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三年级上册课外阅读专项练
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、阅读前
快速浏览。拿到阅读材料后，先快速浏览文章标题、开头、结尾和每段的首句，大致了解文章的主题、类型（是记叙文、说明文还是童话等）。比如标题是《美丽的小花园》，大概能猜出是写景类文章。
这一步还可以留意一下文章的篇幅，对阅读时间有个初步规划。
二、阅读中
1.精读文章
（1）逐字逐句阅读，遇到生字、生词可以先根据上下文猜测意思。如果不影响理解，可暂时略过，继续阅读；如果是关键的字词，要结合语境来推断。例如 “静谧” 这个词，从文章描写安静的环境中可以大致猜出是安静的意思。
（2）边读边思考文章的主要内容，划分段落层次。可以在心里或者在纸上简单概括每段的主要意思，便于整体把握文章结构。
2.标记重点
（1）圈画出重要的词句，如体现中心思想的句子（一般在开头或结尾部分）、描写生动的语句、含有修辞手法的句子等。如果是记叙文，要标记出人物的语言、动作、神态描写部分，这些对于理解人物形象很关键。
（2）对于自己有疑问的地方也做好标记，阅读完后可以根据上下文或者结合自己的知识来思考解答。
三、阅读后
1.理解题目要求
（1）认真读题，明确题目是要求回答内容理解、词句理解、概括总结还是情感体会等方面的问题。比如 “文章中某句话的作用是什么” 这属于对句子作用的考查。
（2）注意题目中的关键词，像 “根据文章内容”“联系生活实际” 等限定条件，确保答题方向正确。
2.规范答题
（1）回答内容要完整、准确。如果是概括内容，要包含时间、地点、人物、事件等要素；如果是词句理解，先解释字面意思，再结合上下文分析深层含义。例如解释 “他的脸上洋溢着幸福的笑容” 中的 “洋溢” 一词，可以说 “‘洋溢’的意思是充分流露，在这里说明他脸上的幸福是藏不住的，充分表现出他内心的喜悦。”
（2）条理清晰地作答。如果是回答多个要点的问题，最好分点回答，让答案一目了然。如回答 “文中主人公的性格特点有哪些？” 可以这样写：“主人公有以下性格特点：一是热情，文中提到……；二是勇敢，表现在……”
一、（23-24三年级上·浙江湖州·期末）现代文阅读
小黄牛找食吃
①一天，牛妈妈对小黄牛说□你已经长大了□不能老是跟着妈妈□应该自己找食了□小黄牛点了点头答应了。
②第二天，小黄牛来到农民伯伯的院子里，院子里长满了玉米，叶子绿绿的，看起来很美味。小黄牛又饿又渴，扬起头就要吃。突然，它想起妈妈嘱咐过它：“农民伯伯种的庄稼，我们都不能吃它的叶子，叶子没有了，庄稼就不能活了，农民伯伯就没有吃的了。”于是，小黄牛又到别的地方找食去了。
③小黄牛走呀走呀，来到了农田边。它站到了一棵老槐树下，茂盛的老槐树像一把大绿伞遮住了小黄牛的身子。一阵风吹过，小黄牛的肚子“咕咕”直叫。它饿极了，张开嘴就要啃树皮吃。这时，远处来了几个农民伯伯，正要到老槐树下乘凉。
读到这里，我预测小黄牛会想：__________________
④小黄牛为自己能替别人着想感到高兴，突然间像有了好多力气，决心去找能吃的青草。它来到一片草地上，东看看，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的草，叶子细长，鲜嫩鲜嫩的，嚼起来软乎乎的，还流着香甜的汁水呢！它高兴得又蹦又跳，痛痛快快地吃了个饱。
⑤傍晚的时候，小黄牛回到家里，告诉妈妈它的找食经过。牛妈妈听了，高兴得眉开眼笑，一个劲地夸奖它呢！
[选自《影响孩子一生的经典阅读》（小学版）]
1．读了短文，我知道了小黄牛走过哪些地方，想吃什么食物。我会根据短文内容，填写思维导图。
2．在第①自然段“□”内填入正确的标点符号。
3．第③自然段中，当看到农民伯伯正要到槐树下乘凉，我能预测小黄牛此刻的想法。
第一步：联系上下文，我觉得这是一头__________的小黄牛。
第二步：根据小黄牛的性格，我预测小黄牛会这样想（请把预测的内容写在文中的横线上）。
4．阅读第④自然段，“它来到一片草地上，东看看，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的草”，联系上下文，从“终于”一词我体会到 。
5．最后，牛妈妈为什么高兴得眉开眼笑？下列理解正确的一项是（ ）
A．小黄牛吃饱了，牛妈妈不用为它操心了。
B．小黄牛平安回到了家，牛妈妈为它感到高兴。
C．小黄牛能替别人着想，牛妈妈感到很欣慰。
【答案】1．走过的地方：院子 　　　　　　　　　　　 草地
想吃的食物：玉米叶子 　　 槐树树皮　　 青草 2．：“ ， ， 。” 3．能为别人着想
不行，大树没了树皮，就不能活了，农民伯伯就没地方乘凉了。 4．小黄牛找食物找了好久 5．C
【知识点】童话故事
【导语】这篇文章通过小黄牛独自找食的故事，展现了它逐渐成长和懂得为他人着想的过程。文章结构清晰，从小黄牛出发寻找食物，到面对诱惑时的克制，再到最终找到合适食物，展现了小黄牛的成长历程。而小黄牛在面临困境时的思考与选择，突出其善良、懂事的特点。通过情节的发展和角色心理变化，文章传达了尊重他人劳动成果和勇于承担责任的教育意义。整体情节生动，寓意深刻。
1．本题考查提取关键信息。
结合第②段“第二天，小黄牛来到农民伯伯的院子里，院子里长满了玉米，叶子绿绿的，看起来很美味。小黄牛又饿又渴，扬起头就要吃。”描写了小黄牛来到农民伯伯院子里，看见院子里的玉米叶子，很想吃。可知，小黄牛走过的地方“院子”，想吃的食物“玉米叶子”。
结合第③段“小黄牛走呀走呀，来到了农田边。它站到了一棵老槐树下，茂盛的老槐树像一把大绿伞遮住了小黄牛的身子。一阵风吹过，小黄牛的肚子“咕咕”直叫。它饿极了，张开嘴就要啃树皮吃。”描写了小黄牛来到农田边，看见旁边的老槐树，它饿极了，张开嘴就要啃树皮吃。可知，小黄牛走过的地方“农田”，想吃的食物“槐树皮”。
结合第④段“它来到一片草地上，东看看，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的草，叶子细长，鲜嫩鲜嫩的，嚼起来软乎乎的，还流着香甜的汁水呢！它高兴得又蹦又跳，痛痛快快地吃了个饱。”描写了小黄牛来到草地边，看见鲜嫩鲜嫩的草，开心的吃了起来。可知，小黄牛走过的地方“草地”，想吃的食物“青草”。
2．本题考查标点符号。
第①段“一天，牛妈妈对小黄牛说”，后面是牛妈妈说话的内容，冒号起到提示下文的作用，表示下面的话语是牛妈妈所说的。可知，第一个空填冒号和前引号；“你已经长大了”和“不能老是跟着妈妈”这两个句子都是句子内部的停顿，表达的意思还未完整，应该用逗号隔开。所以，第二、三个空应填逗号；“应该自己找食了”这句话表达了一个完整的意思，是牛妈妈话语的结束，所以，第四空填句号和后引号。
故加上标点后的句子为：一天，牛妈妈对小黄牛说：“你已经长大了，不能老是跟着妈妈，应该自己找食了。”
3．本题考查短文内容理解和语言表达。
第一步：结合第②段大意，小黄牛虽然很饿很渴，但是因为想到妈妈嘱咐不能吃农民伯伯种的庄稼，因为庄稼没了叶子就不能活，农民伯伯就没吃的了，所以小黄牛放弃吃玉米叶子。可知，小黄牛是能为他人着想的。
第二步：结合小黄牛为他人着想的性格，当看到农民伯伯要来槐树底下乘凉时，它会考虑到啃树皮对槐树的损害会影响农民伯伯乘凉，所以会放弃啃树皮而打算去其他地方找食物来写，语句通顺合理即可。
示例：农民伯伯要来乘凉，如果我啃了树皮，槐树就会死，那农民伯伯就没有乘凉的地方了，我还是再到别的地方找吃的吧。
4．本题考查词语的理解。
结合第②段大意，小黄牛虽然很饿很渴，但是因为想到妈妈嘱咐不能吃农民伯伯种的庄稼，因为庄稼没了叶子就不能活，农民伯伯就没吃的了，所以小黄牛放弃吃玉米叶子；接着第③段，在农田边的老槐树下，由于考虑到农民伯伯要乘凉不能啃树皮。它经历了多次寻找食物却不能吃的情况，一直在克制自己的饥饿感。可知，第④段“它来到一片草地上，东看看，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的草”中“终于”这个词表明小黄牛经过了长时间或者多次的寻找、尝试，才找到了能吃的食物，突出了它找食物过程的不容易。
5．本题考查短文内容理解。
结合短文大意：小黄牛在找食物的过程中，多次因为考虑到他人而放弃了原本可以吃（但不应该吃）的东西。在农民伯伯的院子里，它想到不能吃玉米叶子，因为会影响农民伯伯的收成；在老槐树下，它想到不能啃树皮，因为会影响农民伯伯乘凉。这些行为都表明小黄牛是能为他人着想的。而牛妈妈听到小黄牛讲述找食的经过后眉开眼笑地夸奖它，主要是因为小黄牛这种为他人着想的品质，而不是单纯因为小黄牛吃饱了或者平安回家了。虽然吃饱和平安回家也是好的结果，但文章重点强调的是小黄牛的品德，所以牛妈妈欣慰的是小黄牛能替别人着想。
故选C。
二、（23-24三年级上·浙江湖州·期末）现代文阅读
童年的晨读
①小村是寂静的，寂静得像一片森林，像一潭春水。
②晨曦是透明的，空气都被植物的湿气过滤过了，清新醉人。而这个时候，大地还没有醒来，否则，那滚滚而来的原野的浓烈气息，会淹没一切。
③校园里长满了高大粗壮的泡桐树，叶子亭亭如盖。那笔直的白杨树，巨人一样高高地耸立着。这个时候，一声清脆的晨读声响起，就像一池宁静的水面上，被丢进了一粒石子儿。
④______在树下，在台阶上，在水泥垒的乒乓球案上，在操场上，到处都是人影。那高高低低的声音、粗粗细细的声音、快快慢慢的声音，错落有致地交织在一起，好像一曲宏大的交响乐在奏响。那一张张神采飞扬的脸，那一张张上下翻飞的双唇，眉宇间专注的神情，像风吹过时，森林里的千万片叶子在飘扬。
⑤伴随着晨读声，在大路上也热闹起来了。有摇头摆尾的猪，慢慢踱步的鸡，懒洋洋的狗，还有悠闲的鸭子。那赶着牲口、扛着农具的农人，那倒剪着双手路过的农人，脸上都流露着笑意，灿烂得像是早晨的太阳。
⑥小村醒了，晨读之声戛然而止。
⑦静悄悄的校园，静悄悄的村庄，就像一本一本打开的书，阳光温情脉脉地读着，读着每一棵树，每一片叶子，每一只小小的虫子。
（选自《屋顶上的书》，有删改）
6．根据短文内容，给下面正确的说法画上“√”，错误的说法画上“×”。
（1）清晨，孩子们的晨读声唤醒了寂静的小村庄。( )
（2）“那一张张神采飞扬的脸，那一张张上下翻飞的双唇，眉宇间专注的神情”，从这句话中我们仿佛看到了孩子们专心诵读的画面。( )
（3）我们可以用激昂的语气朗读文中描写村庄寂静的句子。( )
7．给短文第④自然段“______”处加一个关键句，下列最合适的一项是（ ）
A．森林里的声音开始响起。
B．晨读的声音让校园沸腾了。
C．操场上的声音真热闹。
8．读文中画“ ”的句子，联系上下文，我知道“戛然而止”的意思是 。
9．关注有新鲜感的词语和句子，体会妙处。
（1）“那笔直的白杨树，巨人一样高高地耸立着。”这句话中“耸立”这个词语用得很好，因为
（2）那高高低低的声音、粗粗细细的声音、快快慢慢的声音，错落有致地交织在一起，好像一曲宏大的交响乐在奏响。
①我积累了关于描写晨读声音的词语： 、 、 、 。
②读着这句话，我发现作者把晨读的声音比作 ，让我们感受到了早晨校园的热闹。我能照样子写一写其他的声音：那声音 ，好像 。
【答案】6． √ √ × 7．B 8．突然停止 9． 它写出了白杨树的高大、笔直 高高低低 粗粗细细 快快慢慢 错落有致 交响乐 叮叮咚咚 清脆悦耳的琴声。
【知识点】散文
【导语】这篇文章通过描绘清晨村庄的寂静以及随之而来的晨读声，生动展现了小村庄的早晨景象。作者运用了丰富的比喻与细腻的描写，使得读者仿佛置身于清新自然的环境中。文章用“石子儿扰静水面”和“交响乐”比喻晨读声的响亮而有序，体现了孩子们学习的专注与生命的活力。而村庄在晨读中的苏醒，突出了人与自然的和谐氛围，带给读者一种静谧而富有朝气的感受。通过对细节的刻画，作品赋予普通村庄生活以诗意，唤起读者对纯真童年的怀念。
6．本题考查短文内容理解。
（1）结合第①段“小村是寂静的，寂静得像一片森林，像一潭春水。”第⑤段“伴随着晨读声，在大路上也热闹起来了。”描述了小村的寂静，随着晨读声的响起，村庄逐渐热闹起来，最后小村完全醒来，这表明晨读声是唤醒小村庄的重要因素。所以，题干说法正确。
（2）结合第④段“那一张张神采飞扬的脸，那一张张上下翻飞的双唇，眉宇间专注的神情”通过对孩子们面部表情和嘴唇动作的描写，生动地展现了他们在晨读时的专注和投入，使读者能够想象到孩子们专心诵读的场景。所以，题干说法正确。
（3）结合第①段“小村是寂静的，寂静得像一片森林，像一潭春水”，这些句子营造了一种宁静、平和的氛围。如果用激昂的语气来朗读这些句子，就会破坏这种氛围，无法准确传达出作者想要表达的情感和意境。因此，应该用平和、舒缓的语气来朗读这些句子，以更好地体现出村庄的寂静和宁静。所以题干说法错误。
7．本题考查短文内容理解和衔接。
短文第③段提到校园里的泡桐树和白杨树，然后晨读声打破宁静，像石子投入平静水面。第④段描述的是在校园里不同地方到处都是人影，各种不同的晨读声交织在一起像宏大的交响乐。这些内容都是围绕着晨读在校园里展开的，强调晨读让校园充满生机和活力。所以选择的关键句应与晨读有关。而“晨读的声音让校园沸腾了”这句话能够很好地概括第④段的主要内容，起到承上启下的作用。
故选B。
8．本题考查词语的理解。
结合第⑥段画线句子“小村醒了，晨读之声戛然而止。”可知，句中提到小村醒了，这个时候晨读之声“戛然而止”。从整个过程来看，晨读声在小村醒来这个时刻突然中断，所以“戛然而止”在这里表示晨读声突然停止。
9．本题考查字词句理解、修辞手法、关键词语查找和仿写句子。
（1）短文第③段“那笔直的白杨树，巨人一样高高地耸立着。”通过将白杨树比作“巨人”，突出了其雄伟壮观的形象。其中“耸立”一词生动地描绘了白杨树高高矗立的姿态，它强调了白杨树的高大、挺拔和稳固。这个词语不仅准确地传达了白杨树的外貌特征，还赋予了它一种庄严、肃穆的气质，使读者能够感受到白杨树在校园环境中的重要地位和象征意义。
（2）①短文第④段“那高高低低的声音、粗粗细细的声音、快快慢慢的声音，错落有致地交织在一起，好像一曲宏大的交响乐在奏响。”这些词语从不同的维度来描写晨读声音的特点。“高高低低”描写声音的高低不同，可能是不同孩子嗓音的高低差异；“粗粗细细”描述声音的粗细，或许是男孩子和女孩子声音的不同质感；“快快慢慢”体现出朗读速度的差异；“错落有致”则是整体上对这些不同声音交织状态的概括。可知关于描写晨读声音的词语分别是：高高低低、粗粗细细、快快慢慢、错落有致。
