合第③段中“小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，‘老屋老屋，我给你讲个故事吧！’”可知，文中指老屋觉得小蜘蛛给自己讲故事这件事很有趣，“意思”指的是情趣，趣味。故选A。
结合第③段中“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”可知，“这”指的是小蜘蛛讲故事。故选B。
26．本题考查人物形象分析。
结合第⑤段中“小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事”可知，老屋很有耐心的听蜘蛛讲故事，由此得出老屋具有非常善良很有耐心的品质。
27．本题是开放型题目。
结合文中内容进行预测，并说出依据，联系文中内容作答。我预测老屋: 老屋不会倒下。我的预测依据是: 结合文章题目是“总也倒不了的老屋”，以及老屋的爱心和他的善良品质，深得动物们的喜爱。动物们会一直给老屋讲故事，让它永远不会倒下。
八、（23-24三年级上·广东肇庆·期末）阅读短文，回答问题。
搭船的鸟（节选）
①后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
②它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
③我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
28．照样子写词语。
静悄悄 ( ) ( ) ( )
29．在文中选择恰当的词语填空。
这是一只彩色的鸟，羽毛是( )的，翅膀( )，长嘴是( )的。这只鸟多( )啊！
30．模仿第②自然段的句子，请你再对这只搭船的鸟提个问题。
31．第③自然段中描写翠鸟捕鱼动作的词语有( )、( )、( )、( )、( )，从中可以感受到翠鸟捕鱼动作 ，捕鱼本领高的特点。
32．以上选文抓住了翠鸟的 和 两个方面来突出动物的特点，表达作者对翠鸟的 之情。
【答案】28． 慢吞吞 绿油油 白茫茫 29． 翠绿 带着一些蓝色 红色 美丽 30．示例：它的家在哪里呢？ 31． 冲 飞 衔 站 吞 敏捷 32． 外形 动作 喜爱
【知识点】散文
【导语】这篇文章通过生动的描写为读者呈现了翠鸟的美丽和敏捷。文章用丰富的色彩描写展示翠鸟的外形美，将羽毛、翅膀、长嘴的颜色细致入微地描述，增强了视觉效果。同时，翠鸟敏捷的捕鱼过程反映了其生存技能和捕捉本领。作者通过细腻的语言表达对大自然的赞美和对翠鸟的喜爱，唤起读者对自然界生命的关注与欣赏。
28．本题考查仿写词语。
结合例词“静悄悄”可知，需仿写ABB式的词语，如：气冲冲、懒洋洋、白花花、黑乎乎、黄澄澄、红彤彤、金灿灿等。
29．本题考查内容理解。
结合选文第①自然段句子“我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。”可知，这只彩色的鸟，羽毛是“翠绿”的，翅膀“带着一些蓝色”，长嘴是“红色”的，多么“美丽”啊！
30．本题考查提出问题的能力。
根据阅读提问的策略，在阅读时可以试着从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。
第②自然段中，作者通过一系列问题表达了对这只搭船鸟的好奇和关注。这些问题不仅展现了作者对自然的好奇心，也引导读者思考这只鸟的行为和目的。本题可以仿照第②自然段提出问题的角度，从存在疑问的地方进行提问即可。
示例：这只鸟为什么要站在船头呢？
31．本题考查对文本的理解。
阅读第③自然段，结合句子“它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去”可知，本段通过“冲”“飞”“衔”“站”“吞”五个一气呵成的动作，具体描述了翠鸟捕鱼的过程，让人感受到翠鸟捕鱼时速度之快，动作之敏捷，展现了翠鸟的高超捕鱼技巧。
32．本题考查对文本的理解和情感的分析。
结合选文第①自然段句子“我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。”可知，本段主要描写了翠鸟的外形很美；
结合选文第③自然段句子“它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去”可知，本段描写了翠鸟捕鱼时动作很敏捷；
由此可知，选文抓住了翠鸟的外形和捕鱼动作两方面来突出动物的特点，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。
九、（23-24三年级上·河北邢台·期末）快乐阅读。
金色的草地（节选）
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
33．用“______”画出这段话中的一个比喻句。这句话把______比作______。在你看来，蒲公英的花像______。
34．作者通过细致的观察发现草地的色彩是会变化的。作者先发现 ，后发现 。（填序号）
A．草地变颜色的原因 B．草地的颜色会变
35．选文是按照 顺序叙述的，表明这一顺序的词语是： 、 、 。
【答案】33．原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。蒲公英的花 人的手掌 例：一把小伞 34． B A 35． 时间 很早 中午 傍晚
【知识点】散文
【导语】这篇阅读文章描绘了一段关于自然观察的小故事，通过儿童的视角展现了对草地色彩变化的好奇与探究。文中采用了细腻而形象的比喻手法，将蒲公英的花瓣比作“手掌”，生动地解释了草地从金色变为绿色的原因，这不仅丰富了文章的趣味性，也启发读者用细致的观察来看待日常生活中的自然现象。文章结构清晰，按照时间顺序推进，展现了一个自然现象从观察到发现的过程，具有教育意义，鼓励读者通过观察探索世界。
33．本题考查对修辞手法的掌握。
“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。”这句话把蒲公英的花比作我们的手掌。形象地描绘了蒲公英花瓣可以张开、合上的特点，展示了蒲公英花的独特魅力。再根据蒲公英花的特点写出蒲公英的花像其他事物即可，如：蒲公英的花像一个可以变换颜色的小精灵。
34．本题考查对内容的理解。
作者一开始起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。这是作者第一次注意到草地的颜色，并发现它与平时（可能是金色）有所不同。因此，这是作者先发现的“草地的颜色会变”。故选B；接着，作者在中午和傍晚又分别观察到草地变成了金色和绿色，进一步确认了草地的颜色会随时间变化。最后，作者通过仔细观察和推理，发现了草地变颜色的原因——蒲公英的花瓣可以张开和合上，导致草地呈现不同的颜色。故选A。
35．本题考查对写作顺序的掌握。
从“我起得很早去钓鱼”“中午回家的时候”“傍晚的时候”可知，选文通过描述不同时间点（早晨、中午、傍晚）草地颜色的变化，以及作者在这些时间点的观察和发现，来展开叙述。这种按照时间先后进行叙述的方式，即为时间顺序。这种叙述方式有助于读者按照时间线索理解文章的内容，把握事件的发展过程。
十、（23-24三年级上·山西长治·期末）阅读课文片段，完成练习。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
36．这段话是围绕“ ”这句话来写的。
37．从“成群结队”可以看出鱼的 多，从“各种各样”可以看出鱼的 多。
38．下面对画“______”的句子理解正确的一项是（ ）
A．西沙群岛的海里海水和鱼各占一半。
B．这句话运用比喻的修辞手法，强调西沙群岛海里的水和鱼非常多。
C．这句话运用夸张的修辞手法，说明西沙群岛海里的鱼非常多。
