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四年级上册课外阅读专项练
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、阅读前：快速预览，心中有数
拿到阅读材料后，先快速浏览标题、首尾段以及每段的首句。标题往往能透露文章的主题或主要内容，如《美丽的校园四季》大概可知是描写校园景色随季节变化的文章。首尾段可能会包含文章的核心观点或总结性内容，各段首句能帮助构建文章的大致框架，了解行文脉络，为后续的阅读奠定基础。
二、阅读中：精读细品，深入理解
1.逐句研读：认真阅读每一句话，碰到生字词不要立刻查字典，尝试结合上下文去推测含义。例如读到 “他的眼神中透露出一丝狡黠”，可从语境中大概判断 “狡黠” 是一种比较机灵、略带狡猾的意思。这样有助于提高阅读能力和对文意的理解能力。
2.标记关键：边读边标记出文中的重要信息，如描写人物外貌、语言、动作、神态的词句，体现事物特点的语句，运用修辞手法或表现手法的句子等。这些都是可能在题目中被问到或者对理解文章有重要作用的部分。比如看到 “她的笑容像阳光一样灿烂”，标记下来，便于分析修辞手法及其作用。
3.梳理结构：在阅读过程中思考文章的结构层次，是总分总、总分还是分总结构，各段落之间是怎样的逻辑关系，是并列、递进还是转折关系。例如有的文章先总述动物的可爱，然后分别从不同方面描述几种动物的可爱之处，最后总结动物给人类带来的欢乐，明确结构有助于整体把握文章。
三、阅读后：精准答题，规范书写
1.审清题意：仔细阅读题目要求，确定是考查对文章内容的理解、词句的分析、主旨的把握还是写作手法的认识等。注意题目中的关键词，如 “主要”“根本”“根据文章”“结合生活实际” 等，这些词决定了答题的方向和范围。
2.组织答案：
（1）内容理解题：要从文章中准确提取相关信息，用简洁的语言概括。如果问 “文中介绍了几种植物的生长习性？” 就需要回到文中仔细梳理并罗列出来。
（2）词句分析题：先解释词句的表面意思，再结合上下文分析其在文中的深层含义、表达效果或作用。如分析 “春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊”，先说明把春风比作母亲，然后阐述这样写生动形象地表现出春风的轻柔温暖。
（3）主旨归纳题：综合考虑文章的标题、开头结尾以及文中的关键语句，提炼出文章的中心思想。
3.规范作答：答案要书写工整、条理清晰。如果是简答题，尽量分点回答，使答案一目了然。如回答关于文章写作特点的题目，可以分点阐述运用了哪些写作手法、这些手法的具体表现以及对文章的作用等。
一、（23-24四年级上·广东韶关·期末）阅读短文，回答后面的问题。
草原秋色浓
①一望无际的大草原迎来了绚（xuàn）丽的秋天。
②天空瓦蓝瓦蓝的。傍晚时，在西边的天际会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰，一道橘黄，一道宝石蓝，一道苹果绿……就像勤劳的织女在空中抖动着五彩斑（bān）斓（lán）的锦缎。
③大草原变成了软软的地毯。嗅着草根的气味，一群群白羊在游走，像一朵朵飘浮的云。
④小河清澈见底，犹如一条透明的蓝绸子，静静地躺在草原的怀抱里。一群小鱼顺着水游过来，明镜一样的水面顿时漾（yàng）起了一道道波纹。
⑤草原的秋色正浓啊！
1．从文中找到适当的词语填空。
( )的天空 ( )的地毯
( )的秋天 ( )的绸子
2．在短文中找出下列词语的近义词。
明澈( ) 五彩缤纷( ) 无边无际( )
3．请用“ ”画出短文中的一个排比句。
4．请用“ ”画出短文中的一个比喻句。
5．（多选）短文主要从三个方面描写了草原秋色，分别是（ ）
A．天空 B．小鱼 C．小河 D．草原
6．晚霞如此迷人，由此你联想到什么？ （比如：优美词句、古诗词或者自己曾经看到或去过的地方）
【答案】1． 瓦蓝瓦蓝 软软 绚丽 透明 2． 清澈 五彩斑斓 一望无际 3．这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰，一道橘黄，一道宝石蓝，一道苹果绿…… 4．嗅着草根的气味，一群群白羊在游走，像一朵朵飘浮的云。 5．ACD 6．在看到晚霞的时候，我自然联想到了“夕阳无限好，只是近黄昏”这句诗。晚霞是夕阳余晖的美丽展现，它就像诗中描述的那样，美丽而短暂。这一美景常常引发人们对时光流逝的感慨和对美好事物的留恋。就像诗中所说，“夕阳无限好，只是近黄昏”，晚霞也是如此，虽然美丽，但总是在告诉我们时间的流逝是不可逆转的。
【知识点】散文
【导语】这篇文章通过细腻的描写展现了草原秋天的美丽景象，运用比喻和排比等多种修辞手法，增强了描绘的生动性和画面感。文章开篇以“一望无际”的大草原引出主题，然后通过描述瓦蓝的天空、流云和草原软软的地毯，以及清澈见底的小河，展现草原丰富的秋色。作者以优美的文字描绘了天空、草地和河水，带给读者一种宁静而又多彩的视觉享受，仿佛置身于广阔而又诗意的秋日草原。
1．本题考查提取关键信息。
第②段“天空瓦蓝瓦蓝的”；第①段“绚丽的秋天”；第③段“大草原变成了软软的地毯”；第④段“小河清澈见底，犹如一条透明的蓝绸子”这些句子内容可得出：瓦蓝瓦蓝的天空、软软的地毯、绚丽的秋天、透明的绸子。
2．本题考查近义词。
明澈：形容光线充足、清澈透明。
第④段“小河清澈见底，犹如一条透明的蓝绸子，静静地躺在草原的怀抱里。”这个句子中“清澈”形容水或其他透明物，在这里用来形容小河，表明河水非常纯净、透明，可以看见水底，没有任何杂质。因此可知“明澈”与“清澈”是一组近义词。
五彩缤纷：形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。
第②段“就像勤劳的织女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。”这个句子中“五彩斑斓”指的是色彩丰富多样且非常鲜艳和美丽的样子。在这个句子中，流云在太阳的照射下呈现出多种色彩，作者用“五彩斑斓”描绘其绚丽的景象。因此可知“五彩缤纷”与“五彩斑斓”是一组近义词。
无边无际：没有边际。形容极其广阔。
第①段“一望无际的大草原迎来了绚（xuàn）丽的秋天。”这个句子中“一望无际”指的是原野、海洋等辽阔广大的地方，一眼望去没有边际。这个词常用来形容大草原、沙漠、海洋等广大辽阔的自然景观。因此可知“无边无际”与“一望无际”是一组近义词。
3．本题考查对排比句的理解。
排比修辞方法，把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。
第②段“这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰，一道橘黄，一道宝石蓝，一道苹果绿……”可知，这句话连用多个“一道……”，运用了排比的修辞手法将变幻多姿的云彩色彩一一列举，使得描写生动形象，给人以强烈的视觉冲击，并且表达了草原秋天云彩变化的丰富与绚丽。
4．本题考查对比喻句的理解。
比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
第③段“嗅着草根的气味，一群群白羊在游走，像一朵朵飘浮的云”是一个比喻句，在这句话中，作者把“白羊在游走”比作“飘浮的云”，生动地表现出羊群在草原上悠闲自得、自在移动的状态，体现了草原秋日的宁静与和谐美。
5．本题考查对文章内容的理解。
第②段“天空瓦蓝瓦蓝的，傍晚时，在西边的天际会有几缕流云。”；第③段“大草原变成了软软的地毯，嗅着草根的气味。”；第④段“小河清澈见底，犹如一条透明的蓝绸子，静静地躺在草原的怀抱里。”这些文段中可知作者从天空、草原、小河这三个方面描写了草原秋色。
故选ACD。
6．本题考查开放性作答。
要回答这个问题，需要调动平时积累的古诗词例子或亲身经历的场景。同时，描述时注意突出晚霞的绚丽、多彩，以及它所带来的自然美感。通过这样的联想，不仅提升了对题目内容的理解，也能加强语言表达的生动性。
即：在看到晚霞的时候，我联想到小时候在乡村看到的美丽黄昏，太阳缓缓落下，天空被染成金红色，恬静祥和。同时也想起了一首优美的古诗：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”
二、（23-24四年级上·辽宁铁岭·期末）阅读短文，完成练习。
拾贝的小女孩
①辽阔的海滩上，潮水退了。
②一个拾贝的（鱼渔）家小女孩，正在沙滩上搜寻着彩色的贝壳。突然，她停住了脚步。在脚下的沙滩上，一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着。头上的太阳，无情地蒸发着泥洼里的水，小鱼干渴极了。她似乎听到了小鱼越来越响的哭声。
③她的眼中充满了（可怜怜爱）。她弯下腰，小心翼翼地用双手捧起小鱼。小鱼在她的手里蹦跳着、挣扎着。她轻舒一口气，直起腰，慢慢地、一步一个脚印地走向海边。
④小鱼被送进大海了，它欢快地冲进大海的怀抱里。
⑤我看到：小女孩脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满甜蜜……
7．用“\”画去括号里不正确的字词。
8．从文中找出下面词语的近义词。
寻找——( ) 广阔——( )
9．看到小鱼后，小女孩是怎么做的？请用“__________”画出相关句子。
10．为什么小女孩脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满甜蜜？（ ）
A．“我”夸赞了小女孩。
B．小女孩捡到了很多漂亮的贝壳，很开心。
C．小女孩帮助小鱼回到了大海。
【答案】7．鱼 可怜 8． 搜寻 辽阔 9．她弯下腰，小心翼翼地用双手捧起小鱼。小鱼在她的手里蹦跳着、挣扎着。她轻舒一口气，直起腰，慢慢地、一步一个脚印地走向海边。 10．C
【知识点】记叙文
【导语】《拾贝的小女孩》是一篇富于童趣和温暖的短文，通过一个渔家小女孩拾取贝壳过程中帮助小鱼回归大海的故事，展示了孩子们纯真善良的天性。文中的小女孩善良细腻，她的怜悯之心不仅救助了一条濒危的小鱼，也同时给自己带来了心灵的愉悦。文章通过细腻的描绘，让读者感受到生命的珍贵和人与自然的和谐。整体来看，文本语言简单却蕴含深刻的道理，旨在唤起人们心中的善良与责任感。
7．本题考查选词填空。
鱼：是一种水生脊椎动物，后引申为形状像鱼的东西。渔：是一种海边捕鱼者所进行或从事的生产劳动。
结合文段②“一个拾贝的（鱼 渔）家小女孩，正在沙滩上搜寻着彩色的贝壳。”可知，句中“渔家”指以捕鱼为业的人家。应选“渔”，故应划去“鱼”。
可怜：通常用来形容令人感到同情或值得同情的人或事物。怜爱：表示对人或事物产生深深的同情和爱护之情。
根据词义，联系上下文，结合文段②语境“她似乎听到了小鱼越来越响的哭声”可知，她的眼中充满了对小鱼的同情和爱护之情。应选“怜爱”，故应划去“可怜”。
8．本题考查近义词。
寻找：去找某样东西或是什么事情。结合第②段“一个拾贝的渔家小女孩，正在沙滩上搜寻着彩色的贝壳。”可知，句中的“搜寻”指仔细的寻找贝壳。故“搜寻”与“寻找”互为近义词；
广阔：形容很宽广，无边无际。结合第①段“辽阔的海滩上，潮水退了。”可知，句中“辽阔”是辽远广阔的意思，故“辽阔”与“广阔”互为近义词。
9．本题考查对短文内容的理解。
结合第③段“她弯下腰，小心翼翼地用双手捧起小鱼。小鱼在她的手里蹦跳着、挣扎着。她轻舒一口气，直起腰，慢慢地、一步一个脚印地走向海边。”可知，句中通过描述小女孩看到小鱼后的动作“弯”“捧”“舒一口气“直起腰”“走”，详细描述了小女孩帮助小鱼的过程。
10．本题考查对文段内容的理解。
根据对选文内容的理解，结合第④段“小鱼被送进大海了”和第⑤段“我看到：小女孩脸蛋上那对圆圆的酒窝里盛满甜蜜……”可知，因为她把小鱼送回了大海，看到小鱼在海里那么欢快心里很是高兴。
故选C。
三、（23-24四年级上·河北保定·期末）阅读短文，按要求作答。
叶圣陶教子
①作为著名的作家、教育家，叶圣陶很重视对自己孩子的教育与指导，但他的做法与大多数家长不尽相同。
批注1：他的做法与我的父母有什么相同或不同呢？ 我想知道。
②叶圣陶喜欢看书，同时他也常常鼓励孩子们要挤出时间去看课外书。他允许孩子们随时到书架上拿书，至于看什么书，他并不过多干涉（shè），只要孩子们自己愿意读就行。
③众所周知，叶圣陶是著名的教育家，但令人（ ）的是，他从不教孩子们写作技巧之类的东西，他只是教给他们两个写好作文的“妙招”。一方面，他要求孩子们勤于动笔，每天都要写一点东西，喜欢写什么就写什么。另一方面，叶圣陶还非常重视培养孩子们修改作文的习惯。晚饭过后，他经常将三个子女聚在一起，教他们修改各自的作文。每逢这时，叶圣陶一会儿带着孩子们出声朗读文章。一会儿引导他们自己寻找问题，一会儿又在孩子们的作文上细致地批改。孩子们也时而静静聆听， 时而热烈讨论， 时而（ ）……在他的教导下，孩子们都对写作产生了浓厚的兴趣。
批注2：画线的句子给了我启发：
批注3：画线的句子这样写主要是为了表现（ ）。（填正确答案的序号）
A．孩子们的作文中错误很多
B．叶圣陶教孩子们修改作文时很认真
④叶圣陶不但关注孩子们的学习，更重视对他们做人方面的教导。一次，叶圣陶让儿子递给他一支笔，儿子随手就将笔头塞到他手里。他语重心长地对儿子说：“递一样东西给人家时，要想着人家接到手时方便不方便，你把笔头递过去，人家用时还要把它倒转过来，倘若没有笔帽，还要弄人家一手墨水，甚至扎破手。事儿虽小，若懂得凡事为别人着想，就知道应该怎么做。”孩子听了，红着脸低下了头。
⑤叶圣陶的儿女成年后，曾深有感触地说：“我们良好品格的形成与学识的不断增长，和父亲的教导是分不开的。”
11．从“意料之中、出乎意料、若有所思”三个词中，选择合适的填在第③自然段中的括号里，再读读这段话。 （ ）（ ）
12．本文通过写叶圣陶 、 和 这三件事，让我们体会到他不但 ，教育方法确实与其他家长不尽相同。
13．读文章时，可以从内容、写法、启示等方面作批注，有助于理解。请你读读短文第③自然段下面空的批注2和批注3，按要求作答。批注2： ；批注3：（ ）。
请你再任选一个角度，在文中标出一处，并作批注： 。
14．有的家长不同意第②自然段中叶圣陶先生的做法，他们认为：“功课这么多，不能再看课外书，更不能想看什么书就看什么书！”你的看法是： ，理由是 。
【答案】11．出乎意料 若有所思 12． 鼓励孩子看课外书 教孩子写作方法 重视孩子做人教导 关注孩子的学习，而且也重视品格的养成 13．知道了写好作文的两个“妙招”：一是要求孩子们勤于动笔；二是重视培养孩子们修改作文的习惯 B
批注角度为启示，在第④自然段“递一样东西给人家时，要想着人家接到手时方便不方便……”处批注：这让我明白了做事要为他人着想的道理 14． 我同意叶圣陶先生的做法 阅读课外书可以拓宽知识面，培养阅读兴趣和习惯，有助于提高综合素质，对学习有促进作用
【知识点】记叙文
【导语】这篇文章主要讲述了著名作家和教育家叶圣陶在教育子女方面的独特方法和良好效果。叶圣陶通过鼓励孩子看课外书、坚持写作与修改，以及关注孩子们礼仪和为人处世的细节，展示出他灵活而用心的教育理念。文章通过具体事例突出了叶圣陶注重培养孩子独立思考能力和良好品德，同时也反映了他与一般家长不同的开放态度。在子女的成长和成就中，叶圣陶的教育起到了不可替代的作用。整体风格朴实，教育意义深刻。
11．本题考查词语辨析与匹配。
首先弄懂每个词语的意思。意料之中：事先对情况、结果等的估计、推测，结果和推测一致。出乎意料：超出人们的料想之外。若有所思：发愣不语，好像在想些什么似的。
