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高考模拟作文写作：“完整的人”导写及范文4篇
【原题再现】
阅读下面的材料，根据要求写作。
马克思认为“完整的人”应该以一种全面的方式占有自己全面的本质。
荣格说：“与其当个完美的人，我更想当个完整的人。”
你对“完整的人”有怎样的思考？请写一篇文章。
要求：选择角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】
材料引用马克思和荣格的话，引出对“完整的人”的思考。马克思所说的“完整的人”应该以一种全面的方式占有自己全面的本质，强调人要全面发展，涵盖各个方面的本质属性，包括物质与精神、理性与情感、实践与思考等多方面的统一。荣格的“与其当个完美的人，我更想当个完整的人”，指出“完整”与“完美”的不同，完美可能更侧重于无瑕疵、尽善尽美，而完整则更注重人的各个层面的和谐统一，不追求绝对的完美。
两则材料虽然侧重的内容不同，但共同点都在于强调追求成为“完整的人”的意义和价值，考生可以抓住这两则材料的共同点——“完整的人”这一关键词，探讨“完整的人”的内涵和特征，思考如何成为一个完整的人，分析“完整的人”在当今社会的重要性等等。
综上，考生有以下的立意角度：
立意一：全面发展成就完整的人
强调人要追求全面发展，不管是物质层面还是精神层面，都要得到充分发展。同时论述完整的人需要在多个领域全面发展，如知识学习、品德修养、艺术素养、社会实践等方面。只有不断拓展自己的能力和视野，才能真正占有自己全面的本质。考生可以引申到教育层面，指出教育应该注重培养学生的多元智能和全面素质，而不仅仅是考试成绩的追求。学校应该提供丰富多样的课程和活动，以满足学生在各个方面的需求。教育还应该注重培养学生的创造精神和创新能力以适应未来社会的发展与智能化时代的各种挑战。
立意二：接纳不完美，成就完整人生
强调完整的人并非完美无缺，而是能够接纳自己的不足和缺点，同时发挥自己的优势。在面对挫折和失败时，不气馁，勇敢地接纳不完美的自己，从而不断成长和进步。欣赏自己的优点，接纳自己的缺点，把光带到黑暗里，我们就走向完整。完整就是对自己的爱。
立意三：在多元社会中追求完整
阐述在当今多元化的社会中，人们面临着各种选择和挑战，只有保持开放的心态，积极参与不同的活动和体验，才能成为完整的人。比如现代社会中那些积极参与公益活动、跨学科学习、追求不同生活体验的人，他们在多元的社会中不断丰富自己，成为完整的个体。
具体写作时，考生可以简单引用两句话，提出观点，成为一个完整的人。接着结合材料，阐述马克思和荣格这两句话的内涵，并指出我们应该追求成为完整的人。然后，从多个角度阐述我们应该如何成为完整的人，比如成为一个完整的人要做到身心和谐发展的人；比如成为一个完整的人要悦纳自我；成为一个完整的人要不断学习，追求进步等等。最后，总结观点，庄子曾说，“吾生也有涯，而知也无涯”。完美是难以企及的，我们只能通过不断学习，使自己尽可能完整。
【参考立意】
1.成为一个完整的人。
2.悦纳自我，追求完整。
3.全面发展，追求完整的自我。
4.成就完整，绽放人生。
5.完整比完美更重要。
【写作素材】
1.“君子坦荡荡，小人长戚戚。” ——孔子。此句体现了君子在品德修养上的完整性。君子因内心的正直、善良、宽容等品德而心境开阔，他们在为人处世中，行为与内心相符，不纠结于私利与琐事。这种内在品德与外在行为的统一，是完整人格在道德层面的表现。在社会交往中，君子能以和谐的方式与他人相处，促进良好人际关系的形成，也为自身的全面发展奠定了道德基础，体现了品德完整性对成为完整之人的重要性。
2.“认识你自己。” ——苏格拉底。强调了自我认知在构建完整自我过程中的关键作用。柏拉图在对理念世界的探索中，不断反思自己的思维过程与认知局限。他通过对话与思辨，深入了解自己的哲学思考方向、对真理的追求方式等。只有清晰地认识自己的优势与不足、兴趣与潜能，才能有针对性地发展自我，避免盲目跟从或片面发展。如他在哲学研究中发现自己对抽象概念的独特领悟力，从而专注于理念论的构建，为成为完整且有深度的哲学家奠定了自我认知基础。