【答案】36．鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。 37． 数量 种类 38．C
【知识点】散文
【解析】36．本题考查找关键句。
整个段落都是围绕着鱼展开描述，先总体说鱼成群结队在珊瑚丛中穿来穿去好看极了，后面再具体描述鱼的外形和数量多的特点，所以这段话是围绕“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了”这句话来写的。
37．本题考查对文章内容的理解。
“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。”中的“成群结队”是一群集合在一起。这里形容鱼在珊瑚丛中穿梭的描述，可看出是体现鱼的数量之多。
“各种各样的鱼多得数不清。”中的“各种各样”具有多种多样的特征。写了鱼的种类，由此可知体现了鱼的种类多。
38．本题理解句子含义。
文中画线的句子“正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”，从实际情况来说，海里不可能一半是鱼，这是运用夸张的修辞手法，通过夸张的手法突出西沙群岛海里鱼的数量之多，让人印象深刻。而不是说海水和鱼真的各占一半，也不是强调水多。
故选C。
十一、（23-24三年级上·北京平谷·期末）阅读理解。
海滨小城（节选）
①小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
②小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
③小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
39．(1)如果把上面的内容制作成画册，你觉得应该做 页，这些页的内容分别是 。
(2)制作画册的时候需要文字和照片，你认为和②自然段画“____”的句子合适的照片是（ ）
A． B． C．
(3)在制作画册的时候，强强犯了难，他发现并不是所有文字都可以用图片的形式表现出来。你发现了吗，说说自己的理由。
(4)请你为海滨小城设计宣传语作为画册的封面。
【答案】(1) 3/三 庭院里的树、美丽的公园、干净的街道
(2)C
(3)我发现了。文字的呈现效果是多样的，同一段文字不同的人，通过自己的解读和想象，会产生不同的画面和理解。而图片则是直白地将画面呈现在人们眼前。有些文字需要借助人们的想象来体会，而图片无法表现出其深远的意象。
(4)美丽海滨，幸福小城。
【知识点】散文
【导语】这篇文章通过描述海滨小城的特点，展现了小城的自然美景与人文环境。文章以庭院、公园和街道为线索，描绘了丰富的亚热带树木、绿意盎然的榕树以及洁净的街道，每个场景都带有生动的细节描写。通过这些描绘，读者能够感受到小城的宁静与优美。文章借助图画般的文字，使读者仿佛置身其中，体验到小城独特的文化和自然魅力。整体风格清新自然，充满生活气息。
【详解】（1）本题考查提取信息的能力。
选段分别描写了三个不同的地方，第①自然段从树的种类多、桉树叶香味浓、凤凰树花开得热闹三个方面写了庭院里的树。第②自然段从榕树的数量、样子及休息的人们三个方面写出了公园之美。第③自然段从走在路上的感觉、路面的干净两方面写出了街道之美，所以可以做成3页画册。
（2）本题考查短文内容的理解和分析图片信息。
第②自然段“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。”可知，树的外形像撑开的大伞，树叶密不透风，可以挡风雨、遮太阳。通过观察图片可以看出，只有C选项符合选段中对树木外形的描述。
故选C。
（3）本题考查短文内容的理解。
从第①段“有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。”可知，“桉树叶子的香味”和“小城好像笼罩在一片片红云中”这种感受和幻象，依赖于读者的想象和感知，图片难以捕捉和再现这些感官体验和情感氛围。因此，这些文字的画面并不能通过实物照片完美呈现。故我发现了发现并不是所有文字都可以用图片的形式表现出来。
（4）本题考查拟写宣传标语。
宣传语强调海滨小城的自然风光，结合文章描述的丰富植物和整洁环境，引导读者感受小城独特的魅力。关键词“自然之美”突出了小城的绿色植物和清新氛围，增加吸引力。
如：走进海滨小城，体验自然之美。
十二、（23-24三年级上·广东江门·期末）阅读课内文段，回答下列各题。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
40．文段中“盛”字，用音序查字法来查，先查音序 ，再查音节 ；用部首查字法来查，先查部首 ，再查 画。
“盛”在字典里的意思如下图所示。请给下列盛句子的“盛”字选择正确意思。（填序号）
（1）草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。( )
（2）第24届冬季奥林匹克运动会在北京盛大开幕。( )
41．这段话描写的是小兴安岭夏季的美景，主要写了树木、 、 等景物，表达了作者对小兴安岭的 之情。
42．“整个森林浸在乳白色的浓雾里”这句中的“浸”字用得很好，让我们体会到：
43．画横线的句子是把 比作 ，写出了草地的美丽。
【答案】40． S shènɡ 皿 6/六 ① ④ 41． 雾 野花 喜爱和赞美 42．小兴安岭的雾很浓，把整个森林都包围起来。 43． 草地 大花坛
【知识点】散文
【导语】这段文字描绘了夏季小兴安岭的自然美景，作者通过生动的语言和细腻的描写，展现了森林的浓密、雾的弥漫以及阳光洒在野花盛开的草地上，营造出一幅瑰丽的自然画卷。词语运用精准，如“盛开”“浸”等，赋予景物生命力，仿佛能让读者身临其境地感受到自然的活力与美感。作者通过这样的描写，表达了对小兴安岭夏日景色的热爱与赞美之情。
40．本题考查查字典和多义字。
“盛”字，用音序查字法来查，先查音序S，再查音节shènɡ；用部首查字法来查，先查部首皿，共十一画，除去部首再查六画。
（1）“草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。”
这里的“盛开”指的是野花正处于开放得最旺盛、最灿烂的状态。而“盛”在这个词语中，可以理解为“繁盛、旺盛、兴旺”的意思，故选①。
（2）“第24届冬季奥林匹克运动会在北京盛大开幕。”
这里的“盛大”用来形容开幕式的规模宏大、场面壮观、气氛热烈。而“盛”在这个词语中，可以理解为“盛大、隆重、大规模的”的意思，故选④。
41．本题考查文章内容理解与概括。
这段话通过描述树木长得葱葱茏茏，枝叶封得严严实实，以及雾从山谷升起、阳光穿透树梢、草地上盛开野花等景象，展现了小兴安岭夏季的生机与美丽。主要描写的是小兴安岭夏季的美景，主要写了树木、雾、阳光和野花等景物。这些细腻的描写表达了作者对小兴安岭的热爱和赞美之情。
42．本题考查分析字词句含义。
“整个森林浸在乳白色的浓雾里”这句中的“浸”字用得很好，让我们体会到：整个森林仿佛被一层厚厚的、浓郁的乳白色雾气所包围和渗透，雾气与森林之间没有明显的界限，就像是被浸泡在雾气之中一样。这个字生动地描绘出了雾气的浓厚和森林被雾气笼罩的景象，给人以强烈的视觉感受和身临其境的感觉。
43．本题考查句子的理解。
“草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。”这句话是把草地比作一个大花坛，通过比喻的手法，形象地描绘了草地上野花繁多、色彩鲜艳、布局美观的景象，从而写出了草地的美丽和生机勃勃。
十三、（23-24三年级上·江苏南通·期末）自然有奥秘，让我们一起聆听大自然的声音吧！
大自然的声音（节选）
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