其次结合语境进行辨析，该填入哪个词语更为合适。第一处句子：众所周知，叶圣陶是著名的教育家，但令人（ ）的是，他从不教孩子们写作技巧之类的东西，他只是教给他们两个写好作文的“妙招”。该句指叶圣陶的教育方法和别人想象中的有所区别，超出人们的料想之外。因此，应该填入“出乎意料”。
第二处句子：一会儿引导他们自己寻找问题，一会儿又在孩子们的作文上细致地批改。孩子们也时而静静聆听，时而热烈讨论，时而（ ）。仔细分析这里面列举出了“引导他们自己寻找问题”、“又在孩子们的作文上细致地批改”等叶圣陶修改作文的方法。同时，又列举出孩子们此时的学习状态：“时而静静聆听”、“时而热烈讨论”等。因此第三处应该填入表示学习状态的词语，故填入“若有所思”比较恰当。
12．本题考查文章内容的理解概括。
仔细阅读文章通过相关的段落讲述的内容可以进行概括。第②自然段语句“叶圣陶喜欢看书，同时他也常常鼓励孩子们要挤出时间去看课外书。他允许孩子们随时到书架上拿书，至于看什么书，他并不过多干涉，只要孩子们自己愿意读就行。”可以概括出第一件事：鼓励孩子们挤出时间看课外书；
第③自然段语句“他从不教孩子们写作技巧之类的东西，他只是教给他们两个写好作文的“妙招”。一方面，他要求孩子们勤于动笔，每天都要写一点东西，喜欢写什么就写什么。另一方面，叶圣陶还非常重视培养孩子们修改作文的习惯。”可以概括出第二件事：教给孩子们两个写好作文的“妙招”；
第④自然段语句“叶圣陶不但关注孩子们的学习，更重视对他们做人方面的教导。”可以概括出第三件事：重视对孩子们做人方面的教导。
从文章的叙述来看，叶圣陶在教育孩子方面有三个主要的表现：一是鼓励孩子阅读课外书，自由选择阅读内容；二是通过修改作文培养孩子的写作能力和批判思维；三是在生活小事中教导孩子为人处世的原则。通过这些方面可以看出，他重视综合素质与品格的培养。文章以这三件事突出叶圣陶既关注学习又重视品格养成的教育特点，教育方法确实与其他家长不尽相同。
13．本题考查阅读策略和方法。
给文章作批注，可以从内容、写法、启示等方面进行。学会作批注，有助于理解文章内容。
（1）仔细阅读③自然段第二处划线的句子“他只是教给他们两个写好作文的‘妙招’。一方面，他要求孩子们勤于动笔，每天都要写一点东西，喜欢写什么就写什么。另一方面，叶圣陶还非常重视培养孩子们修改作文的习惯。”从启示角度进行批注，示例：叶圣陶教子的方法揭示了写作的两个关键环节：首先是勤于练习，保持写作的频率和兴趣，无论写什么，积累都很重要；其次是重视修改，通过反复校对、改进，能有效提升写作能力。这种方法鼓励自由表达，同时培养细致和完善的态度，对培养写作兴趣及能力有重要作用。
（2）仔细阅读③自然段第三处划线的句子“每逢这时，叶圣陶一会儿带着孩子们出声朗读文章。一会儿引导他们自己寻找问题，一会儿又在孩子们的作文上细致地批改。孩子们也时而静静聆听，时而热烈讨论，时而……”从写法的角度进行批注，示例：这段文字通过描述叶圣陶和孩子们互动的具体场景，如出声朗读、引导发现问题、细致批改等，生动地表现了叶圣陶在教导孩子们修改作文时的认真态度和耐心细致的指导方法。
故选B。
（3）结合批注的方法，可以从内容、写法、启示等方面对文章作批注。选择文中可以批注的句子，示例：第④自然段叶圣陶不但关注孩子们的学习，更重视对他们做人方面的教导。从写法的角度进行批注，示例：这是一个过渡句，起到承上启下的作用，这句话既写出了叶圣陶关注孩子们的学习，也写出了叶圣陶特别重视对孩子们做人方面的教导。体现了叶圣陶作为教育家的独特之处和对子女的期望，希望他们在知识与人格上都能全面发展。
14．本题考查开放性作答及口语交际。
结合文章介绍的叶圣陶的教子方法以及生活实际来回答此题。
示例1：支持叶圣陶先生的做法。多读课外书籍有助于扩展孩子的知识面，培养他们的兴趣，提高阅读和理解能力。同时，选择自己感兴趣的书能够激发孩子的阅读兴趣，使他们更加主动地学习，有助于发展自主学习的能力。即使功课繁重，合理安排时间，也应为课外阅读留出空间，不仅能调节学习压力，还能促进全面发展。
示例2：支持叶圣陶先生的做法。理由是课外书籍可以扩展孩子的视野，激发他们的想象力和创造力，有助于整体素质的提升。同时，选择自己感兴趣的书籍阅读，会提高孩子的阅读兴趣和自主学习能力。过于限制只关注课内书本，可能会限制孩子思维和兴趣的广度与深度。
四、（23-24四年级上·甘肃定西·期末）阅读理解
吾母吾师
①母亲是60多年前从中国移民泰国的。我年幼的时候，母亲说泰语很别扭，常常被本地人取笑。
②我上四年级之后，有一天，母亲翻出我的旧笔记本、旧书本，开始学习泰文。那时候，我不但没有以她的学习精神为荣，反而觉得这是我有生以来最可恼的日子。我被迫做了母亲的教师。当时她36岁，我还未满10岁，而她对字母、发音、语法、字义等等无所不问。有些难字我要不是没学过，就是还不能理解。通常晚饭之后我做功课，母亲则学泰文。我们坐在饭桌两边，桌下蚊香的毒烟把人熏得昏头昏脑。母亲拿着我的旧课本来读，碰到不懂的字就大声拼出来给我听。有时她拼错了，我就得站起来，看看究竟是什么字。我说出读音、字义，母亲就用简单泰文或中文记下来，不久，我那些旧课本都密密麻麻满是她草草写下的笔记了。
③她在求学的路上进步之速令人难以置信。不过5年她就什么都可以读了，不论是小说、史书或报纸。泰语娴熟了之后，她又学英语。
④母亲现在还做了我几个孩子的教师。这又是个奇迹。我得工作，没有太多时间和孩子在一起；母亲于是毫不犹豫给我代劳，把孩子照顾得妥妥贴贴。她把自己过去的艰苦经历归纳成为宝贵经验，传给外孙。她会告诉他们，无论做什么事，最初看来总是困难的，你尽了力还是觉得似乎永远不可能成功；但是只要锲（qiè）而不舍，总会有得心应手的一天。
⑤母亲发奋求学，对我的影响也很大。我明白求学是没有年龄限制的。和母亲一样，我36岁才开始修学一些从前没机会学的科目。求学需要的只是努力和恒心。
15．母亲从 时开始学习泰文，那时我才 ，便做了 的教师。每当晚饭之后， 做功课， 则学泰文。不过 年她就什么都可以读了，不论是 、 或报纸、泰语娴熟之后，她又学 。现在她又做了 的教师。
16．找出含有下列意思的成语。
（1）形容坚持不懈。( )
（2）心里怎样想，手就能怎么做。形容记忆纯熟，心手相应，运用自如。( )
17．从下面的句子中你读懂了什么，想到了什么？
（1）无论做什么事，最初看来总是困难的，你尽了力还是觉得似乎永远不可能成功；但是只要锲而不舍，总会有得心应手的那一天。
（2）我明白求学是没有年龄限制的，求学需要的只是努力和恒心。
18．奋发求学这件事，你得到什么启发？
19．践题：你的母亲有什么值得你学习，请简单地写出几点来。
【答案】15． 36岁 未满10岁 母亲 我 母亲 5年 小说 史书 英语 我几个孩子 16． 锲而不舍 得心应手 17． 这句话告诉我们做任何事都会遇到困难，但不能轻易放弃，只要坚持就会取得成功。想到了学新技能时遇阻，坚持后终熟练，坚持是成功关键。 这表明了学习不受年龄的约束，只要有努力和恒心就能学有所成。想到许多成年人业余时间学习外语、绘画等，虽起步晚，但凭借努力与恒心不断进步，证明年龄并非求学阻碍，只要有心皆可学有所成。 18．学习是一个持续的过程，不受年龄限制，只要有坚定的信念、不懈的努力和持之以恒的精神，就能克服困难，在学习的道路上不断进步，收获知识和成长。 19．我的母亲勤劳善良，每天早起为家人准备营养丰富的早餐，把家里打理得井井有条，这种勤劳持家的品质值得我学习；母亲待人真诚友善，邻居有困难时总是热心帮忙，她的善良让我明白要关爱他人；母亲还很有耐心，在我学习遇到困难时，会耐心地引导我思考，她的耐心有助于我在面对问题时保持冷静并努力解决。
【知识点】记叙文
【导语】这篇文章通过叙述作者母亲在异国学习语言的经历，突出她的毅力和坚持不懈精神。母亲在逆境中自学泰语并深刻影响到下一代，还承担了教育外孙的重要角色。故事强调学习无关年龄，只需努力和恒心。通过母亲的榜样作用，文章激励读者保持激情与耐力去克服学习中的困难，以期在某一天取得成功。文章流露出浓厚的亲情和传承智慧的意义，使人深受启发。
15．本题考查文章内容理解。
从文中第②段“当时她36岁，我还未满10岁，而她对字母、发音、语法、字义等等无所不问”“我被迫做了母亲的教师”可以明确得出母亲开始学泰文时是36岁，那时“我”未满10岁，“我”做了母亲学习泰文的教师。
同样在第②段“通常晚饭之后我做功课，母亲则学泰文” 这句话清晰表明了晚饭后“我”与母亲分别做的事。
第③段“不过5年她就什么都可以读了，不论是小说、史书或报纸。泰语娴熟了之后，她又学英语” 直接给出了相应信息，说明了母亲学习泰文5年后阅读能力达到的水平，以及后续又开始学习英语的情况。
第④段“母亲现在还做了我几个孩子的教师”能准确知晓母亲现在教师角色的对象是“我”的几个孩子。
16．本题考查解释成语。
（1）文中体现“形容坚持不懈” 意思的成语是“锲而不舍”。从第④段“她会告诉他们，无论做什么事，最初看来总是困难的，你尽了力还是觉得似乎永远不可能成功；但是只要锲（qiè）而不舍，总会有得心应手的一天”可以找到这个成语。在这里，“锲而不舍” 用于形容做事情要一直坚持下去，不轻易放弃，体现了母亲想要传达给外孙们的一种做事的态度。
（2）文中含有“心里怎样想，手就能怎么做。形容记忆纯熟，心手相应，运用自如”意思的成语是“得心应手”。同样在第④段“但是只要锲（qiè）而不舍，总会有得心应手的一天”这句话中出现。此句是说只要坚持去做一件事，最后就会达到熟练运用、操作自如的状态，这个成语准确地表达了这种境界。
17．本题考查理解句子的含义。
（1）从这句话（第④段“她会告诉他们，无论做什么事，最初看来总是困难的，你尽了力还是觉得似乎永远不可能成功；但是只要锲（qiè）而不舍，总会有得心应手的一天”）可以知道，做任何事情都会在开始的时候遇到困难，即便努力也可能感觉成功遥不可及。然而，只要能够坚持下去，不放弃，最后就会达到熟练掌握、运用自如的状态。这是一种积极向上的做事态度，强调了坚持的重要性。
联想到生活中很多事情都是如此。比如学习一门新的乐器，刚开始可能连基本的音阶都弹不好，指法也很生疏，怎么努力都弹不出一首完整的曲子，让人感到沮丧。但是如果每天坚持练习，随着时间的推移，手指越来越灵活，对乐谱的理解也越来越深刻，最后就能熟练地演奏出动听的乐曲。这体现了坚持在成功道路上的关键作用，遇到困难时不能轻易放弃，要相信持续的努力会带来收获。
（2）这句话（第⑤段“我明白求学是没有年龄限制的。和母亲一样，我36岁才开始修学一些从前没机会学的科目。求学需要的只是努力和恒心”）表明了作者认识到学习不受年龄的约束。无论在什么年纪，只要有努力和恒心，都可以开启学习之路并取得进步。它传达了一种终身学习的理念，打破了人们对学习年龄的固有观念。
想到社会上有许多人在不同的年龄阶段追求知识。比如一些老年人退休后开始学习绘画、书法等，他们虽然年纪大了，但凭借努力和持之以恒的精神，在新的学习领域也能取得很好的成果。这也激励着我们，无论处于人生的哪个阶段，都不要因为年龄而放弃学习新知识、新技能的机会，只要有决心和毅力，都能在求学的道路上前行。
18．本题考查文章内容理解。
回顾文章中与奋发求学相关的情节与描述。例如文中母亲36岁开始学泰文，克服重重困难，在5年内就能阅读各类书籍，之后还学习英语，并且将求学的精神和经验传递给后代。作者也在36岁开始修学以前没机会学的科目，认识到求学无年龄限制，关键在于努力和恒心。从这些事例出发，思考求学过程中个人的心态和行动方面的要点。
例如：求学不受年龄限制，无论何时起步，都需坚定信念，不惧困难，以不懈努力和恒心坚持，定能跨越障碍，收获知识与成长，在人生各方面绽放光彩。
19．本题考查开放性作答。
首先，回忆母亲在日常生活中的各种行为表现。考虑母亲在人际关系中的表现，回忆母亲在个人成长与自我提升方面的事例，简单地写出几点即可。
例如：母亲勤劳，家务忙不停。善良热心，家人邻里都照顾。坚强乐观，困难面前不低头。爱学习，常提升自己，这些都值得我学习。
五、（23-24四年级上·河南安阳·期末）课外阅读。
和时间赛跑(节选)
①时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。
②有一天我放学回家，看到天边的夕阳正要沉落，晚霞一道一道从山谷升起。
③“我要和太阳赛跑，要在太阳还没有下山以前跑回家。”我心里有一个声音说。
④然后，我拔足狂奔，一刻也不停歇地跑回老家的三合院。当我站在大厅的红门外时，夕阳还露出最后的一角，迷离的光影映着红门上的狮头钢扣。
⑤我安静地站在厅前，看夕阳一分一分地沉到山的背面，心里涨满了感动。接着，我便跑进厨房对正在生火烧饭的母亲说：“我跑赢太阳了，我跑赢太阳了！”
⑥之后我常做这样的游戏：有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛；有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次的比赛，只要能胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。
⑦后来的二十年里，我因此受益无穷。( )我知道人永远跑不过时间，( )至少可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时还可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。
⑧ 如果将来我有什么道理要教给我的孩子，我会告诉他：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
20．写出下列词语的近义词。
假若： 悲伤：
21．根据选文内容填空。
为了追赶时间，“我”常做的游戏有 ， ， 。每一次的比赛胜过时间，就会让“我” 。
22．请将选文中的括号内缺失的关联词写下来：( )( )。
23．读完这篇短文，我能从不同的角度提出两个值得思考的问题。
①
②
【答案】20． 假如 伤痛 21． 和太阳赛跑 和西北风比赛 一个暑假的作业十天就做完 快乐得不知道怎么形容 22． 虽然 但是 23． 让作者受益无穷的是什么？ 我们自身应该怎么珍惜时间？
【知识点】记叙文
【导语】这篇文章通过一个孩子与时间赛跑的经历，传递出珍惜时间、不断追求进步的主题。文章以简单的叙述展现了孩子纯真的内心世界和积极向上的生活态度。小主人公在与时间赛跑中体验成长的快乐，感受生命的价值，强调了即便无法超越时间，也要努力追赶。这样的经历教会读者珍惜时间、不断向前，激励读者在有限的时间内创造更多的可能性。文章语言简洁，却充满了感动和哲理，具有启发性。
20．本题考查近义词。
假若：意思为假如。它的近义词可以是：要是、倘若、如果等。
悲伤：悲痛哀伤，内心苦楚。它的近义词可以是：哀伤、悲痛、忧伤等。
21．本题考查文章内容理解。
从文中第⑥段“之后我常做这样的游戏：有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛；有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次的比赛，只要能胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容”可以明确找到信息。这段话通过列举“和太阳赛跑”“和西北风比赛”“提前完成作业以及做高年级作业”这些具体的事例，详细地说明了“我”追赶时间的方式，并且直接表明了每次胜过时间后的快乐心情。
所以为了追赶时间，“我”常做的游戏有“和太阳赛跑”“和西北风比赛”“一个暑假的作业十天就做完，还常做哥哥五年级的作业”。每一次的比赛胜过时间，就会让“我”“快乐得不知道怎么形容”。
22．本题考查关联词。