3.“生活的理想，就是为了理想的生活。” ——张闻天。这引导人们在理想与现实生活中寻求完整。马克思一生致力于共产主义理想的研究与实践，他在理论上深入剖析资本主义社会的矛盾，提出科学社会主义理论，这是他理想的精神追求。同时，他积极参与工人运动，组织革命活动，试图将理想转化为现实的社会变革。他在理想与实践的结合中，使自己在思想、行动等多方面成为一个完整的革命者，为实现人类解放的完整理想而努力，体现了理想与生活融合对完整之人的塑造价值。
4.“美是理念的感性显现。” ——黑格尔。在美学与人格完整方面有深刻启示。达芬奇在艺术创作中，将科学的理性思维如人体解剖学知识、光学原理等与艺术的感性表达完美结合。他的画作《蒙娜丽莎》既展现了高超的绘画技巧与对人物神态的细腻感性描绘，又蕴含着对人体结构、空间构图等理性的精准把握。这种理性与感性在艺术创作中的融合，使他成为一个在艺术领域完整且卓越的大师，表明理性与感性协调是构建完整人格在艺术创作中的重要体现。
5.“志不立，天下无可成之事。” ——王阳明。突出了立志在完整人生构建中的引领性。周恩来少年时立下“为中华之崛起而读书”的宏伟志向，他一生都围绕此志向努力。在学生时代刻苦学习知识与思想，青年时期积极组织学生运动，成年后在外交、国内建设等多方面施展才华。他的志向贯穿其一生的学习、工作与社会活动，使他在个人成长、社会责任担当等多方面成为完整且伟大的人物，体现了立志对成为完整之人并成就伟大事业的导向作用。
5. 达·芬奇的全能成就：达·芬奇是一位集画家、雕塑家、发明家、解剖学家等多重身份于一身的天才。他在绘画上的《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等作品举世闻名，以细腻的笔触、精准的构图和深邃的意境展现出极高的艺术造诣。同时，他对人体解剖学的研究深入细致，绘制了大量精准的人体解剖图，为医学发展提供了珍贵资料。在发明创造领域，他构思设计了飞行器、坦克等超前的机械装置。他将艺术创作的感性灵感与科学研究的理性思维完美融合，在不同领域的探索与成就使其成为一个完整的、具有跨时代影响力的人物，体现了多元才能融合成就完整人格。
6. 南丁格尔的奉献人生：南丁格尔出身贵族家庭，却投身于护理事业。在克里米亚战争中，她不顾恶劣的医疗环境与世俗的偏见，带领护士团队悉心照料伤病员。她不仅在护理实践中展现出精湛的护理技术，如伤口处理、病房管理等，还在护理理念上进行创新，提出了一系列改善医院卫生条件和护理规范的建议。她的奉献精神源于内心的人道主义情怀，这种情怀驱使她在实际行动中改变护理行业的面貌，将内在的道德信念与外在的职业贡献相结合，成为护理史上完整且伟大的人物，彰显了精神与实践统一构建完整人格。
7. 富兰克林的多元探索：富兰克林是美国历史上著名的政治家、科学家、文学家等。在科学方面，他通过风筝实验证明了闪电是一种放电现象，发明了避雷针等实用电器，为电学发展奠定了基础。在政治上，他参与起草《独立宣言》，积极推动美国的独立建国进程。他还擅长写作，其《穷理查年鉴》充满了智慧与哲理。他在不同领域的作为体现了他对知识、社会事务等多方面的兴趣与能力。他在科学探索、政治活动与文学创作之间自由切换并取得显著成就，通过多元领域的全面发展成为一个完整的、对美国乃至世界产生深远影响的人物。
8. 玄奘的西行求法之旅：玄奘为探究佛法真谛，毅然踏上西行取经之路。他穿越沙漠、翻越高山，历经无数艰难险阻。在学术上，他在印度那烂陀寺刻苦学习佛教经典，与众多高僧辩论研讨，精通梵文，翻译了大量佛经，对佛教在中国的传播与发展产生了极为深远的影响。在精神层面，他怀着对佛法的虔诚与对真理的执着追求，克服了途中的孤独、饥饿、疾病等困难。他的学术成就与精神境界相互促进，他将对知识的渴望与精神信念的坚守完美结合，成为宗教文化传播史上完整且令人敬仰的人物，展示了知识追求与精神信念融合塑造完整人格。
