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(共37张PPT)
健康的生活
第一章·第一节
传染病及其预防
人教版八年级生物下册
第八单元
学习目标
CONTENTS
03 认识传染病的危害，学会尊重他人，树立正 确的健康生活意识。
02 通过传染病的资料分析，形成处理、分析资料 的能力，培养科学思维。
01 理解传染病的病因、传播途径和预防措施。
01
重难点
传染病预防措施
传染病流行的三个环节
传染病及其特点
1
传染病预防基本措施
3
传染病流行的基本环节
2
知识梳理
4
目录
传染病及其预防
学以致用
5
课后作业
6
情境导入
合作探究一：寻找真凶
一、什么是传染病？
疾病 名称 新型冠状肺炎 流行性感冒 麻疹 水痘 肺结核 近视 病毒性结膜炎 贫血 龋齿 蛔虫病
是否是传染病 是 是 是 是 是 否 是 否 是 是
致病 原因 新型冠状病毒 流感 病毒 麻疹 病毒 水痘 病毒 结核 杆菌 无 病毒 无 变形 链球菌 蛔虫
请根据生活经验填写下表，并说出传染病的病因及特点。
自学课本p72-73,注意批划注，回答问题。
火眼金睛
（外部）病原体
传染病
非传染病
自身结构
合作探究一：寻找真凶
一、什么是传染病？
特点：传染性；流行性
传染病：由 引起的，能在 之间或者 之间传播的疾病。
病原体
人与人
人与动物
病原体：细菌、病毒、
寄生虫等
传染病的特点
合作探究一：寻找真凶
一、什么是传染病？
练练手
1、传染病的致病因素是（ ）
A、传染源 B、传播途径 C、病原体 D、易感人群
2、下列关于传染病的说法中不正确是（ ）
A、在人与人之间传播 B、在人与动物之间传播 C、由病原体引起 D、由营养不良引起
3、传染病与非传染病不同的是，传染病具有（ ）
①传染性 ②广泛性 ③流行性 ④暴发性
A、①② B、①③ C、②④ D、①④
C
D
B
合作探究一：寻找真凶
一、什么是传染病？
光有病原体，传染病就能在人群中流行吗？
？
阅读教材73-74页资料分析，讨论
1.什么人能传播流感和甲肝的病原体？
2.与青壮年相比，什么人更容易患流感和甲肝？
3.传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经过哪些环节？
二、传染病流行的三个基本环节
合作探究二：追踪真凶
敬请关注情境剧《流感的那些事儿》
大美—学生甲
壮壮—同学丙
流感病毒A
—同学丁
旁白-同学己
流感那些事儿——演员表
豆豆—同学乙
流感病毒B
—同学戊
情景小剧场
二、传染病流行的三个基本环节
合作探究二：追踪真凶
旁白：课间大美感到非常难受。咳嗽了几下
小德：你怎么啦？没事吧？
大美：啊嚏…。
小德:“你就不能用纸捂下口鼻，我怕传染”。
小强：我打疫苗啦，我不怕。我不怕。
旁白：一阵风儿吹过。
病毒A：啊…好一个东风呀，让我和兄弟来了一场说走就走的旅行。发现一个倒霉蛋。冲呀，感染他。
病毒B：大哥果然好眼力，这人有抗体，走为上策。我逃…
旁白：班主任联系了大美和小德家长把他们接走了。 剧终……谢幕……鼓掌……
二、传染病流行的三个基本环节
合作探究二：追踪真凶
情景小剧场——流感的那些事儿
豆豆
豆豆对流感的免疫力比壮壮弱
空气飞沫
大美
壮壮
2.流感病毒通过什么途径到达小德身上？
3.为什么小德比小强更易患流感？
大美
思考与抢答：
1.流感病毒一开始位于哪位同学身上？
二、传染病流行的三个基本环节
合作探究二：追踪真凶
资料分析2：
甲肝患者用过的碗筷要同家人的分开，否则容易使家人染上肝炎。饭馆的餐具要严格消毒，否则容易使顾客感染上肝炎、流感、细菌性痢疾等疾病。
甲肝在人群中传播需要哪些环节？
二、传染病流行的三个基本环节
合作探究二：追踪真凶
流感患者
带病毒的空气、
飞沫
易患流感的人
流感传播环节
甲肝传播环节
易患甲肝的人
甲肝患者
带病毒的餐具
→散播病原体者←
途径
传染源
传播途径
→容易患此病的人←
易感人群
两种传染病传播的共同点
二、传染病流行的三个基本环节
合作探究二：追踪真凶
传染源
散播病原体的人或动物
发病初期表现出传染病症状时，传染性最强。
二、传染病流行的三个基本环节
合作探究二：追踪真凶
传染源
传播途径
易感人群
传染源
如：流感、水痘、新型冠状病毒肺炎等
呼吸道传染病
如：流感、皮肤癣等