44．这段话是围绕哪一句来写的？请用“ ”在文中画出来。
45．文中画“______”的句子朗读时要读得( )
①雄壮而有气势 ②明快而有变化 ③缓慢而低沉
46．文中有很多表示大自然声音的词，如“淙淙、潺潺、哗哗”，像这样的拟声词我还知道： 、 。我能用这样的词写一句通顺的话： 。
47．读读“小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃”这句话，注意加点的词语，再将下面一句话接着往下写。
遥远的夜空有一轮弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那清清的小溪，
【答案】44．水，也是大自然的音乐家。 45．② 46． 沙沙 呱呱 风儿沙沙地吹过树林，青蛙呱呱地叫着，仿佛在演奏一场大自然的音乐会。 47．清清的小溪旁边是茂密的树林，茂密的树林里有叽叽喳喳的小鸟。
【知识点】散文
【导语】这段文字生动地描绘了自然界中水的声音。从小雨转为溪流再到大海，运用拟声词“滴滴答答”“叮叮咚咚”“淙淙”“潺潺”“哗哗”等，细腻地表现出不同环境和状态下，大自然水声的丰富变化。通过拟人化的手法，把水比喻成“音乐家”演奏乐曲，巧妙地表达出自然界声音的和谐美丽。整段文字使人仿佛身临其境，感受到大自然的神奇与魅力，也唤起了人们对自然声音的关注和欣赏。
44．本题考查的是找关键句。
这段话先是写下雨的时候，小雨滴敲敲打打，就像在玩打击乐器，这是在体现水作为大自然的音乐家演奏音乐的一种方式；接着描述小雨滴汇聚起来后，从小溪到河流再到大海，声音不断变化，从“淙淙”“潺潺”到“哗哗，汹涌澎湃”，呈现出不同阶段水所发出的不同声音，如同一场完整的音乐表演，所以整个段落都是围绕“水，也是大自然的音乐家”来写的，重点突出了水可以像音乐家一样创造出各种各样美妙且变化的声音这一内容。
故这段话是围绕“水，也是大自然的音乐家” 这句话来写的。
45．本题考查的是句子的理解。
这段话中画横线的句子是“滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。”句子中的 、“滴滴答答”“叮叮咚咚”是轻快的雨滴声，“不同的声音”体现出声音的多样变化。“雄壮而有气势”不适合轻巧的雨滴声；“缓慢而低沉”不符合活泼的氛围；“明快而有变化”与雨滴的轻快节奏和多样声音相匹配。
故选②。
46．本题考查的是拟声词及造句。
这段话通过“淙淙、潺潺、哗哗”等拟声词生动地描绘了水在不同状态下发出的声音，展现了大自然的音乐之美。写出类似的拟声词，答案并不唯一，言之有理即可。
示例：
拟声词：呼呼、啾啾等。
我能用这样的词写一句通顺的话：风呼呼地吹过树林，鸟儿啾啾地叫着，仿佛大自然在演奏一场美妙的音乐会。
47．本题考查的是续写句子。
原句“小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃”运用了顶真的修辞手法，这种修辞手法使得句子结构紧密，语气连贯，读起来富有节奏感。同时，通过“淙淙”“潺潺”“哗哗”三个拟声词分别表现了小溪、河流、大海不同的水流状态和声音特点，让读者能够更加直观地感受到水的流动和变化，从细小的溪流逐步汇聚成汹涌澎湃的大海，体现了一种由小到大、不断发展壮大的动态过程。据此续写，答案并不唯一，言之有理即可。
示例：
遥远的夜空有一轮弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那清清的小溪，清清的小溪旁边是郁郁葱葱的草地，郁郁葱葱的草地里面是五颜六色的野花，五颜六色的野花丛中是忙忙碌碌的蜜蜂。
十四、（23-24三年级上·山东日照·期末）阅读。
读不完的大书（节选）
朱维之
①我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈（lǘ）。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。
②大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。
48．文中第①段是围绕哪一句话来写的？用“ ”画出来。
49．下面对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．棕榈树高大挺拔，有着大蒲扇似的叶子。
B．竹子和棕榈都长得很快，没几天就长得和我一样高了。
C．“微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。”这句话运用了比喻的修辞手法。
D．选段表达了作者对大自然的热爱之情。
50．结合课文和生活实际，说说为什么“大自然是一部永远读不完的大书”。
【答案】48．我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。 49．B 50．因为大自然中的飞鸟虫鱼、花草树木千姿百态，各有特点，里面有无穷无尽的知识和奥秘等着我们去发现。
【知识点】散文
【解析】48．本题考查找中心句。
阅读选文第①自然段可知，本段是总分式，后面的内容都是围绕第一句话“我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。”来写的，故第一句为本段的中心句。
49．本题考查对选文内容的理解。
B．结合第①自然段“竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了”这个句子可知，在这只提到竹子长得快，没几天长得和人一样高，没有说棕榈长得快。因此，此项理解有误。
故选B。
50．本题考查对选文内容的理解。
结合选文第②段句子“里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣”可知，大自然正是以其包罗万象的特性，提供了无尽的探索和学习机会。它拥有高远的天空、广阔的大地、千姿百态的花草树木等，这些元素不仅给人以美的享受，而且蕴含着无穷无尽的知识和奥秘，等着我们去探索、去发现，让人看不尽、玩不够，给人带来了无尽的乐趣。因此，大自然被形容为一部永远读不完的大书。
十五、（23-24三年级上·山东聊城·期末）阅读《父亲、树林和鸟》片段，回答问题。
①父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
②“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。
③我知道父亲此时也最快活。
④过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。”
⑤“为什么？”我惊愕地问。
⑥父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”
⑦我真高兴，父亲不是猎人。
51．找出文中的两组近义词。
( )———( ) ( )———( )
52．按要求改写句子。
这是树林和鸟最快活的时刻。（改成反问句）
53．鸟最快活的时刻，是 ，也容易被猎人打中，因为： 。
54．理解文中画线句子的含义。
【答案】51． 快活 高兴 时刻 瞬间 52．这难道不是树林和鸟最快活的时刻吗？ 53． 飞离树枝的那一瞬间 黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重 54．我很庆幸，父亲爱鸟而不会伤害鸟，也表现了父亲对鸟的喜爱。
【知识点】记叙文
【导语】《父亲、树林和鸟》通过描写父亲与孩子间微妙的对话，表达对自然生命流逝的感悟。森林中鸟儿的歌唱象征着快乐与生命的活力，而父亲的观察揭示了易逝的危机与脆弱，提醒人们对生命珍贵时刻的思考。鸟儿飞起时的脆弱不仅仅是对速度和翅膀的隐喻，更是生命中幸福瞬间 易受外界威胁的象征。父亲不是猎人，意味着他对生命有深刻的理解和尊重，充满了对儿童心理的温柔启迪。