9. 宋庆龄的伟大一生：宋庆龄是伟大的爱国主义、民主主义、国际主义和共产主义战士。在家庭中，她是孙中山的妻子，全力支持孙中山的革命事业，在孙中山先生身边参与诸多政治活动，为中国民主革命贡献智慧与力量。在社会事务方面，她积极投身妇女儿童的福利事业、文化教育事业，创办了多个福利机构与学校。在国际舞台上，她以优雅的风范和坚定的立场代表中国参与国际交流与合作，争取国际支持。她在家庭角色、国内事业与国际形象等多方面都展现出卓越品质，通过多元角色的精彩演绎成为完整且备受尊敬的人物，体现了多角色融合成就完整自我。
10. 祖冲之的科学与文化贡献：祖冲之在数学和天文学领域取得了卓越成就。他精确计算圆周率到小数点后七位，这一成果领先世界数百年，体现了他在数学研究上的深度与精度。在天文学方面，他编制了《大明历》，首次将岁差引入历法，对天体运行规律有深入研究。同时，他也精通音律、文学等领域，他的文学作品反映了当时的社会风貌与文化氛围。他在科学与文化领域的双重造诣，使他在那个时代成为一个全面发展的人物，将科学理性与文化感性相结合，在历史长河中留下了完整且光辉的形象，表明多领域成就融合构建完整人格。
11. 林徽因的才情与贡献：林徽因是一位集建筑学家、诗人、作家于一身的才女。在建筑领域，她与梁思成一起深入研究中国古建筑，进行田野调查，撰写了多部关于中国古建筑的学术著作，为中国建筑史的研究与保护奠定了基础。在文学创作方面，她的诗歌清新脱俗，如《你是人间的四月天》等作品展现出独特的文学才情。她在建筑学术与文学艺术之间找到了平衡与融合点，将理性的建筑分析与感性的文学表达相统一，在不同领域发挥自己的才能，成为一个完整且富有魅力的人物，彰显了多元才华融合构建完整形象。
12. 甘地的非暴力抵抗运动：甘地在印度独立运动中倡导非暴力抵抗理念。他从内在的精神信仰出发，认为非暴力是一种强大的力量源泉。在实践中，他组织印度人民进行抵制英货、罢工、游行等非暴力活动，如著名的“食盐进军”。他以瘦弱的身躯和坚定的信念面对强大的英国殖民统治，通过非暴力的方式逐步赢得印度人民的团结与国际社会的同情支持。他将内在的精神追求转化为外在的政治行动，在精神与实践的结合中成为印度独立运动中完整且极具影响力的领袖人物，体现了精神与实践统一塑造完整人格。
【范文展示】
以全面发展，铸完整之人
马克思认为“完整的人”应全面占有自己全面的本质，荣格也表达了对“完整的人”的向往。这启示我们，完整之人并非片面地追求单一维度的完美，而是在物质与精神、个体与社会、理性与感性等多方面实现协调统一，从而达成全面而丰富的生命状态，书写精彩而深刻的人生篇章。
全面发展之人，能平衡物质与精神追求。陶渊明身处东晋乱世，虽家境贫寒，物质匮乏，但他并未被物质所奴役。他在田园生活中寻求精神的富足，“采菊东篱下，悠然见南山”，于山水田园间感悟自然之道，创作了大量流传千古的田园诗。他以精神的超脱弥补物质的不足，在简陋的生活环境中保持内心的宁静与高洁。而与之相反，若只追求物质享受，如一些贪官污吏，虽一时拥有荣华富贵，却因精神空虚而陷入道德的泥沼。可见，物质与精神的平衡是完整之人的重要基石。
全面发展之人，可协调个体与社会角色。宋庆龄一生扮演着多重角色且完美融合。作为孙中山的夫人，她全力支持丈夫的革命事业，是贤内助；在社会公益领域，她积极投身妇女儿童权益保护和文化教育事业，成为慈善与文化的推动者；在国际舞台上，她代表中国展现出优雅、智慧与坚定，是杰出的外交使者。她在个体家庭角色与社会责任角色之间自如切换，既实现了个人价值，又为社会和国家做出巨大贡献。若个体与社会角色失衡，如一些极端个人主义者，只关注自身利益，忽视社会需求，终将被社会所孤立，难以成为完整之人。