首先，观察句子“后来的二十年里，我因此受益无穷。( ) 我知道人永远跑不过时间，( ) 至少可以比原来跑快一步”。可以发现前后句之间存在一种转折关系。前半句表明人跑不过时间这一客观事实，后半句则强调即便如此，人们还是能够比原来的自己快一些，这种前后的反差体现了转折的逻辑。我们需要找到一组能表示转折关系的关联词，像“虽然……但是……”这样的关联词就很合适，将其代入句子中，“虽然我知道人永远跑不过时间，但是至少可以比原来跑快一步”，句子逻辑通顺，能够准确地表达出作者的意思。
23．本题考查开放性作答。
可以从内容理解角度和写作手法角度提问题。
例如：①作者在与时间赛跑的过程中，其心态经历了怎样的转变？
②文章中对夕阳景色的描写在表达作者与时间赛跑的情感上起到了什么作用？
六、（23-24四年级上·浙江台州·期末）阅读短文，按要求答题。
一只窝囊的大老虎（节选）
①终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。
批注①：一连用了三个“到了”，写出了___________________。
②只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
批注②：联系上下文，我知道大家哄堂大笑的原因是____________。
③我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。
24．从选文找出文中下列词语的反义词。
轻松——( ) 灵巧——( ) 断断续续——( )
25．根据“我”的心情变化填写导图。
26．根据提示，将选文中的批注补充完整。
27．面对自认为演出窝囊的“我”，你会怎样安慰“我”呢？
【答案】24． 紧张 笨拙 接连不断 25．
26．“我”焦急等待的心情
“我”表演的老虎很笨拙 27．你已经尽力了，而且你的表演给大家带来了欢乐，这本身就是一种成功。
【知识点】记叙文
【导语】这篇文章体现了一种成长中的心理体验，描绘了一个学生因紧张而在表演中感到狼狈的场景。通过反复的时间描写，强调了主人公对上台表演的紧张和期待。作者成功地运用了细节描写，如脸上发热、满头大汗等，生动地表现出主人公在台上出糗时的尴尬和不安。同时，观众的哄笑揭示了表演的幽默效果，虽然主人公感到窝囊，但也为读者展现出一种轻松愉快的氛围，富有生活气息。
24．本题考查反义词。
轻松：不感到有负担；不紧张。结合第①段中“我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口”可知，本句指“我”在候场时精神处于高度准备状态，“紧张”的意思是精神处于高度准备状态；兴奋不安。即二者互为反义词；
灵巧：灵活而巧妙。结合第②段中“我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了”可知，本句指“我”不灵活的表演把全场的老师同学都逗乐了，“笨拙”的意思是笨；不聪明；不灵巧。即二者互为反义词；
断断续续：时断时续地接连下去。结合第③段中“我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断”可知，本句指“我”不记得怎么演完的，只记得耳边的笑声一直不间断，“接连不断”的意思是一个接着一个而不间断。即二者互为反义词。
25．本题考查文章内容的理解。
结合第①段中“终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻”可知，文中连用了三个“到了”表现作者对即将到来的表演充满了期待，这是心情变化的起点。结合第①段中“我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口”可知，在候场准备时“我”的心情是十分紧张的；结合第③段中“只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热”可知，“我”的表演引发台下一阵哄堂大笑，“我脸上一阵热”体现出“我”当时的尴尬。综上所述，“我”的心情变化是：从期待到紧张，再到尴尬。
26．本题考查句子的赏析。
结合第①段中“终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻”可知，这句话表现了“我”急切、期待上台表演的心理。通过重复使用“到了”这个词，强调了“我”对于演出的迫切期待，以及“我”对于这一时刻的强烈感受。这种表达方式不仅体现了“我”对于演出的重视，也反映出“我”对于即将到来的表演既兴奋又紧张的心情。
结合第②段中“我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。”可知，“我”的动作虽然笨拙但是却很有趣，同学和老师们哄堂大笑是因为被“我”笨拙的表演逗乐了。
27．本题考查语言表达能力。
联系全文可知，主要写了“我”童年时的一次难忘经历：“我”在一次班级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因，表现了“我”的求真精神。本题为开放性题型，答案不唯一。根据文章内容，对“我”进行劝慰开导，表达自己的想法，言之有理即可。
示例：你别再难过了，你的表演给大家带来了快乐，而且重在参与，你已经很棒啦！
七、（23-24四年级上·浙江台州·期末）阅读短文，按要求答题。
龙女拜观音
①东海龙王有个小女儿叫龙女，生得眉清目秀，聪明伶俐。一天，她听说人间的鱼灯节异常热闹，就悄悄溜出水晶宫，变成一个渔家少女，借着月色，来到人间。
②这是一个小渔镇，街上的鱼灯多极啦！有黄鱼灯、章鱼灯，还有龙虾灯、扇贝灯、珊瑚灯……龙女东瞧瞧、西望望，越看越高兴。不一会儿，她来到十字路口，这里的灯更有趣哩！鱼灯叠鱼灯，灯山接灯山，光华闪烁。龙女（ ）地站在一座灯山前，看得出了神。
③谁知这时候，从阁楼上泼下半杯冷茶来，不偏不倚正泼在龙女头上。龙女猛吃一惊，叫苦不已。原来化成人形的龙女碰不得半滴水，一碰到水，就再也保不住少女的模样了。
④龙女（ ），担心在大街上现出原形会招来风雨毁坏灯会，伤害了百姓。她脸色苍白，立刻掉过头，不顾一切地挤出人群，拼命地向海边奔去。刚跑到海滩上，只听“呼啦啦”的一声响，龙女变成一条很大很大的鱼，躺在海滩上（ ）。
⑤正巧，海滩上来了一个捕鱼小子，看到这条光灿灿的大鱼，一下子愣住了。“这是什么鱼呀！怎么会搁在沙滩上呢？”过了一会儿，他壮起胆子走上前去，一边拨弄着鱼鳍一边说：“不管它是什么鱼，扛到街上去卖，准能赚笔外快用用！”说着，他扛着鱼，上街叫卖去了。
⑥这一切刚好被路过此地的观音菩萨看得一清二楚，不觉动了慈悲之心，便化成一个大婶的模样，从云头落到渔镇上。
⑦那个捕鱼小子刚把鱼扛到大街上，就把人们吸引住了。一时间，称奇的、赞叹的、问价的声音此起彼伏。可是，谁也不敢贸然买下这样一条大鱼。有个白胡子老头说：“小伙子，这条鱼太大了，你得把它斩开来零卖啊！”捕鱼小子觉得老头说得有理，就向肉铺借来一把斧子，举起来就要斩鱼。
⑧正在这时，一个大婶阻止了他：“莫斩！莫斩！这条鱼我买下了。”捕鱼小子十分诧异，道：“这位大婶，您买这么大的鱼做什么？”大婶微微一笑说：“我买这条鱼是去放生的！”说着，她掏出一锭银子，递给捕鱼小子，并要他将鱼扛到海边。小子暗自高兴：“外快赚进了！扛到海边，等这大婶一走，依旧能把这条大鱼扛回来再卖呢！”他扛起大鱼，跟着大婶向海边走去。
⑨来到海边，大婶叫捕鱼小子将大鱼放到海里。那鱼碰到海水，立即打了一个水花，游出老远老远，然后掉转身同大婶点了点头，倏忽不见了。捕鱼小子见鱼游走了，才断了再捞外快的念头，摸出银子再看看，银子却变作了一把香灰，被一阵风吹得（ ）。那位大婶也不知去向了。
⑩后来，龙女知道是观音菩萨救了她，就来到南海拜观音菩萨为师，跟随左右。
28．给文中括号处选择恰当的词语，将序号填在文中的括号内。
A．动弹不得 B．如痴如醉 C．无影无踪 D．焦急万分
29．读文章，把事情的经过部分补充完整。
起因：龙女变化成渔家少女，到人间看灯会。
经过：
结果：龙女拜观音菩萨为师。
30．第④自然段画横线的句子运用了 描写和 描写，可以体会到 。
31．文中哪些描写让你觉得特别神奇？请你找到两处，并用“ ”画下来。
32．你喜欢文中的哪个人物？并写明你的理由。
我喜欢文中的( )，理由：
【答案】28．B D A C 29．龙女被泼水现出原形，观音菩萨救了她。 30． 动作 神态 龙女焦急和害怕的心情。 31．“龙女变成一条很大很大的鱼，躺在海滩上动弹不得。”和“那鱼碰到海水，立即打了一个水花，游出老远老远，然后掉转身同大婶点了点头，倏忽不见了。” 32． 观音菩萨 因为她心地善良，乐于助人。
【知识点】神话故事
【导语】这篇文章是一则富有神秘色彩的神话故事，讲述了龙女因好奇心来到人间，结果意外暴露了真实身份，但是由于观音菩萨的仁慈救助，得以化险为夷。故事结构清晰，情节紧凑，充分体现了善恶之间的转变和因果关系。通过龙女的冒险和观音的慈悲，文章传达了善心和智慧的重要。人物形象生动，通过对人物内心和外在行为的描写，引发读者的思考和同情。此外，故事中的奇幻元素增加了阅读的趣味性。
28．本题考查词语搭配。
A．动弹不得：一点都动不了。指无法活动。
B．如痴如醉：形容神态失常，失去自制。
C．无影无踪：一点影子、一点踪迹也没有。形容完全消失，不知去向。
D．焦急万分：形容心里火急火燎，十分着急。
结合第②段中“她来到十字路口，这里的灯更有趣哩！鱼灯叠鱼灯，灯山接灯山，光华闪烁”“站在一座灯山前，看得出了神”可知，龙女被人间各种各样的鱼灯所吸引，看得出神，神态难以自制，应搭配“如痴如醉”，故选B；
结合第③段中“担心在大街上现出原形会招来风雨毁坏灯会，伤害了百姓”可知，龙女被茶水泼中，害怕现出原形会伤害了百姓，心里十分着急，应搭配“焦急万分”，故选D；
结合第④段中“刚跑到海滩上，只听“呼啦啦”的一声响，龙女变成一条很大很大的鱼，躺在海滩上”可知，龙女变成很大的鱼，躺在海滩上无法动弹，应搭配“动弹不得”，故选A；
结合第⑨段中“捕鱼小子见鱼游走了，摸出银子再看看，银子却变作了一把香灰，被一阵风吹得”可知，捕鱼小子所拿的银子变作了一把香灰，被风吹得一点踪迹也没有，应搭配“无影无踪”，故选C。
29．本题考查文章内容的概括。
从第③自然段“原来化成人形的龙女碰不得半滴水，一碰到水，就再也保不住少女的模样了”第④段中“她脸色苍白，立刻掉过头，不顾一切地挤出人群，拼命地向海边奔去。刚跑到海滩上，只听‘呼啦啦’的一声响，龙女变成一条很大很大的鱼，躺在海滩上动弹不得”第⑤段中“不管它是什么鱼，扛到街上去卖，准能赚笔外快用用！”第⑥段中“一切刚好被路过此地的观音菩萨看得一清二楚，不觉动了慈悲之心，便化成一个大婶的模样，从云头落到渔镇上”第⑨段中“ 大婶叫捕鱼小子将大鱼放到海里。那鱼碰到海水，立即打了一个水花，游出老远老远，然后掉转身同大婶点了点头，倏忽不见了”可知，龙女碰到水变成鱼躺在沙滩动弹不得，被捕鱼小子捡到去上街叫卖，后被观音菩萨买下鱼放生。即可简短概括为：龙女遇水变鱼被困，捕鱼小子拾得，观音菩萨买下放生 。
30．本题考查人物描写与句子的赏析。
结合划线句子“她脸色苍白，立刻掉过头，不顾一切地挤出人群，拼命地向海边奔去”可知，通过“掉过头”“挤出人群”“奔去”等动作，生动地描绘了她急切逃离人群的场景，运用了动作描写；而“脸色苍白”则细腻地刻画了她当时的惊恐或紧张的神态，运用了神态描写。通过对龙女“脸色苍白”“立刻”“挤”“奔”等神态、动作描写可以看出小龙女为了不让百姓感到害怕，拼命向大海奔去，从中我们可以体会到龙女内心极度的焦急。
31．本题考查提取关键信息。
文章是一则富有神秘色彩的神话故事，有众多神奇的神话元素，结合自己的阅读体验， 找出你认为神奇的地方即可。
示例：①捕鱼小子见鱼游走了，才断了再捞外快的念头，摸出银子再看看，银子却变作了一把香灰，被一阵风吹得无影无踪。那位大婶也不知去向了。
②这一切刚好被路过此地的观音菩萨看得一清二楚，不觉动了慈悲之心，便化成一个大婶的模样，从云头落到渔镇上。
32．本题考查人物形象的分析。
联系全文可知，文章讲述了龙女因好奇心来到人间，结果意外暴露了真实身份，因为观音菩萨的仁慈救助，得以化险为夷。回答此题先点明自己喜欢的人物，再说明理由即可。
示例：我喜欢文中的观音菩萨，理由：因为观音菩萨慈悲为怀，变作大婶救下龙女，是一个善良慈悲的人。
我喜欢文中的龙女，理由：因为她心地善良，担心在大街上现出原形会毁坏了灯会；她还知恩图报，在知道是被观音菩萨搭救后，拜观音菩萨为师，跟随左右。
八、（19-20四年级上·全国·期末）阅读短文，回答问题。
太阳花
太阳花是一种草本植物花。它的茎是淡红色的，很粗，就靠它吸收地下的养分供花生长。它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉。它的花也很小，有红色的、黄色的，还有白色的。它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。
太阳花的生命力很强。听爸爸说，太阳花不要根也能栽活。我起初不相信，拔起一株太阳花剪掉它的根，插进花盆里做实验。过了几天，我拔起那株花，它的底部已经长出了三四根胡须似的小根。
太阳花还耐旱。有一次，一连好几天我忘了给月季花和太阳花浇水。月季花已失去了昔日的娇艳。太阳花却仍旧精神抖擞，并向月季花微微点头，好像在笑月季花的娇嫩。
太阳花无私地奉献着自己的一切，而它向人们要求的却极少极少。一捧泥土，一束阳光，它就能开花，就能吐香，就能给大地增添生机。
33．从文中选择合适的词语填空。
( )的茎 ( )的君子兰 ( )的月季花
( )的叶子 ( )的太阳花 ( )的水仙
34．联系上下文写出下列词语的近义词。
昔日——( ) 增添——( ) 起初——( ) 仍旧——( )
35．用“”画出文中比喻句，写出用_________比喻__________。
36．用“”画出第2、3自然段的中心句。
37．仔细读短文，判断选择，对的打“√”，错的打“×”。
（1）太阳花不要根也能栽活，可见它的生命力很强。( )
（2）太阳花是一种木本植物花。( )
（3）“它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。”这句话是说太阳花既比水仙清雅，也比君子兰高贵，平常极了。( )
38．填空。
（1）短文4个自然段都是围绕 来写的，其段与段之间的关系是 。
（2）作者写太阳花的样子时，从它的 、 、 三方面来写的。
（3）作者写“太阳花”时，抓住了它的 、 ，同时还通过和水仙、君子兰进行 ，反映它外表的 。为后文对太阳花品质的赞美作了铺垫。
【答案】33． 淡红色 高贵 娇嫩 弯弯 精神抖擞 清雅 34． 现在 减少 后来 改变 35．它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉。
太阳花的叶子 小香蕉 36．太阳花的生命力很强。 太阳花还耐旱。 37． √ × × 38． 太阳花 并列 茎 叶 花 大小 颜色 对比 平常
【知识点】散文
【详解】短文以《太阳花》为题目，主要写太阳花的外观、颜色，而且它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。但是尽管如此，它的生命力很强，而且还耐旱。太阳花无私奉献着自己的一切，而人类要求的却极少极少，一捧泥土，一束阳光，它就能开花，就能吐香，就能给天地增添生机。全文通过对太阳花的描写，表达了作者对太阳花的喜爱和赞美之情。
九、（23-24四年级上·甘肃张掖·期末）课外阅读。
志向