②句中把晨读的声音比作“一曲宏大的交响乐”。这个比喻让我们感受到早晨校园的热闹。
结合题干要求，描写声音并进行合理比喻即可。
示例：那声音铿锵有力，好像战场上激昂的战鼓在催人奋进。
三、（23-24三年级上·江西赣州·期末）快乐阅读。
①庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘悠悠的感觉。
②庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷时，它像茫茫的大海；云雾遮挡山峰时，它又像巨大的天幕……
③庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
④云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。
10．给文章取一个合适的题目，写在横线上。
11．联系上下文，解释词语。
①变幻无常：
②流连忘返：
12．用“______”画出第二自然段的关键语句。庐山的云雾还有哪些姿态呢？发挥你的想象，至少写出两种。
______________________________________
13．找出文中的一个比喻句，请用“______”画出来。再仿写一个类似的句子。
______________________________________
14．本文主要讲了庐山云雾 和 的特点，表达了作者对庐山云雾的 之情。
【答案】10．庐山的云雾 11． 指事物经常变化，没有规律性。 玩乐时留恋不愿离开，留恋得忘记了回去。 12．庐山的云雾千姿百态。
庐山的云雾变幻莫测，时而如同一匹奔腾的骏马，在山谷间飞驰；时而像一条长龙，在山间游动。 13．云雾弥漫山谷时，它像茫茫的大海；云雾遮挡山峰时，它又像巨大的天幕……
西湖像一块碧玉，也像一面铜镜。 14． 千姿百态 瞬息万变 喜爱
【知识点】散文
【导语】这篇文章以生动的语言描绘了庐山的云雾奇景，以细腻的笔触将庐山的自然之美跃然纸上。文章通过丰富的比喻和形象的描绘，如“白色绒帽”和“九天银河”，使读者仿佛亲临那变幻莫测的自然景观之中。文章不仅在视觉上呈现了庐山的神秘动人，还通过“腾云驾雾”的情感表达，唤起了读者内心深处对自然的敬畏与喜爱。整体来看，作者用优美流畅的文笔，将庐山的神韵细致传达，令人产生无限遐想之情。
10．本题考查拟写标题。
结合文章第①自然段句子“庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘色彩。”可知描写了庐山的美丽景色，重点描写了庐山的云雾，因此可以拟写标题为：庐山的云雾、庐山云雾的美。
11．本题考查词语解释。
①结合文章第①自然段句子“庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘色彩。”中的“变幻无常”指庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是经常变化的云雾，更给它增添了几分神秘色彩。变幻无常：事物任意变化，没有一定的规则。
②结合文章第④自然段句子“云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。”中的“流连忘返”指云遮雾罩的庐山，真令人不愿意离开；流连忘返：留恋风光景物，舍不得离去。
12．本题考查找关键句子和仿写句子。
结合文章第②自然段句子“庐山的云雾千姿百态。”可知是关键语句。先总说庐山的云雾千姿百态，接着具体列举了庐山云雾不同的姿态。
发挥自己的想象，想象庐山的云雾还有哪些姿态，组织语言表达。
如：庐山的云雾，像一匹匹轻捷的绸带在空中飞舞着；庐山的云雾，像是一只只白色羽扇，轻拂过山峰，又像是一条银色的丝带，飘浮于山间，又像是一朵朵盛开的白云。
13．本题考查找关键句子，仿写句子。
结合文章第②自然段句子“那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。”中的关键词“像是戴在山顶上的白色绒帽”“像是系在山腰间的一条条玉带”可知把云雾比作白色绒帽、玉带，运用了比喻的修辞手法；
仿照句子，运用比喻的修辞手法写句子，如：西湖宛如一幅精致的水墨画，静谧而深邃。
14．本题考查思想感情。
结合文章第②自然段句子“庐山的云雾千姿百态。”可知写出了庐山云雾千姿百态的特点，结合文章第③自然段句子“庐山的云雾瞬息万变。”可知写出了庐山的云雾瞬息万变的特点，表达了对庐山云雾的喜爱和赞美之情。
四、（23-24三年级上·河南平顶山·期末）阅读下面的说明书，完成练习。
说明书
通用名称：小儿止咳糖浆
非处方药 中成药 非医保
【功能主治】本品祛痰，镇咳。本品用于小儿感冒引起的咳嗽。
【用药禁忌】尚不明确。
【用法用量】口服。二至五岁一次5毫升，五岁以上一次5～10毫升，二岁以下酌减；一日3～4次。
15．(1)这种药物的名称是（ ）
A．小儿化痰止咳糖浆
B．小儿止咳糖浆
(2)该药的功能是 。
(3)小明今年七岁，他喝这种药的用量是（ ）
A．每次2～3毫升
B．每次3～5毫升
C．每次5～10毫升
【答案】(1)B
(2)祛痰，镇咳，用于小儿感冒引起的咳嗽
(3)C
【知识点】非连续性文本阅读
【导语】这篇说明书条理清晰地介绍了药品“小儿止咳糖浆”的基本信息和使用指南。它首先提供了药品的功能与主治对象，明确指出其用于小儿感冒引起的咳嗽，具有祛痰和镇咳的功效。随后，说明书列出了不明的用药禁忌，暗示用户应谨慎使用。最后，详细说明了不同年龄段儿童的用药剂量及服用次数，为家长提供了具体而明确的指导。这种设计使得信息易于理解和落实，便于消费者安全、有效地使用药品。
【详解】（1）本题考查的是信息提取。
根据“说明书”第一行“通用名称：小儿止咳糖浆”可知，这种药物的名称是：小儿止咳糖浆。
故选B。
（2）本题考查的是信息提取。
根据“说明书”中“功能主治”一栏“本品祛痰、镇咳。本品用于小儿感冒引起的咳嗽。”可知该药的功能是祛痰，镇咳，用于小儿感冒引起的咳嗽。
（3）本题考查的是内容理解。
根据“说明书”中“用法用量”一栏可知，五岁以上一次5 ～10毫升。题干中小明已经七岁，属于五岁以上，所以他应该每次喝5 ～10毫升。
故选C。
五、（23-24三年级上·河南平顶山·期末）阅读。
贪玩的种子
①有一颗种子非常贪玩。它在春季躲阳光，避雨水。 一天天过去了，别的种子开始生根发芽，而它却还是原封不动。眼看春天就要过去了，它着急了，就苦苦哀求春天“等等我”。春天同情它，答应再等三天。三天后 它也生根发芽了，而别的种子都长得枝繁叶茂。到了夏天，它又漫不经心起来，别的禾苗都开了花，甚至还结了果。夏天快过去了，它又着急得像 上次一样哀求着。可季节有它们的规定，不能再破例了。后来种子勉强开了花。
②秋天到了，别的种子都硕果累累。而它的果实是空心干瘪的。它又想起 春天“等等我”的办法，可阵阵寒风已经袭来。别的种子随着收获进入粮仓。而它被留在地里，在寒风中体会自己漫不经心的态度带来的苦痛。
16．读短文时，“瘪”字不认识，我们可以用 查字法，先查 ，再查 画。
17．根据意思选择相应的词语，把序号填在括号里。
①原封不动 ②漫不经心 ③枝繁叶茂
（1）随随便便，不放在心上。( )
（2）比喻保持原来的样子，一点儿也不加变动。( )
（3）枝叶繁密茂盛。( )
18．这是一颗贪玩的种子。你能找出文中第一自然段中具体描写的句子吗？用“ ”画出来。
19．秋天到了，别的种子都硕果累累，而这颗种子却是怎么样呢？
20．读了这个故事，对你有哪些启示？
【答案】16． 部首 疒 10/十 17． ② ① ③ 18．它在春季躲阳光，避雨水。一天天过去了，别的种子开始生根发芽，而它却还是原封不动。 19．它的果实是空心干瘪的。 20．时间是不会等任何人的，要改掉贪玩的毛病，珍惜时间。
【知识点】童话故事
【导语】这篇文章通过一颗贪玩的种子在四季中的变化，生动地描绘了时间的重要性和生命成长的规律。种子因为懒惰和不珍惜时间，致使在丰收的季节里只结出了空心的果实，最终受到自然的惩罚。这一寓言式的故事蕴含着深刻的教育意义：提醒人们凡事都要抓住时机，把握好自己的时间，不可得过且过。文章语言简洁明了，情节具有启迪性，让人反思自身对待时间和机遇的态度。
16．本题考查查字典。
音序查字法，应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节。部首查字法，利用汉字的部首来查字，多用于知道字形、不知道读音和释义时应用，基本笔画是组成汉字的不间断的各种形状的点和线，是构成汉字的最小单位。
“瘪”字不认识，可以通过部首查字法找到，先查其部首“疒”，再查除去部首后剩下的笔画数，除去部首笔画剩10画。
17．本题考查选词填空。
原封不动：比喻保持原来的样子，一点不加变动。
漫不经心：比喻人做事随随便便，不放在心上。
枝繁叶茂：形容枝叶繁盛茂密，或比喻家族人丁兴旺，后代子孙多。
（1）随随便便，不放在心上。这个意思与“漫不经心”相匹配。故选②
（2）比喻保持原来的样子，一点儿也不加变动。这个意思与“原封不动”相匹配。故选①
（3）枝叶繁密茂盛。这个意思与“枝繁叶茂”相匹配。故选③
18．本题考查寻找关键词句。
从第①自然段中“有一颗种子非常贪玩”可知，描写种子“贪玩”的句子为“它在春季躲阳光，避雨水。一天天过去了，别的种子开始生根发芽，而它却还是原封不动”。通过描述它在春季“躲阳光，避雨水”，别的种子生根发芽它却“原封不动”等行为表现突出了它的贪玩特性。
19．本题考查学生对文章内容的理解。
通过阅读短文第②自然段“秋天到了，别的种子都硕果累累，而它的果实是空心干瘪的。”这句话直接描述了这颗种子的果实状态。故答案为：这颗种子的果实是空心干瘪的。
20．本题考查主旨概括。
通过阅读短文，我们可以看到这颗种子因为贪玩和漫不经心而错过了生长的最佳时机，最终导致了果实的空心干瘪。这告诉我们，无论是学习还是工作，我们都应该珍惜时间，勤奋努力，不能有任何的懈怠和漫不经心。只有这样，我们才能取得优异的成绩和丰硕的成果。
六、（23-24三年级上·广东韶关·期末）阅读短文，完成练习。
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①每年五月的第二个星期天，是妈妈们的节日。小姑娘手里攥（zuàn）着自己攒的零用钱来到了花店。她想送给心爱的妈妈一大束红石竹花。可是，一进到五月，红石竹花的价格就飞涨起来。等到了妈妈的节日这天，价格更是高得吓人。小姑娘手里的钱只够买一支红石竹花。
②摆在红石竹花旁边的白石竹花价钱很便宜，可是没有一个孩子买它。只有母亲离去了，为了寄托哀思才摆上白石竹花。小姑娘考虑了很久，最后还是决定买很便宜很便宜的白石竹花。她把白石竹花放到了妈妈看不见的一个红墨水瓶里。
③刚毅而又慈祥的白石竹花，什么颜色都能吸收，它像妈妈一样，似乎什么事情都能自己承担下来，甚至很理解孩子的烦恼。白石竹花拼命地吮吸着红墨水，就连孩子隐藏着的买白石竹花这样的秘密心情也吸收进去。最后，白石竹花变成了生机勃勃的红石竹花。
21．认真阅读文章，从文中找出下面词语的近义词。
刚强——( ) 承受——( ) 苦恼——( )
22．每年五月的第二个星期天是什么节日？
23．小姑娘为什么买白石竹花呢？
24．请你给文章加个题目，写在文前的“ ”上。
25．短文中说白石竹花“像妈妈一样”，它与妈妈有哪些相似之处呢？请联系自己的妈妈说一说。
【答案】21． 刚毅 承担 烦恼 22．母亲节 23．因为小姑娘手里的钱只够买一支红石竹花，而白石竹花价格便宜。 24．红石竹花的秘密 25．能够承担很多事情，也能理解我们的烦恼，很慈祥，也很刚毅，将自己全部的爱都放在我们的身上。就如同我的妈妈，在我遇到困难不开心时，总是默默地帮我承担，耐心地倾听我的烦恼，给予我鼓励和帮助。
【知识点】散文
【导语】这篇文章通过讲述一个小姑娘在母亲节为母亲选择花的故事，表现了孩子对母亲深深的爱与理解。文中白石竹花象征了母亲的宽容与接受，小姑娘以她有限的能力表达了对母亲的爱，最终白石竹花变成了红色，象征着爱的传递与升华。文章运用了拟人手法，将植物赋予了人类的情感，既富有童趣，又蕴含着深刻的感情主题，传递了亲情的温暖与伟大。
21．本题考查了近义词的辨析。
刚强：（性格、意志）坚强，不怕困难或不屈服于恶势力。
第③自然段“刚毅而又慈祥的白石竹花”这个句子中“刚毅”指它具有坚定不移的特质，能够忍耐和吸收红墨水，最终变成红石竹花。因此可知“刚毅”的意思是坚定坚强，不轻易动摇或改变。故“刚强”与“刚毅”是一对近义词。
承受：支撑或经受；重量或压力。
第③自然段“似乎什么事情都能自己承担下来”这个句子中“承担”指接受并负责做某件事情。因此可知“承担”的意思是担当和负责。故“承受”与“承担”是一对近义词。
苦恼：表示痛苦烦恼。
第③自然段“甚至很理解孩子的烦恼”这个句子中“烦恼”指心中感到不安、愁苦的情绪或原因。因此可知“烦恼”的意思是苦恼、不愉快的心情或心事。故“烦恼”与“苦恼”是一对近义词。
22．本题考查对短文内容的理解。
根据第①自然段“每年五月的第二个星期天，是妈妈们的节日。”可知，这一天是妈妈的节日，那就是“母亲节”。
23．本题考查对短文内容的理解。
根据第①自然段“她想送给心爱的妈妈一大束红石竹花。可是，一进到五月，红石竹花的价格就飞涨起来。等到了妈妈的节日这天，价格更是高得吓人。小姑娘手里的钱只够买一枝红石竹花。”，根据第②自然段“最后还是决定买很便宜很便宜的白石竹花。她把白石竹花放到了妈妈看不见的一个红墨水瓶里”可知，小姑娘没钱给母亲买一大束红石竹花，只能买一束白石竹花然后让它变成红石竹花的方式来感谢母亲。
24．本题考查拟写标题。
本文作者围绕着母亲节给母亲送石竹花的事进行了详细介绍，本来想给母亲买一大束红石竹花，可没那么多钱，只能买一大束价格便宜的白石竹花，再让它变成红石竹花。白石竹花是怎样变成红石竹花的呢，这真是个秘密啊。那本文题目可拟为：红石竹花的秘密。
25．本题考查对短文内容的理解。
结合最后一段可知，文中提到白石竹花刚毅而慈祥，能吸收各种颜色，像妈妈一样似乎什么事情都能自己承担下来，还很理解孩子的烦恼。我妈妈在生活中总是展现出坚强的一面，面对家庭的各种困难和压力，默默承受，从不轻易抱怨。比如当我在学习上遇到挫折，或与朋友闹矛盾时，妈妈会耐心倾听，给予安慰和引导，就如同白石竹花吸收颜色和孩子的秘密心情一样，妈妈接纳孩子的一切情绪和问题，用自己的爱与包容陪伴孩子成长。