全面发展之人，会融合理性与感性思维。达芬奇堪称典范，他在科学研究中运用理性思维探索人体解剖学、光学原理等，绘制出精确的人体结构与机械设计图，为医学、物理学等领域的发展奠定基础。同时，他在绘画创作时又融入丰富的感性表达，《蒙娜丽莎》神秘的微笑背后是他对人性情感细腻的捕捉与艺术化呈现。他的理性与感性相互交融，使他在艺术与科学两大领域都取得了举世瞩目的成就。反之，若过于偏重理性而压抑感性，生活将枯燥乏味；若仅凭感性而缺乏理性，行为则易冲动盲目，都难以成就完整人格。
在时代的浪潮中，我们应努力追求全面发展，成为完整之人。以物质与精神的平衡为舟，个体与社会角色的协调为桨，理性与感性思维的融合为帆，在人生的大海上扬帆远航。为自己创造丰富而有意义的人生，为社会的和谐发展贡献力量，向着人类文明进步的远方奋勇前行，让生命在全面发展中绽放最绚烂的光彩。
成就完整，绽放人生
在人类的历史长河中，对“完整的人”的追求从未停止。马克思认为“完整的人”应该以全面的方式占有自己全面的本质，荣格则更倾向于成为完整而非完美的人。那么，究竟什么才是“完整的人”呢？
完整的人，首先是全面发展的人。在知识爆炸的时代，我们不能仅仅局限于某一领域的学习，而应广泛涉猎，不断拓宽自己的知识面。古往今来，那些被人们敬仰的伟人往往都是全面发展的典范。达芬奇，这位文艺复兴时期的巨匠，不仅在绘画领域创造了不朽的杰作，如《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》，他还是一位杰出的科学家和发明家。他对解剖学、地质学、力学等多个学科都有深入的研究，设计出了许多超前的发明，如飞行器、潜水艇等。达芬奇的全面发展使他成为了一个完整的人，他的作品和思想至今仍影响着后人。
完整的人，也是能够接纳不完美的人。人生在世，谁都不可能做到十全十美。我们每个人都有自己的缺点和不足，但这并不妨碍我们成为完整的人。谁儿时没有被批评？谁的中学时代没有一堆作业？谁的青春不迷茫？做一个完整的人，要学会扬长避短。人的智能不是单一的，而是多元的。语言、数理逻辑、空间、身体（运动）、音乐、人际、内省、自然探索等多元智能，在每个人身上以不同的方式、不同的程度组合存在，使得每个人的智力都各具特色。每个人都有自己的优势领域和弱势领域，将自己的潜力开发出来，做“最好的自己”，就是一个完整的人。
在当今多元化的社会中，成为完整的人显得尤为重要。我们生活在一个信息快速传播、文化多元碰撞的时代，面临着各种各样的选择和挑战。只有保持开放的心态，积极参与不同的活动和体验，才能不断丰富自己，成为完整的个体。现代社会中，有许多人积极参与公益活动，他们在帮助他人的过程中，不仅收获了快乐和满足，也提升了自己的社会责任感；还有一些人跨学科学习，将不同领域的知识融合在一起，创造出了新的价值。这些人都在多元的社会中努力追求着完整，绽放着自己的人生光彩。
不断学习，才能成为一个完整的人。人的发展是永无止境的。庄子曾说，“吾生也有涯，而知也无涯”。完美是难以企及的，我们只能通过不断学习，使自己尽可能完整。小米创始人雷军在不惑之年开始转型创业，马克思在晚年开始学俄语，我国著名经济学家于光远在耄耋之年开始使用电脑，他们保持持续的学习状态，并且不断丰富自己的新知。在课堂可以学习，在社团可以学习，在社区可以学习。社会即课堂，生活即教育。只有这样，我们才能真正成为一个完整的人，以全面的方式占有自己全面的本质。
让我们做一个身心和谐发展的人，在追求完整的道路上不断前行，成就更加精彩的人生。
追求完整人格，书写多彩人生
从马克思对“完整的人”的深刻阐述，到荣格对“完整之人”的独特向往，都让我们深刻思考人格完整的重要意义。完整的人格犹如一座宏伟的建筑，需要多方面的基石稳固支撑，它涵盖自我认知的清晰、品德修养的高尚以及才能技艺的多元，唯此方能构建起坚实而丰富的人格大厦，彰显生命的独特价值与无限魅力。