①李大钊读小学的时候，他的老师黄玉堂老先生给他讲太平天国的故事，他听得非常（ ）。黄老先生曾把他叫到自己的屋里，问他：“你听了太平天国的故事，有什么感想啊？”李大钊抬起头，眼睛里好像喷着火苗一般，说：“我要学习洪秀全，推翻腐败的政府！中国要富强，不受外国欺负！”
②后来，李大钊在北洋法政学堂读书，他的爱国思想进一步（ ）。当时的学生，有各种各样的思想，也有各种各样的志向。有的想做个名士，游山玩水，乐活一生；有的想着花天酒地，醉生梦死；有的糊里糊涂混日子。李大钊却每天都把时间用在读书和研究政治理论方面。他胸怀大志，（ ）国家独立富强的道路。他和同学们在一起交谈，用他的思想帮助和启发了一些同学。在当时那样的花花世界里，李大钊一尘不染，有好多人不理解，问他：“你这样用心读书，将来要干点什么呢？”他微微一笑，认真地说：“我将来只希望做一个对老百姓有用的人！我活着，以自己的本领为民众做事；我死后，一不要棺材，二不要埋在地下，只希望把我的尸体扔进大海里，喂肥鱼虾，供民众食用，也使人民得到我的一点好处。这就是我平生最大的志向！”
39．将词语依次填入文中括号里，最恰当的是（ ）
A．入神 增加 追求
B．入神 增加 寻求
C．凝视 增强 寻求
D．入神 增强 寻求
40．短文讲述了关于李大钊的两件事，请简要概括。
41．读画“________”的句子，联系上下文回答问题。
这句话是对李大钊 和 的描写，从中可以看出他是一个 的人。
42．短文中加点的词语“一尘不染”是指（ ）
A．李大钊穿着整洁，身上没有一点儿灰尘。
B．李大钊洁身自好，丝毫没沾上一点儿坏习惯。
C．李大钊生活在一个环境很干净的地方。
43．你的志向是什么？你要怎样去实现自己的志向？
【答案】39．D 40．小时候面对老师的提问，李大钊说要推翻腐败的政府；李大钊在北洋法政学堂读书时表明志向是成为对老百姓有用的人。 41． 动作 神态 胸怀大志，渴望振兴中华 42．B 43．我的志向是成为一名科学家。为此我要好好学习，积累丰富的知识。
【知识点】记叙文
【导语】这篇文章以李大钊的成长故事为线索，展现了他的伟大志向和坚定信念。通过黄玉堂先生给李大钊讲述太平天国的启蒙，李大钊形成了推翻腐败政府、实现国家富强的理想。在法政学堂求学时期，他的爱国思想进一步增强，尽管身处各种诱惑和复杂环境中，他依然一尘不染，专注于读书和思想研究，并积极影响他人。李大钊的言行体现出他立志为民众服务的高尚情操，文章通过生动的叙述和细节描写，刻画了李大钊作为中国早期革命先驱的崇高形象。
39．本题考查选词填空。
入神：对眼前的事物发生浓厚的兴趣而注意力高度集中。
凝视：聚精会神地观看，不眨眼。
根据第①自然段“李大钊读小学的时候，他的老师黄玉堂老先生给他讲太平天国的故事”可知，此处应形容李大钊听故事听得认真，故选“入神”。
增加：在原有的基础上加多。
增强：加强。
根据第②自然段“后来，李大钊在北洋法政学堂读书，他的爱国思想进一步”可知，此处应指李大钊的爱国思想不断发展，属于程度的加深，故选“增强”。
追求：用积极的行动来争取达到某种目的。
寻求：寻找探求。
根据第②自然段“李大钊却每天都把时间用在读书和研究政治理论方面。”可知，此处应指李大钊在探索寻找能使国家富强的方法，故选“寻求”。
故词语依次顺序应为“入神、增强、寻求”。
故选D。
40．本题考查对文章内容的概括。
根据第①自然段“李大钊读小学的时候，他的老师黄玉堂老先生给他讲太平天国的故事，他听得非常入迷。黄老先生曾把他叫到自己的屋里，问他‘你听了太平天国的故事，有什么感想啊？’李大钊抬起头，眼睛里好像喷着火苗一般，说：‘我要学习洪秀全，推翻腐败的政府！中国要富强，不受外国欺负！’”可知，这一自然段的主要内容是小时候面对老师的提问，李大钊说要推翻腐败的政府。
根据第②自然段“后来，李大钊在北洋法政学堂读书，他的爱国思想进一步增强。当时的学生，有各种各样的思想，也有各种各样的志向。有的想做个名士，游山玩水，乐活一生；有的想着花天酒地，醉生梦死；有的糊里糊涂混日子。李大钊却每天都把时间用在读书和研究政治理论方面。他胸怀大志，寻求国家独立富强的道路。他和同学们在一起交谈，用他的思想帮助和启发了一些同学。在当时那样的花花世界里，李大钊一尘不染，有好多人不理解，问他：‘你这样用心读书，将来要干点什么呢？’他微微一笑，认真地说：‘我将来只希望做一个对老百姓有用的人！我活着，以自己的本领为民众做事；我死后，一不要棺材，二不要埋在地下，只希望把我的尸体扔进大海里，喂肥鱼虾，供民众食用，也使人民得到我的一点好处。这就是我平生最大的志向！’”可知，这一自然段的主要内容是李大钊在北洋法政学堂读书时表明志向是成为对老百姓有用的人。
41．本题考查人物描写。
根据第①自然段“李大钊抬起头，眼睛里好像喷着火苗一般”中的“抬”与“眼睛里好像喷着火苗一般”可知，这一句话是对李大钊的动作描写和神态描写。结合下文“我要学习洪秀全，推翻腐败的政府！中国要富强，不受外国欺负！”可以看出李大钊是一个胸怀大志，渴望振兴中华的人。
42．本题考查词语解释。
根据第②自然段“在当时那样的花花世界里，李大钊一尘不染，有好多人不理解，问他：‘你这样用心读书，将来要干点什么呢？’”可知，这句话的意思是在纷繁复杂的世界里，李大钊坚持自己的理想与追求，用心读书，不沾染任何坏习惯。结合所学知识可知，“一尘不染”的“尘”意为“尘土”，故词语可以解释为“没有任何尘土”。在文中指李大钊洁身自好，丝毫没沾上一点儿坏习惯。
故选B。
43．本题考查开放性作答。
学生作答时结合文章内容并根据自己的生活实际进行分析，写出自己的志向以及该如何实现自己的志向，表明自己的态度和方向即可。
示例：我的志向是成为一名人民警察。我会坚持锻炼身体，保持强壮的体魄。
十、（23-24四年级上·浙江·期末）课外阅读
快递包裹的“奇幻旅行”
①大家一定很好奇，数以亿计的快递包裹是如何快速准确地送达我们手中的呢？包裹寄出后，先经快递网点打包，再运送到快递分拣中心进行分类处理，然后通过飞机、高铁、货车等输送至不同地区，最后配送到消费者手中，完成一段“奇幻旅行”。
②近几年，快递量爆炸式增长，快递分拣中心的包裹经常堆积如山，光靠人工分拣根本无法满足现实的需求量。怎么办？“智能分拣”应运而生，解决了这个难题，实现了高效分拣，为快递包裹的“旅行”增加了“奇幻乐趣”。①“这个难题”指的是什么？
③“排队入场”：工作开始，原本杂乱堆放的包裹一个个自动分离、排队，间隔均匀有序，“整整齐齐”地向前推进。
④________：“高的、矮的、胖的、瘦的”，各种入场包裹的“外套”上全被贴上了条形码，这就是它们的”身份证”。有了“身份”的包裹们会接受电脑认证系统360 全方位的精准识别。
⑤______：认证通过的包裹被送上“高速小车”，在一条条“自动分拣公路”上加速奔跑起来。此时，我们会看到，包裹们仿佛进入了游乐园，时而“过山车”，时而“滑滑梯”，到达一个个目标格口后，平稳地“下车”。同一目的地的包裹们静静地等待着工人将它们统一打包、运送。
⑥②快递包裹在打包、运送的过程中还会碰到哪些奇幻的事？
44．阅读短文，想一想快递包裹输送流程和分拣过程，完成以下任务。
（1）请你根据第1自然段，将快递包裹的输送流程示意图填写完整。
（2）包裹如何实现高效分拣？请选择恰当的选项，将序号填在横线上。
A．“等待打包” B．“小车输送” C．“身份认证”
45．想一想泡泡中的问题属于哪一类问题，再选择一个问题回答。
第一类：针对文章内容提出的问题 第二类：针对文章写法提出的问题
第三类：联系生活经验提出的问题
问题①属于第( )类问题，问题②属于第( )类问题。
我选择解决问题( )，我的答案是
46．请提出一个你认为最值得思考的问题。
47．联系短文内容，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）“数以亿计”“堆积如山”都是形容快递包裹数量极多。( )
（2）“排队入场”的包裹就是身份已经被认证通过的包裹，下一步就会直接被送到目标格口打包，然后运送到消费者手中。( )
（3）“包裹们仿佛进入了游乐园，时而‘过山车’，时而‘滑滑梯’”这句话把包裹当作人来写，生动形象地表现了快递包裹旅行途中的快乐与奇幻。( )
【答案】44．（1）快递网点打包 运送到快递分拣中心分类处理 （2）C B 45． 一 三 ① 快递分拣中心的包裹经常堆积如山，人工分拣无法满足现实的需求量。 46．快递包裹的“奇幻旅行”是指什么？ 47． √ × √
【知识点】说明文
【导语】这篇文章通过生动的描述，展现了现代快递物流系统的高效和智能化。文章以“奇幻旅行”来形容快递包裹的全过程，增加了趣味性。详细描述了自动化分拣技术，从“排队入场”到“小车输送”，突出科技在快递行业的重要作用。同时，运用拟人化手法，让包裹的旅程仿佛游乐园冒险，增强了读者的阅读趣味。整篇文章结构清晰，语言生动，成功引导读者深入了解快递物流的高效运作。
44．本题考查的是段落内容的理解及概括。
（1）根据文章第①自然段内容可知：“包裹寄出后 ，快递网点打包”，这是包裹寄出后要经历的环节，快递员会在网点将寄件人拿来的物品进行合理打包、封装等操作，使其成为便于运输和分拣的包裹形态。
接着是“快递分拣中心分类处理”，众多从各个网点汇集而来的包裹被送到分拣中心，在这里要按照不同的目的地、运输方式等标准进行分类，为后续准确地输送到相应地区做准备。
所以完整的快递包裹的输送流程示意图如下：
包裹寄出→快递网点打包→快递分拣中心分类处理→输送至不同地区→配送到消费者手中。
（2）文中第④自然段提到“‘高的、矮的、胖的、瘦的’，各种入场包裹的‘外套’上全被贴上了条形码，这就是它们的‘身份证’。有了‘身份’的包裹们会接受电脑认证系统360°全方位的精准识别”。这表明在分拣过程中，给包裹贴上条形码作为其独特的标识，就如同人的身份证一样，然后利用电脑认证系统进行精准识别，能快速区分不同包裹的信息，比如其目的地等关键信息，从而为后续准确分拣奠定基础，这是高效分拣很重要的一个步骤，通过精准识别可以避免人工分拣可能出现的错误以及提高分拣速度，所以这一环节对应“身份认证”。
故选C。
文中第⑤自然段提到“认证通过的包裹被送上‘高速小车’，在一条条‘自动分拣公路’上加速奔跑起来。此时，我们会看到，包裹们仿佛进入了游乐园，时而‘过山车’，时而‘滑滑梯’，到达一个个目标格口后，平稳地‘下车’。同一目的地的包裹们静静地等待着工人将它们统一打包、运送”，从这段内容可以看出，经过身份认证后的包裹借助“高速小车”在自动分拣公路上按照既定路线快速运输到相应的目标格口，整个过程自动化程度高、速度快，能够高效地将不同目的地的包裹准确送到对应的位置，大大提高了分拣的效率，所以这一环节对应“小车输送”。
故选B。
45．本题考查的是文章内容的理解。
①问题①是文章第②自然段提到的“‘这个难题’指的是什么？”是属于第一类问题，因为它是围绕文中提到的“智能分拣”应运而生要解决的“难题”这一文章内容进行提问，旨在探究具体所指的是什么情况，是对文章内具体表述内容的疑问。
故是属于第一类问题。
②问题②是文章第⑥自然段提到的“快递包裹在打包、运送的过程中还会碰到哪些奇幻的事？”是属于第三类问题，这个问题要求读者结合自己的生活经验和文章内容进行想象和推测，因为文章主要介绍了快递包裹的分拣过程，而没有详细描述打包和运送过程中的细节。然而，我们可以根据常识和生活经验推测，在打包和运送过程中可能会遇到各种挑战和变化，比如包裹的破损、丢失、延误等问题，也可能会有更加智能化的设备和技术来提高效率和准确性。
故是属于第三类问题。
③任选一个问题解决，答案并不唯一，言之有理即可。
示例：我选择解决问题②，答案是：快递包裹在打包、运送的过程中可能还会遇到诸如智能机器人辅助打包、无人机配送、物联网技术追踪包裹实时位置等奇幻的事。这些技术或设备的应用，不仅提高了快递行业的效率，也使得整个物流过程更加智能化和透明化。
46．本题考查的是文章内容的理解。
答案并不唯一，结合文章内容进行表达，言之有理即可。
示例：
问题：随着科技不断发展，未来的快递包裹分拣还可能会出现哪些更先进、更奇幻的方式呢？
47．本题考查的是文章内容的理解。
（1）文章第①自然段提到快递包裹数量很多，“数以亿计”体现了快递包裹在总体数量上的庞大。在描述快递分拣中心的情况时，说包裹“堆积如山”，这表明在分拣中心包裹大量堆积，两个词都很好地说明了快递包裹数量极多的情况。
故本题的说法正确。
（2）文章第③至⑤自然段内容显示，包裹先是“排队入场”，接着是贴上条形码进行“身份认证”，只有认证通过后的包裹才会被送上“高速小车”，像坐“过山车”“滑滑梯” 一样到达目标格口。所以“排队入场”的包裹还没有进行身份认证。
故本题的说法错误。
（3）在文中第⑤自然段提到，作者运用了拟人的修辞手法，赋予包裹“进入游乐园”“坐过山车”“滑滑梯” 等人的行为和感受。包裹本身没有情绪，但通过这种拟人化的描写，让读者更能感受到包裹在自动分拣过程中的动态和趣味性，仿佛它们像人一样在享受这个“奇幻旅行”，生动形象地展现了快递包裹旅行途中的快乐与奇幻的特点。
故本题的说法正确。
十一、（23-24四年级上·浙江·期末）课外阅读
祝融取火
①传说有一年，黄帝带着部落群民，由南向北转移。中途忽然遇到暴雨，山洪暴发，遍地是水。祝融当时负责管理火种，他随身带着的火种也被暴雨扑灭了。
②黄帝只好命令大家在一个大石洞里暂住下来，等待天晴之后再走。谁知，老天好像故意与人们作对似的，一连几天，雨一直下个不停。因失去了火种，住在石洞里的人们无法生火、做饭、取暖，饥寒难忍，孩子们也哭闹不停，祝融着急万分。他用钻木取火的方法取火，可是带来的木柴全打湿了，钻了很长时间，也未钻出火星。
③眼看天黑了，祝融累得满头大汗，毫无效果，一跺脚，就把手里的钻头狠狠地扔了出去。不料，钻头碰击在石洞的岩石上，溅出了火星。祝融心里顿时由忧变喜，他忘记了疲劳，找来好多岩块，用力互相碰击，只见火星不断飞溅。
④可是，怎样才能使火星燃烧呢？这又成了一个难题。正当他苦恼之时，黄帝鼓励并提醒他找更多的人来商量。最后一个叫“常先”的人给他出了主意，终于让他想到了一个好办法。他把自己的腰围解下来，用劲撕开，从中取出一团芦花絮，放在石头下面，再击石。火星溅落得越来越多，溅在芦花絮上，祝融用嘴轻轻一吹，随着一股浓烟，一丝火苗蹿了出来。
⑤取火成功了！祝融高兴万分，石洞里的大人小孩也无不欢呼雀跃。黄帝还专门为祝融举行了庆功会，给他记了大功，并封他为“火正”（官职）。
48．阅读故事，按要求填一填。
（1）祝融是怎样取到火的？请你照样子，把“故事情节图”补充完整。
（2）请用简洁的语言写出故事的经过：___________
49．读第③自然段，根据提示回答问题。
（1）“眼看天黑了，祝融累得满头大汗，毫无效果，一跺脚，就把手里的钻头狠狠地扔了出去。”我从加点词中感受到祝融当时( )的心情。
（2）“祝融心里由忧变喜”，祝融“忧”的是 ，“喜”的是 。
50．《祝融取火》表现了他的精神。下列选项中，与这种精神不符的一项是（　　）
A．爱迪生发明电灯是通过一次又一次的试验，不断探索才成功的。
B．普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险去“盗取火种”。
C．匡衡家境贫寒，没有钱买蜡烛，只好凿壁借光勤奋读书。
D．港珠澳大桥的建设者们克服种种困难，经过十几年的奋斗，终于建成世界上总体跨度最长的跨海大桥。
【答案】48．（1）扔钻头击石，溅出火星 击石点絮，火星燃烧
（2）因柴火被打湿，祝融用钻木的办法取火失败，又急又气的他扔出的钻头与岩石碰撞飞溅出火星。他苦思冥想，找人商量，终于想到用击石点絮的办法让火星燃烧起来。 49． 又急又气 没有办法得到火，大人孩子忍饥挨饿 扔出的钻头碰击岩石飞溅出火星，有了取到火的希望 50．C
【知识点】神话故事