51．本题考查近义词及查找关键词句。
近义词就是两个意思相近的词。在选择近义词的时候首先要理解词语的基本含义，然后根据对词语含义的理解进行选择。
第②自然段，快活：感到心满意足或幸福快乐。第⑦自然段，高兴：形容愉快而兴奋；喜欢。“快活”和“高兴”都有愉快、幸福的意思，故是一对近义词。
第④自然段，时刻：时常；立即；时间点。第④自然段，瞬间：刹那；顷刻间。“时刻”和“瞬间”都指时间短暂，故是一对近义词。
52．本题考查句子的改写。
陈述句改反问句时，把句子中的肯定词“是”改为相反意思的词“不是”；在句首加上反问词“难道、何尝”等反问词；句尾加上疑问助词“呢、吗”等；将句号改为问号即可。示例：这难道不是树林和鸟最快活的时刻吗？
53．本题考查提取关键信息的能力。
仔细阅读全文，从文中第④自然段“‘鸟最快活的时刻，是飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。’”第⑥自然段“‘黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。’”前后句子互为因果关系，因为“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重”，所以在黎明时分“鸟最快活的时刻，是飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”可知答案为：飞离树枝的那一瞬间；黎明时分的鸟儿翅膀潮湿，飞起来沉重。
54．本题考查对句子含义的理解和分析。
理解这句话的含义要结合全文的内容进行理解和分析。从文中的第②自然段“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。第④自然段“鸟最快活的时刻，是飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”第⑥自然段“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”这些内容可知，父亲是最了解鸟的习性一个人了，他知道鸟什么时候最快活，什么时候最容易被打中，所以“我”之所以高兴父亲不是猎人，要是父亲是猎人那么鸟就会被打中，受伤或死去。而父亲和我都不愿成为那个伤害鸟的人，所以我高兴。从中也看出我和父亲对鸟的喜爱之情。
十六、（23-24三年级上·江西赣州·期末）快乐阅读。
《灰雀》
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸（捕 脯）是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，（婉 宛）转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，（抑 仰）望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
55．用“\”划去不恰当的字。
56．写出下列词语的近义词。
非常—— 欢快—— 喜爱——
57．找出描写灰雀活动的句子，用“______”画出来。
58．从画横线的句子中，你能感受到什么？
【答案】55．捕 宛 抑 56． 十分 欢乐 喜欢 57．它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。 58．我感受到了列宁十分喜欢这三只灰雀，时常照顾它们。
【知识点】记叙文
【导语】《灰雀》通过描述列宁与灰雀的互动，展现了列宁对自然和生命的关爱。文章以精简的语言描绘了灰雀的外貌和活泼的动作，生动地展现了它们吸引人的一面，让人感受到生命的活力。特别是列宁对灰雀的照顾之情，演绎出人与自然和谐相处的美好图景，不仅使角色形象更加饱满，也传达了一种关爱自然的价值观。虽然篇幅短小，但情感真挚，给读者留下深刻的印象，强调了欣赏自然之美的重要性以及人与野生动物之间的温馨关系。作者选取的细节描写和简洁的笔触使全文充满温馨感，是一篇值得细细品味的作品。
55．本题考查选字填空。
胸脯：胸部；胸膛。故选“胸”，划去“捕”；
婉转：说话含蓄、曲折而温和。故选“婉”，划去“宛”；
仰望：抬头向上看。故选“仰”，划去“抑”。
56．本题考查近义词。
非常：异乎寻常的；特殊的；副词，十分；极。近义词：特别、分外、极其；
欢快：欢乐痛快；欢乐轻快。近义词：开心、喜悦、愉快；
喜爱：为对某人或事物有好感或者产生兴趣。近义词：爱好、喜好、热爱。
57．本题考查找关键句子。
结合所给语段，结合句子“它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。”可知，生动地描绘了灰雀在树枝间跳跃和悦耳歌唱的情景，展现了灰雀的活力和可爱之处。
58．本题考查理解句子含义。
结合所给划线句子“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。”中的关键词“都要停下来”、“仰望”和“经常给他们带面包渣和谷粒”可以看出列宁对灰雀的喜爱和关心。
十七、（23-24三年级上·广东湛江·期末）课内选文阅读。
敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来。在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。
（节选《手术台就是阵地》）
59．请用“________”划出最能体现白求恩大夫疲惫的一句话。
60．填空题。
选段中最能体现白求恩大夫沉着冷静、医术高超的词语分别是 、 、 、 。
61．选择题。
选段主要从 描写白求恩大夫，从中体现作者 。
A．外貌、动作 B．神态、动作
C． 内心非常感动 D．留心观察生活
62．白求恩大夫最让你敬佩的是什么？并写出理由。
【答案】59．他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。 60． 接过 敏捷 取出 丢 61． A C 62．最让我敬佩的是他尽职尽责的工作态度。因为白求恩不管情况多么危急，他始终坚守岗位，不分昼夜抢救伤员。
【知识点】记叙文
【导语】这篇文章通过对白求恩大夫在战斗中的冷静与忘我精神的描写，生动地展现了他在极其艰苦的环境中对工作的坚定与敬业。他不仅展现了高超的医术，更表现出面对战争危险时的无畏与镇定。这种不畏艰辛、全心投入的精神令人敬佩，突出了白求恩医生的医者仁心与无私奉献。文章用简洁而有力的语言，刻画出了一个在战火中坚守阵地的崇高医务工作者形象，深刻地传达了对白求恩精神的赞美。
59．本题考查短文内容的理解。
结合语段句子“他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。”中“两天两夜”“布满了血丝”可知，这一句话写出了白求恩非常劳累，很疲惫。
60．本题考查词语的赏析。
结合“他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。”中“敏捷”“接过”“取出”“丢在”可以看看出白求恩手术时十分沉着，在硝烟滚滚，弹片纷飞的环境下仍然保持着冷静，为病人做手术，写出了白求恩的医术高超。
61．本题考查描写手法。
结合“他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝”中的“眼球上布满了血丝”可知，是抓住了白求恩的外貌进行了描写；“他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里”可知，这是抓住了白求恩的动作进行描写，写出了白求恩非常劳累，很疲惫，但他还在坚持救治伤员，故选A；通过这些描写，表达了作者对白求恩的敬佩与感动，故选C。
62．本题考查语言表达。