清晰的自我认知是完整人格的基石。古希腊哲学家苏格拉底一生都在践行“认识你自己”。他在雅典的街头与众人对话，通过不断追问与反思，探索自己与他人的内心世界。他深知自己的智慧在于对无知的认知，这种深刻的自我认知使他在面对生死抉择时，坚守自己的哲学信念，从容赴死。而缺乏自我认知的人，往往盲目跟从他人或被外界诱惑左右，如那些在名利场中迷失方向的人，最终失去自我，人格也变得支离破碎。只有清晰地认识自己，才能明确人生方向，为完整人格的形成奠定基础。
高尚的品德修养是完整人格的支柱。孔子一生周游列国，传播仁爱思想。他虽身处乱世，却坚守道德底线，“己所不欲，勿施于人”，以仁爱之心对待他人。他的弟子们也深受其影响，传承他的品德风范。在困境中，孔子依然弦歌不辍，乐观豁达。与那些品德败坏之人相比，如商纣王，虽拥有至高无上的权力，却因荒淫无道、残暴不仁而被历史唾弃。高尚的品德修养能让人格散发耀眼光芒，在人际交往与社会生活中赢得尊重与敬仰，使人格得以升华与完整。
多元的才能技艺是完整人格的华彩。达芬奇无疑是多元才能的杰出代表。他在绘画领域的成就举世闻名，《最后的晚餐》以其精妙的构图与人物刻画震撼人心。同时，他在科学发明方面也有着非凡的创造力，设计飞行器、潜水艇等超前的机械装置，还精通解剖学、数学等多门学科。他的多元才能相互交织，彼此促进。而若一个人仅有单一才能，视野与思维往往局限，难以在不同情境中灵活应对与创新发展。多元才能技艺能让人格更加丰富立体，在不同领域展现独特魅力，成就完整而卓越的自我。
在人生的漫漫征程中，我们应努力塑造完整人格。以清晰的自我认知为指引，高尚的品德修养为支撑，多元的才能技艺为点缀。在自我成长的道路上不断探索与完善，为个人的幸福生活努力奋斗，为社会的文明进步添砖加瓦，让完整人格成为我们在世间独一无二的名片，闪耀出永恒的光辉。
完整人生的追求
在当今社会，追求“完整的人”已成为许多人心中的理想。马克思与荣格的观点为我们提供了深刻的启示：完整不是完美，而是一个人在多方面的全面发展与自我接纳。究竟何为“完整的人”？我认为，完整的人不仅是知识的积累者，更是情感的体验者、社会的参与者和自我反思者。
完整的人应当是一个全面发展的个体。在知识爆炸的时代，单一的专业技能已不足以应对复杂的社会需求。我们需要广泛涉猎，培养多元化的能力。正如达芬奇，他不仅是一位杰出的画家，更是科学家和发明家。他的成就源于他对多领域知识的渴求与探索。现代社会中，跨学科的学习与合作愈发重要，只有不断拓宽视野，才能在竞争中立于不败之地。
完整的人懂得接纳自己的不完美。人生的旅程充满坎坷与挑战，每个人都会经历失败与挫折。我们常常对自己设定过高的标准，追求完美，然而，完美是一个虚幻的目标，永远无法实现。相反，接纳自己的缺点与不足，才能让我们在自我反省中成长。正如荣格所言，成为完整的人意味着接受自己的阴暗面，正视自己的局限性。只有这样，我们才能在自我接纳中找到内心的平衡与和谐。
完整的人是积极参与社会的人。在这个多元化的社会中，人与人之间的联系愈发紧密。参与公益活动、志愿服务不仅能够帮助他人，更能提升我们的社会责任感与归属感。通过与他人的互动，我们能够更深入地理解社会，拓展自己的视野。现代社会中，许多人通过跨界合作，将不同领域的知识与经验结合，创造出新的价值。这种参与不仅是对他人的帮助，也是对自身成长的促进。
持续学习是成为完整人的重要途径。庄子曾说：“吾生也有涯，而知也无涯。”知识的海洋浩瀚无边，我们无法在短时间内掌握一切，但我们可以通过不断学习，逐步丰富自己的内涵。无论是在课堂、社团，还是在生活中，学习无处不在。小米创始人雷军在四十岁时转型创业，著名经济学家于光远在晚年开始学习电脑，这些都是对持续学习的生动诠释。只有保持开放的心态，勇于迎接新知识，我们才能不断完善自我，成为更完整的人。
完整的人是一个在多方面全面发展的人，是一个能够接纳自身不完美的人，是一个积极参与社会的人，更是一个不断学习与成长的人。在追求完整的过程中，我们不仅能够实现自我价值，也能为社会的发展贡献力量。让我们在追求完整的道路上，勇敢前行，成就更加精彩的人生。

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