七、（23-24三年级上·浙江杭州·期末）阅读文章，完成练习。
可爱的大熊猫
①大熊猫是我国特有的珍奇动物。它身子胖胖的，尾巴短短的，皮毛滑滑的，头和身子是白的，四肢是黑的。它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈，可爱极了！
②大熊猫最喜欢吃箭竹。箭竹，既脆又略带甜味。大熊猫先把这些竹子咬断，再一根一根地扯掉竹枝，然后撕开竹皮，左一口，右一口，吃得津津有味。大熊猫的食量可大了，一天要消耗十几千克的箭竹呢。
③大熊猫喝水的过程很有意思。一到小溪旁，它先用爪子刨一个小水洼，然后就“咕噜咕噜”地喝起来。水洼里的水喝干了又流满，流满了又被喝干。直到再也喝不下了，大熊猫才罢休。然后，它就会在河边躺上几个钟头。躺够了，它才慢腾腾地爬起来，摆动着胖乎乎的身子，寻找食物去了……
④大熊猫以它那逗人喜爱的形象、迟缓有趣的动作、温和稳重的性情受到了世界各国人民的喜爱。我国曾经把大熊猫作为国礼，赠送给一些友好国家，人们都亲切地称它是“和平友好的使者”。
26．“罢休”的“罢”字在字典中的解释有：①停，歇；②免去（官职）；③完了，毕。在“罢休”中应选第 种解释（填序号）。
27．文章中的关键句可以帮助我们理解一句话的意思，用波浪线画出第②③自然段的关键句。
28．世界各国人民都喜欢熊猫，因为它的形象 、动作 、性情 ，人们都亲切地称它是“ ”。
29．读第②自然段画横线的句子，圈出表示动作的词。
30．我也能用上一连串的动词写一写我喜欢的小动物。
【答案】26．① 27．大熊猫最喜欢吃箭竹。
大熊猫喝水的过程很有意思。 28． 逗人喜爱 迟缓有趣 温和稳重 和平友好的使者 29．咬断 扯掉 撕开 吃 30．例：小猫看见地上有个毛线球，它先用爪子轻轻地拨弄了一下，毛线球滚了一下，它立刻扑了过去，用两只前爪抱住毛线球，又用嘴叼着毛线球使劲地甩来甩去，玩得不亦乐乎。
【知识点】说明文
【导语】这篇文章描绘了大熊猫的外貌、饮食和生活习性，通过细腻的描写和生动的动作词汇，展现了大熊猫的可爱和趣味。文章强调了大熊猫作为我国特有珍稀动物的特点，以及它在国际上的重要地位。通过描述大熊猫饮水和进食的具体过程，文章让读者感受到它的慵懒与可爱。结尾部分则进一步升华主题，体现了大熊猫在促进国际友谊中的独特作用。文章整体语句流畅，感情真挚，传递出对大熊猫的喜爱和赞美。
26．本题考查多义字的辨析。
“罢”①停，歇；②免去（官职）；③完了，毕。
“罢休”的意思是停止做某件事情。“罢”的意思是停，歇。故选①。
27．本题考查找关键句子。
第②自然段围绕“大熊猫最喜欢吃箭竹。”这句话介绍了大熊猫吃箭竹的过程，大熊猫先把这些竹子咬断，再一根一根地扯掉竹枝，然后撕开竹皮，左一口，右一口，吃得津津有味。
第③自然段围绕“大熊猫喝水的过程很有意思。”这句话写了大熊猫喝水的过程，一到小溪边，它先用爪子刨一个小水洼，然后就“咕噜咕噜”地喝起来。水洼里的水喝干了又流满，流满了又被喝干。直到再也喝不下了，大熊猫才罢休。非常有意思。
28．本题考查文章内容的理解与分析。
由第④段“大熊猫以它那逗人喜爱的形象、迟缓有趣的动作、温和稳重的性情受到了世界各国人民的喜爱。我国把大熊猫作为国礼，赠送给一些友好国家，人们都亲切地称它是‘和平友好的使者’”可知世界各国人民都喜欢熊猫，因为它形象“逗人喜爱”、动作“迟缓有趣”、性情“温和稳重”，人们都亲切地称它是“和平友好的使者”。
29．本题考查关键信息的提取。
第②段“大熊猫先把这些竹子咬断，再一根一根地扯掉竹枝，然后撕开竹皮，左一口，右一口，吃得津津有味。”这句话中表示动作的词语为：咬、扯、撕、吃，使用这些动词，生动地写出了大熊猫吃箭竹的过程。
30．本题考查开放性作答。
本题中，要求使用一连串的动词描绘自己喜欢的小动物的行为。思路是首先选择一种你喜欢的小动物，描述该动物一系列动作，这可以帮助读者更生动地了解其生活习性和可爱之处。可先观察该小动物的日常行为，然后用拟人化的方式进行描述，运用多个动词来展现其动作。例如，选择“跑”“追逐”“蹦”“扑”“舔”“嚼”“喝”“叫”等。这类具体且富有画面的动词，让整个描写生动形象。
如：我喜欢的小狗总是活力无限。每天早上，它总是在院子里欢快地跑来跑去，追逐着自己的尾巴。看到我回来，它会立刻蹦起来，用前爪扑到我身上，舔我的手。吃饭时，它专注地嚼着小狗粮，然后开心地喝水，时不时抬起头汪汪叫两声，表示满足。
八、（23-24三年级上·浙江杭州·期末）现代文阅读
走路的奥秘
①科学课上，老师告诉我们蚂蚁有六条腿。那它是怎么走路的呢？
②平平说：“先走左边三条腿，再走右边三条腿呗。”民民说：“才不是呢。应该是按腿的顺序，一对一对走。”大伙儿议论纷纷，谁也说服不了谁。
③第二天，我们捉来一只大蚂蚁，放在白纸上看它爬。可看了半天，眼花腰酸，谁也没有看出究竟。正当我们面面相觑（qù），不知该怎么办时，有人嘟囔了一句：“唉，要是有脚印就好了。”我连忙找来红墨水，提起蚂蚁蘸上红墨水，然后把它放在白纸上。可是除了两道红线，看不出有什么脚印。
④□看，脚印□□不知是谁在惊喜地大叫□有个同学拿来了放大镜，在镜片下，我们发现了几个呈“品”字形排列着的小红印。原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三脚架”。
⑤这，就是蚂蚁走路的奥秘。
31．在第④自然段的方框内加上合适的标点符号。
32．下列对文中加点词语的理解不正确的一项是（ ）
A．议论纷纷（各种说法很多，不一致） B．嘟囔（大声地叫喊）
C．面面相觑（互相对视而不知所措） D．奥秘（深奥的秘密）
33．如果平平的说法正确，脚印应该是( )；如果民民的说法正确，那脚印应该是( )；但最终，我们实际观察到的脚印是( )。
A． B． C．
34．根据文中的观察方法和结果，完成下面图表。
35．蚂蚁是怎样走路的？请用横线在文中画出来。
【答案】31．“ ！”。 32．B 33． B C A 34．蚂蚁蘸上红墨水 几个呈“品”字形排列着的小红印 35．蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三脚架”。
【知识点】记叙文
【导语】这篇文章通过一堂科学课引入对蚂蚁行走方式的探讨，展现了学生们的好奇与求知欲。通过实验观察，最终发现蚂蚁行走的规律，即由一边的前足、后足和另一边的中足构成“三脚架”移动。文章结构清晰，情节生动，描绘了学生们积极探索的过程，并巧妙地利用实验验证猜想，让读者从中体会到科学观察与探究的乐趣。通过简单的实验展示复杂的自然现象，具有启发性和教育意义。
31．本题考查标点符号的使用。
根据第④段“谁在惊喜地大叫”可知，“看，脚印”是说出的话，因此，应该用引号引起来，同时，“看，脚印”表示感叹强调的语气，“脚印”后面应该使用感叹号，“惊喜地大叫”表示一句话结束了，后面使用句号。
添加标点符号的句子为：“看，脚印 ！”不知是谁在惊喜地大叫。
32．本题考查词语的理解。
B．结合第③段中“正当我们面面相觑，不知该怎么办时，有人嘟囔了一句：唉，要是有脚印就好了。”可知，“嘟囔”的意思是小声自言自语地说话。因此可知，此项加点词语理解不正确。
故选B。
33．本题考查信息提取的能力。
结合第②段中“平平说：‘先走左边三条腿，再走右边三条腿呗。’”可知，按平平说的脚印应该是左边先走三个点，右边再走三个点，因此，选项B中的图形符合题意。故选B。
结合第②段中“民民说：‘才不是呢。应该是按腿的顺序，一对一对走。’”可知，按民民说的脚印应该是左右两边三个点平行。因此，选项C中的图形符合题意。故选C。
结合第④段中“原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个‘三脚架’”可知，按实际观察到的脚印应该是像一个“三脚架”。因此，选项A中的图形符合题意。故选A。
34．本题考查文章内容的理解与概括。
结合第③段中“不知该怎么办时，有人嘟囔了一句：‘唉，要是有脚印就好了。’我连忙找来红墨水，提起蚂蚁蘸上红墨水，然后把它放在白纸上。可是除了两道红线，看不出有什么脚印”可知，这段描述了提起蚂蚁蘸上红墨水，却看不出脚印。
结合第④段中“有个同学拿来了放大镜，在镜片下，我们发现了几个呈‘品’字形排列着的小红印”可知，这段描述了借助放大镜，发现蚂蚁的脚印呈“品”字形排列。
35．本题考查找关键句。
结合第④段中“原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个‘三脚架’”可知，这句话主要描述了蚂蚁是如何走路的。
九、（23-24三年级上·河北沧州·期末）阅读短文《家乡的竹林》片段，完成下列各题。
家乡的竹林
①在我的家乡，有一片挺拔葱翠的竹林，一年四季都生气盎然。春天，新笋从土壤里钻出来，像一只一只刚出壳的小鸡一样漂亮。竹子长到三米多高逐渐变成一身嫩绿，十分新鲜。
②夏天，竹林显得更加翠绿可爱，阳光透过茂密的竹叶缝隙，照在地上，从远处看犹如点点星光。如果你路过这里，它便用叶子遮住太阳，为你解除酷热。秋天，竹子把自己的旧叶换掉，让人们把落在地上的旧叶当柴火使用。
③一阵风吹来，无数苍绿的“花片”在飞舞，像天女散花一样美。
④冬天，竹林迎着凛冽的寒风，像哨兵一样站在田野里，深绿的叶子笑容满面地迎着严霜白雪。
⑤我爱家乡的竹林，因为枝枝翠竹的美好形象时时启迪着我怎样做人，怎样生活。
36．请用“ ”画出本文的关键句。
37．请找出一年四季描写竹子颜色的词语，并填一填。
春天的新竹是( )的，夏天的竹林更加( )。秋天，竹子换掉( )的旧叶。冬天，竹林依然挺拔，( )的叶子迎霜傲雪。
38．作者为什么喜欢家乡的竹林？
39．本文在写法上与《美丽的小兴安岭》有异曲同工之妙，都是按照（ ）来写的。
A．事情的发展顺序 B．由远到近的空间顺序 C．一年四季的时间顺序
【答案】36．在我的家乡，有一片挺拔葱翠的竹林，一年四季都生气盎然。 37． 嫩绿 翠绿 苍绿 深绿 38．因为枝枝翠竹的美好形象时时启迪着作者怎样做人，怎样生活。 39．C
【知识点】散文
【导语】《家乡的竹林》是一篇充满感情的散文，描绘了家乡竹林一年四季的变迁。作者通过细腻的笔触和生动的比喻，如将春天的竹笋比作“小鸡”，将秋天的竹叶飘落比作“天女散花”，展现了竹林的自然美景。同时，文章运用四季流转的时间顺序结构，不仅让读者感受到竹林的生命力和季节变化，还表达了作者对家乡风光的热爱，以及竹子的生长给予自身生活和做人启迪的重要性。文章整体清新隽永，意境优美。
36．本题考查中心句。
根据第①自然段“在我的家乡，有一片挺拔葱翠的竹林，一年四季都生气盎然。”并结合第①自然段“春天，新笋从土壤里钻出来，像一只一只刚出壳的小鸡一样漂亮。”、第②自然段“夏天，竹林显得更加翠绿可爱，阳光透过茂密的竹叶缝隙，照在地上，从远处看犹如点点星光。如果你路过这里，它便用叶子遮住太阳，为你解除酷热。秋天，竹子把自己的旧叶换掉，让人们把落在地上的旧叶当柴火使用。”与第③自然段“冬天，竹林迎着凛冽的寒风，像哨兵一样站在田野里，深绿的叶子笑容满面地迎着严霜白雪。”可知，文章为总分结构。其中“在我的家乡，有一只挺拔葱翠的竹林，一年四季都生气盎然。”一句为总写，点明竹林一年四季都生气盎然的特点，下文则分写了各个季节的竹林各是怎样的景象。
由此可知，“在我的家乡，有一片挺拔葱翠的竹林，一年四季都生气盎然。”为本文关键句。
故划线句子为“在我的家乡，有一片挺拔葱菜的竹林，一年四季都生气盎然。”
37．本题考查提取关键信息。
根据第①自然段“竹子长到三米多高逐渐变成一身嫩绿，十分新鲜。”可知，春天的新竹是嫩绿的。
根据第②自然段“夏天，竹林显得更加翠绿可爱，阳光透过茂密的竹叶缝隙，照在地上，从远处看犹如点点星光。”可知，夏天的竹林更加翠绿。
根据第②自然段“秋天，竹子把自己的旧叶换掉，让人们把落在地上的旧叶当柴火使用。”并结合第③自然段“一阵风吹来，无数苍绿的‘花片’在飞舞，像天女散花一样美。”可知，秋天，竹子换掉苍绿的旧叶。
根据第④自然段“冬天，竹林迎着凛冽的寒风，像哨兵一样站在田野里，深绿的叶子笑容满面地迎着严霜白雪。”可知，冬天竹林依然挺拔，深绿的叶子迎霜傲雪。
38．本题考查对文章内容的理解。
根据第①自然段“在我的家乡，有一片挺拔葱翠的竹林，一年四季都生气盎然。”并结合第⑤自然段“我爱家乡的竹林，因为枝枝翠竹的美好形象时时启迪着我怎样做人，怎样生活。”可知，作者喜欢家乡的竹林不仅因为竹林一年四季都生机盎然，更因为翠竹的美好形象时时启迪着他怎样做人，怎样生活。
39．本题考查写作顺序。
根据第①自然段“春天，新笋从土壤里钻出来，像一只一只刚出壳的小鸡一样漂亮。”、第②自然段“夏天，竹林显得更加翠绿可爱，阳光透过茂密的竹叶缝隙，照在地上，从远处看犹如点点星光。如果你路过这里，它便用叶子遮住太阳，为你解除酷热。秋天，竹子把自己的旧叶换掉，让人们把落在地上的旧叶当柴火使用。”与第④自然段“冬天，竹林迎着凛冽的寒风，像哨兵一样站在田野里，深绿的叶子笑容满面地迎着严霜白雪。”可知，文章按一年四季的顺序分别介绍了春、夏、秋、冬的竹林的不同特点。
故选C。
十、（23-24三年级上·河北沧州·期末）阅读短文《小老鼠立志》，完成下列各题。
小老鼠立志
①小老鼠向动物们夸下海口：“诸位，我已立下了一个远大的志向攀登珠穆朗玛峰，成为第一个登上世界屋脊的老鼠。”
②“哈哈……”
③“嘻嘻嘻……”
④动物们忍俊不禁，发出了一片讥笑声。
⑤“怎么，你们不相信？总有一天，你们会看见我站在珠穆朗玛峰顶上向你们招手的！”
⑥打这天起，小老鼠便托着腮帮子想呀想，想找到一个攀登珠穆朗玛峰的办法。
⑦一朵白云从天边冉冉飘来，又向珠峰悠悠飘去。小老鼠想，我如果能驾白云，登上珠峰一定没问题。
⑧风吹着口哨跑过来，呼啦啦向珠峰奔过去。小老鼠想，风要是肯帮忙，我的志向保证能实现。
⑨一弯月牙高高地悬在星空，像小船一样飘呀飘，小老鼠想，我要能搭乘这只小船该多好！ 双手握着菜，轻轻地摇呀，一会儿就摇到珠峰顶上去了。
⑩小老鼠不停地想呀想，好主意想出了一个又一个，一直到胡子老长老长，他也没向珠峰攀登一步。
“小老鼠，你为什么没有攀上珠峰呢？”
“小老鼠，我们等着看你站在珠峰顶上向我们招手呢！”
“小老鼠，你什么时候能实现自己的远大志向？”
叔叔、伯伯、阿姨、婶婶、哥哥、姐姐还有弟弟、妹妹，大家见了小老鼠就问。
小老鼠满面通红，无言回答。
（选自《读写》段明贵著）