先写出白求恩让你敬佩的品质，还说说理由，答案不唯一。
如：我最敬佩的是无私奉献的精神。因为他在炮火中依然在手术台上忘我地奋战。
十八、（23-24三年级上·湖南永州·期末）我能闯过阅读理解关
卖火柴的小女孩（节选）
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处（chǔ chù）的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和（huo hé）暖和自己的小手吗 她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！唉，这是怎么回事呢 她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
63．片段选自 （人名）写的 （书名）。
64．用“\”画去选文中加点字的错误读音。
65．下列对文中画“ ”句子的理解，不正确的一项是（ ）
A．句中小女孩不敢抽出火柴擦燃取暖，是因为火柴对贫穷的她来说实在太珍贵了。
B．小女孩“终于抽出了一根”，是因为她知道擦燃火柴就能看到温暖的大火炉。
C．从这句话中，我们可以体会到小女孩内心的挣扎，能感受到她生活的艰辛。
【答案】63． 安徒生 《安徒生童话》 64．划掉chǔ hé 65．B
【知识点】童话故事
【解析】63．本题考查作家作品。
《卖火柴的小女孩》的作者是安徒生，出自《安徒生童话》，安徒生：丹麦19世纪童话作家，被誉为“世界童话之王”“现代童话之父”“世界儿童文学的太阳”。安徒生的代表作有《坚定的锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。
64．本题考查字音辨析。
处，chǔ/chù，居住；处在；安；存；交往；相处；处理；安排。/处所；地方；事物的方面或部分；机关团体的部门。
好处：hǎo chù，对人或事物有利的因素；故选“chù”；划去“chǔ”；
和，hé/hè/huò/huó/hú，平和；和缓，和谐；和睦，结束战争或争执，不分胜负；/和谐地跟着唱，依照别人诗词的题材和体裁做诗词；/粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌使成较稀的东西，用于洗东西换水的次数或一剂药煎的次数；/在粉状物中加液体搅拌或揉弄使有黏性。/打麻将或斗纸牌时某一家的牌合乎规定的要求，取得胜利。
暖和：nuǎn huo，汉语词语，意思是感到温暖，故选“huo”；划去“hé”；
65．本题考查理解句子含义。
B．小女孩“终于抽出了一根”，是因为她实在太寒冷了，此项说法有误；
故选B。
十九、（23-24三年级上·湖南长沙·期末）阅读课内《富饶的西沙群岛》片段，完成练习。
①西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
②海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
66．(1)给加点字选择正确的解释，填在横线里。
深：①从上到下或从外面到里面的距离大，与“浅”相对；②（颜色）重；③久，时间长；④程度高。
①海水有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
②海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
③他对自己的母校有着深厚的感情。
(2)西沙群岛的海水颜色多的原因是什么？请在文中用“_____”画出来。
(3)海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。（用加点的词语写一句话。）
(4)给第2自然段加一个中心句放在这一段的结尾，恰当的一项是 　 　
A．海底的岩石真美丽啊！
B．海参和大龙虾真有趣呀！
C．海底世界真奇妙呀！
【答案】(1) ② ① ④
(2)因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
(3)夏日懒洋洋的阳光，让我感觉整个世界都变得温暖而宁静。
(4)C
【知识点】散文
【详解】（1）本题主要考查对多义字的掌握。
①深蓝：指的是较深的蓝色，有时被描述为黑色的蓝色。“深”的意思为：（颜色）重。故选②。
②有深有浅：指海里的水有深的地方，也有浅的地方。“深”的意思为：从上到下或从外面到里面的距离大，与“浅”相对。故选①。
③深厚：指感情深切浓厚。“深”的意思为：程度高。故选④。
（2）本题考查内容理解与分析。
从第①自然段“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。”可知，西沙群岛的海水颜色多的原因是海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
（3）本题主要考查造句。
懒洋洋：形容不愿活动。懒散无力。常指做事没有干劲。根据词义可造句为：姨妈的那只大白猫懒洋洋地趴在院子里晒太阳。
（4）本题主要考查加中心句。
从第②自然段“海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。”可知，这段话既写了海底的岩石，又写了海底的海参和大龙虾。故加的中心句应为：海底世界真奇妙呀！
故选C。
二十、（23-24三年级上·湖南娄底·期末）阅读与鉴赏。
手术台就是阵地（节选）
①在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。突然，几发炮弹落在小庙前的空（ kōnɡ kònɡ）地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。
②敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”部长恳求说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！”白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头，（陆续 继续 连续）给伤员做手术。
67．在文中括号里选出正确的读音或词语划“√”。
68．从第①段中“ ， ”两个词语中可以看出当时的环境十分危险。
69．联系上下文解释词语。
（1）沉思：
（2）恳求：
70．读一读第②段中画“ ”的语句，白求恩大夫给你留下了怎样的印象？请写在下面的横线上。
【答案】67．kònɡ 继续 68． 硝烟滚滚 弹片纷飞 69． 深思 恳切地请求 70．毫不畏惧、坚守阵地
【知识点】记叙文
【解析】67．本题考查字音辨析和词语搭配。
空：[kōng] ，空虚；内无东西。天空；空间。[kòng]，使空缺；腾让。没有被利用的。“空地” 指的是未被占用或未加利用的土地，或者是空着的地方、空隙。应读“ kònɡ”。
陆续：意思是表示有先有后，时断时续。继续：连续；承继，嗣续；与某一事有连续关系的另一事。连续：意思是一个接一个；一次连一次。结合句子内容及语境，“白求恩低下头，（陆续 继续 连续）给伤员做手术”指的是连续，接着之前的事情继续开始。应选择“继续”。
68．本题考查课文内容的理解。
仔细阅读第①自然段，语句“突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。”讲述了当时的环境十分危险，而“硝烟滚滚”指的是爆炸物爆炸后形成的烟雾，形容战况比较激烈，场面很混乱。“弹片纷飞”指的是炮弹的碎片四处乱飞，形容战斗激烈。这两个词语充分表现出当时环境十分危险。
69．本题考查词语解释。