体表
传染病
如：艾滋病、疟疾、乙型脑炎等
血液
传染病
如：甲肝、蛔虫病、痢疾等
消化道传染病
病原体离开传染源到达健康人的途径
传播途径
二、传染病流行的三个基本环节
合作探究二：追踪真凶
传染源
传播途径
易感人群
传播途径
空气传播
饮食 传播
接触传播
生物媒介传播
小孩
老人
易感人群
对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群
豆豆
二、传染病流行的三个基本环节
合作探究二：追踪真凶
传染源
传播途径
易感人群
易感人群
病原体
传染源
传播途径
易感人群
二、传染病流行的三个基本环节
合作探究二：追踪真凶
传染病流行的基本环节
1.甲是（ ）。

2. 乙在患病前是（ ），
患病后是（ ）。
3.疟原虫是（ ）。
4.蚊子是（ ）。
疟疾是由疟原虫所引起的疾病，让人产生发热、畏寒、寒战的症状，它主要靠蚊子叮咬传播，图中甲患有疟疾。请回答下列问题:
传染源
易感人群
传染源
病原体
传播途径
二、传染病流行的三个基本环节
合作探究二：追踪真凶
小试牛刀：
生物媒介传播途径：散播病原体， 本身不患病。
区别传染源和传播途径
二、传染病流行的三个基本环节
合作探究二：追踪真凶
区别病原体和传染源
二、传染病流行的三个基本环节
合作探究二：追踪真凶
小试牛刀：
判断下列例子分别属于哪一类
二、传染病流行的三个基本环节
合作探究二：追踪真凶
针对新冠肺炎的一些防控方法，已经用图片的形式分发给各学习小组，请以小组为单位判断它们分别属于预防传染病的哪项措施，将结果粘贴在答案纸上：
①援沪医护人员穿防护服 ②隔离从疫区返回人员
③研制和生产疫苗给人注射 ④上课等公共场合戴口罩
⑤各机关、小区门口测体温 ⑥疫毙者尸体集中火化
⑦合理膳食、加强锻炼 ⑧防新冠肺炎中药方
⑨七步洗手法正确洗手 ⑩教室要通风换气勤消毒
三、传染病的预防措施
合作探究三：防御真凶
控制
保护
传染源
易感人群
传播途径
切断
传染病的预防措施
三、传染病的预防措施
合作探究三：防御真凶
从传染病流行的三个环节入手，小组讨论预防传染病的具体措施？
控制
保护
传染源
易感人群
传播途径
切断
传染病的预防措施
传染源
对于患传染病的病人要隔离治疗
对于患病的动物深埋焚烧
控制
三、传染病的预防措施
合作探究三：防御真凶
空气传播
水传播、饮食传播
生物媒介传播
接触传播
传播途径
切断
三、传染病的预防措施
合作探究三：防御真凶
易感人群
接种疫苗
加强体育锻炼
保护
小德
易感者不与传染源接触
三、传染病的预防措施
合作探究三：防御真凶
传染源
传播途径
易感人群
传染病流行的基本环节
传染病的预防措施
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
综合措施
重点措施
例如：麻疹、脊髓灰质炎-----保护易感人群
蛔虫病-----切断传播途径
新冠肺炎-----核酸检测（控制传染源）
补充在教材P76顶端空白处
三、传染病的预防措施
合作探究三：防御真凶
三、传染病的预防措施
合作探究三：防御真凶
快速判断：（P75)
传染病
传染性
流行性
病原体：
细菌、病毒、
寄生虫等
特点
预防措施
引起
流行
预防
基本环节
传播途径
传染源
易感人群
保护
切断
控制
四、知识梳理
学以致用
1、某家庭中，哥哥患了流行性感冒，并且传给了弟弟，弟弟又传给了同学。
2、蚊子叮咬疟疾患者甲后，又去叮咬乙，乙也患了疟疾。
快速回答：
1、导致弟弟患病的传染源是（　 　）
2、弟弟被传染前是（　　　　 ）传染后是（ ）
3、流感传播途径主要是（　　 　）
4、蚊子在疟疾病的传播当中充当了（ ）
5、流感病毒和疟原虫都属于（ ）
哥哥
易感人群
空气
传播途径
病原体
传染源
五、学以致用
五、学以致用
五、学以致用
每位同学课后上网搜索一种致死率较高的传染病,了解其病原体、传播途径及预防措施，下节课交流。
1
2
运用今天所学知识，回家跟家人科普，注意个人卫生的必要性。
六、课后作业
流感
流感病毒
麻疹
麻疹病毒
结核杆菌
肺结核
病毒性结膜炎
病毒
蛔虫病
（皮肤癣菌）真菌
蛔虫
水痘
手癣
带状疱疹病毒
蛔虫卵
龋齿
致龋菌
谢谢聆听

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