40．对文中“海口”一词的理解，正确的是哪一项（ ）
A．大海的入口 B．城市的名称 C．像大海似的嘴巴 D．无边无际说大话
41．小老鼠的远大志向是什么？（ ）
A．驾白云攀登珠穆朗玛峰 B．在小动物面前讲述自己的经历
C．成为首个登上世界屋脊的老鼠 D．播小船攀登珠穆朗玛峰
42．联系上文，你会用什么语气来朗读下面这句话？（ ）
“怎么，你们不相信？总有一天，你们会看见我站在珠穆朗玛峰顶上向你们招手的！”
A．恐惧 B．气愤 C．兴奋 D．悲伤
43．小老鼠的志向为什么没有实现？（ ）
A．他只是在空想，没有行动 B．同伴讥笑他，使他没信心
C．没有朋友帮助他登上珠峰 D．他想要胡子老长再登山峰
44．阅读短文，从文中找一找，小老鼠希望白云、 、 来帮助它完成梦想。
45．“小老鼠不停地想呀想，好主意想出了一个又一个……”小老鼠还想出什么好主意呢？ 学着课文第7-9自然段的样子，用下面的开头写写吧。
一束流星划过夜晚，像一条闪光的丝带。小老鼠想：
【答案】40．D 41．C 42．B 43．A 44． 风 月牙 45．我要是能搭乘流星飞行的话，用不了多久，我就能飞上珠峰，向它们招手。
【知识点】童话故事
【导语】《小老鼠立志》是一篇寓言故事，通过小老鼠立志攀登珠穆朗玛峰的荒诞情节，揭示出空有理想而缺乏行动的无奈。小老鼠面对同伴的嘲笑，虽具雄心壮志，但始终沉浸于幻想之中，而不付诸实践，导致志向落空。故事用拟人的手法赋予小动物以情感，引发读者思考理想与行动的重要性。结尾小老鼠因无言以对而满面通红，巧妙地揭示了自省的重要性，旨在劝诫人们行动才能使理想成真。
40．本题考查词语解释。
根据第①自然段“小老鼠向动物们夸下海口：‘诸位，我已立下了一个远大的志向攀登珠穆朗玛峰，成为第一个登上世界屋脊的老鼠。’”可知，这句话的意思是小老鼠向动物们吹牛说它要成为第一个登上世界屋脊的老鼠。结合所学知识可知“海口”的“海”意为“像大海一样”，故词语可以解释为无边无际说大话。
故选D。
41．本题考查提取关键信息。
根据第①自然段“小老鼠向动物们夸下海口：‘诸位，我已立下了一个远大的志向攀登珠穆朗玛峰，成为第一个登上世界屋脊的老鼠。’”可知，小老鼠的远大志向是成为首个登上世界屋脊的老鼠。
故选C。
42．本题考查朗读语气。
根据第④自然段“动物们忍俊不禁，发出了一片讥笑声。”并结合第⑤自然段“怎么，你们不相信？总有一天，你们会看见我站在珠穆朗玛峰顶上向你们招手的！”可知，其他动物们因不相信小老鼠能登上珠穆朗玛峰而嘲笑它，因此小老鼠面对其他动物们的嘲笑应该是愤怒生气的，故应用气愤的语气来朗读。
故选B。
43．本题考查对文章内容的理解。
根据第⑦自然段“一朵白云从天边冉冉飘来，又向珠峰悠悠飘去。小老鼠想，我如果能驾白云，登上珠峰一定没问题。”、第⑧自然段“风吹着口哨跑过来，呼啦啦向珠峰奔过去。小老鼠想，风要是肯帮忙，我的志向保证能实现。”与第⑨自然段“一弯月牙高高地悬在星空，像小船一样飘呀飘，小老鼠想，我要能搭乘这只小船该多好！双手握着菜，轻轻地摇呀，一会儿就摇到珠峰顶上去了。”并结合第⑩自然段“小老鼠不停地想呀想，好主意想出了一个又一个，一直到胡子老长老长，他也没向珠峰攀登一步。”可知，小老鼠想出了许多攀登珠穆朗玛峰的办法，但却从来没有行动过。由此可知，小老鼠只是在空想，没有行动，因此不可能实现志向。
故选A。
44．本题考查提取关键信息。
根据第⑦自然段“一朵白云从天边冉冉飘来，又向珠峰悠悠飘去。小老鼠想，我如果能驾白云，登上珠峰一定没问题。”可知，小老鼠希望白云来帮助它完成梦想。
根据第⑧自然段“风吹着口哨跑过来，呼啦啦向珠峰奔过去。小老鼠想，风要是肯帮忙，我的志向保证能实现。”可知，小老鼠希望风来帮助它完成梦想。
根据第⑨自然段“一弯月牙高高地悬在星空，像小船一样飘呀飘，小老鼠想，我要能搭乘这只小船该多好！双手握着菜，轻轻地摇呀，一会儿就摇到珠峰顶上去了。”可知，小老鼠希望月牙来帮助它完成梦想。
故小老鼠希望白云、风、月牙来帮助它完成梦想。
45．本题考查仿写句子。
根据第⑦自然段“一朵白云从天边冉冉飘来，又向珠峰悠悠飘去。小老鼠想，我如果能驾白云，登上珠峰一定没问题。”并结合“一束流星划过夜晚，像一条闪光的丝带。”可知，小老鼠会想借助流星的力量到珠穆朗玛峰上去。
示例：要是我能抓住这颗流星，我就能让它带我飞上珠穆朗玛峰。
十一、（23-24三年级上·河北保定·期末）课外阅读。
母鸡萝丝去散步（节选）
①这天，母鸡萝丝走出鸡舍去散步。它没有发现，一只狐狸从后面悄悄跟了上来。
②萝丝穿过农家院子，身后的狐狸扑了上来。可它一脚踩到了院子中央的钉耙，钉耙一个反弹，竖了起来，“啪”的一声，狠狠地打到了它的脸上。狐狸被打得头昏眼花。
③萝丝继续往前走，绕过池塘，狐狸扑了上来。可它脚下一滑，扑了一个 空，“扑通”一声，栽到了池塘里。水花四溅，差点儿把狐狸淹死。
④萝丝继续往前走，路过干草垛，狐狸扑了上来。可它一头扎进了干草垛，弄得狼狈不堪。萝丝继续往前走，经过磨坊时，脚钩住了面粉袋上的一根线，狐狸扑上来时，面粉袋的口子正好打开，“哗”的一声，面粉全撒在了狐狸身上，压得它动弹不得。
⑤萝丝继续往前走，钻过栅栏。狐狸看见栅栏的缝隙太小，钻不过去，就用力一跳，扑了上来，可它不偏不倚，“咚”的一声，跌到了栅栏这边的手推车里。手推车顺着山坡“骨碌骨碌”往下滚。
⑥萝丝继续往前走，它从蜂箱下面走了过去，可那辆手推车载着狐狸撞翻了蜂箱，“轰”的一声，蜂箱破裂了，里面的蜜蜂把狐狸追得抱头鼠窜。
46．用“ ”画出文中描写声音的词语，我还能再写一个：　　　　　　
47．母鸡萝丝这一路到过哪些地方？狐狸跟在它的后面遭遇了哪些辛苦和失败？照样子，用简洁的词语填一填。
48．根据意思选择文中跟狐狸有关的词语填空。
（1）形容头脑昏晕，眼睛发花的样子。 ( )
（2）形容疲惫、窘迫的样子。 ( )
（3）形容一点儿都不能动的样子。 ( )
（4）形容急忙逃走的狼狈相。 ( )
49．请你结合短文内容，预测一下后面还会发生什么事，写一写。
【答案】46．啪、扑通、哗、咚、轰
示例：呱 47．括号里依次填写：栽进池塘 扎进干草垛
方框里依次填写：池塘 干草垛 栅栏 蜂箱 48． 头昏眼花 狼狈不堪 动弹不得 抱头鼠窜 49．示例：我预测萝丝平平安安地回到家吃晚饭。
【知识点】童话故事
【导语】《母鸡萝丝去散步》情节充满巧思。以母鸡萝丝的散步为线，狐狸的多次偷袭构成故事冲突。作者巧妙利用场景中的物件，如钉耙、池塘等，让狐狸自食恶果。文字简洁生动，画面感极强，虽无过多描写却能使读者清晰想象出母鸡的悠然、狐狸的狼狈。幽默诙谐的风格使故事极具趣味性，适合低龄儿童阅读，能有效培养其阅读兴趣与想象力。
46．本题考查拟声词的提取和仿写。
在第②自然段中，狐狸一脚踩到院子中央的钉耙，钉耙反弹竖起来打到它脸上，发出“啪”的一声，形象地表现出钉耙打到狐狸脸上时那种清脆又有力的撞击声音，让读者仿佛能听到当时的声响，感受到狐狸被打的突然和狼狈。
第③自然段里，狐狸在绕过池塘扑向萝丝时脚下一滑，栽到池塘里，发出“扑通”一声，生动地体现出狐狸落水时那种沉闷又带着水花溅起的声响，凸显出狐狸的倒霉。
第④自然段中，狐狸扑向萝丝时，萝丝脚钩住面粉袋上线，面粉袋口子打开，面粉全撒出来，发出“哗”的一声，很好地描绘出面粉瞬间大量散落时那种比较大且持续的声响，表现出当时混乱的场景以及狐狸又一次遭遇意外的状况。
第⑤自然段里，狐狸看见栅栏缝隙小，用力一跳扑向萝丝，结果跌到栅栏这边的手推车里，发出“咚”的一声，把狐狸落地到手推车里那种沉闷的撞击声展现了出来，让读者能想象出狐狸这一跤摔得挺重的样子。
第⑥自然段，手推车载着狐狸撞翻蜂箱，蜂箱破裂发出“轰”的一声，强调了蜂箱被撞破时那巨大且震撼的声响，也烘托出狐狸引发的这场混乱达到了高潮，让狐狸陷入了被蜜蜂追得抱头鼠窜的糟糕境地。
所以文中描写声音的词语：“啪”“扑通”“哗”“咚”“轰”。
回忆自己平时积累的表示声音的词语，选择一个合适的写下来即可。示例：滴答、叮咚、哗啦、砰。
47．本题考查文章的理解和信息的提取。
根据第③自然段“萝丝继续往前走，绕过池塘，狐狸扑了上来。可它脚下一滑，扑了一个空，‘扑通’一声，栽到了池塘里。水花四溅，差点儿把狐狸淹死。”可知，地点是：池塘。事件可以概括为：滑入池塘。
根据第④自然段“萝丝继续往前走，路过干草垛，狐狸扑了上来。可它一头扎进了干草垛，弄得狼狈不堪。”可知，地点是：干草垛。事件可以概括为：扎进干草垛。
根据第⑤自然段“狐狸 看见栅栏的缝隙太小，钻不过去，就用力一跳，扑了上来，可它不偏不倚，‘咚’的一声，跌到了栅栏这边的手推车里”可知，地点是：栅栏。
根据第⑥自然段“它从蜂箱下面走了过去”可知，地点是：蜂箱。
48．本题考查词语的理解和查找。
文中第②自然段“狐狸被打得头昏眼花”这句话里，“头昏眼花”的意思是狐狸被反弹起来的钉耙打到脸后，脑袋发昏，眼睛看东西模糊不清的样子。故“形容头脑昏晕，眼睛发花的样子”对应的词语是“头昏眼花”。
在文中第③自然段“可它一头扎进了干草垛，弄得狼狈不堪”这句话里，“狼狈不堪”用来形容狐狸的状态。它一头扎进干草垛后，样子非常窘迫，身上沾满干草，形象很是狼狈，表现出它十分慌乱和窘迫的样子。故“形容疲惫、窘迫的样子”对应的词语是“狼狈不堪”。
文中第④自然段“面粉全撒在了狐狸身上，压得它动弹不得”这句话里，“动弹不得”的意思是狐狸被撒落的面粉压住，身体不能活动，一点儿都动不了。故“形容一点儿都不能动的样子”对应的词语是“动弹不得”。
文中第⑥自然段“里面的蜜蜂把狐狸追得抱头鼠窜”，“抱头鼠窜”在这里形容狐狸被蜜蜂追赶时，双手抱着脑袋，像老鼠一样惊慌失措地逃跑的狼狈样子。故“形容急忙逃走的狼狈相”对应的词语是“抱头鼠窜”。
49．本题考查对文本预测的能力。
首先分析前面情节的规律和特点，短文描述了母鸡萝丝散步过程中，狐狸多次袭击均因意外而失败且遭遇各种狼狈状况。考虑故事的走向趋势，母鸡萝丝一直未察觉危险，依旧按自己的路线前行，而狐狸虽屡屡受挫但仍紧追不舍。基于此，可以从母鸡萝丝可能到达的新场景、狐狸继续倒霉的遭遇以及最终结局的可能性等方面进行预测。
示例：萝丝继续慢悠悠地走向一片果园，狐狸好不容易从蜜蜂的追击中逃脱，气喘吁吁地又跟了上来。当萝丝走到一棵苹果树下时，狐狸猛地扑过去，结果不小心撞到了树干上，树上成熟的苹果纷纷掉落，砸得狐狸眼冒金星。而萝丝丝毫未受影响，穿过果园安全回到了鸡舍，狐狸则瘫倒在果园里，望着萝丝的背影，无奈地叹息，它再也没有力气去追赶了，只能灰溜溜地离开。
十二、（23-24三年级上·浙江杭州·期末）课外阅读。
真正的旅行家
①小鲫（jì）鱼和小黄花鱼都在珊瑚礁住腻（nì）了。它们都想去做一次愉快的旅行。
②旅行是要冒一点儿风险的，虽然不比在家舒服、安全，但旅行的乐趣，不是在家里能想象到的。
读到这儿，我猜想：_________
③小黄花鱼准备好了行装，高高兴兴地出发了。它奋力地向前游着，躲过了大浪，避开了漩（xuán）涡（wō），绕过了珊瑚礁（jiāo）。
④小鲫鱼在路边等着，等着。它见前面游来一团黑黝（yǒu）黝的影子，就一个猛子扎过去。原来是一条大鲨鱼，小鲫鱼用它那长在头顶上的吸盘，使劲吸附在鲨鱼的肚子上，鲨鱼带着它向前游去。
⑤原来小鲫鱼是乘着“旅游车”去旅行的，半个月过去了，小黄花鱼和小鲫鱼都回到了珊瑚礁。
⑥小黄花鱼给小卿鱼和其他邻居讲述着他一路上的见闻：它怎么和章鱼比赛游泳，而没有落入章鱼的八只魔爪；它怎么欣赏海上落日的壮丽情景；它怎么和乌贼玩捉迷藏；它怎么看到了大轮船和潜水艇，并跟在它们后面游着……
⑦小黄花鱼的见闻足足讲了半个月，海龟先生把这些内容都记录了下来。 这样的旅行很有意义 海龟先生羡慕地说 但是我走不动了
⑧轮到小鲫鱼讲他的旅行生活了。它只讲了一句：“我真羡慕小黄花鱼，我每天看到的，只是鲨鱼黑黝黝的肚子……”
（选入时有删改）
50．在选文中的“ ”内填上恰当的标点符号。
51．“小鲫鱼是乘着‘旅游车’去旅行的”中“旅游车”指的是（ ）
A．大轮船 B．潜水艇 C．大鲨鱼 D．大巴车
52．根据选文内容，判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
（1）小鲫鱼和小黄花鱼都想出去旅行是因为他们在珊瑚礁里住了很长时间．腻了，觉得很无聊。( )
（2）听了小黄花鱼的见闻，海龟先生也出去旅行了。( )
（3）“它奋力地向前游着，躲过了大浪，避开了漩涡，绕过了珊瑚礁。”这句话应读出舒缓的语气，语速要慢一点。( )
53．阅读选文，完成练习。
（1）完成下面的示意图。
（2）小黄花鱼会怎样讲述见闻呢？请模仿例子，再选择一个见闻，发挥想象，写下来。
我和章鱼比赛游泳。我看见章鱼速度快得惊人。它挥舞着八只魔爪，好几次都差点把我瘦小的身体卷进去。幸好，我机灵地拉住金枪鱼的尾巴，“嗖嗖”地前进，把章鱼甩在后面了。 ___________
54．当读到“旅行是要冒一点儿风险的”，你预测到会发生什么？把它写在方框中。
55．小黄花鱼和小鲫鱼都去旅行了，谁才是真正的旅行家？说说理由。
【答案】50．“ ，” ，“ 。” 51．C 52． √ × × 53．（1）欣赏大海上落日的壮丽情景 和乌贼玩捉迷藏 看到了大轮船和潜水艇，并跟在它们后面游
（2）示例：我欣赏大海上落日的壮丽情景：圆圆的红太阳渐渐靠近海平线，不一会儿，大大的圆盘只剩下一半，颜色也变得金黄，海面被照得金光闪闪，犹如许多金子铺在海上；天空也被照得一会儿红彤彤，一会儿金灿灿；就连我仿佛也变成了金色的。 54．示例：小鲍鱼会遇见大浪，差点被卷进漩涡。小黄花鱼和章鱼比赛游泳，差点落入章鱼的八只魔爪；和乌贼玩捉迷藏，差点儿被墨汁喷得迷失方向。 55．小黄花鱼才是真正的旅行家。因为他在旅行途中不仅看到了美丽的景象，还有奇特的经历。
【知识点】童话故事
【导语】这篇文章通过小鲫鱼和小黄花鱼的旅行经历，生动地展示了不同旅行方式的区别与意义。小黄花鱼主动参与冒险，通过自己的努力经历了丰富多彩的旅程，获得了独特的见闻。而小鲫鱼则选择了依赖，错失了感受旅行的机会。文章借此传达了独立与勇敢的重要性，鼓励读者亲身体验，直面挑战，才能感受到真正的旅行乐趣。文字幽默风趣，寓教于乐。
50．本题考查标点符号的应用。
结合第⑦段所给句子，是提示语在中间的人物的语言，“这样的旅行很有意义”是海龟说的话，因此“这样”前边使用上引号；“有意义”一句话没有说完，中间短暂停顿，后面使用逗号和下引号；“海龟先生羡慕地说”是提示语，后面使用逗号，上引号；“但是我走不动了”海龟先生的话说完了，后面使用句号，下引号。