“白求恩沉思了一会儿”，联系上下文的内容可以知道，“师长决定让白求恩和一部分伤员离开这里。”这个决定很是突然，此时此刻他正在做手术，沉思”一词描绘了白求恩在这一时刻停下了手头的手术，转而进入了一种内心深处的、较为长时间的思考状态。最终决定留下来。故“沉思”一词的含义是深入、专注地思考或思索。
“部长恳求说”，联系下文部长说话的内容可以知道，“让白求恩离开这里也是战斗形式的需要啊！”这里的“恳求”体现了部长对白求恩安全的关心，以及对白求恩留下可能面临的危险的担忧。通过这种表达，部长希望白求恩能够考虑到自身的安全，离开危险区域。这种表达方式不仅体现了对白求恩的尊重，也表达了对白求恩安全的深切关怀 。这里的”恳求“是一种强烈的、诚恳的请求。
70．本题考查人物形象分析。
“手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢 ”白求恩说的这句话通过比喻，将手术台比作医生的阵地，强调了医生在手术台上的重要性，表现出白求恩大夫坚守岗位、勇于担当的精神。这种比喻不仅突出了医生在救治病人过程中的核心地位，还体现了他们在面对生死挑战时的坚定和勇敢。医生们通过手术台救治病人，与死神赛跑，争取每一个生命的机会，他们的行动直接关系到病人的生死，因此他们不能离开自己的岗位，必须坚守到底。
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)三年级上册课内阅读专项练
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、复习课文内容
1.熟读课文，这是最基本的要求。
（1）在复习阶段，要再次通读课本中的重点课文，加深对课文情节、人物、主题等方面的理解。例如，在复习《卖火柴的小女孩》时，通过熟读，能更真切地体会小女孩的悲惨遭遇。
（2）可以和同学互相朗读，互相纠正读音和断句，增强对课文的熟悉程度。
2.梳理课文结构
（1）明确课文的开头、中间和结尾部分分别写了什么。以《富饶的西沙群岛》为例，开头总述西沙群岛的位置和它是一个风景优美、物产丰富的地方，中间分别从海水、海底生物、海鸟等方面具体描写，结尾与开头呼应，表达对西沙群岛的赞美和热爱。
（2）绘制简单的思维导图来梳理结构，这样在做阅读理解时能够快速定位信息。
二、掌握阅读技巧
1.精读重点段落
（1）关注那些蕴含重要信息、体现主题或者人物情感的段落。在阅读《掌声》时，重点精读描写英子在得到掌声前后的心理变化的段落，体会掌声对英子的鼓励作用。
（2）对重点段落进行批注，标记出自己不理解的地方或者感受深刻的词句，方便复习和答题。
2.学会提取信息
（1）阅读题目要求后，学会从课文中找到对应的内容来回答。如果题目问 “文中描写了几种海底生物？” 就要回到《富饶的西沙群岛》中关于海底生物的部分，仔细提取相关生物的种类信息。
（2）圈画出关键词，如时间、地点、人物、事件等关键要素，提高答题效率。
三、答题策略
1.认真审题
（1）仔细阅读题目，明确题目类型。是考查字词理解、句子含义、内容概括还是情感体会等。例如，“请用一句话概括课文主要内容” 和 “文中某句话表达了怎样的情感” 是完全不同类型的题目。
（2）注意题目中的限定词，如 “从第几段中”“用文中的词语” 等，按照要求答题。
2.规范答题
（1）回答内容要完整、准确。如果是解释词语，要结合上下文准确表述其含义。在回答句子理解类题目时，可以先从字面意思入手，再分析深层含义。
（2）书写工整，保持卷面整洁。如果是简答题，注意条理清晰，最好分点作答，比如回答 “文中主人公有哪些品质？” 可以这样回答：“主人公具有以下品质：一是勇敢，表现在……；二是善良，从…… 可以看出。”
一、（23-24三年级上·河南郑州·期末）阅读理解。
《大青树下的小学》（节选）
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听!这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
1．片段写了
2．片段中，第 句至第 句描写了上课时窗外十分安静的画面，是从“树枝不摇了、 、 和 ”这几方面来体现窗外安静的。
3．用“ ”画出一处你认为有新鲜感的词句，并写出理由。
__________________________________
4．你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择下面一个场景写一写。
教室里 操场上 图书室里 教学楼前 大树下 花坛边
二、（23-24三年级上·黑龙江哈尔滨·期末）课内阅读。
①当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
②于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
③妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
④他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
⑤雨一来，他们便放假了。
5．在画“____”线的句子中找到三个描写动作的词语写下来。
6．“一群一群的花”，“在绿草上跳舞，狂欢”，你从这样的描写中看到了怎样的画面？
7．为什么说“雨一来，他们便放假了”？
三、（23-24三年级上·浙江杭州·期末）课内阅读。
铺满金色巴掌的水泥道（节选）
①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
8．读选文，连一连。
第1自然段 第2自然段 第3自然段 凌乱落叶图 雨靴蹦跳图 彩色地毯图
9．本学期我们学了很多理解词语的方法，读文中加点的词语，完成以下题目。
“熨帖”很难懂，但是我读到下文的“粘”，我就想到了这样的画面： 。
“增添”的近义词是 ，这样我就理解了它的意思。
10．读句子，完成以下题目。
（1）“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”
这句话运用了 的修辞手法，把 比作 。
请从文中再找出一句这样的句子，并用波浪线画出来 。
（2）“你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……”
读着这句话我从“ ”“ ”这两个词语中体会到作者 的心情。
11．对文中画横线的句子，理解不正确的一项是（ ）。
A．“一步一步”“一片一片”体现出“我”走得慢，数得仔细。
B．这句话体现了“我”对这条水泥道的喜爱。
C．因为下过雨，地很滑，所以我走得特别小心。
四、（23-24三年级上·河南焦作·期末）阅读
秋天的雨（节选）
①秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子 像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶 像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋，橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点 头 。
②秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子， 好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
12．选文中“五彩缤纷”的意思是 我还能写出一个和它意思相近的词 。
13．选文中第一自然段是围绕哪句话写的？请用“ ”画出来。
14．从文中画“ ”的句子中你感受到了什么？
15．“小朋友的脚，常被那香味勾住。”这句话我的理解是
五、（23-24三年级上·海南海口·期末）阅读。
卖火柴的小女孩（节选）