【导语】这篇文章描述了祝融在极端天气中创造性地取得火种的故事。文章通过细节描写，展现了祝融在困难面前的坚持和不懈探索的精神。故事中，祝融面对暴雨、火种熄灭等困境，通过偶然的火星发现，最终借助巧妙的方法成功生火。这种不怕失败、勇于创新的态度感染了石洞中的人们，也得到了黄帝的嘉奖。整篇文章不仅强调了祝融个人的重要贡献，还弘扬了团结合作、集思广益的价值观。
48．本题考查文章的概括和理解。
（1）从文章第③段“祝融心里顿时由忧变喜，他忘记了疲劳，找来好多岩块，用力互相碰击，只见火星不断飞溅”表明祝融在扔出钻头意外溅出火星后，开始用岩块碰击以产生火星，这是取火过程的重要转折。可概括为“钻头碰石，溅出火星”；
第④段“他把自己的腰围解下来，用劲撕开，从中取出一团芦花絮，放在石头下面，再击石。火星溅落得越来越多，溅在芦花絮上，祝融用嘴轻轻一吹，随着一股浓烟，一丝火苗蹿了出来” 详细描述了祝融在众人出主意后，利用芦花絮成功引火，最终取得火苗的过程。可概括为“以苇絮引火，终得火苗”。
（2）从文章第①②段能看出，祝融负责的火种被暴雨浇灭后，他尝试钻木取火，因木柴湿透而失败。第③段显示，祝融扔钻头意外碰石溅火星，便用岩块碰击以获更多火星。第④段表明，火星难以燃烧，经黄帝提议众人商量，常先出主意，祝融撕腰围取芦花絮放石下，再击石并吹芦花絮得火苗。故经过可概括为：祝融在火种熄灭困境中，不断尝试多种方法，历经挫折，凭借自身努力与众人智慧成功让火星燃烧起来，彰显古人在困难面前的探索精神与团结协作力量。
49．本题考查文章内容理解和重点字词赏析。
（1）“累得满头大汗”体现出他为了取火付出了诸多努力，耗费了大量的体力，却一直没有取得成效，心里十分着急；“一跺脚”这个动作描写，生动地展现出他因取火无果而产生的懊恼情绪，对当前毫无进展的状况感到气愤又无奈；“狠狠地”则进一步强调了他情绪上的激动，将那种无奈又着急的心情展现得淋漓尽致。“累得满头大汗”“一跺脚”“狠狠地” 这些加点词中感受到祝融当时焦急、懊恼又无奈的心情。
（2）从第②段 “因失去了火种，住在石洞里的人们无法生火、做饭、取暖，饥寒难忍，孩子们也哭闹不停，祝融着急万分”可以看出，火种的熄灭给部落众人的生活带来了极大的不便，作为负责管理火种的祝融，面对这样的状况自然忧心忡忡。所以祝融“忧”的是没办法成功取到火，部落的人们无法生火、做饭、取暖，饥寒难忍，孩子们也哭闹不停。
从第③段“不料，钻头碰击在石洞的岩石上，溅出了火星。祝融心里顿时由忧变喜”能清晰地知晓，火星的出现成为了转机，所以他的心情一下子从忧愁变为喜悦了。所以祝融“喜”的是钻头碰击在石洞的岩石上，溅出了火星，这意外的发现让他看到了取火的希望。
50．本题考查文章主旨的把握。
《祝融取火》主要体现了祝融在面对火种熄灭的困境时，不断尝试各种方法取火，在遭遇挫折后仍坚持不懈，并且在众人帮助下最终成功取火，体现了勇于探索和团结协作的精神。
A．爱迪生发明电灯，经过一次又一次的试验，不断探索才成功。这体现了爱迪生勇于探索、不怕失败、坚持不懈的精神，与祝融取火时不断尝试的探索精神相符。
B．普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险去“盗取火种”。这体现了普罗米修斯为了人类的利益，敢于冒险，勇于行动的精神，和祝融为了部落众人能有火，不断尝试取火的精神有相似之处，都体现了为他人利益而积极行动的精神。
C．匡衡凿壁借光勤奋读书，主要体现的是匡衡勤奋好学、克服困难学习的精神，重点在于学习方面的勤奋，没有体现探索、冒险或者团结协作取火这样的精神，与《祝融取火》的精神不符。
D．港珠澳大桥的建设者们克服种种困难，经过十几年的奋斗，终于建成世界上总体跨度最长的跨海大桥。这体现了建设者们不断探索、坚持不懈、团结协作（众多建设者共同努力）克服困难的精神，与祝融取火时的探索和团结协作精神相符。
故选C。
十二、（23-24四年级上·北京平谷·期末）阅读理解。
【材料一】
【材料二】
高空坠（zhuì）物无外乎“故意为之”和“意外掉落”两种情形：
第一种：建筑物外墙、窗玻璃、窗体、广告牌等年久失修，意外坠落砸伤路人。
第二种：高楼建设中放有钢筋水泥等建筑材料，意外发生建材坠落。
第三种：高层居民安全意识淡薄，存在随手乱扔东西的陋（lòu）习。
第四种：部分少年儿童不自主性抛物。
第五种：阳台放置了盆栽、杂物，缺乏足够的安全保护措施。
51．根据材料判断下列说法，正确的请打“√”，错误的请打“×”。
（1）楼层越高抛下的东西杀伤力越大。( )
（2）在25楼抛下巴掌大的西瓜皮，如果击中头部，足以致人死亡。( )
（3）明明说，我就随手从楼上扔个垃圾，不会伤人。( )
（4）刮大风的时候，明明为了避风，躲到了一个广告牌下。( )
52．楼上的住户为了美观，把几盆花放在没有护栏的阳台上。如果你是物业管理人员，该怎样劝说楼上的住户？
53．请你设计一个宣传标语，向居民宣传高空坠物的危害。
【答案】51． √ √ × × 52．尊敬的住户，您好，虽然在阳台上摆放花盆可以美化环境，但是由于您的阳台并没有安装护栏，这几盆花很容易从高空掉落，会威胁到他人的人身安全，请您把这几盆花移到安全的位置。谢谢您的配合与理解。 53．高空坠物猛于虎，安全意识常驻心。
【知识点】非连续性文本阅读
【导语】这篇文章讨论了高空坠物的潜在危险，分为五种情况，如建筑物破旧、居民安全意识薄弱等，突显了物品从高处坠落可能导致的伤害。通过列举具体例子，如西瓜皮和鸡蛋等，从不同楼层抛下后的影响，生动地说明了其杀伤力。文章旨在提高公众对于高空抛物风险的认识，同时强调采取安全措施的重要性，以避免意外事故的发生。内容结合图表，直观易懂，具有较强的警示意义。
51．本题考查材料内容理解。
（1）阅读材料一，根据图示，物体从高处坠下时，楼层越高，下落的物体动能越大，杀伤力越大。例如，空易拉罐从15层楼抛下可砸破头骨，而从25楼掉下可致人死亡。故该说法正确。
（2）阅读材料一，根据图示，物体从高处坠下时，楼层越高，下落的物体动能越大，杀伤力越大。当巴掌大的西瓜皮从25楼飞下，如击中头部可致人死亡。故该说法正确。
（3）阅读材料一，材料指出高层随手乱扔东西存在危险，且图示中任何小物品从高楼坠下都有可能致人伤亡。故该说法错误。
（4）结合材料二中的句子“建筑物外墙、窗玻璃、窗体、广告牌等年久失修，意外坠落砸伤路人。”可知，材料中提到广告牌意外坠落砸伤路人，因此刮大风时躲在广告牌下是危险的。故该说法错误。
52．本题考查语言表达。
本题要以物业管理人员劝说住户不要把花盆放在没有护栏的阳台上，劝说时可以向其说明高空坠物危害。注意说话时语气要委婉。
示例：尊敬的住户，您好！您把花放在没有护栏的阳台上，虽然看起来美观，但其实存在着不小的安全隐患。万一遇到大风天气，花盆很可能被吹落，这会对楼下的行人与车辆造成严重的威胁。为了大家的安全着想，您看是不是能把花盆挪到室内或者给阳台加个护栏呢？感谢您的理解与配合。
53．本题考查宣传标语。
宣传标语是用简洁文字写出的有宣传鼓动作用的口号，它具有简洁明了、主题突出、语言生动、具有感染力等特点，目的是为了让人们能够快速并记住所宣传的内容要点。
本题是要求写有关高空坠物危害的宣传标语，在内容方面要突出危害的重点，宣传标语应该简洁易懂，生动形象，并且具有警示性。
示例一：高空坠物一时爽，飞来横祸全家伤。
示例二：高空坠物猛如虎，小心头顶飞来祸。
十三、（23-24四年级上·北京平谷·期末）阅读理解。
童年（节选）
①秋日的太阳高高地照着，但却不再热了，凉爽的风吹送着收获的喜悦。爸爸常说：“三春不如一秋忙。”我终于明白这句话的含义了。
②我家种了十多亩黄豆和十多亩玉米，还种了几亩谷子和水稻，现在都到了收获季节。今年一直风调雨顺，庄稼的成色也比往年好。谷子和水稻爸爸已经收回来了，但黄豆需要我帮忙抢收，因为籽粒饱满的豆荚很容易干裂，必须早点收回来。
③爸爸和我在前面割黄豆，弟弟就跟在我们身后捡那些迸裂出来的豆粒，而且捡得津津有味。割黄豆可是个技术活，先用左手揽一揽豆秧，右手抡起镰刀刷地一下贴根割断，必须干脆利落。动作太慢就成了拉锯，甚至会把豆秧根拔起夹带土块，动作过猛还容易割着自己的腿。刚开始我很小心，爸爸总不敢把我的镰刀磨得太锋利，而且总是叮嘱我多加小心。割了两天以后，渐渐熟练了，镰刀在我手中也能运用自如了。割黄豆最累腰部和右臂，但左手也不轻闲，虽然戴着手套，但还是被豆荚扎得钻心疼。割下来的黄豆还要及早运回家里，大哥就从学校请假回来抢收黄豆。
④院子里割下来的黄豆堆得像小山，正午阳光强烈时，不时传出豆荚迸裂的声音。爸爸说，趁着天好要赶紧把豆子打下来。等把黄豆全部打完，再拿开豆秸（jié）就剩下一堆圆滚滚的豆粒，迎风一扬，豆荚的碎片飞落到旁边，剩下的是黄澄澄的一堆金豆子，望着这么一大堆金豆子，全家人都喜笑颜开。
54．“三春不如一秋忙”这句话的含义是（ ）
A．三个春天也没有一个秋天忙
B．春天是一年中最忙的季节
C．三月的春天不像一月的秋天那么忙
55．“籽粒饱满的豆荚很容易干裂，必须早点收回来”，但是爸爸为什么不敢把我的镰刀磨得太锋利？从中你感受到什么？
56．短文中的两处画线句子，你觉得哪一处写得好？说说理由。
57．“谷子和水稻都到了收获季节。今年一直风调雨顺，庄稼的成色也比往年好。”请你边读边想象画面，这将是一幅怎样的美景，把它写下来。
【答案】54．A 55．爸爸不敢把镰刀磨得太锋利是因为担心割黄豆时我不熟练，容易割到自己。从这一细节中，我们可以感受到父亲深沉的爱和责任心。他既希望孩子能够帮助家里分担农活，又时刻担心孩子的安全，这种矛盾的心情在父亲的心中交织，使得他在农忙时节也不忘对孩子的细心呵护。这种爱，不仅仅是言语上的关怀，更是行动上的体现，让人感受到亲情的温暖和力量。 56．我觉得第二处句子写得好。理由：这句话则通过丰富的视觉和情感描写，展现了收获黄豆后的喜悦场景。通过“圆滚滚的豆粒”、“黄澄澄的一堆金豆子”等形容词的运用，生动地描绘了黄豆的丰收景象。同时，“全家人都喜笑颜开”这一描述，更是将收获的喜悦和家庭的温馨氛围表现得淋漓尽致。这句话通过丰富的描写和情感的渲染，让读者能够感受到丰收的喜悦和家庭的温暖。 57．这是一个丰收的画面：金黄色的谷子和水稻田在秋日阳光的照射下，泛起璀璨的光芒，颗粒饱满，微风吹拂，稻谷随风舞动，犹如金色的海浪。一片丰收的景象，令人心旷神怡，农民迎着阳光，脸上纷纷荡漾着收获的喜悦。
【知识点】记叙文
【导语】这篇文章以秋天的农忙为背景，通过生动的细节描写勾勒出一幅收获的图景。文章展现了父子携手合作，整个家庭齐心协力投入农活的场面，强调了劳动的价值和丰收的喜悦。描写中充满了动感与现实感，如割黄豆的细致过程、黄豆迸裂的声响等，让读者身临其境。蕴含着农村生活的质朴与勤劳，传递了依靠劳动创造幸福的朴素理念，具有浓厚的人情味与时代感。
54．本题考查对句子的理解。
从第②段“我家种了十多亩黄豆和十多亩玉米，还种了几亩谷子和水稻，现在都到了收获季节。今年一直风调雨顺，庄稼的成色也比往年好。谷子和水稻爸爸已经收回来了，但黄豆需要我帮忙抢收，因为籽粒饱满的豆荚很容易干裂，必须早点收回来。”可知，秋天是收获的季节，作者家中种了多种农作物，并且都到了收获的时候。此外，由于黄豆的特殊性，需要及时抢收，否则豆荚容易干裂，这也增加了秋天的忙碌程度，相较于春天种植，秋天更加忙碌和重要。
故选A。
55．本题考查对内容的理解。
从第③段“割黄豆可是个技术活，先用左手揽一揽豆秧，右手抡起镰刀刷地一下贴根割断，必须干脆利落。动作太慢就成了拉锯，甚至会把豆秧根拔起夹带土块，动作过猛还容易割着自己的腿。刚开始我很小心，爸爸总不敢把我的镰刀磨得太锋利，而且总是叮嘱我多加小心。”可知，“籽粒饱满的豆荚很容易干裂，必须早点收回来”，但爸爸不敢把我的镰刀磨得太锋利，这主要是出于安全考虑。镰刀作为一种农具，其锋利程度直接影响到使用的效率和安全性。如果镰刀过于锋利，那么在使用时就更容易割伤自己或他人，尤其是在不熟练或匆忙的情况下。从这一点中，我们可以感受到父亲对子女的深深关爱和责任心。他深知农活的辛苦和危险，因此在为子女准备农具时，会更加注重安全因素，即使这可能会稍微降低工作效率。这种细致入微的关怀和保护，体现了父亲对子女的深厚感情和无私奉献。
56．本题考查对句子的赏析能力。
先点出自己觉得写得好的句子，其次说明理由，如：我觉得句子“割黄豆可是个技术活，先用左手揽一揽豆秧，右手抡起镰刀刷地一下贴根割断，必须干脆利落。”写得好。理由：这句话详细描述了割黄豆的动作和技巧，通过“揽一揽豆秧”、“抡起镰刀”、“刷地一下贴根割断”等动词的连用，生动地展现了割黄豆的过程。同时，“必须干脆利落”这一描述，强调了割黄豆的技术要求，使得整个场景充满了劳动的氛围和紧张感。这句话通过具体的动作描写，让读者能够身临其境地感受到割黄豆的辛苦和技巧。
57．本题考查想象写话。
发挥自己丰富的想象力，把谷子和水稻、庄稼的成色的画面写下来，如：这是一幅绚烂多彩的丰收画卷：金黄的谷子和水稻在秋风的轻抚下摇曳生姿，沉甸甸的穗子低垂，闪烁着诱人的光泽，今年风调雨顺，庄稼的成色异常饱满，比往年更加诱人，整个田野仿佛被一层金色的光辉所覆盖，洋溢着丰收的喜悦和宁静的美好。
十四、（23-24四年级上·福建宁德·期末）我会阅读, 回答问题。
风景如画的果子沟
①公路像一条银色似的飘带，飘过了陡峭的山峰，飘过了幽深的峡谷，飘过了茫茫戈壁，飘过了牛羊成群的大草原，飘进了霍城县境内天山丛中的一条峡谷。这条峡谷长28千米，它有个美丽的名字——果子沟。
②果子沟是个险要的地方，自古是我国中原人民通往中亚、欧洲丝绸之路上的咽喉要地，现在还是新疆各地通往伊犁和霍尔果斯边境口岸的要道。据说当年成吉思汗西征时走过这里，见山势峥嵘，怪石拦路，他命令二太子察合台领人劈山开路，架桥48座，保证了大军顺利通过，也为后人在天山丛中开辟了一条坦途。
③现在，光滑平坦的柏油路，奔驰着各种车辆，果子沟已成为名传中外的旅游景区。那漫山密密层层高大的塔松，用它青色的大伞拨开白云，覆盖着青山;山谷中无数小溪缓缓地流淌;英俊矫健的伊犁马、高大沉稳的骆驼、洁白的新疆细毛羊，安详地在谷底吃草，到小溪里喝水，在山坡上晒着太阳； 有三五个哈萨克牧人的毡房，散落在绿草中、小溪旁，像碧海上飘着几朵洁白的雪莲。
④在沟的深处，春夏开满了万紫千红的山花，秋天结满了金黄、殷红的果实。无人采摘，任它飘落在地，成熟的种子孕育着第二代秧苗。这里，彩蝶纷飞，蜜蜂欢唱，连风也是香甜的。
⑤美丽的果子沟，风景如画的果子沟！你是镶嵌在天山公路上一颗璀璨的明珠！
58．联系上文，下列字词理解不正确的一项是（ ）
A．安详（平静） B．坦途（平坦） C．沉稳（缓慢） D．明珠（明亮）
59．第二自然段画“ ”的句子中的“咽喉要地”的意思是（ ）
A．丝绸之路是个很重要的地方。
B．霍城县境内天山丛中的一条峡谷。
C．果子沟的地理位置处于咽喉形状的地带。
D．果子沟处于很重要的地理位置，就像咽喉在人体的重要的位置一样。
60．下面不是比喻句的是（ ）
A．天山公路像一条银色似的飘带。
B．果子沟是镶嵌在天山公路上一颗璀璨的明珠！
C．这条峡谷长28千米，它有个美丽的名字——果子沟。
D．哈萨克牧人的毡房，散落在绿草中、小溪旁，像碧海上飘着洁白的雪莲。
61．这篇文章的结构是（ ）
A．总一分 B．分—总 C．总—分—分 D．总一分一总
62．短文是围绕哪两句话写的，请你抄写在横线上。
【答案】58．C 59．D 60．C 61．D 62．美丽的果子沟，风景如画的果子沟！你是镶嵌在天山公路上一颗璀璨的明珠！
【知识点】散文
【导语】这篇文章以优美的语言和生动的描写展现了果子沟作为风景胜地的独特魅力。开篇以公路的描述引入，以“风景如画”为题，强调视觉印象，中间通过历史、地理、自然景观及人文要素多方面描绘，层次分明，富有节奏感。结尾以呼喊式的赞美总结全文，表达对果子沟的赞叹和热爱。整体结构采取“总—分—总”的形式，既描绘了自然风光，也渗透了文化和历史，具有强烈的画面感和感染力。