添加标点符号的句子为：“这样的旅行很有意义，”海龟先生羡慕地说，“但是我走不动了。”
51．本题考查短文内容的理解。
从第④段“小鲫鱼用它那长在头顶上的吸盘，使劲吸附在鲨鱼的肚子上，鲨鱼带着它向前游去。”第⑤段“原来小鲫鱼是乘着‘旅游车’去旅行的。”可知，小鲫鱼是乘着鲨鱼游动的，因此，这里小鲫鱼乘着的“旅游车”实际上指的是鲨鱼。
故选C。
52．本题考查短文内容的理解及朗读句子。
（1）第②段“小鲫（jì）鱼和小黄花鱼都在珊瑚礁住腻（nì）了。它们都想去做一次愉快的旅行。”可知，小鲫鱼和小黄花鱼在珊瑚礁住腻了，都想去旅行。故此题理解正确。
（2）第⑦段“小黄花鱼的见闻足足讲了半个月，海龟先生把这些内容都记录了下来。‘这样的旅行很有意义，’海龟先生羡慕地说，‘但是我走不动了。’”这些句子可知，文中没有提到海龟先生出去旅行，反而是他说自己走不动了。故此题理解有误。
（3）第③段“它奋力地向前游着，躲过了大浪，避开了漩涡，绕过了珊瑚礁。”这句话描述的是小黄花鱼在旅行中面对各种困难时的状态。词语如“奋力”“躲过”“避开”“绕过”都表现了小黄花鱼在旅途中迎接挑战的勇敢和顽强，因此应该用紧张而又积极的快语气来表达其冒险精神。故此题理解有误。
53．本题考查短文内容的理解及想象写话。
（1）第⑥段“它怎么和章鱼比赛游泳，而没有落入章鱼的八只魔爪；它怎么欣赏海上落日的壮丽情景；它怎么和乌贼玩捉迷藏；它怎么看到了大轮船和潜水艇，并跟在它们后面游着……”可知小黄花鱼讲述的见闻有：和章鱼比赛游泳，而没有落入章鱼的八只魔爪、欣赏大海上落日的壮丽情景、和乌贼玩捉迷藏、看到了大轮船和潜水艇，并跟在它们后面游。
（2）本题要小黄花鱼讲述的几个见闻中？请模仿“章鱼比赛游泳”例子，再选择一个见闻，发挥想象，写下来。
如1：和乌贼玩捉迷藏：我看到乌贼喷出墨汁，海水立刻变得漆黑一片。我迅速游到珊瑚后面，屏住呼吸，等待乌贼游过来。就在它快发现我时，我轻轻地游到另一边，成功躲开了。
如2：看到了大轮船和潜水艇，并跟在它们后面游：我看到一艘大轮船缓缓驶过，船身庞大而壮观。我跟在后面游，海浪拍打着船尾，掀起一股股白色的浪花。接着，又看到一艘潜水艇从水底浮现，静静地划破海面，我紧随其后，看着它悠悠地消失在远方。在它们旁边，我感受到了前所未有的震撼和兴奋。
54．本题考查阅读预测能力。
结合文本，预测它们旅途中的可能事件。根据文中第①和②段的描述，小鲫鱼和小黄花鱼要开始一次旅行，而旅行需要冒险。这提示我们，它们可能会遇到一些困难或危险。同时，旅行也伴随着乐趣和新奇的体验，所以可以推测它们会有一些奇妙的发现或冒险经历。
如：小鲫鱼可能在鲨鱼身上遇到其他危险的海洋生物，小黄花鱼可能遇到海底强流，差点被冲走。
55．本题考查短文内容的理解。
结合文章内容说说自己觉得谁才是真正的旅行家，并说明理由。
阅读文章内容可知，小黄花鱼积极主动地进行旅行，克服困难，经历了多种冒险，获得了丰富的经历和见闻。而小鲫鱼依靠其他生物去旅行，缺乏主动性和体验感。
因此，我觉得小黄花鱼是真正的旅行家，因为小黄花鱼在旅行的过程中见识到了大海的景象，欣赏到了美丽的景色，还和乌贼捉迷藏，和章鱼比赛游泳，进行了冒险。
十三、（23-24三年级上·浙江衢州·期末）阅读理解。
旅游热搜词：“南方小土豆”
①随着黑龙江哈尔滨的冬季旅行多次火出圈，“南方小土豆”也成了网络热词。“南方小土豆”特指来北方玩雪身穿浅色的羽绒服，头戴可爱帽子，再坐上行李箱脚都够不着地的南方宝宝。
②“南方小土豆”源于一段搞笑视频，视频中一个南方口音的男子手持一根小土豆兴奋地向大家介绍：这就是南方的小土豆，特别好吃。随后一些南方游客以“南方小土豆”自称。之后，东北人为了表达待客的热情，也用“南方小土豆”来称呼前来旅游的客人。这个称呼在网络上迅速走红，甚至升级为“四川小熊猫”“广西砂糖桔”等称呼。
56．文中加点词“火出圈”的意思是（ ）
A．火势太大
B．人或事被更多人知道
C．战斗，战争
57．除了“南方小土豆”，南方游客还有哪些称呼？用“_______”画出来。
58．南方游客称呼有规律，衢州人小华可以用“ ”称呼自己。（可用拼音）
59．部分南方网友觉得“南方小土豆”这个称呼是对身高的冒犯，并不喜欢这样的称呼。你是否喜欢这个称呼？说说原因。
【答案】56．B 57．“四川小熊猫” “广西砂糖桔” 58．衢州小烤饼 59．我喜欢这个称呼。这个称呼显示出幽默和亲昵，拉近了人与人之间的距离，表达的是一种善意和友好，并没有不尊重的意思。
【知识点】记叙文
【导语】这篇文章通过描述“南方小土豆”这一网络热词，揭示了互联网文化中幽默与地域交流的现象。通过北方旅游热潮引发的“南方小土豆”称呼，反映了南北方游客之间的文化互动与调侃，引起了网络热议，甚至催生出多个有趣的变体称呼，如“四川小熊猫”“广西砂糖桔”。然而，文章也点出了部分南方网友对于这一称呼的反感，提示我们在幽默的同时需避免对个体差异的冒犯。整体而言，文章幽默且富有时代性。
56．本题考查词语理解。
结合第①段中“随着黑龙江哈尔滨的冬季旅行多次火出圈，‘南方小土豆’也成了网络热词。”可知，黑龙江哈尔滨的冬季旅行因其独特魅力而广受欢迎，甚至超出了原本的受众范围，成为了网络上的热门话题。这里的“火出圈”表示的是人或事被更多人知道。
故选B。
57．本题考查内容理解。
结合第②段中“之后，东北人为了表达待客的热情，也用‘南方小土豆’来称呼前来旅游的客人。这个称呼在网络上迅速走红，甚至升级为‘四川小熊猫’‘广西砂糖桔’等称呼。”可知，文中提到的其他称呼为：“四川小熊猫”“广西砂糖桔”。
58．本题考查内容理解和拓展能力。
结合文中提到的“广西砂糖橘”“四川小熊猫”可知，这里的称呼通常结合了地域特色和某种可爱或有趣的元素，小华可以参照“南方小土豆”、“四川小熊猫”等模式，采用地方名称加上地方特色组成。如用“衢州小橘子”（或其他与衢州特色相关的可爱称呼，这里“小橘子”仅为示例，因为衢州以柑橘闻名，但具体称呼可根据个人喜好和创意来定）来称呼自己。
59．本题考查观点分析。
阅读题干可知，题目需要对“南方小土豆”这个称呼的喜爱进行观点分析。通读文本可知，这个称呼源于一段搞笑视频，描述的是南方游客在北方玩雪时的可爱形象。它并没有直接针对身高进行贬低或嘲笑，而是以一种幽默的方式表达了这种场景。文本中提到的“南方小土豆”称呼的走红原因、网友的不同反应以及这个称呼可能带来的正负面影响。这有助于更全面地理解这个称呼的背景和含义。作答时，讲述自己的理由可以分成两种，如果喜欢这个称呼，可以说明它带来的幽默感、亲切感或者它如何体现了地域文化的特色。如果不喜欢这个称呼，可以说明它可能带来的冒犯性、误解或者它如何不符合个人的审美和价值观。
示例：我不喜欢这个称呼。虽然“南方小土豆”这个称呼在某种程度上体现了南方游客在北方玩雪时的可爱形象，并且带有一定的幽默感，但我认为它可能带有对身高的间接调侃。在现代社会，身高往往被视为个人形象的一部分，而“小土豆”这个词汇在某些语境下可能被解读为对身高的贬低。
十四、（23-24三年级上·浙江衢州·期末）阅读理解。
旅游日记
小华的哈尔滨之行太精彩了，当天就将所见所闻记录在日记本上，请读读小华的日记，并完成练习。
1月13日 星期六 晴 ①今天，我和爸爸妈妈终于到达了日思夜想的哈尔滨。一下飞机，迎接我们的是那洁白的天地。啊，北国的冬天，那雪后的太阳，显得特别明高耀眼；那雪后的山野，显得格外洁净优美，真是一个晶莹的天地世界。 ②我们的第一站是“冰雪大世界”。那一座座拔地而起的高楼大厦，在阳光的照耀下，显得格外雄伟壮观。亭亭玉立的冰峰，有的如柱，有的似塔，有的似亭。推开人物馆的大门，冰雕大师们把我国的四大名著也请进了冰城：《三国演义》的火烧赤壁，《红楼梦》里的金银十二钗……一个个人物栩栩如生。晚上，灯光公园的彩灯闪闪烁烁，映照着这晶莹剔透、雕刻精巧的冰雪景观，仿佛来到了另一个光怪陆离的艺术空间。 ③望着眼前的美景□妈妈不由地大声感叹□多么美丽壮观的冰雪大世界啊□ ④□是啊□我兴奋地说□它是哈尔滨的一道亮丽的风景线□更给我这个从未见过冰雕的‘南方小土豆’留下了难忘的记忆呢□
60．请帮小华在“□”里填上合适的标点。
61．第1自然段第3句话里有两处问题，请你试着用修改符号修改小华的日记。
62．让我们帮小华绘制冰雪大世界游览图吧。
63．第二天，小华和许多小朋友玩起了打雪仗的游戏，结束后在日记本上写了以下句子，请你认真读读这句话，完成两个练习。
群儿戏于院。一儿足跌没雪中，华持雪击之。众皆笑也。
（1）以下句子停顿最合适的是( )
A．群儿戏/于院 B．一儿/足跌/没/雪中 C．众皆笑/也
（2）加点字“华”在文中指( )
A．中华 B．新华 C．小华
【答案】60．， ：“ ！” “ ！” ，“ ， ！” 61．啊，北国的冬天，那雪后的太阳，显得特别明耀眼；那雪后的山野，显得格外洁净优美，真是一个晶莹的世界。 62． 冰雕人物 灯光公园
亭亭玉立 63． B C
【知识点】日记、周记、写信
【导语】这篇日记生动记录了小华在哈尔滨冰雪大世界的精彩经历。通过细腻的描写，小华展现了冰雪世界的壮丽与非凡。场景描绘细致入微，如高楼大厦在阳光下的雄伟壮观，精美的冰雕艺术，栩栩如生的人物表现，使读者仿佛置身其中。文中还通过小华与母亲的对话，强调了对哈尔滨冰雪景观的惊叹与喜爱，表达了初次见到冰雕的兴奋与难忘。整体语言流畅，情感真挚。
60．本题考查加标点。
逗号是句子中短暂的停顿，句号表示一句话完了之后的停顿，叹号表示语气的感叹，问号表示有疑而问，说话内容要用双引号引起来，“说”后加冒号。
第③段的第一空表示话没说完，用逗号；“多么美丽壮观的冰雪大世界啊”表示说的话，故“感叹”后面用冒号和引号，“多么美丽壮观的冰雪大世界啊”是表示感叹，用感叹号。故为：望着眼前的美景，妈妈不由地大声感叹：“多么美丽壮观的冰雪大世界啊！”
第④段的“我兴奋地说”是提示语，前后要用双引号，“风景线”后表示话未说完，用逗号，一空最后要用感叹号。
故为：“是啊！”我兴奋地说，“它是哈尔滨的一道亮丽的风景线，更给我这个从未见过冰雕的‘南方小土豆’留下了难忘的记忆呢！”
61．本题考查修改病句。
“啊，北国的冬天，那雪后的太阳，显得特别明高耀眼；那雪后的山野，显得格外洁净优美，真是一个晶莹的天地世界。”这句话第一处有错别字，“明高”改为“明亮”；第二处语意重复，删除“天地”或者“世界”，故改为：啊，北国的冬天，那雪后的太阳，显得特别明亮耀眼；那雪后的山野，显得格外洁净优美，真是一个晶莹的世界。
62．本题考查根据短文内容填空。
从第②段的句子“那一座座拔地而起的高楼大厦，在阳光的照耀下，显得格外雄伟壮观。亭亭玉立的冰峰，有的如柱，有的似塔，有的似亭。推开人物馆的大门，冰雕大师们把我国的四大名著也请进了冰城：《三国演义》的火烧赤壁，《红楼梦》里的金银十二钗……一个个人物栩栩如生。晚上，灯光公园的彩灯闪闪烁烁，映照着这晶莹剔透、雕刻精巧的冰雪景观，仿佛来到了另一个光怪陆离的艺术空间。”可知是亭亭玉立的冰峰、栩栩如生的人物馆、光怪陆离的灯光公园。
63．（1）本题考查朗读节奏划分。
一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
这段话的意思：一群孩子在院子里玩耍。有一个孩子不小心跌倒在雪中，小华用雪球打了他，大家都笑了。
A．主谓之间要停顿，正确的停顿应为：群儿/戏于院。
C．主谓之间要停顿，正确的停顿应为：众/皆笑也。
故选B。
（2）本题考查代词。
因为句子是小华所写，故“华”应为小华的自称。“华持雪击之”的意思是小华拿着雪击打了他。
故选C。
十五、（23-24三年级上·甘肃张掖·期末）课外阅读。
给奶奶送阳光
①鲜花开遍大地，芬芳扑鼻；小鸟在空中飞翔，叽叽喳喳。整个大地都沐浴着灿烂的阳光。莉莉在田野里跳啊蹦啊，乌黑的头发在阳光下闪着光。她索性坐在了草地上，小小的围裙里便充满了阳光。
②看到了可爱的阳光，一个美好的想法在莉莉心里油然而生：“啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。”
③莉莉把阳光紧紧地包在自己的围裙里带回家了。
④莉莉的奶奶腿坏了，不能出屋，她嘴里总是念叨：“要是能见到阳光该多好啊！”“奶奶，奶奶，我从田野里给您带了礼物，您瞧，这里面是阳光。”莉莉（ ）说着，（ ）打开了包得严严实实的围裙。
⑤可是，不知为什么，围裙里的阳光都没有了。包得严严实实的，怎么都没了呢？跑哪儿去了呢？莉莉简直要哭出声来了。
⑥奶奶看着莉莉的表情，感动极了，安慰她说：“我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到奶奶心里来了。”
64．在短文中的括号里填上合适的关联词语。
65．写出下列词语的近义词。
索性——( ) 安慰——( )
66．用“ ”画出短文中描写景色的句子。这些句子反映了莉莉 的心情。
67．莉莉看到阳光，一个美好的想法在她心里油然而生，之后她是怎么做的呢？
68．下列对短文中画横线的句子理解正确的一项是（ ）
A．奶奶很高兴，因为莉莉的表情很可爱，也说明奶奶很疼爱她。
B．奶奶虽然没有看到莉莉送的阳光，但感受到了莉莉的孝心，所以很感动。
C．奶奶以前见过阳光，那时她就已经把阳光装在心里了。
69．你喜欢莉莉吗？为什么？你有过类似的经历吗？写出来与大家分享吧。
【答案】64．一边 一边 65． 干脆 劝慰 66．鲜花开遍大地，芬芳扑鼻；小鸟在空中飞翔，叽叽喳喳。整个大地都沐浴着灿烂的阳光。
愉快 67．莉莉把阳光紧紧地包在自己的围裙里带回家了。 68．B 69．我喜欢莉莉。因为她尊敬老人，很有孝心。我也有过类似的经历，去年“三八”妇女节那天，我亲手为妈妈制作了贺卡，祝她节日快乐。她收到贺卡后，感动极了。
【知识点】记叙文
【导语】这篇文章以充满童趣的笔触描绘了小女孩莉莉纯真而善良的情感世界。文字通过明媚的自然景色与莉莉的天真心灵交织在一起，勾勒出一个温馨感人的场景。文章突出了莉莉对奶奶深厚的爱意，她天真地想用围裙装载阳光为奶奶送去温暖。结尾奶奶的温柔回应，强调了心灵的交流胜过任何物质的礼物。整篇文章通过孩子纯净的视角，唤起读者对简单而真挚情感的珍视与共鸣。
64．本题考查关联词运用。
从句子“莉莉（　　）说着，（　　）打开了包得严严实实的围裙”中可以看出，这两个动作几乎是同时发生的，且两者之间存在一种并列的关系在中文中，常用于表示并列关系的关联词语有“一边 一边”。
完整的句子应该是：莉莉一边说着，一边打开了包得严严实实的围裙。
65．本题考查近义词。