①她在墙上又擦着了一根火柴，这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”
②她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
16．在朗读选段中画“——”的句子时，应该读出 的语气，从中你 可以感受到 。
17．对第②自然段最后一句话理解不正确的一项是（ ）
A．这句话的意思是小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。
B．小女孩只要活在这个世界上，就会感到寒冷、饥饿、痛苦。
C．奶奶带着小女孩去了一个现实生活中美好的地方，那里没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦。
18．你认为上面选段中最奇妙的想象是什么？
六、（23-24三年级上·贵州铜仁·期末）课内阅读。
在牛肚子里旅行(节选)
①“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”
②青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给掉到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
③“那我马上就会死掉。”红头哭起来，它和草已经一起进了牛的肚子。
④青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
19．“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”这是 说的话，体现出它非常 。
20．文中“这时候”指的是 的时候。
21．文中“一骨碌”一词形象生动地写出了青头爬起来的速度 ，可见当时它非常 。
22．选文通过对话表达了青头和红头的心情。读画“ ”的句子时要用( )的语气，读画“ ”的句子时应用( )的语气。
A．悲伤 B．激昂 C．安慰 D．自豪
23．结合课文，想象红头从牛肚子出来后会对青头说些什么，写下来。
七、（23-24三年级上·湖北十堰·期末）课内阅读。
总也倒不了的老屋（节选）
①小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
②“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
③“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
④老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
⑤小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
24．选文第一自然段主要写了小蜘蛛 的情形，文中表示小蜘蛛动作的词有 、 、 、 。
25．画“ ”的句子中“意思”一词指的是 （A．情趣，趣味 B．思想，道理），“这倒很有意思”中“这”指的是 （A．小蜘蛛吃虫子B．小蜘蛛讲故事 C．小蜘蛛织网）。
26．这是一间怎样的老屋？
27．读了选文结尾，请你预测：老屋会不会倒下？后面还会发生怎样的故事呢？
八、（23-24三年级上·广东肇庆·期末）阅读短文，回答问题。
搭船的鸟（节选）
①后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
②它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
③我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
28．照样子写词语。
静悄悄 ( ) ( ) ( )
29．在文中选择恰当的词语填空。
这是一只彩色的鸟，羽毛是( )的，翅膀( )，长嘴是( )的。这只鸟多( )啊！
30．模仿第②自然段的句子，请你再对这只搭船的鸟提个问题。
31．第③自然段中描写翠鸟捕鱼动作的词语有( )、( )、( )、( )、( )，从中可以感受到翠鸟捕鱼动作 ，捕鱼本领高的特点。
32．以上选文抓住了翠鸟的 和 两个方面来突出动物的特点，表达作者对翠鸟的 之情。
九、（23-24三年级上·河北邢台·期末）快乐阅读。
金色的草地（节选）
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
33．用“______”画出这段话中的一个比喻句。这句话把______比作______。在你看来，蒲公英的花像______。
34．作者通过细致的观察发现草地的色彩是会变化的。作者先发现 ，后发现 。（填序号）
A．草地变颜色的原因 B．草地的颜色会变
35．选文是按照 顺序叙述的，表明这一顺序的词语是： 、 、 。
十、（23-24三年级上·山西长治·期末）阅读课文片段，完成练习。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
36．这段话是围绕“ ”这句话来写的。
37．从“成群结队”可以看出鱼的 多，从“各种各样”可以看出鱼的 多。
38．下面对画“______”的句子理解正确的一项是（ ）
A．西沙群岛的海里海水和鱼各占一半。
B．这句话运用比喻的修辞手法，强调西沙群岛海里的水和鱼非常多。
C．这句话运用夸张的修辞手法，说明西沙群岛海里的鱼非常多。
十一、（23-24三年级上·北京平谷·期末）阅读理解。
海滨小城（节选）
①小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
②小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
③小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
39．(1)如果把上面的内容制作成画册，你觉得应该做 页，这些页的内容分别是 。
(2)制作画册的时候需要文字和照片，你认为和②自然段画“____”的句子合适的照片是（ ）
A． B． C．
(3)在制作画册的时候，强强犯了难，他发现并不是所有文字都可以用图片的形式表现出来。你发现了吗，说说自己的理由。
(4)请你为海滨小城设计宣传语作为画册的封面。
十二、（23-24三年级上·广东江门·期末）阅读课内文段，回答下列各题。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
40．文段中“盛”字，用音序查字法来查，先查音序 ，再查音节 ；用部首查字法来查，先查部首 ，再查 画。
“盛”在字典里的意思如下图所示。请给下列盛句子的“盛”字选择正确意思。（填序号）
（1）草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。( )
（2）第24届冬季奥林匹克运动会在北京盛大开幕。( )
41．这段话描写的是小兴安岭夏季的美景，主要写了树木、 、 等景物，表达了作者对小兴安岭的 之情。
42．“整个森林浸在乳白色的浓雾里”这句中的“浸”字用得很好，让我们体会到：
43．画横线的句子是把 比作 ，写出了草地的美丽。
十三、（23-24三年级上·江苏南通·期末）自然有奥秘，让我们一起聆听大自然的声音吧！
大自然的声音（节选）
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
44．这段话是围绕哪一句来写的？请用“ ”在文中画出来。
45．文中画“______”的句子朗读时要读得( )
①雄壮而有气势 ②明快而有变化 ③缓慢而低沉
46．文中有很多表示大自然声音的词，如“淙淙、潺潺、哗哗”，像这样的拟声词我还知道： 、 。我能用这样的词写一句通顺的话： 。