58．本题考查的是字词的意思。
C．在第③自然段“英俊矫健的伊犁马、高大沉稳的骆驼、洁白的新疆细毛羊”中，“沉稳”主要是形容骆驼的性格特征，是指骆驼的性情稳重、沉着，而不是行动缓慢的意思，所以“沉稳（缓慢）”这个解释不正确。
故选C。
59．本题考查的是词句的理解。
D．文章第②自然段提到“果子沟是个险要的地方，自古是我国中原人民通往中亚、欧洲丝绸之路上的咽喉要地”，这里的“咽喉要地” 是一种比喻的说法。咽喉是人体呼吸和进食的关键通道，非常重要。把果子沟比作丝绸之路的“咽喉”，意在强调果子沟在交通线路上的关键作用。它是中原人民通往中亚、欧洲的要道，就像咽喉对于人体的重要性一样，是往来通道的关键枢纽，是非常重要的地理位置，而不是简单地说丝绸之路很重要，也不是指某个峡谷的名称或者果子沟是咽喉形状的地带。
故选D。
60．本题考查的是修辞手法。
A．这句话，将“天山公路”比作“银色的飘带”，通过“像”这个比喻词，形象地描绘出公路的形态，公路的形状和飘带相似，都是狭长且有一定弧度的，并且“银色”也体现了公路在阳光等环境下的颜色特点，是一个很形象的比喻句。
B．此句把“果子沟”比喻成“璀璨的明珠”，用“璀璨”突出果子沟的光彩夺目，“镶嵌在天山公路上”也说明了果子沟在公路沿线位置的重要性，就像明珠在饰品中起到点缀的关键作用一样，是比喻句。
C．这句话只是在客观地介绍峡谷的长度和名字，没有将一个事物比作另一个事物，没有出现比喻词，四年级上册课外阅读专项练
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、阅读前：快速预览，心中有数
拿到阅读材料后，先快速浏览标题、首尾段以及每段的首句。标题往往能透露文章的主题或主要内容，如《美丽的校园四季》大概可知是描写校园景色随季节变化的文章。首尾段可能会包含文章的核心观点或总结性内容，各段首句能帮助构建文章的大致框架，了解行文脉络，为后续的阅读奠定基础。
二、阅读中：精读细品，深入理解
1.逐句研读：认真阅读每一句话，碰到生字词不要立刻查字典，尝试结合上下文去推测含义。例如读到 “他的眼神中透露出一丝狡黠”，可从语境中大概判断 “狡黠” 是一种比较机灵、略带狡猾的意思。这样有助于提高阅读能力和对文意的理解能力。
2.标记关键：边读边标记出文中的重要信息，如描写人物外貌、语言、动作、神态的词句，体现事物特点的语句，运用修辞手法或表现手法的句子等。这些都是可能在题目中被问到或者对理解文章有重要作用的部分。比如看到 “她的笑容像阳光一样灿烂”，标记下来，便于分析修辞手法及其作用。
3.梳理结构：在阅读过程中思考文章的结构层次，是总分总、总分还是分总结构，各段落之间是怎样的逻辑关系，是并列、递进还是转折关系。例如有的文章先总述动物的可爱，然后分别从不同方面描述几种动物的可爱之处，最后总结动物给人类带来的欢乐，明确结构有助于整体把握文章。
三、阅读后：精准答题，规范书写
1.审清题意：仔细阅读题目要求，确定是考查对文章内容的理解、词句的分析、主旨的把握还是写作手法的认识等。注意题目中的关键词，如 “主要”“根本”“根据文章”“结合生活实际” 等，这些词决定了答题的方向和范围。
2.组织答案：
（1）内容理解题：要从文章中准确提取相关信息，用简洁的语言概括。如果问 “文中介绍了几种植物的生长习性？” 就需要回到文中仔细梳理并罗列出来。
（2）词句分析题：先解释词句的表面意思，再结合上下文分析其在文中的深层含义、表达效果或作用。如分析 “春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊”，先说明把春风比作母亲，然后阐述这样写生动形象地表现出春风的轻柔温暖。
（3）主旨归纳题：综合考虑文章的标题、开头结尾以及文中的关键语句，提炼出文章的中心思想。
3.规范作答：答案要书写工整、条理清晰。如果是简答题，尽量分点回答，使答案一目了然。如回答关于文章写作特点的题目，可以分点阐述运用了哪些写作手法、这些手法的具体表现以及对文章的作用等。
一、（23-24四年级上·广东韶关·期末）阅读短文，回答后面的问题。
草原秋色浓
①一望无际的大草原迎来了绚（xuàn）丽的秋天。
②天空瓦蓝瓦蓝的。傍晚时，在西边的天际会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰，一道橘黄，一道宝石蓝，一道苹果绿……就像勤劳的织女在空中抖动着五彩斑（bān）斓（lán）的锦缎。
③大草原变成了软软的地毯。嗅着草根的气味，一群群白羊在游走，像一朵朵飘浮的云。
④小河清澈见底，犹如一条透明的蓝绸子，静静地躺在草原的怀抱里。一群小鱼顺着水游过来，明镜一样的水面顿时漾（yàng）起了一道道波纹。
⑤草原的秋色正浓啊！
1．从文中找到适当的词语填空。
( )的天空 ( )的地毯
( )的秋天 ( )的绸子
2．在短文中找出下列词语的近义词。
明澈( ) 五彩缤纷( ) 无边无际( )
3．请用“ ”画出短文中的一个排比句。
4．请用“ ”画出短文中的一个比喻句。
5．（多选）短文主要从三个方面描写了草原秋色，分别是（ ）
A．天空 B．小鱼 C．小河 D．草原
6．晚霞如此迷人，由此你联想到什么？ （比如：优美词句、古诗词或者自己曾经看到或去过的地方）
二、（23-24四年级上·辽宁铁岭·期末）阅读短文，完成练习。
拾贝的小女孩
①辽阔的海滩上，潮水退了。
②一个拾贝的（鱼渔）家小女孩，正在沙滩上搜寻着彩色的贝壳。突然，她停住了脚步。在脚下的沙滩上，一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着。头上的太阳，无情地蒸发着泥洼里的水，小鱼干渴极了。她似乎听到了小鱼越来越响的哭声。
③她的眼中充满了（可怜怜爱）。她弯下腰，小心翼翼地用双手捧起小鱼。小鱼在她的手里蹦跳着、挣扎着。她轻舒一口气，直起腰，慢慢地、一步一个脚印地走向海边。
④小鱼被送进大海了，它欢快地冲进大海的怀抱里。
⑤我看到：小女孩脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满甜蜜……
7．用“\”画去括号里不正确的字词。
8．从文中找出下面词语的近义词。
寻找——( ) 广阔——( )
9．看到小鱼后，小女孩是怎么做的？请用“__________”画出相关句子。
10．为什么小女孩脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满甜蜜？（ ）
A．“我”夸赞了小女孩。
B．小女孩捡到了很多漂亮的贝壳，很开心。
C．小女孩帮助小鱼回到了大海。
三、（23-24四年级上·河北保定·期末）阅读短文，按要求作答。
叶圣陶教子
①作为著名的作家、教育家，叶圣陶很重视对自己孩子的教育与指导，但他的做法与大多数家长不尽相同。
批注1：他的做法与我的父母有什么相同或不同呢？ 我想知道。
②叶圣陶喜欢看书，同时他也常常鼓励孩子们要挤出时间去看课外书。他允许孩子们随时到书架上拿书，至于看什么书，他并不过多干涉（shè），只要孩子们自己愿意读就行。
③众所周知，叶圣陶是著名的教育家，但令人（ ）的是，他从不教孩子们写作技巧之类的东西，他只是教给他们两个写好作文的“妙招”。一方面，他要求孩子们勤于动笔，每天都要写一点东西，喜欢写什么就写什么。另一方面，叶圣陶还非常重视培养孩子们修改作文的习惯。晚饭过后，他经常将三个子女聚在一起，教他们修改各自的作文。每逢这时，叶圣陶一会儿带着孩子们出声朗读文章。一会儿引导他们自己寻找问题，一会儿又在孩子们的作文上细致地批改。孩子们也时而静静聆听， 时而热烈讨论， 时而（ ）……在他的教导下，孩子们都对写作产生了浓厚的兴趣。
批注2：画线的句子给了我启发：
批注3：画线的句子这样写主要是为了表现（ ）。（填正确答案的序号）
A．孩子们的作文中错误很多
B．叶圣陶教孩子们修改作文时很认真
④叶圣陶不但关注孩子们的学习，更重视对他们做人方面的教导。一次，叶圣陶让儿子递给他一支笔，儿子随手就将笔头塞到他手里。他语重心长地对儿子说：“递一样东西给人家时，要想着人家接到手时方便不方便，你把笔头递过去，人家用时还要把它倒转过来，倘若没有笔帽，还要弄人家一手墨水，甚至扎破手。事儿虽小，若懂得凡事为别人着想，就知道应该怎么做。”孩子听了，红着脸低下了头。
⑤叶圣陶的儿女成年后，曾深有感触地说：“我们良好品格的形成与学识的不断增长，和父亲的教导是分不开的。”
11．从“意料之中、出乎意料、若有所思”三个词中，选择合适的填在第③自然段中的括号里，再读读这段话。 （ ）（ ）
12．本文通过写叶圣陶 、 和 这三件事，让我们体会到他不但 ，教育方法确实与其他家长不尽相同。
13．读文章时，可以从内容、写法、启示等方面作批注，有助于理解。请你读读短文第③自然段下面空的批注2和批注3，按要求作答。批注2： ；批注3：（ ）。
请你再任选一个角度，在文中标出一处，并作批注： 。
14．有的家长不同意第②自然段中叶圣陶先生的做法，他们认为：“功课这么多，不能再看课外书，更不能想看什么书就看什么书！”你的看法是： ，理由是 。
四、（23-24四年级上·甘肃定西·期末）阅读理解
吾母吾师
①母亲是60多年前从中国移民泰国的。我年幼的时候，母亲说泰语很别扭，常常被本地人取笑。
②我上四年级之后，有一天，母亲翻出我的旧笔记本、旧书本，开始学习泰文。那时候，我不但没有以她的学习精神为荣，反而觉得这是我有生以来最可恼的日子。我被迫做了母亲的教师。当时她36岁，我还未满10岁，而她对字母、发音、语法、字义等等无所不问。有些难字我要不是没学过，就是还不能理解。通常晚饭之后我做功课，母亲则学泰文。我们坐在饭桌两边，桌下蚊香的毒烟把人熏得昏头昏脑。母亲拿着我的旧课本来读，碰到不懂的字就大声拼出来给我听。有时她拼错了，我就得站起来，看看究竟是什么字。我说出读音、字义，母亲就用简单泰文或中文记下来，不久，我那些旧课本都密密麻麻满是她草草写下的笔记了。
③她在求学的路上进步之速令人难以置信。不过5年她就什么都可以读了，不论是小说、史书或报纸。泰语娴熟了之后，她又学英语。
④母亲现在还做了我几个孩子的教师。这又是个奇迹。我得工作，没有太多时间和孩子在一起；母亲于是毫不犹豫给我代劳，把孩子照顾得妥妥贴贴。她把自己过去的艰苦经历归纳成为宝贵经验，传给外孙。她会告诉他们，无论做什么事，最初看来总是困难的，你尽了力还是觉得似乎永远不可能成功；但是只要锲（qiè）而不舍，总会有得心应手的一天。
⑤母亲发奋求学，对我的影响也很大。我明白求学是没有年龄限制的。和母亲一样，我36岁才开始修学一些从前没机会学的科目。求学需要的只是努力和恒心。
15．母亲从 时开始学习泰文，那时我才 ，便做了 的教师。每当晚饭之后， 做功课， 则学泰文。不过 年她就什么都可以读了，不论是 、 或报纸、泰语娴熟之后，她又学 。现在她又做了 的教师。
16．找出含有下列意思的成语。
（1）形容坚持不懈。( )
（2）心里怎样想，手就能怎么做。形容记忆纯熟，心手相应，运用自如。( )
17．从下面的句子中你读懂了什么，想到了什么？
（1）无论做什么事，最初看来总是困难的，你尽了力还是觉得似乎永远不可能成功；但是只要锲而不舍，总会有得心应手的那一天。
（2）我明白求学是没有年龄限制的，求学需要的只是努力和恒心。
18．奋发求学这件事，你得到什么启发？
19．践题：你的母亲有什么值得你学习，请简单地写出几点来。
五、（23-24四年级上·河南安阳·期末）课外阅读。
和时间赛跑(节选)
①时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。
②有一天我放学回家，看到天边的夕阳正要沉落，晚霞一道一道从山谷升起。
③“我要和太阳赛跑，要在太阳还没有下山以前跑回家。”我心里有一个声音说。
④然后，我拔足狂奔，一刻也不停歇地跑回老家的三合院。当我站在大厅的红门外时，夕阳还露出最后的一角，迷离的光影映着红门上的狮头钢扣。
⑤我安静地站在厅前，看夕阳一分一分地沉到山的背面，心里涨满了感动。接着，我便跑进厨房对正在生火烧饭的母亲说：“我跑赢太阳了，我跑赢太阳了！”
⑥之后我常做这样的游戏：有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛；有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次的比赛，只要能胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。
⑦后来的二十年里，我因此受益无穷。( )我知道人永远跑不过时间，( )至少可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时还可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。
⑧ 如果将来我有什么道理要教给我的孩子，我会告诉他：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
20．写出下列词语的近义词。
假若： 悲伤：
21．根据选文内容填空。
为了追赶时间，“我”常做的游戏有 ， ， 。每一次的比赛胜过时间，就会让“我” 。
22．请将选文中的括号内缺失的关联词写下来：( )( )。
23．读完这篇短文，我能从不同的角度提出两个值得思考的问题。
①
②
六、（23-24四年级上·浙江台州·期末）阅读短文，按要求答题。
一只窝囊的大老虎（节选）
①终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。
批注①：一连用了三个“到了”，写出了___________________。
②只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
批注②：联系上下文，我知道大家哄堂大笑的原因是____________。
③我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。
24．从选文找出文中下列词语的反义词。
轻松——( ) 灵巧——( ) 断断续续——( )
25．根据“我”的心情变化填写导图。
26．根据提示，将选文中的批注补充完整。
27．面对自认为演出窝囊的“我”，你会怎样安慰“我”呢？
七、（23-24四年级上·浙江台州·期末）阅读短文，按要求答题。
龙女拜观音
①东海龙王有个小女儿叫龙女，生得眉清目秀，聪明伶俐。一天，她听说人间的鱼灯节异常热闹，就悄悄溜出水晶宫，变成一个渔家少女，借着月色，来到人间。
②这是一个小渔镇，街上的鱼灯多极啦！有黄鱼灯、章鱼灯，还有龙虾灯、扇贝灯、珊瑚灯……龙女东瞧瞧、西望望，越看越高兴。不一会儿，她来到十字路口，这里的灯更有趣哩！鱼灯叠鱼灯，灯山接灯山，光华闪烁。龙女（ ）地站在一座灯山前，看得出了神。
③谁知这时候，从阁楼上泼下半杯冷茶来，不偏不倚正泼在龙女头上。龙女猛吃一惊，叫苦不已。原来化成人形的龙女碰不得半滴水，一碰到水，就再也保不住少女的模样了。
④龙女（ ），担心在大街上现出原形会招来风雨毁坏灯会，伤害了百姓。她脸色苍白，立刻掉过头，不顾一切地挤出人群，拼命地向海边奔去。刚跑到海滩上，只听“呼啦啦”的一声响，龙女变成一条很大很大的鱼，躺在海滩上（ ）。
⑤正巧，海滩上来了一个捕鱼小子，看到这条光灿灿的大鱼，一下子愣住了。“这是什么鱼呀！怎么会搁在沙滩上呢？”过了一会儿，他壮起胆子走上前去，一边拨弄着鱼鳍一边说：“不管它是什么鱼，扛到街上去卖，准能赚笔外快用用！”说着，他扛着鱼，上街叫卖去了。