结合文本第①段中“她索性坐在了草地上，小小的围裙里便充满了阳光”可知“索性”表示直截了当，干脆。近义词：干脆、痛快、利落等。
结合文本第⑥段中“奶奶看着莉莉的表情，感动极了，安慰她说”可知“安慰”使心情安适、宽解。近义词：宽慰、抚慰、慰藉等。
66．本题考查找关键句和理解句子含义。
第①段的“鲜花开遍大地，芬芳扑鼻；小鸟在空中飞翔，叽叽喳喳。整个大地都沐浴着灿烂的阳光。”是描写景色的句子，句子生动地描绘了田野里鲜花盛开、鸟语花香、阳光明媚的美丽景象。这样的景色往往能够给人带来愉悦和轻松的心情。
从第①段的句子“莉莉在田野里跳啊蹦啊，乌黑的头发在阳光下闪着光。她索性坐在了草地上，小小的围裙里便充满了阳光。”可知，莉莉看到这样美丽的景色，在田野里“跳啊蹦啊”以及“乌黑的头发在阳光下闪着光”。从这些内容可以看出莉莉对这片美丽景色的喜爱和享受。
67．本题考查文章内容理解。
从第②段的“看着可爱的阳光，一个美好的想法在莉莉心里油然而生：‘啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。’”可知，莉莉看着阳光时，心中产生了一个美好的想法，即把阳光作为礼物送给奶奶。
从第③段的“莉莉把阳光紧紧地包在自己的围裙里带回家了。”描述了莉莉如何实现她的想法，她尝试用围裙把阳光包起来，然后带回家。
68．本题考查分析字词句的含义。
句子“奶奶看着莉莉的表情，感动极了，安慰她说：‘我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到奶奶心里来了。’”描述的是奶奶看到莉莉因为围裙里的阳光消失而可能产生的失落或困惑的表情后，感到非常感动，并安慰莉莉说阳光已经跑到她心里了。
A．虽然提到了奶奶可能因为莉莉的可爱表情而高兴，并且奶奶疼爱莉莉，但它没有涵盖到奶奶因为莉莉的孝心而感动的重要部分，所以不完全正确。
B．准确地捕捉到了奶奶感动的真正原因，即虽然物质上的阳光没有送到，但莉莉的孝心和努力奶奶是感受到了，因此她非常感动。
C．与句子要表达的意思完全不符，它引入了一个与原文无关的时间线（奶奶以前见过阳光），并且没有解释奶奶为什么会感动。
故选B。
69．本题考查开放性作答。
文章主要描述了小女孩莉莉在田野中沐浴阳光时，想到腿伤在家的奶奶，于是尝试将阳光包在围裙里带回家作为礼物。尽管最终阳光消失了，但奶奶被莉莉的孝心深深感动，安慰她说阳光已跑到自己心里。故事展现了莉莉对奶奶的深厚感情。根据内容要先回答是否喜欢莉莉，并说明原因，再说一说是否有类似的经历，并写出了，合理通顺即可。
示例：我非常喜欢莉莉，因为她纯真无邪，对奶奶充满深深的爱。她尝试将阳光作为礼物送给奶奶，这份孝心让人感动。我也有过类似的经历，前些天妈妈生病了，我为她做了一碗简单的面条，虽然微不足道，但妈妈却吃得津津有味，眼里闪烁着泪光。
十六、（23-24三年级上·江苏苏州·期末）大自然奥秘无穷。阅读下面的片段，完成练习。
①蚯蚓有惊人的消化系统。嗜（shì）吃粪肥和各种有机废物，除玻璃、塑料和金属外，其余垃圾它都“吃”。诸（zhū）如蛋壳、香蕉皮、硬纸板和下水道中的污（wū）物，它都吃得津津有味，而且胃口大得惊人。美国加利福尼亚州的一座蚯蚓养殖场，养殖了5亿条蚯蚓。它们每天吃掉200吨垃圾，并产出大量的优质肥料。日本的一家工厂，每年处理木浆残渣需要40万美元，而购进125吨蚯蚓后，不仅及时清理了这些废料，还可以将蚯蚓粪便卖给附近的蔬菜农场，很快就收回了成本。
②看来，蚯蚓既是保护环境、处理城市有机废物的“主力军”，又是优质肥料的天然制造者。
③蚯蚓还能吸收土壤中的镉、汞、铅等金属元素。根据科研人员测定：蚯蚓体内聚积的这些金属元素浓度可达外界环境的10倍。据此，人们又可将它作为监测土壤中金属污染程度的“监测器”。
70．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）日本一家工厂花了40万美元购进125吨蚯蚓来清理废料。( )
（2）画“——”句子中的加点词“200吨”写出了蚯蚓胃口大得惊人。( )
71．第①自然段是围绕哪句话来写的？请用“——”在文中画出来。
72．语文要素小苏在阅读第③自然段时，不明白“据此”的意思。通过查词典，他找到了“据”字的五种解释。在“据此”这个词语中，“据”应该是第________种解释。理解了词语的意思，小苏也明白了文中的“据此”具体指的是什么，请你帮他用“——”画出相关的语句。
73．文中写了蚯蚓的三点作用，它既能 ，又能 ，还能监测土壤中金属污染程度。
【答案】70． × √ 71．蚯蚓有惊人的消化系统。 72．③ 蚯蚓还能吸收土壤中的镉、汞、铅等金属元素。根据科研人员测定：蚯蚓体内聚积的这些金属元素浓度可达外界环境的10倍。 73． 保护环境、处理城市有机废物 制造优质肥料
【知识点】说明文
【导语】这篇文章生动地展现了蚯蚓在环境保护和废物处理中的重要作用。通过具体事例，如美国加州的养殖场和日本的工厂，文章强调了蚯蚓在废物处理和肥料生产中的效率与经济效益。此外，文章还提到蚯蚓在监测土壤金属污染中的潜力，体现了自然界生物对生态系统的贡献。整体结构清晰，用词准确，使读者能够理解蚯蚓的重要性及其多方面的生态价值。
70．本题考查短文内容的理解。
（1）第①段“日本的一家工厂，每年处理木浆残渣需要40万美元，而购进125吨蚯蚓后，不仅及时清理了这些废料，还可以将蚯蚓粪便卖给附近的蔬菜农场，很快就收回了成本。”可知，原文提到“每年处理木浆残渣需要40万美元”，并没有说明40万美元用于购进蚯蚓。故此题理解有误。
（2）第①段“它们每天吃掉200吨垃圾，并产出大量的优质肥料。”这个句子说明蚯蚓的消化能力和胃口大非常惊人。故此题说法正确。
71．本题考查查找中心句。
第①自然段详细描述了蚯蚓的消化能力和在垃圾处理中的应用，围绕“蚯蚓有惊人的消化系统”这句话展开。通过列举例子，展示了蚯蚓消化各种有机废物的能力，突出其惊人的消化系统。
72．本题考查查字典及短文内容的理解。
据此：根据这些。据：按照，依据。故选③。
第③段“蚯蚓还能吸收土壤中的镉、汞、铅等金属元素。根据科研人员测定：蚯蚓体内聚积的这些金属元素浓度可达外界环境的10倍。据此，人们又可将它作为监测土壤中金属污染程度的‘监测器’。”这个句子中“据此”具体指的是“蚯蚓还能吸收土壤中的镉、汞、铅等金属元素。根据科研人员测定：蚯蚓体内聚积的这些金属元素浓度可达外界环境的10倍。”
73．本题考查文章内容理解。
结合文章第①自然段句子“凡经他吞入而排出的泥土均成团粒结构，增强了土壤的通气性和透水性，而且它排出的粪便是一种良好的有机肥料，富有硝酸盐和钾盐，可改变酸性或碱性土壤，使其变成中性，对农作物的生长极为有利。”可知蚯蚓能改良土壤；
结合文章第②自然段句子“所以，蚯蚓既是保护环境、处理城市有机废物的‘主力军’，又是优质肥料的天然制造者。”可知蚯蚓是保护环境、处理城市有机废物的“主力军”；又是优质肥料的天然制造者。
结合文章第③自然段句子“蚯蚓还能吸收土壤中的镉、汞、铅等金属元素。”可知蚯蚓能帮助人们监测土壤中金属污染程度；
结合文章第④自然段句子“蚯蚓含有很高的蛋白质和维生素，因而成为现代化畜牧业、渔业的优良饲料、饵料。”可知蚯蚓是现代化畜牧业、渔业的优三年级上册课外阅读专项练
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、阅读前
快速浏览。拿到阅读材料后，先快速浏览文章标题、开头、结尾和每段的首句，大致了解文章的主题、类型（是记叙文、说明文还是童话等）。比如标题是《美丽的小花园》，大概能猜出是写景类文章。
这一步还可以留意一下文章的篇幅，对阅读时间有个初步规划。
二、阅读中
1.精读文章
（1）逐字逐句阅读，遇到生字、生词可以先根据上下文猜测意思。如果不影响理解，可暂时略过，继续阅读；如果是关键的字词，要结合语境来推断。例如 “静谧” 这个词，从文章描写安静的环境中可以大致猜出是安静的意思。
（2）边读边思考文章的主要内容，划分段落层次。可以在心里或者在纸上简单概括每段的主要意思，便于整体把握文章结构。
2.标记重点
（1）圈画出重要的词句，如体现中心思想的句子（一般在开头或结尾部分）、描写生动的语句、含有修辞手法的句子等。如果是记叙文，要标记出人物的语言、动作、神态描写部分，这些对于理解人物形象很关键。
（2）对于自己有疑问的地方也做好标记，阅读完后可以根据上下文或者结合自己的知识来思考解答。
三、阅读后
1.理解题目要求
（1）认真读题，明确题目是要求回答内容理解、词句理解、概括总结还是情感体会等方面的问题。比如 “文章中某句话的作用是什么” 这属于对句子作用的考查。
（2）注意题目中的关键词，像 “根据文章内容”“联系生活实际” 等限定条件，确保答题方向正确。
2.规范答题
（1）回答内容要完整、准确。如果是概括内容，要包含时间、地点、人物、事件等要素；如果是词句理解，先解释字面意思，再结合上下文分析深层含义。例如解释 “他的脸上洋溢着幸福的笑容” 中的 “洋溢” 一词，可以说 “‘洋溢’的意思是充分流露，在这里说明他脸上的幸福是藏不住的，充分表现出他内心的喜悦。”
（2）条理清晰地作答。如果是回答多个要点的问题，最好分点回答，让答案一目了然。如回答 “文中主人公的性格特点有哪些？” 可以这样写：“主人公有以下性格特点：一是热情，文中提到……；二是勇敢，表现在……”
一、（23-24三年级上·浙江湖州·期末）现代文阅读
小黄牛找食吃
①一天，牛妈妈对小黄牛说□你已经长大了□不能老是跟着妈妈□应该自己找食了□小黄牛点了点头答应了。
②第二天，小黄牛来到农民伯伯的院子里，院子里长满了玉米，叶子绿绿的，看起来很美味。小黄牛又饿又渴，扬起头就要吃。突然，它想起妈妈嘱咐过它：“农民伯伯种的庄稼，我们都不能吃它的叶子，叶子没有了，庄稼就不能活了，农民伯伯就没有吃的了。”于是，小黄牛又到别的地方找食去了。
③小黄牛走呀走呀，来到了农田边。它站到了一棵老槐树下，茂盛的老槐树像一把大绿伞遮住了小黄牛的身子。一阵风吹过，小黄牛的肚子“咕咕”直叫。它饿极了，张开嘴就要啃树皮吃。这时，远处来了几个农民伯伯，正要到老槐树下乘凉。
读到这里，我预测小黄牛会想：__________________
④小黄牛为自己能替别人着想感到高兴，突然间像有了好多力气，决心去找能吃的青草。它来到一片草地上，东看看，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的草，叶子细长，鲜嫩鲜嫩的，嚼起来软乎乎的，还流着香甜的汁水呢！它高兴得又蹦又跳，痛痛快快地吃了个饱。
⑤傍晚的时候，小黄牛回到家里，告诉妈妈它的找食经过。牛妈妈听了，高兴得眉开眼笑，一个劲地夸奖它呢！
[选自《影响孩子一生的经典阅读》（小学版）]
1．读了短文，我知道了小黄牛走过哪些地方，想吃什么食物。我会根据短文内容，填写思维导图。
2．在第①自然段“□”内填入正确的标点符号。
3．第③自然段中，当看到农民伯伯正要到槐树下乘凉，我能预测小黄牛此刻的想法。
第一步：联系上下文，我觉得这是一头__________的小黄牛。
第二步：根据小黄牛的性格，我预测小黄牛会这样想（请把预测的内容写在文中的横线上）。
4．阅读第④自然段，“它来到一片草地上，东看看，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的草”，联系上下文，从“终于”一词我体会到 。
5．最后，牛妈妈为什么高兴得眉开眼笑？下列理解正确的一项是（ ）
A．小黄牛吃饱了，牛妈妈不用为它操心了。
B．小黄牛平安回到了家，牛妈妈为它感到高兴。
C．小黄牛能替别人着想，牛妈妈感到很欣慰。
二、（23-24三年级上·浙江湖州·期末）现代文阅读
童年的晨读
①小村是寂静的，寂静得像一片森林，像一潭春水。
②晨曦是透明的，空气都被植物的湿气过滤过了，清新醉人。而这个时候，大地还没有醒来，否则，那滚滚而来的原野的浓烈气息，会淹没一切。
③校园里长满了高大粗壮的泡桐树，叶子亭亭如盖。那笔直的白杨树，巨人一样高高地耸立着。这个时候，一声清脆的晨读声响起，就像一池宁静的水面上，被丢进了一粒石子儿。
④______在树下，在台阶上，在水泥垒的乒乓球案上，在操场上，到处都是人影。那高高低低的声音、粗粗细细的声音、快快慢慢的声音，错落有致地交织在一起，好像一曲宏大的交响乐在奏响。那一张张神采飞扬的脸，那一张张上下翻飞的双唇，眉宇间专注的神情，像风吹过时，森林里的千万片叶子在飘扬。
⑤伴随着晨读声，在大路上也热闹起来了。有摇头摆尾的猪，慢慢踱步的鸡，懒洋洋的狗，还有悠闲的鸭子。那赶着牲口、扛着农具的农人，那倒剪着双手路过的农人，脸上都流露着笑意，灿烂得像是早晨的太阳。
⑥小村醒了，晨读之声戛然而止。
⑦静悄悄的校园，静悄悄的村庄，就像一本一本打开的书，阳光温情脉脉地读着，读着每一棵树，每一片叶子，每一只小小的虫子。
（选自《屋顶上的书》，有删改）
6．根据短文内容，给下面正确的说法画上“√”，错误的说法画上“×”。
（1）清晨，孩子们的晨读声唤醒了寂静的小村庄。( )
（2）“那一张张神采飞扬的脸，那一张张上下翻飞的双唇，眉宇间专注的神情”，从这句话中我们仿佛看到了孩子们专心诵读的画面。( )
（3）我们可以用激昂的语气朗读文中描写村庄寂静的句子。( )
7．给短文第④自然段“______”处加一个关键句，下列最合适的一项是（ ）
A．森林里的声音开始响起。
B．晨读的声音让校园沸腾了。
C．操场上的声音真热闹。
8．读文中画“ ”的句子，联系上下文，我知道“戛然而止”的意思是 。
9．关注有新鲜感的词语和句子，体会妙处。
（1）“那笔直的白杨树，巨人一样高高地耸立着。”这句话中“耸立”这个词语用得很好，因为
（2）那高高低低的声音、粗粗细细的声音、快快慢慢的声音，错落有致地交织在一起，好像一曲宏大的交响乐在奏响。
①我积累了关于描写晨读声音的词语： 、 、 、 。
②读着这句话，我发现作者把晨读的声音比作 ，让我们感受到了早晨校园的热闹。我能照样子写一写其他的声音：那声音 ，好像 。
三、（23-24三年级上·江西赣州·期末）快乐阅读。
①庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘悠悠的感觉。
②庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷时，它像茫茫的大海；云雾遮挡山峰时，它又像巨大的天幕……
③庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
④云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。
10．给文章取一个合适的题目，写在横线上。
11．联系上下文，解释词语。
①变幻无常：
②流连忘返：
12．用“______”画出第二自然段的关键语句。庐山的云雾还有哪些姿态呢？发挥你的想象，至少写出两种。
______________________________________
13．找出文中的一个比喻句，请用“______”画出来。再仿写一个类似的句子。
______________________________________
14．本文主要讲了庐山云雾 和 的特点，表达了作者对庐山云雾的 之情。
四、（23-24三年级上·河南平顶山·期末）阅读下面的说明书，完成练习。
说明书
通用名称：小儿止咳糖浆
非处方药 中成药 非医保
【功能主治】本品祛痰，镇咳。本品用于小儿感冒引起的咳嗽。
【用药禁忌】尚不明确。
【用法用量】口服。二至五岁一次5毫升，五岁以上一次5～10毫升，二岁以下酌减；一日3～4次。
15．(1)这种药物的名称是（ ）
A．小儿化痰止咳糖浆
B．小儿止咳糖浆
(2)该药的功能是 。
(3)小明今年七岁，他喝这种药的用量是（ ）
A．每次2～3毫升
B．每次3～5毫升
C．每次5～10毫升
五、（23-24三年级上·河南平顶山·期末）阅读。
贪玩的种子
①有一颗种子非常贪玩。它在春季躲阳光，避雨水。 一天天过去了，别的种子开始生根发芽，而它却还是原封不动。眼看春天就要过去了，它着急了，就苦苦哀求春天“等等我”。春天同情它，答应再等三天。三天后 它也生根发芽了，而别的种子都长得枝繁叶茂。到了夏天，它又漫不经心起来，别的禾苗都开了花，甚至还结了果。夏天快过去了，它又着急得像 上次一样哀求着。可季节有它们的规定，不能再破例了。后来种子勉强开了花。
②秋天到了，别的种子都硕果累累。而它的果实是空心干瘪的。它又想起 春天“等等我”的办法，可阵阵寒风已经袭来。别的种子随着收获进入粮仓。而它被留在地里，在寒风中体会自己漫不经心的态度带来的苦痛。
16．读短文时，“瘪”字不认识，我们可以用 查字法，先查 ，再查 画。
17．根据意思选择相应的词语，把序号填在括号里。
①原封不动 ②漫不经心 ③枝繁叶茂
（1）随随便便，不放在心上。( )
（2）比喻保持原来的样子，一点儿也不加变动。( )
（3）枝叶繁密茂盛。( )
18．这是一颗贪玩的种子。你能找出文中第一自然段中具体描写的句子吗？用“ ”画出来。
19．秋天到了，别的种子都硕果累累，而这颗种子却是怎么样呢？
20．读了这个故事，对你有哪些启示？
六、（23-24三年级上·广东韶关·期末）阅读短文，完成练习。
________________________
①每年五月的第二个星期天，是妈妈们的节日。小姑娘手里攥（zuàn）着自己攒的零用钱来到了花店。她想送给心爱的妈妈一大束红石竹花。可是，一进到五月，红石竹花的价格就飞涨起来。等到了妈妈的节日这天，价格更是高得吓人。小姑娘手里的钱只够买一支红石竹花。
②摆在红石竹花旁边的白石竹花价钱很便宜，可是没有一个孩子买它。只有母亲离去了，为了寄托哀思才摆上白石竹花。小姑娘考虑了很久，最后还是决定买很便宜很便宜的白石竹花。她把白石竹花放到了妈妈看不见的一个红墨水瓶里。
③刚毅而又慈祥的白石竹花，什么颜色都能吸收，它像妈妈一样，似乎什么事情都能自己承担下来，甚至很理解孩子的烦恼。白石竹花拼命地吮吸着红墨水，就连孩子隐藏着的买白石竹花这样的秘密心情也吸收进去。最后，白石竹花变成了生机勃勃的红石竹花。
21．认真阅读文章，从文中找出下面词语的近义词。
刚强——( ) 承受——( ) 苦恼——( )
22．每年五月的第二个星期天是什么节日？
23．小姑娘为什么买白石竹花呢？
24．请你给文章加个题目，写在文前的“ ”上。
25．短文中说白石竹花“像妈妈一样”，它与妈妈有哪些相似之处呢？请联系自己的妈妈说一说。
七、（23-24三年级上·浙江杭州·期末）阅读文章，完成练习。
可爱的大熊猫
①大熊猫是我国特有的珍奇动物。它身子胖胖的，尾巴短短的，皮毛滑滑的，头和身子是白的，四肢是黑的。它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈，可爱极了！
②大熊猫最喜欢吃箭竹。箭竹，既脆又略带甜味。大熊猫先把这些竹子咬断，再一根一根地扯掉竹枝，然后撕开竹皮，左一口，右一口，吃得津津有味。大熊猫的食量可大了，一天要消耗十几千克的箭竹呢。
③大熊猫喝水的过程很有意思。一到小溪旁，它先用爪子刨一个小水洼，然后就“咕噜咕噜”地喝起来。水洼里的水喝干了又流满，流满了又被喝干。直到再也喝不下了，大熊猫才罢休。然后，它就会在河边躺上几个钟头。躺够了，它才慢腾腾地爬起来，摆动着胖乎乎的身子，寻找食物去了……
④大熊猫以它那逗人喜爱的形象、迟缓有趣的动作、温和稳重的性情受到了世界各国人民的喜爱。我国曾经把大熊猫作为国礼，赠送给一些友好国家，人们都亲切地称它是“和平友好的使者”。
26．“罢休”的“罢”字在字典中的解释有：①停，歇；②免去（官职）；③完了，毕。在“罢休”中应选第 种解释（填序号）。
27．文章中的关键句可以帮助我们理解一句话的意思，用波浪线画出第②③自然段的关键句。
28．世界各国人民都喜欢熊猫，因为它的形象 、动作 、性情 ，人们都亲切地称它是“ ”。
29．读第②自然段画横线的句子，圈出表示动作的词。
30．我也能用上一连串的动词写一写我喜欢的小动物。
八、（23-24三年级上·浙江杭州·期末）现代文阅读
走路的奥秘
①科学课上，老师告诉我们蚂蚁有六条腿。那它是怎么走路的呢？
②平平说：“先走左边三条腿，再走右边三条腿呗。”民民说：“才不是呢。应该是按腿的顺序，一对一对走。”大伙儿议论纷纷，谁也说服不了谁。
③第二天，我们捉来一只大蚂蚁，放在白纸上看它爬。可看了半天，眼花腰酸，谁也没有看出究竟。正当我们面面相觑（qù），不知该怎么办时，有人嘟囔了一句：“唉，要是有脚印就好了。”我连忙找来红墨水，提起蚂蚁蘸上红墨水，然后把它放在白纸上。可是除了两道红线，看不出有什么脚印。
④□看，脚印□□不知是谁在惊喜地大叫□有个同学拿来了放大镜，在镜片下，我们发现了几个呈“品”字形排列着的小红印。原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三脚架”。
⑤这，就是蚂蚁走路的奥秘。
31．在第④自然段的方框内加上合适的标点符号。
32．下列对文中加点词语的理解不正确的一项是（ ）
A．议论纷纷（各种说法很多，不一致） B．嘟囔（大声地叫喊）
C．面面相觑（互相对视而不知所措） D．奥秘（深奥的秘密）
33．如果平平的说法正确，脚印应该是( )；如果民民的说法正确，那脚印应该是( )；但最终，我们实际观察到的脚印是( )。
A． B． C．
34．根据文中的观察方法和结果，完成下面图表。
35．蚂蚁是怎样走路的？请用横线在文中画出来。
九、（23-24三年级上·河北沧州·期末）阅读短文《家乡的竹林》片段，完成下列各题。
家乡的竹林
①在我的家乡，有一片挺拔葱翠的竹林，一年四季都生气盎然。春天，新笋从土壤里钻出来，像一只一只刚出壳的小鸡一样漂亮。竹子长到三米多高逐渐变成一身嫩绿，十分新鲜。
②夏天，竹林显得更加翠绿可爱，阳光透过茂密的竹叶缝隙，照在地上，从远处看犹如点点星光。如果你路过这里，它便用叶子遮住太阳，为你解除酷热。秋天，竹子把自己的旧叶换掉，让人们把落在地上的旧叶当柴火使用。
③一阵风吹来，无数苍绿的“花片”在飞舞，像天女散花一样美。
④冬天，竹林迎着凛冽的寒风，像哨兵一样站在田野里，深绿的叶子笑容满面地迎着严霜白雪。
⑤我爱家乡的竹林，因为枝枝翠竹的美好形象时时启迪着我怎样做人，怎样生活。
36．请用“ ”画出本文的关键句。
37．请找出一年四季描写竹子颜色的词语，并填一填。
春天的新竹是( )的，夏天的竹林更加( )。秋天，竹子换掉( )的旧叶。冬天，竹林依然挺拔，( )的叶子迎霜傲雪。
38．作者为什么喜欢家乡的竹林？
39．本文在写法上与《美丽的小兴安岭》有异曲同工之妙，都是按照（ ）来写的。
A．事情的发展顺序 B．由远到近的空间顺序 C．一年四季的时间顺序
十、（23-24三年级上·河北沧州·期末）阅读短文《小老鼠立志》，完成下列各题。
小老鼠立志
①小老鼠向动物们夸下海口：“诸位，我已立下了一个远大的志向攀登珠穆朗玛峰，成为第一个登上世界屋脊的老鼠。”
②“哈哈……”
③“嘻嘻嘻……”
④动物们忍俊不禁，发出了一片讥笑声。
⑤“怎么，你们不相信？总有一天，你们会看见我站在珠穆朗玛峰顶上向你们招手的！”
⑥打这天起，小老鼠便托着腮帮子想呀想，想找到一个攀登珠穆朗玛峰的办法。
⑦一朵白云从天边冉冉飘来，又向珠峰悠悠飘去。小老鼠想，我如果能驾白云，登上珠峰一定没问题。
⑧风吹着口哨跑过来，呼啦啦向珠峰奔过去。小老鼠想，风要是肯帮忙，我的志向保证能实现。
⑨一弯月牙高高地悬在星空，像小船一样飘呀飘，小老鼠想，我要能搭乘这只小船该多好！ 双手握着菜，轻轻地摇呀，一会儿就摇到珠峰顶上去了。
⑩小老鼠不停地想呀想，好主意想出了一个又一个，一直到胡子老长老长，他也没向珠峰攀登一步。
“小老鼠，你为什么没有攀上珠峰呢？”
“小老鼠，我们等着看你站在珠峰顶上向我们招手呢！”
“小老鼠，你什么时候能实现自己的远大志向？”
叔叔、伯伯、阿姨、婶婶、哥哥、姐姐还有弟弟、妹妹，大家见了小老鼠就问。
小老鼠满面通红，无言回答。
（选自《读写》段明贵著）
40．对文中“海口”一词的理解，正确的是哪一项（ ）
A．大海的入口 B．城市的名称 C．像大海似的嘴巴 D．无边无际说大话
41．小老鼠的远大志向是什么？（ ）
A．驾白云攀登珠穆朗玛峰 B．在小动物面前讲述自己的经历
C．成为首个登上世界屋脊的老鼠 D．播小船攀登珠穆朗玛峰
42．联系上文，你会用什么语气来朗读下面这句话？（ ）
“怎么，你们不相信？总有一天，你们会看见我站在珠穆朗玛峰顶上向你们招手的！”
A．恐惧 B．气愤 C．兴奋 D．悲伤
43．小老鼠的志向为什么没有实现？（ ）
A．他只是在空想，没有行动 B．同伴讥笑他，使他没信心
C．没有朋友帮助他登上珠峰 D．他想要胡子老长再登山峰
44．阅读短文，从文中找一找，小老鼠希望白云、 、 来帮助它完成梦想。
45．“小老鼠不停地想呀想，好主意想出了一个又一个……”小老鼠还想出什么好主意呢？ 学着课文第7-9自然段的样子，用下面的开头写写吧。
一束流星划过夜晚，像一条闪光的丝带。小老鼠想：
十一、（23-24三年级上·河北保定·期末）课外阅读。
母鸡萝丝去散步（节选）
①这天，母鸡萝丝走出鸡舍去散步。它没有发现，一只狐狸从后面悄悄跟了上来。
②萝丝穿过农家院子，身后的狐狸扑了上来。可它一脚踩到了院子中央的钉耙，钉耙一个反弹，竖了起来，“啪”的一声，狠狠地打到了它的脸上。狐狸被打得头昏眼花。
③萝丝继续往前走，绕过池塘，狐狸扑了上来。可它脚下一滑，扑了一个 空，“扑通”一声，栽到了池塘里。水花四溅，差点儿把狐狸淹死。
④萝丝继续往前走，路过干草垛，狐狸扑了上来。可它一头扎进了干草垛，弄得狼狈不堪。萝丝继续往前走，经过磨坊时，脚钩住了面粉袋上的一根线，狐狸扑上来时，面粉袋的口子正好打开，“哗”的一声，面粉全撒在了狐狸身上，压得它动弹不得。
⑤萝丝继续往前走，钻过栅栏。狐狸看见栅栏的缝隙太小，钻不过去，就用力一跳，扑了上来，可它不偏不倚，“咚”的一声，跌到了栅栏这边的手推车里。手推车顺着山坡“骨碌骨碌”往下滚。
⑥萝丝继续往前走，它从蜂箱下面走了过去，可那辆手推车载着狐狸撞翻了蜂箱，“轰”的一声，蜂箱破裂了，里面的蜜蜂把狐狸追得抱头鼠窜。
46．用“ ”画出文中描写声音的词语，我还能再写一个：　　　　　　
47．母鸡萝丝这一路到过哪些地方？狐狸跟在它的后面遭遇了哪些辛苦和失败？照样子，用简洁的词语填一填。
48．根据意思选择文中跟狐狸有关的词语填空。
（1）形容头脑昏晕，眼睛发花的样子。 ( )
（2）形容疲惫、窘迫的样子。 ( )
（3）形容一点儿都不能动的样子。 ( )
（4）形容急忙逃走的狼狈相。 ( )
49．请你结合短文内容，预测一下后面还会发生什么事，写一写。
十二、（23-24三年级上·浙江杭州·期末）课外阅读。
真正的旅行家
①小鲫（jì）鱼和小黄花鱼都在珊瑚礁住腻（nì）了。它们都想去做一次愉快的旅行。
②旅行是要冒一点儿风险的，虽然不比在家舒服、安全，但旅行的乐趣，不是在家里能想象到的。
读到这儿，我猜想：_________
③小黄花鱼准备好了行装，高高兴兴地出发了。它奋力地向前游着，躲过了大浪，避开了漩（xuán）涡（wō），绕过了珊瑚礁（jiāo）。
④小鲫鱼在路边等着，等着。它见前面游来一团黑黝（yǒu）黝的影子，就一个猛子扎过去。原来是一条大鲨鱼，小鲫鱼用它那长在头顶上的吸盘，使劲吸附在鲨鱼的肚子上，鲨鱼带着它向前游去。
⑤原来小鲫鱼是乘着“旅游车”去旅行的，半个月过去了，小黄花鱼和小鲫鱼都回到了珊瑚礁。
⑥小黄花鱼给小卿鱼和其他邻居讲述着他一路上的见闻：它怎么和章鱼比赛游泳，而没有落入章鱼的八只魔爪；它怎么欣赏海上落日的壮丽情景；它怎么和乌贼玩捉迷藏；它怎么看到了大轮船和潜水艇，并跟在它们后面游着……
⑦小黄花鱼的见闻足足讲了半个月，海龟先生把这些内容都记录了下来。 这样的旅行很有意义 海龟先生羡慕地说 但是我走不动了
⑧轮到小鲫鱼讲他的旅行生活了。它只讲了一句：“我真羡慕小黄花鱼，我每天看到的，只是鲨鱼黑黝黝的肚子……”
（选入时有删改）
50．在选文中的“ ”内填上恰当的标点符号。
51．“小鲫鱼是乘着‘旅游车’去旅行的”中“旅游车”指的是（ ）
A．大轮船 B．潜水艇 C．大鲨鱼 D．大巴车
52．根据选文内容，判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
（1）小鲫鱼和小黄花鱼都想出去旅行是因为他们在珊瑚礁里住了很长时间．腻了，觉得很无聊。( )
（2）听了小黄花鱼的见闻，海龟先生也出去旅行了。( )
（3）“它奋力地向前游着，躲过了大浪，避开了漩涡，绕过了珊瑚礁。”这句话应读出舒缓的语气，语速要慢一点。( )
53．阅读选文，完成练习。
（1）完成下面的示意图。
（2）小黄花鱼会怎样讲述见闻呢？请模仿例子，再选择一个见闻，发挥想象，写下来。