47．读读“小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃”这句话，注意加点的词语，再将下面一句话接着往下写。
遥远的夜空有一轮弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那清清的小溪，
十四、（23-24三年级上·山东日照·期末）阅读。
读不完的大书（节选）
朱维之
①我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈（lǘ）。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。
②大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。
48．文中第①段是围绕哪一句话来写的？用“ ”画出来。
49．下面对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．棕榈树高大挺拔，有着大蒲扇似的叶子。
B．竹子和棕榈都长得很快，没几天就长得和我一样高了。
C．“微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。”这句话运用了比喻的修辞手法。
D．选段表达了作者对大自然的热爱之情。
50．结合课文和生活实际，说说为什么“大自然是一部永远读不完的大书”。
十五、（23-24三年级上·山东聊城·期末）阅读《父亲、树林和鸟》片段，回答问题。
①父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
②“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。
③我知道父亲此时也最快活。
④过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。”
⑤“为什么？”我惊愕地问。
⑥父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”
⑦我真高兴，父亲不是猎人。
51．找出文中的两组近义词。
( )———( ) ( )———( )
52．按要求改写句子。
这是树林和鸟最快活的时刻。（改成反问句）
53．鸟最快活的时刻，是 ，也容易被猎人打中，因为： 。
54．理解文中画线句子的含义。
十六、（23-24三年级上·江西赣州·期末）快乐阅读。
《灰雀》
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸（捕 脯）是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，（婉 宛）转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，（抑 仰）望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
55．用“\”划去不恰当的字。
56．写出下列词语的近义词。
非常—— 欢快—— 喜爱——
57．找出描写灰雀活动的句子，用“______”画出来。
58．从画横线的句子中，你能感受到什么？
十七、（23-24三年级上·广东湛江·期末）课内选文阅读。
敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来。在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。
（节选《手术台就是阵地》）
59．请用“________”划出最能体现白求恩大夫疲惫的一句话。
60．填空题。
选段中最能体现白求恩大夫沉着冷静、医术高超的词语分别是 、 、 、 。
61．选择题。
选段主要从 描写白求恩大夫，从中体现作者 。
A．外貌、动作 B．神态、动作
C． 内心非常感动 D．留心观察生活
62．白求恩大夫最让你敬佩的是什么？并写出理由。
十八、（23-24三年级上·湖南永州·期末）我能闯过阅读理解关
卖火柴的小女孩（节选）
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处（chǔ chù）的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和（huo hé）暖和自己的小手吗 她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！唉，这是怎么回事呢 她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
63．片段选自 （人名）写的 （书名）。
64．用“\”画去选文中加点字的错误读音。
65．下列对文中画“ ”句子的理解，不正确的一项是（ ）
A．句中小女孩不敢抽出火柴擦燃取暖，是因为火柴对贫穷的她来说实在太珍贵了。
B．小女孩“终于抽出了一根”，是因为她知道擦燃火柴就能看到温暖的大火炉。
C．从这句话中，我们可以体会到小女孩内心的挣扎，能感受到她生活的艰辛。
十九、（23-24三年级上·湖南长沙·期末）阅读课内《富饶的西沙群岛》片段，完成练习。
①西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
②海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
66．(1)给加点字选择正确的解释，填在横线里。
深：①从上到下或从外面到里面的距离大，与“浅”相对；②（颜色）重；③久，时间长；④程度高。
①海水有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
②海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
③他对自己的母校有着深厚的感情。
(2)西沙群岛的海水颜色多的原因是什么？请在文中用“_____”画出来。
(3)海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。（用加点的词语写一句话。）
(4)给第2自然段加一个中心句放在这一段的结尾，恰当的一项是 　 　
A．海底的岩石真美丽啊！
B．海参和大龙虾真有趣呀！
C．海底世界真奇妙呀！
二十、（23-24三年级上·湖南娄底·期末）阅读与鉴赏。
手术台就是阵地（节选）
①在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。突然，几发炮弹落在小庙前的空（ kōnɡ kònɡ）地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。
②敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”部长恳求说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！”白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头，（陆续 继续 连续）给伤员做手术。
67．在文中括号里选出正确的读音或词语划“√”。
68．从第①段中“ ， ”两个词语中可以看出当时的环境十分危险。
69．联系上下文解释词语。
（1）沉思：
（2）恳求：
70．读一读第②段中画“ ”的语句，白求恩大夫给你留下了怎样的印象？请写在下面的横线上。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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