⑥这一切刚好被路过此地的观音菩萨看得一清二楚，不觉动了慈悲之心，便化成一个大婶的模样，从云头落到渔镇上。
⑦那个捕鱼小子刚把鱼扛到大街上，就把人们吸引住了。一时间，称奇的、赞叹的、问价的声音此起彼伏。可是，谁也不敢贸然买下这样一条大鱼。有个白胡子老头说：“小伙子，这条鱼太大了，你得把它斩开来零卖啊！”捕鱼小子觉得老头说得有理，就向肉铺借来一把斧子，举起来就要斩鱼。
⑧正在这时，一个大婶阻止了他：“莫斩！莫斩！这条鱼我买下了。”捕鱼小子十分诧异，道：“这位大婶，您买这么大的鱼做什么？”大婶微微一笑说：“我买这条鱼是去放生的！”说着，她掏出一锭银子，递给捕鱼小子，并要他将鱼扛到海边。小子暗自高兴：“外快赚进了！扛到海边，等这大婶一走，依旧能把这条大鱼扛回来再卖呢！”他扛起大鱼，跟着大婶向海边走去。
⑨来到海边，大婶叫捕鱼小子将大鱼放到海里。那鱼碰到海水，立即打了一个水花，游出老远老远，然后掉转身同大婶点了点头，倏忽不见了。捕鱼小子见鱼游走了，才断了再捞外快的念头，摸出银子再看看，银子却变作了一把香灰，被一阵风吹得（ ）。那位大婶也不知去向了。
⑩后来，龙女知道是观音菩萨救了她，就来到南海拜观音菩萨为师，跟随左右。
28．给文中括号处选择恰当的词语，将序号填在文中的括号内。
A．动弹不得 B．如痴如醉 C．无影无踪 D．焦急万分
29．读文章，把事情的经过部分补充完整。
起因：龙女变化成渔家少女，到人间看灯会。
经过：
结果：龙女拜观音菩萨为师。
30．第④自然段画横线的句子运用了 描写和 描写，可以体会到 。
31．文中哪些描写让你觉得特别神奇？请你找到两处，并用“ ”画下来。
32．你喜欢文中的哪个人物？并写明你的理由。
我喜欢文中的( )，理由：
八、（19-20四年级上·全国·期末）阅读短文，回答问题。
太阳花
太阳花是一种草本植物花。它的茎是淡红色的，很粗，就靠它吸收地下的养分供花生长。它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉。它的花也很小，有红色的、黄色的，还有白色的。它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。
太阳花的生命力很强。听爸爸说，太阳花不要根也能栽活。我起初不相信，拔起一株太阳花剪掉它的根，插进花盆里做实验。过了几天，我拔起那株花，它的底部已经长出了三四根胡须似的小根。
太阳花还耐旱。有一次，一连好几天我忘了给月季花和太阳花浇水。月季花已失去了昔日的娇艳。太阳花却仍旧精神抖擞，并向月季花微微点头，好像在笑月季花的娇嫩。
太阳花无私地奉献着自己的一切，而它向人们要求的却极少极少。一捧泥土，一束阳光，它就能开花，就能吐香，就能给大地增添生机。
33．从文中选择合适的词语填空。
( )的茎 ( )的君子兰 ( )的月季花
( )的叶子 ( )的太阳花 ( )的水仙
34．联系上下文写出下列词语的近义词。
昔日——( ) 增添——( ) 起初——( ) 仍旧——( )
35．用“”画出文中比喻句，写出用_________比喻__________。
36．用“”画出第2、3自然段的中心句。
37．仔细读短文，判断选择，对的打“√”，错的打“×”。
（1）太阳花不要根也能栽活，可见它的生命力很强。( )
（2）太阳花是一种木本植物花。( )
（3）“它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。”这句话是说太阳花既比水仙清雅，也比君子兰高贵，平常极了。( )
38．填空。
（1）短文4个自然段都是围绕 来写的，其段与段之间的关系是 。
（2）作者写太阳花的样子时，从它的 、 、 三方面来写的。
（3）作者写“太阳花”时，抓住了它的 、 ，同时还通过和水仙、君子兰进行 ，反映它外表的 。为后文对太阳花品质的赞美作了铺垫。
九、（23-24四年级上·甘肃张掖·期末）课外阅读。
志向
①李大钊读小学的时候，他的老师黄玉堂老先生给他讲太平天国的故事，他听得非常（ ）。黄老先生曾把他叫到自己的屋里，问他：“你听了太平天国的故事，有什么感想啊？”李大钊抬起头，眼睛里好像喷着火苗一般，说：“我要学习洪秀全，推翻腐败的政府！中国要富强，不受外国欺负！”
②后来，李大钊在北洋法政学堂读书，他的爱国思想进一步（ ）。当时的学生，有各种各样的思想，也有各种各样的志向。有的想做个名士，游山玩水，乐活一生；有的想着花天酒地，醉生梦死；有的糊里糊涂混日子。李大钊却每天都把时间用在读书和研究政治理论方面。他胸怀大志，（ ）国家独立富强的道路。他和同学们在一起交谈，用他的思想帮助和启发了一些同学。在当时那样的花花世界里，李大钊一尘不染，有好多人不理解，问他：“你这样用心读书，将来要干点什么呢？”他微微一笑，认真地说：“我将来只希望做一个对老百姓有用的人！我活着，以自己的本领为民众做事；我死后，一不要棺材，二不要埋在地下，只希望把我的尸体扔进大海里，喂肥鱼虾，供民众食用，也使人民得到我的一点好处。这就是我平生最大的志向！”
39．将词语依次填入文中括号里，最恰当的是（ ）
A．入神 增加 追求
B．入神 增加 寻求
C．凝视 增强 寻求
D．入神 增强 寻求
40．短文讲述了关于李大钊的两件事，请简要概括。
41．读画“________”的句子，联系上下文回答问题。
这句话是对李大钊 和 的描写，从中可以看出他是一个 的人。
42．短文中加点的词语“一尘不染”是指（ ）
A．李大钊穿着整洁，身上没有一点儿灰尘。
B．李大钊洁身自好，丝毫没沾上一点儿坏习惯。
C．李大钊生活在一个环境很干净的地方。
43．你的志向是什么？你要怎样去实现自己的志向？
十、（23-24四年级上·浙江·期末）课外阅读
快递包裹的“奇幻旅行”
①大家一定很好奇，数以亿计的快递包裹是如何快速准确地送达我们手中的呢？包裹寄出后，先经快递网点打包，再运送到快递分拣中心进行分类处理，然后通过飞机、高铁、货车等输送至不同地区，最后配送到消费者手中，完成一段“奇幻旅行”。
②近几年，快递量爆炸式增长，快递分拣中心的包裹经常堆积如山，光靠人工分拣根本无法满足现实的需求量。怎么办？“智能分拣”应运而生，解决了这个难题，实现了高效分拣，为快递包裹的“旅行”增加了“奇幻乐趣”。①“这个难题”指的是什么？
③“排队入场”：工作开始，原本杂乱堆放的包裹一个个自动分离、排队，间隔均匀有序，“整整齐齐”地向前推进。
④________：“高的、矮的、胖的、瘦的”，各种入场包裹的“外套”上全被贴上了条形码，这就是它们的”身份证”。有了“身份”的包裹们会接受电脑认证系统360 全方位的精准识别。
⑤______：认证通过的包裹被送上“高速小车”，在一条条“自动分拣公路”上加速奔跑起来。此时，我们会看到，包裹们仿佛进入了游乐园，时而“过山车”，时而“滑滑梯”，到达一个个目标格口后，平稳地“下车”。同一目的地的包裹们静静地等待着工人将它们统一打包、运送。
⑥②快递包裹在打包、运送的过程中还会碰到哪些奇幻的事？
44．阅读短文，想一想快递包裹输送流程和分拣过程，完成以下任务。
（1）请你根据第1自然段，将快递包裹的输送流程示意图填写完整。
（2）包裹如何实现高效分拣？请选择恰当的选项，将序号填在横线上。
A．“等待打包” B．“小车输送” C．“身份认证”
45．想一想泡泡中的问题属于哪一类问题，再选择一个问题回答。
第一类：针对文章内容提出的问题 第二类：针对文章写法提出的问题
第三类：联系生活经验提出的问题
问题①属于第( )类问题，问题②属于第( )类问题。
我选择解决问题( )，我的答案是
46．请提出一个你认为最值得思考的问题。
47．联系短文内容，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）“数以亿计”“堆积如山”都是形容快递包裹数量极多。( )
（2）“排队入场”的包裹就是身份已经被认证通过的包裹，下一步就会直接被送到目标格口打包，然后运送到消费者手中。( )
（3）“包裹们仿佛进入了游乐园，时而‘过山车’，时而‘滑滑梯’”这句话把包裹当作人来写，生动形象地表现了快递包裹旅行途中的快乐与奇幻。( )
十一、（23-24四年级上·浙江·期末）课外阅读
祝融取火
①传说有一年，黄帝带着部落群民，由南向北转移。中途忽然遇到暴雨，山洪暴发，遍地是水。祝融当时负责管理火种，他随身带着的火种也被暴雨扑灭了。
②黄帝只好命令大家在一个大石洞里暂住下来，等待天晴之后再走。谁知，老天好像故意与人们作对似的，一连几天，雨一直下个不停。因失去了火种，住在石洞里的人们无法生火、做饭、取暖，饥寒难忍，孩子们也哭闹不停，祝融着急万分。他用钻木取火的方法取火，可是带来的木柴全打湿了，钻了很长时间，也未钻出火星。
③眼看天黑了，祝融累得满头大汗，毫无效果，一跺脚，就把手里的钻头狠狠地扔了出去。不料，钻头碰击在石洞的岩石上，溅出了火星。祝融心里顿时由忧变喜，他忘记了疲劳，找来好多岩块，用力互相碰击，只见火星不断飞溅。
④可是，怎样才能使火星燃烧呢？这又成了一个难题。正当他苦恼之时，黄帝鼓励并提醒他找更多的人来商量。最后一个叫“常先”的人给他出了主意，终于让他想到了一个好办法。他把自己的腰围解下来，用劲撕开，从中取出一团芦花絮，放在石头下面，再击石。火星溅落得越来越多，溅在芦花絮上，祝融用嘴轻轻一吹，随着一股浓烟，一丝火苗蹿了出来。
⑤取火成功了！祝融高兴万分，石洞里的大人小孩也无不欢呼雀跃。黄帝还专门为祝融举行了庆功会，给他记了大功，并封他为“火正”（官职）。
48．阅读故事，按要求填一填。
（1）祝融是怎样取到火的？请你照样子，把“故事情节图”补充完整。
（2）请用简洁的语言写出故事的经过：___________
49．读第③自然段，根据提示回答问题。
（1）“眼看天黑了，祝融累得满头大汗，毫无效果，一跺脚，就把手里的钻头狠狠地扔了出去。”我从加点词中感受到祝融当时( )的心情。
（2）“祝融心里由忧变喜”，祝融“忧”的是 ，“喜”的是 。
50．《祝融取火》表现了他的精神。下列选项中，与这种精神不符的一项是（　　）
A．爱迪生发明电灯是通过一次又一次的试验，不断探索才成功的。
B．普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险去“盗取火种”。
C．匡衡家境贫寒，没有钱买蜡烛，只好凿壁借光勤奋读书。
D．港珠澳大桥的建设者们克服种种困难，经过十几年的奋斗，终于建成世界上总体跨度最长的跨海大桥。
十二、（23-24四年级上·北京平谷·期末）阅读理解。
【材料一】
【材料二】
高空坠（zhuì）物无外乎“故意为之”和“意外掉落”两种情形：
第一种：建筑物外墙、窗玻璃、窗体、广告牌等年久失修，意外坠落砸伤路人。
第二种：高楼建设中放有钢筋水泥等建筑材料，意外发生建材坠落。
第三种：高层居民安全意识淡薄，存在随手乱扔东西的陋（lòu）习。
第四种：部分少年儿童不自主性抛物。
第五种：阳台放置了盆栽、杂物，缺乏足够的安全保护措施。
51．根据材料判断下列说法，正确的请打“√”，错误的请打“×”。
（1）楼层越高抛下的东西杀伤力越大。( )
（2）在25楼抛下巴掌大的西瓜皮，如果击中头部，足以致人死亡。( )
（3）明明说，我就随手从楼上扔个垃圾，不会伤人。( )
（4）刮大风的时候，明明为了避风，躲到了一个广告牌下。( )
52．楼上的住户为了美观，把几盆花放在没有护栏的阳台上。如果你是物业管理人员，该怎样劝说楼上的住户？
53．请你设计一个宣传标语，向居民宣传高空坠物的危害。
十三、（23-24四年级上·北京平谷·期末）阅读理解。
童年（节选）
①秋日的太阳高高地照着，但却不再热了，凉爽的风吹送着收获的喜悦。爸爸常说：“三春不如一秋忙。”我终于明白这句话的含义了。
②我家种了十多亩黄豆和十多亩玉米，还种了几亩谷子和水稻，现在都到了收获季节。今年一直风调雨顺，庄稼的成色也比往年好。谷子和水稻爸爸已经收回来了，但黄豆需要我帮忙抢收，因为籽粒饱满的豆荚很容易干裂，必须早点收回来。
③爸爸和我在前面割黄豆，弟弟就跟在我们身后捡那些迸裂出来的豆粒，而且捡得津津有味。割黄豆可是个技术活，先用左手揽一揽豆秧，右手抡起镰刀刷地一下贴根割断，必须干脆利落。动作太慢就成了拉锯，甚至会把豆秧根拔起夹带土块，动作过猛还容易割着自己的腿。刚开始我很小心，爸爸总不敢把我的镰刀磨得太锋利，而且总是叮嘱我多加小心。割了两天以后，渐渐熟练了，镰刀在我手中也能运用自如了。割黄豆最累腰部和右臂，但左手也不轻闲，虽然戴着手套，但还是被豆荚扎得钻心疼。割下来的黄豆还要及早运回家里，大哥就从学校请假回来抢收黄豆。
④院子里割下来的黄豆堆得像小山，正午阳光强烈时，不时传出豆荚迸裂的声音。爸爸说，趁着天好要赶紧把豆子打下来。等把黄豆全部打完，再拿开豆秸（jié）就剩下一堆圆滚滚的豆粒，迎风一扬，豆荚的碎片飞落到旁边，剩下的是黄澄澄的一堆金豆子，望着这么一大堆金豆子，全家人都喜笑颜开。
54．“三春不如一秋忙”这句话的含义是（ ）
A．三个春天也没有一个秋天忙
B．春天是一年中最忙的季节
C．三月的春天不像一月的秋天那么忙
55．“籽粒饱满的豆荚很容易干裂，必须早点收回来”，但是爸爸为什么不敢把我的镰刀磨得太锋利？从中你感受到什么？
56．短文中的两处画线句子，你觉得哪一处写得好？说说理由。
57．“谷子和水稻都到了收获季节。今年一直风调雨顺，庄稼的成色也比往年好。”请你边读边想象画面，这将是一幅怎样的美景，把它写下来。
十四、（23-24四年级上·福建宁德·期末）我会阅读, 回答问题。
风景如画的果子沟
①公路像一条银色似的飘带，飘过了陡峭的山峰，飘过了幽深的峡谷，飘过了茫茫戈壁，飘过了牛羊成群的大草原，飘进了霍城县境内天山丛中的一条峡谷。这条峡谷长28千米，它有个美丽的名字——果子沟。
②果子沟是个险要的地方，自古是我国中原人民通往中亚、欧洲丝绸之路上的咽喉要地，现在还是新疆各地通往伊犁和霍尔果斯边境口岸的要道。据说当年成吉思汗西征时走过这里，见山势峥嵘，怪石拦路，他命令二太子察合台领人劈山开路，架桥48座，保证了大军顺利通过，也为后人在天山丛中开辟了一条坦途。
③现在，光滑平坦的柏油路，奔驰着各种车辆，果子沟已成为名传中外的旅游景区。那漫山密密层层高大的塔松，用它青色的大伞拨开白云，覆盖着青山;山谷中无数小溪缓缓地流淌;英俊矫健的伊犁马、高大沉稳的骆驼、洁白的新疆细毛羊，安详地在谷底吃草，到小溪里喝水，在山坡上晒着太阳； 有三五个哈萨克牧人的毡房，散落在绿草中、小溪旁，像碧海上飘着几朵洁白的雪莲。
④在沟的深处，春夏开满了万紫千红的山花，秋天结满了金黄、殷红的果实。无人采摘，任它飘落在地，成熟的种子孕育着第二代秧苗。这里，彩蝶纷飞，蜜蜂欢唱，连风也是香甜的。
⑤美丽的果子沟，风景如画的果子沟！你是镶嵌在天山公路上一颗璀璨的明珠！
58．联系上文，下列字词理解不正确的一项是（ ）
A．安详（平静） B．坦途（平坦） C．沉稳（缓慢） D．明珠（明亮）
59．第二自然段画“ ”的句子中的“咽喉要地”的意思是（ ）
A．丝绸之路是个很重要的地方。
B．霍城县境内天山丛中的一条峡谷。
C．果子沟的地理位置处于咽喉形状的地带。
D．果子沟处于很重要的地理位置，就像咽喉在人体的重要的位置一样。
60．下面不是比喻句的是（ ）
A．天山公路像一条银色似的飘带。
B．果子沟是镶嵌在天山公路上一颗璀璨的明珠！
C．这条峡谷长28千米，它有个美丽的名字——果子沟。
D．哈萨克牧人的毡房，散落在绿草中、小溪旁，像碧海上飘着洁白的雪莲。
61．这篇文章的结构是（ ）
A．总一分 B．分—总 C．总—分—分 D．总一分一总
62．短文是围绕哪两句话写的，请你抄写在横线上。
十五、（23-24四年级上·福建宁德·期末）课外阅读
追“屁”