我和章鱼比赛游泳。我看见章鱼速度快得惊人。它挥舞着八只魔爪，好几次都差点把我瘦小的身体卷进去。幸好，我机灵地拉住金枪鱼的尾巴，“嗖嗖”地前进，把章鱼甩在后面了。 ___________
54．当读到“旅行是要冒一点儿风险的”，你预测到会发生什么？把它写在方框中。
55．小黄花鱼和小鲫鱼都去旅行了，谁才是真正的旅行家？说说理由。
十三、（23-24三年级上·浙江衢州·期末）阅读理解。
旅游热搜词：“南方小土豆”
①随着黑龙江哈尔滨的冬季旅行多次火出圈，“南方小土豆”也成了网络热词。“南方小土豆”特指来北方玩雪身穿浅色的羽绒服，头戴可爱帽子，再坐上行李箱脚都够不着地的南方宝宝。
②“南方小土豆”源于一段搞笑视频，视频中一个南方口音的男子手持一根小土豆兴奋地向大家介绍：这就是南方的小土豆，特别好吃。随后一些南方游客以“南方小土豆”自称。之后，东北人为了表达待客的热情，也用“南方小土豆”来称呼前来旅游的客人。这个称呼在网络上迅速走红，甚至升级为“四川小熊猫”“广西砂糖桔”等称呼。
56．文中加点词“火出圈”的意思是（ ）
A．火势太大
B．人或事被更多人知道
C．战斗，战争
57．除了“南方小土豆”，南方游客还有哪些称呼？用“_______”画出来。
58．南方游客称呼有规律，衢州人小华可以用“ ”称呼自己。（可用拼音）
59．部分南方网友觉得“南方小土豆”这个称呼是对身高的冒犯，并不喜欢这样的称呼。你是否喜欢这个称呼？说说原因。
十四、（23-24三年级上·浙江衢州·期末）阅读理解。
旅游日记
小华的哈尔滨之行太精彩了，当天就将所见所闻记录在日记本上，请读读小华的日记，并完成练习。
1月13日 星期六 晴 ①今天，我和爸爸妈妈终于到达了日思夜想的哈尔滨。一下飞机，迎接我们的是那洁白的天地。啊，北国的冬天，那雪后的太阳，显得特别明高耀眼；那雪后的山野，显得格外洁净优美，真是一个晶莹的天地世界。 ②我们的第一站是“冰雪大世界”。那一座座拔地而起的高楼大厦，在阳光的照耀下，显得格外雄伟壮观。亭亭玉立的冰峰，有的如柱，有的似塔，有的似亭。推开人物馆的大门，冰雕大师们把我国的四大名著也请进了冰城：《三国演义》的火烧赤壁，《红楼梦》里的金银十二钗……一个个人物栩栩如生。晚上，灯光公园的彩灯闪闪烁烁，映照着这晶莹剔透、雕刻精巧的冰雪景观，仿佛来到了另一个光怪陆离的艺术空间。 ③望着眼前的美景□妈妈不由地大声感叹□多么美丽壮观的冰雪大世界啊□ ④□是啊□我兴奋地说□它是哈尔滨的一道亮丽的风景线□更给我这个从未见过冰雕的‘南方小土豆’留下了难忘的记忆呢□
60．请帮小华在“□”里填上合适的标点。
61．第1自然段第3句话里有两处问题，请你试着用修改符号修改小华的日记。
62．让我们帮小华绘制冰雪大世界游览图吧。
63．第二天，小华和许多小朋友玩起了打雪仗的游戏，结束后在日记本上写了以下句子，请你认真读读这句话，完成两个练习。
群儿戏于院。一儿足跌没雪中，华持雪击之。众皆笑也。
（1）以下句子停顿最合适的是( )
A．群儿戏/于院 B．一儿/足跌/没/雪中 C．众皆笑/也
（2）加点字“华”在文中指( )
A．中华 B．新华 C．小华
十五、（23-24三年级上·甘肃张掖·期末）课外阅读。
给奶奶送阳光
①鲜花开遍大地，芬芳扑鼻；小鸟在空中飞翔，叽叽喳喳。整个大地都沐浴着灿烂的阳光。莉莉在田野里跳啊蹦啊，乌黑的头发在阳光下闪着光。她索性坐在了草地上，小小的围裙里便充满了阳光。
②看到了可爱的阳光，一个美好的想法在莉莉心里油然而生：“啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。”
③莉莉把阳光紧紧地包在自己的围裙里带回家了。
④莉莉的奶奶腿坏了，不能出屋，她嘴里总是念叨：“要是能见到阳光该多好啊！”“奶奶，奶奶，我从田野里给您带了礼物，您瞧，这里面是阳光。”莉莉（ ）说着，（ ）打开了包得严严实实的围裙。
⑤可是，不知为什么，围裙里的阳光都没有了。包得严严实实的，怎么都没了呢？跑哪儿去了呢？莉莉简直要哭出声来了。
⑥奶奶看着莉莉的表情，感动极了，安慰她说：“我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到奶奶心里来了。”
64．在短文中的括号里填上合适的关联词语。
65．写出下列词语的近义词。
索性——( ) 安慰——( )
66．用“ ”画出短文中描写景色的句子。这些句子反映了莉莉 的心情。
67．莉莉看到阳光，一个美好的想法在她心里油然而生，之后她是怎么做的呢？
68．下列对短文中画横线的句子理解正确的一项是（ ）
A．奶奶很高兴，因为莉莉的表情很可爱，也说明奶奶很疼爱她。
B．奶奶虽然没有看到莉莉送的阳光，但感受到了莉莉的孝心，所以很感动。
C．奶奶以前见过阳光，那时她就已经把阳光装在心里了。
69．你喜欢莉莉吗？为什么？你有过类似的经历吗？写出来与大家分享吧。
十六、（23-24三年级上·江苏苏州·期末）大自然奥秘无穷。阅读下面的片段，完成练习。
①蚯蚓有惊人的消化系统。嗜（shì）吃粪肥和各种有机废物，除玻璃、塑料和金属外，其余垃圾它都“吃”。诸（zhū）如蛋壳、香蕉皮、硬纸板和下水道中的污（wū）物，它都吃得津津有味，而且胃口大得惊人。美国加利福尼亚州的一座蚯蚓养殖场，养殖了5亿条蚯蚓。它们每天吃掉200吨垃圾，并产出大量的优质肥料。日本的一家工厂，每年处理木浆残渣需要40万美元，而购进125吨蚯蚓后，不仅及时清理了这些废料，还可以将蚯蚓粪便卖给附近的蔬菜农场，很快就收回了成本。
②看来，蚯蚓既是保护环境、处理城市有机废物的“主力军”，又是优质肥料的天然制造者。
③蚯蚓还能吸收土壤中的镉、汞、铅等金属元素。根据科研人员测定：蚯蚓体内聚积的这些金属元素浓度可达外界环境的10倍。据此，人们又可将它作为监测土壤中金属污染程度的“监测器”。
70．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）日本一家工厂花了40万美元购进125吨蚯蚓来清理废料。( )
（2）画“——”句子中的加点词“200吨”写出了蚯蚓胃口大得惊人。( )
71．第①自然段是围绕哪句话来写的？请用“——”在文中画出来。
72．语文要素小苏在阅读第③自然段时，不明白“据此”的意思。通过查词典，他找到了“据”字的五种解释。在“据此”这个词语中，“据”应该是第________种解释。理解了词语的意思，小苏也明白了文中的“据此”具体指的是什么，请你帮他用“——”画出相关的语句。
73．文中写了蚯蚓的三点作用，它既能 ，又能 ，还能监测土壤中金属污染程度。
十七、（23-24三年级上·江苏苏州·期末）童话世界缤纷多彩。请你阅读下面这个故事，完成后面的练习。
河马先生的结束语
①不要以为只有人类才开会。在动物界也时常举行各种集会，有快乐的会，有激动的会，当然也有冗（rǒng）长而乏味的会。
②河马先生近来常主持各种会议。因为他身材高大，仪表非凡，而且脾气也好，大伙乐意选他当会议主持人。不过河马先生的记忆力越来越差，在会议中，常出点小毛病。这不，在一次会议上，他最后竟然把自己早已背熟的结束语也忘得干干净净，会议就在没有结束语的情况下结束了。
③过了好久，河马先生又参加了另一个会议，这个会议由能说会道的狐狸先生主持，讨论的题目是很重要的——秋天到了，树上出现了第一张黄叶。
这张黄叶会在什么时候掉下来；
掉下来有没有危险性；
要采取点什么预防措施；
…………
④会议开得很长。狐狸先生卷动着他那能言善辩的舌头，分析了树叶落下的二十一种可能性，以及十八种防护的措施。大伙儿___________________________________________________
⑤其实，就在他讲到第九种可能性的时候，第一张黄叶已经悄没声儿地落了下来；就在他讲到第十七种预防措施的时候，窗外已经有五张黄叶自然地飘下了。狐狸先生还在振振有词地往下说着。
⑥就在这时，奇迹发生了——河马先生忽然想起了他遗忘已久的结束语，那段他曾经背得滚瓜烂熟的，但后来忘得无影无踪的结束语。他轻轻咳嗽了一声，就打断了狐狸先生的话，大模大样地说了起来：“先生们，女士们，我们今天开了一个多么难忘的会。我们研究了一个十分重要的问题。限于时间，我们今天的会议就到此结束……”__________________________________________________
（有删改）
74．语文要素：默读童话故事，边读边思考，文中一共提到 次会议，主持人分别是 、 。
75．语文要素：本学期，我们学习运用多种方法理解难懂的词语，请你用这样的本领来解决下面的问题吧。
（1）第①自然段中加点词语“冗长”很难懂，请联系上下文，推测“冗长”的意思是 。
（2）读读第③自然段，给第④自然段的加点词语“能言善辩”找一个近义词： 。
76．默读第③~⑤自然段，选一选，这是一次怎样的会议？（ ）
A．快乐的会 B．激动的会 C．冗长而乏味的会
77．语文要素：当狐狸先生说个不休时，大伙儿会有怎样的表现呢？当河马先生说完结束语后，大伙儿又会有怎样的表现呢？请在第④、第⑥两个自然段中的横线上写出你的预测。
十八、（23-24三年级上·北京平谷·期末）阅读理解。
低头族
【材料一】如今，在地铁、公交车里的上班族，几乎个个都作“低头看屏幕”状，有的看手机，有的掏出平板电脑或笔记本电脑上网、玩游戏、看视频（pín），这部分人群被称为“低头族”。如今，“低头”不再是一种现象，成为了生活中的一部分。
【材料二】近日，湖北17岁的女生商某外出与同伴聚餐，边走路边玩手机，要过一座桥时，一脚踏空，掉入没有护栏保护的深坑，经抢救无效死亡。提醒大家，走路千万别玩手机。
【材料三】低头玩手机的现象随处可见，而且愈（yù）演愈烈，还有向低龄化蔓（màn）延（yán）的严峻（jùn）趋（qū）势（shì），对此我们必须要重视。
78．阅读以上材料判断下面的说法，正确的请打“√”，错误的请打“×”。
（1）“低头”成为了生活的一部分。( )
（2）玩手机的现象越来越低龄化。( )
（3）老年人不爱看手机。( )
79．联系几个材料说一说“随处可见”是什么意思？
80．看到下面的图片，你想对他们说些什么？
十九、（23-24三年级上·北京平谷·期末）阅读理解。
两只棉手套
①冬天的西北风呼呼地刮个没完，刮到脸上，就像用小刀子一下一下地割着，真疼啊！
②松鼠妈妈要生小娃娃了，可是她还没找到一个避风的地方。松鼠爸爸很着急，他在树枝上蹦来蹦去，想找一个暖和的树洞。走着走着，他忽然踩着了一个软绵绵的东西。他用大尾巴把覆（fù）在上面的雪一扫，就露出一只棉手套。他知道，这一定是哪个小朋友不小心丢在这里的。他可顾不了那么多了，赶忙让松鼠妈妈钻进去。
③松鼠妈妈一连生下了五只小松鼠。他们钻进了棉手套的五个指头窝里，呼呼地睡起大觉来。松鼠妈妈睡在娃娃们的身边，守护着他们。松鼠爸爸也想钻进棉手套里暖和暖和，可是里面太挤了，他只好又出来，卧在手套外面，用自己蓬松的大尾巴盖在自己的身上取暖。
④风，越刮越猛；雪，越下越紧。忽然，他听见远处传来吱吱的脚步声，越来越近。他仰起头一看，是一个男孩子站在跟前，一只手戴着棉手套，另一只手光着。松鼠爸爸一看就明白了：______________。男孩子正要蹲下来拾他丢失的棉手套，松鼠爸爸说：“谢谢你的棉手套。”男孩子却说：“我该谢谢你，是你替我看管着手套啊！”“不，”松鼠爸爸说，“我该谢谢你。我的五只松鼠娃娃和他们的妈妈正躲在这只棉手套里面呢！要不，他们会冻死的。”“你怎么不进去呢？”小男孩问。“里面太挤了。我在外边给他们挡住风雪。”
⑤小男孩发现松鼠爸爸全身覆盖着雪。______________。松鼠妈妈和五只小松鼠探出头来想谢谢他，只见他踩着雪，吱吱吱地走远了。
⑥松鼠爸爸说：“好好保存这两只棉手套，明年春天，我们一定要送还给他。”
81．第④自然段“雪，越下越紧。”一句理解正确的是（ ）
A．雪越下越紧张 B．雪越下越小 C．雪越下越密
82．第④自然段中“松鼠爸爸一看就明白了”，他明白了什么，请写在下面的横线上。
83．第⑤自然段“小男孩发现松鼠爸爸全身覆盖着雪”，请你预测一下，接下来会发生什么？说说预测的依据。
预测：
依据：
84．你看到了一位怎样的松鼠爸爸？结合内容说说理由。
二十、（21-22三年级上·山西太原·期末）光明小学三年一班开展了《在那奇妙的王国里》童话故事读书分享会，乐读学习小组与大家分享了童话《月姑娘的亲事》，请你也来读一读。
月姑娘的亲事
①月姑娘要挑选一个最有用的丈夫。
②大家猜想，她会选中太阳吧？可是她嫌太阳太懦弱无用了，每天呆呆地站在天空中，什么事儿也不干。她不愿意有那样的丈夫。
③月姑娘听说世界上最有用的是电，因为他能够变成光，像太阳一样照耀；他能够变成热，像木柴煤炭一样煮东西；他能够变成力量，像牛和马一样拉车，像人一样做工。电才是她所希望的丈夫。
④她请专替人做媒的月下老人帮忙。月下老人非常高兴地找到了电，并告诉了他。可电摇头说：“她要嫁给世界上最有用的一个，我就不配。我的老家是发电机，一定要等燃烧着的煤给了我力量，我才能够跑出来做各种各样的工作。煤比我更有用，请月姑娘嫁给煤吧。”
⑤月姑娘听到回复，就请月下老人到煤那儿去，替她说亲。
⑥月下老人找到了煤，煤没料到会有这样的事儿，很惭愧地说：“月姑娘的好意，我十分感激。只是我年纪老了，加上隐居在地底下几千万年，弄得浑身黢（qū）黑，万万配不上那样漂亮的月姑娘。请您老先生替我婉言谢绝了吧。您老先生果真要替月姑娘做媒，我看还是把植物先生介绍给她吧。植物先生是我的本家，年纪可比我轻多了。”
⑦月姑娘又请月下老人去找植物。
……——节选自《稻草人》，有删改
85．这篇童话很有趣，你读懂了吗？默读童话，找一找月姑娘的丈夫人选，比比谁的用处更大，再顺序填一填。
86．借助关键句，能帮助我们理解一段话的意思。默读第③段，找到这段中的关键语句用“______”画下来。
87．读故事时，一边读一边预测，会让阅读更快乐。童话最后，不知植物先生会怎样想，能同意月姑娘的亲事吗？月姑娘最终又会嫁给谁呢？请你根据故事的前半部分大胆预测，帮这篇童话写一个结局吧（不少于50字）。
88．在童话故事读书分享会中，许多同学分享了阅读《稻草人》的感受，还展示了阅读《稻草人》的读书记录卡。请你也来展示你阅读《稻草人》的记录卡吧。
记录卡
书名：《稻草人》 作者：
*我读《月姑娘的亲事》积累的生动语句（词语3个或句子一处）： 。
*我还读了《稻草人》中的其它故事，我最喜欢的一个是： ，因为 。
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