①五六岁的时候，我有个奇怪的嗜好：喜欢闻汽油的气味。我认为世界上最好闻的味道就是汽油味，比那种绿颜色的明星牌花露水味道要美妙得多。而汽油味中，我最喜欢闻汽车排出的废气。于是跟大人走在马路上，我总是拼命用鼻子吸气。有汽车开过，鼻子里那种感觉真是妙不可言。有一次跟哥哥出去，他发现我不停地用鼻子吸气，便问:“你在做什么？”我回答:“我在追汽车放出来的气。”哥哥大笑道:“这是汽车在放屁呀，你追屁干吗？”哥哥和我一起在马路边前俯后仰地大笑了好一阵。
②笑归笑，可我的怪嗜好依旧未变，还是爱闻汽车排出来的气。因为做这件事很方便，走在马路上，你只要用鼻子使劲吸气便可以。后来我觉得空气中那汽油味太淡，而且稍纵即逝，闻起来总不过瘾，于是总想什么时候过瘾一下。终于想出办法来。一次，一辆摩托车停在我家弄堂口。摩托车尾部有一棵粗粗的排气管，机器发动时会出又黑又浓的油气，我想，如果离那排气管近一点，一定可以闻得很过瘾。我很耐心地在弄堂口等着，过了一会儿，摩托车的主人来了，等他坐到摩托车上，准备发动时，我动作敏捷地趴到地上，将鼻子凑近气管的出口处等着。摩托车的主人当然没有发现身后有个小孩在地上趴着，只见他的脚用力踩动了几下，摩托车呼啸着箭一般蹿出去。而我呢，趴在路边几乎昏倒。
③那一瞬间的感觉，我永远不会忘记——随着那机器的发动声轰然而起，一团黑色的烟雾扑面而来，把我整个儿包裹起来。根本没有什么美妙的气味，只有一股刺鼻的、几乎使人窒息的怪味从我的眼睛、鼻孔、嘴巴里钻进来，钻进我的脑子，钻进我的五脏六腑。我又是流泪，又是咳嗽，只感到头晕眼花、天昏地黑，恨不得把肚皮里的一切东西都呕出来……天哪，这难道就是我曾迷恋过的汽油味儿！等我趴在地上缓过一口气来时，只见好几个人围在我身边看着我发笑，好像在看一个逗人发乐的小丑。原来，猛烈喷出的油气把我的脸熏得一片乌黑，我的模样狼狈而又滑稽……
④从此以后，我开始讨厌汽油味，并且逐渐懂得，任何事情，做得过分以后，便会变得荒唐，变得令人难以忍受。
（选自《童年河》，福建省少儿出版社）
63．下面对“追‘屁’”理解不正确的一项是（ ）
A．闻汽油的气味 B．追汽车放出来的气
C．跟在哥哥屁股后面 D．闻汽车排出的废气
64．我喜欢追“屁”的原因最不合理的说法是（ ）
A．觉得汽油味很好闻，味道美妙极了。
B．闻汽油味，鼻子里那种感觉真是妙不可言。
C．闻汽油味很方便，走在马路上，只要用鼻子吸气就可以。
D．身边的人看着我发笑，满足了我的虚荣心，我很有成就感。
65．第②自然段画线的句子在文中的作用是（ ）
A．概括全文 B．爱好不改 C．承上启下 D．点题、推动情节发展
66．下列对“天啊，这难道就是我曾迷恋过的汽油味儿！”理解最正确的一项是（ ）
A．写出这跟我曾迷恋过的汽油味是一样的。
B．写出我不爱闻这摩托车的汽油味，因为它跟曾迷您过的汽油味不一样。
C．写出这与我曾迷恋过的汽油味儿完全不一样，强调了作者此刻难以忍受的心情。
D．写出这摩托车的汽油味儿跟我平时闻到汽油味完全不一样，我还是喜欢原来的汽油味。
67．作者写“人们围在我身边看着我笑，好像在看一个逗人发乐的小丑。”这样写的作用是（ ）
A．说明我实在是太爱闻汽油味。 B．衬托我此时心情无比难受。
C．侧面写出我有很狼狈，很滑稽。 D．对比突出我实在太贪玩了。
68．（1）“任何事情，做得过分以后，便会变得荒唐，变得令人难以忍受。”请用简要的语言概括文中的“我”做的过分荒唐的事。
（1）
（2）你认为文中说的“荒唐事”造成的结果主要表现在哪里。
（2）
69．仔细阅读第③自然段，想一想，请你从不同角度，提两个有价值的问题？
（1）
（2）
十六、（23-24四年级上·福建三明·期末）阅读《微信刷掌支付》，完成试题。
微信刷掌支付
材料一：“刷掌支付”问世
在刷脸设备上进行刷掌操作。需要先在设备绑定个人微信账号，录入手掌纹样。消费时，将手掌对准支付设备的扫描区，确认后即可完成支付。
材料二：“刷掌支付”优势
有人或许会问：现在不是有了手机二维码支付、刷脸支付，为什么还要来个新的“刷掌支付”？ 归根结底，“刷掌支付”有着其他支付方式所不具备的优势：
材料三：“刷掌支付”应用 材料四：“刷掌支付”评价
刷掌支付技术作为新时代科学技术创造的一个新的奇迹，不断改善我们的生活。
（文章改编自“新民晚报”微信公众号）
70．微信刷掌支付的优势不包括哪一项（ ）
A．更便捷 B．更迅速 C．更新颖 D．更安全
71．关于刷掌支付的识别系统说法正确的是哪一项（ ）
A．采取“指腹表皮纹路”技术 B．采取“掌纹及掌静脉”技术
C．采取“机器视觉扫描”技术 D．采取“人脸面部识别”技术
72．下列选项中，对文本信息理解正确的是哪一项（ ）
A．刷掌支付只需在设备绑定个人微信账号即可。
B．刷掌支付的识别系统不会丢失、不能被复制。
C．刷掌支付不可以在刷脸设备上进行刷掌操作。
D．刷掌支付已经全面应用在交通卡以及门票上。
73．阅读材料三，想象未来可能掌心里有什么？ 照样子仿写句子。
把 放在掌心，刷掌 。
74．文中最后说“刷掌支付技术作为新时代科学技术创造的一个新的奇迹，不断改善我们的生活。”请联系生活，谈谈科学技术为我们生活带来哪些好处。（至少两点）
75．有人认为目前的扫码和刷脸支付技术已经很便捷、先进，觉得刷掌支付没有必要。对此你有什么观点？ 请结合文本并联系生活谈一谈你的看法。
十七、（23-24四年级上·福建三明·期末）阅读《包拯杀牛破案》，完成试题。
包拯杀牛破案
①那时，初入官场的包拯在安徽天长县做县令。秋日的一天早上，包拯正在批阅公文，突然有人敲响了县衙的呜冤鼓。衙役将此人带上堂来，包拯一看，此人竟是一个农民。包拯心中一惊，现在正是收获的农忙时节，怎么会有农民来递诉状呢？
②那农民一见包拯，立刻跪了下来，冲着包拯哭诉道：“包大人，您要为小民做主啊！”
③“有人坑害小民，把我家老牛的舌头割掉了，想置我于死地，小民已经活不下去了啊！”包拯一见他这样子，立刻说道：“快起来，慢慢说，本官要好好审你的案！如有冤情，本官为你做主！”
④包拯仔细查问刘全平时跟什么人不和、家里有没有其他的物件丢失，得到了否定的答案后，他沉思了片刻说：“你今天回去之后，就把耕牛宰杀了，明天拿到集市上去卖，割牛舌的那个人不出三天，肯定会自投罗网。”
⑤刘全听后疑惑不解地问：“朝廷律法规定不得私自宰杀耕牛，您还让我大摇大摆地把牛肉拿到集市上卖，不是等着让人告我吗？”包拯说：“不用害怕，如果有人要告，一切包在我身上。”听了包拯的话，刘全留下那条牛舌，半信半疑地回家把那头受伤的耕牛宰杀了。
⑥第二天一大早，刘全就把收拾好的牛肉拿到集市上出售，顿时被抢购一空，不一会整头牛就全卖光了。这时候，突然有一人来到县衔报案，他对包拯说：“包大人，有人私自杀牛，将牛肉拿去卖钱，犯了国法！请官府判他的罪！”没想到包拯却一拍惊堂木，指着他问道：“你为何要做害人之事，割掉别人家牛的牛舌？”
⑦那人一下子被吓得瘫倒在地，看着包拯威严的样子，自知罪责难逃，赶忙磕头认罪。原来这人和刘全前日里偶有摩擦，所以他就怀恨在心，想要报复老农。他利用大宋不得私自宰杀耕牛的律法，半夜潜入老农的牛棚，把牛舌头割掉，这头牛肯定活不成了。这样一来老农肯定会想办法将牛肉处理了，只要他敢卖牛肉，自己就报官，来个一箭双雕，借刀杀人。可惜这次他遇上的是断案如神的包拯，现在不仅 害人不成，还将自己送进了大牢。
——选自《宋史·包拯传》有删减
76．刘全到衙门敲鸣冤鼓的原因是什么（ ）
A．老牛被杀 B．老牛被偷 C．牛舌被割 D．老牛走失
77．第一自然段中包拯为什么“一惊”（ ）
A．他没想到这么早就有人来击鼓鸣冤。
B．他没想到竟然有人敢把牛舌给割断。
C．他初入官场不知如何处理这种事情。
D．他很疑惑农忙时节有农民来递诉状。
78．关于故事内容，下列说法正确的是哪一项（ ）
A．包拯让刘全把耕牛宰了是因为他早就想到了办法。
B．刘全不敢杀牛是因为他还要靠老牛生活，舍不得。
C．包拯杀牛破案纯属侥幸，这么容易就能抓到罪犯。
D．刘全将牛肉拿去卖钱犯了国法，官府判了他的罪。
79．读故事要把握故事的起因、经过、结果，请写出故事的起因和结果。
起因
经过 包拯让刘全把牛杀了去卖，引蛇出洞，智捉贼人。
结果
80．你认为包拯破案的这个方法好吗？ 请说明理由。
81．读完这个故事，包拯给你留下了什么印象？ 请说明理由。（至少写两点）
十八、（23-24四年级上·河南焦作·期末）阅读
最美的名字
①在一次作文课中，老师让同学们以“名字的故事”为题做口头作文。结果， 一个最拙于表达的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。
②这个女生名叫秦沫沫，她为大家讲述了自己名字的由来--
③我本来叫秦玲玲，两岁那年发烧住进唐山市儿童医院，不幸遇上了大地震。 陪床的妈妈被坍下来的一块楼板夺去了性命。我和两个阿姨被埋在了废墟下面。一开始，我不停地哭闹，喊着要妈妈，但很快就哭不动了-—我渴呀！两个阿姨轮流抱着我，她们看我渴得快死了，就试着往我的嘴里滴了些尿液，可我说什么也不肯咽（yàn yè），全都吐了出来。“这孩子的命怕是保不住了。”一个阿姨伤心地说。
④“是啊，即使有一滴水润润这可怜的小喘巴也行啊！”另一个阿姨也绝望地说。
⑤突然，这个阿姨被自己的话提醒了。她俯下身子对着我的小嘴喂了一点唾沫，另一个阿姨也在冒烟的口腔中艰难地积存了一点唾沫喂给了我……六十多个小时过去了，我们竟然被（解放 解救）出来。为了记住我是怎样活过来的，我这个“吃唾沫”的孩子从此改名叫“秦沫沫”。
⑥没有雕饰，没有渲染，甚至没有必要的描摹，我们全怔住了。那一刻，我们一遍遍在心底默念着“秦沫沫”这个非同寻常的名字，忘情于一种比甘露更为无私的滋润，感动于一种比乳汁更为伟大的喂哺……
82．用“ ”画出括号内加点字的正确读音和用得恰当的词。
83．在文中的一处地方做批注。
84．联系上下文，写出文中带点词的意思。
非同寻常：
85．这篇短文主要写了什么？
86．你从文中画横线的句子中体会到“我们”怎样的心情？
十九、（21-22四年级上·福建宁德·期末）阅读。
为你提前五分钟下课
一路开花
他是班里最怪的学生。任课老师不止一次跟我说，每到临近放学前的那几分钟，他总是坐立不安，忙着收拾东西。铃声一响，老师还没走下讲台，他便一溜烟消失在了花园背后的小路上。不过，他成绩优异，我就没有为这鸡毛蒜皮的小事，去打扰他学习的积极性。
那天上午，直到下课我还没有把内容讲完。为了不将最后的要点拖到下节课，我打算拖堂几分钟。
“老师，好像已经下课了。”他怯生生地坐在那儿，指着教室前面的大钟对我说道。
“我知道已经下课了，我都不急，你急什么？”从我的角度来说，拖堂是一位老师负责任的表现。他的不知深意，让我有些不悦。
“老师，下节课再说吧。”他低着头，一面捣鼓着手里的文具盒，一面喃喃地催促。
“我把最后一个例题讲完，才能下课！”我坚决地说。他一直是我心中的骄傲。不论作文比赛，还是数学竞赛，只要他参加，定能夺回一个好名次。可此刻，他却这般不懂礼貌，我禁不住怒火中烧。令我意想不到的是，他竟然立起身子，夺门跑掉了。
下午，他如常归来。我把他叫进了办公室，盘问他为何要任意妄为。
“老师，我没有逃跑！已经下课了！”他理直气壮地与我争辩。
那是我第一次批评他，也是第一次责打他。我把他那双古铜色的小手摊开，用冰凉的尺子拍在上面，并声色俱厉地问：“你以后还跑不跑了？还敢不敢无视课堂纪律？”
他哭了，跟我认错，并写下了泪渍斑斑的保证书。我不忍再责罚他，此事也就此过去。但遗憾的是，第二天，他又故病重犯了。
我惊觉自己的言行开导已经失效。无奈，只好对他进行家访。我断定，他有了厌学情绪。要不，成绩如此优异的学生，怎会在课堂上三番五次地逃离？
傍晚，我跟着他，在风起的山路上急急地走着。他三步一回头地看我，面露羞涩。我以为他又要逃跑，于是愤恨地说：“总是要面对错误的！”
他开始逆风急行。漫漫的山路上，他走得那么倔强而坚定。可最后，他还是朝着贫瘠的山上逃跑了。我跟着那个倔强的背影追了半天，最终只有无奈的呼呼喘气。
过了片刻，他背着个大箩筐从山上缓缓下来了。我正想痛骂，却见他身后隐约跟随着一个步履艰难的身影。那是一位面色憔悴的妇人，顶着头巾，拄着粗糙的木棍，在他的搀扶下，赶着夕阳回家。
那天的家访，让我泪流满面。教了整整两年，直到那夜，我才知道面前这位瘦小黝黑的男孩，早年丧父，生母脚残。他的母亲，就这样背着箩筐、拄着拐杖颠簸在村与小镇的几里山路上，靠卖一点粮食和青菜，维持家用，供他念书。
他争分夺秒地奔跑，是要早早迎上赶集归来的苦难母亲，好让她少受一段风尘路途的磨难。
之后，我和所有任课老师都打了招呼，将最后一节课的下课时间提前五分钟。那五分钟，我相信他会跑得很快，会跑过碧草如茵的河岸，会跑过黄沙漫漫的丘陵，也会跑过他母亲赶集时必经的那条小路。
他的每一次奔跑，都能让我在冰寒雪天里找寻到一股愈渐汹涌的热潮。
（选自《少年文摘》，2010年第2期）
87．他的“任意妄为”表现在（ ）
A．放任自由 B．不听老师拖堂讲课，起身跑掉
C．妄自尊大 D．搀扶脚残母亲，赶着夕阳回家
88．“他理直气壮地与我争辩”的原因是（ ）
A．无视课堂的纪律 B．作文和数学竞赛都获得好名次
C．下课的时间到了 D．下课的时间里走人不算作逃跑
89．“我和所有任课老师都打了招呼”的“招呼”内容是（ ）
A．他出去迎接母亲 B．他也会跑得很快 C．提前五分钟下课 D．任由他自己行动
90．从“他争分夺秒地奔跑”，看出“他”的品质是（ ）
A．逃离课堂学习 B．对母亲深沉的爱 C．迎接归来母亲 D．减少母亲的磨难
91．老师找寻到一股愈渐汹涌的热潮，指的是（ ）
A．孝敬母亲 B．提前下课 C．奔跑取暖 D．泪流满面
92．阅读短文，把事情的起因、经过和结果写下来。
二十、（23-24四年级上·贵州铜仁·期末）课外阅读。
给予的故事
①从前有个人，在沙漠中迷失了方向，他饥渴难耐，快要支持不住了。可他仍然托着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。
②这间屋子已经很久没人住了，风吹日晒中，摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，就用力抽水，却一滴水也没有。他失望到了极点。
③忽然，他看见吸水器旁有一个水壶，壶口被木塞紧紧地塞住了。壶上有一张纸条，上面写着：你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，请在你走之前一定要把水壶装满。他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有满满一壶水。
④这个人面临着艰难的抉择，要不要按纸条上说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去后吸水器不出水，岂不白白浪费了这壶救命之水？相反，要是把这壶水喝下去，就会保住自己的性命。他思索再三，最后，他下决心照纸条上说的做了，吸水器中果然涌出了泉水！他痛痛快快地喝了个够。休息了一会儿，他重新把水壶装满水，塞上壶塞，在纸条上加了两句话：“请相信我，纸条上的话是真的。你只有把一己之利置之度外，才能尝到甘美的泉水。”
93．文中画“______”的句子属于（ ）描写，选一选。
A．外貌描写 B．心理描写 C．语言描写 D．动作描写
94．第③自然段中的“小心翼翼”一词说明他 。
我还能写出ABCC式的词语： 。
95．找出文中的中心句，并说说这句话揭示了一个什么道理？
中心句：
揭示的道理：
96．联系短文，你怎样理解题目中的“给予”？（ ）
A．我为人人，人人为我，只有付出才会有收获。
B．人不能太自私，只有分享才能获得更多。
C．人一定要勇敢，才能不被困难吓倒。
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