资源简介

作者基本信息
片镇 学校 姓名
学段、学科 小学音乐 教材版本 花城版 年级 五
课题：《歌声与微笑》
教学设计
课题： 《歌声与微笑》
教材内容分析： 《歌声与微笑》是花城版五年级音乐教材中的经典曲目，具有丰富的音乐内涵和教育价值。 从整体节奏来看，歌曲以较快的速度进行，这种速度与欢快的旋律相结合，生动地表现出了歌曲积极向上、热情友好的情感。 歌曲旋律优美动听，节奏明快活泼。整体旋律线起伏流畅，音域适中，符合五年级学生的演唱能力范围。它以简单而富有活力的音符组合，营造出欢快、热情的氛围，易于学生接受和传唱。
学习者特征分析： 五年级学生正处于小学高年级阶段，生理上开始进入青春期前期，身体协调性和灵活性进一步发展。他们在心理上逐渐有了自己的想法和主见，情感更加丰富，对积极向上、富有情感内涵的事物有着浓厚的兴趣。《歌声与微笑》这种充满友爱和欢乐情感的歌曲，能够很好地吸引他们的注意力，激发他们的学习热情。 这个阶段的学生自尊心和表现欲较强，他们渴望在课堂上展示自己的才能，获得老师和同学的认可。因此，在教学过程中可以设计一些表演、展示环节，如小组合唱展示、个人演唱等，满足他们的表现需求，同时增强他们的自信心。
教学目标： 审美感知:引导学生通过聆听、学唱《歌声与微笑》，感受歌曲中传达出的友爱、热情、温暖的情感，体会这种积极向上的情感所带来的美好体验。 艺术表现：通过学唱歌曲，能够正确处理切分节奏和附点音符等节奏难点，使演唱流畅自然。 培养学生的节奏感和音准能力，提高学生的合唱水平。 创意实践:引导学生对《歌声与微笑》进行简单的创编。可以从歌词、旋律或节奏等方面入手，培养学生的创新思维和实践能力，让他们体验到音乐创作的乐趣。 文化理解:通过学习《歌声与微笑》，让学生深入理解歌曲所传达的友爱、团结、分享的文化主题。体会音乐文化在交流中相互融合、相互影响的特点，培养学生对多元音乐文化的尊重和理解。
教学重、难点: 学会演唱歌曲《歌声与微笑》，把握歌曲的节奏和旋律。 体会歌曲中表达的情感，并用恰当的声音表现出来。 歌曲中切分节奏和附点音符的准确演唱。二声部合唱的和谐统一。
教学资源 教材资源 多媒体资源：视频资料、音频资料 教具资源：乐器 网络资源
6.教学环节
教师活动 学生活动 媒体、信息技术应用
导入 播放一段孩子们在校园里快乐玩耍、互相帮助的视频片段，视频中展现出孩子们的欢笑、拥抱等温暖画面，同时伴有轻松愉快的背景音乐。播放结束后，微笑着问学生：“同学们，看完这个视频，你们有什么感受呢？”引导学生用词语描述画面中的氛围，如“快乐、友爱、温暖”等。 对学生的回答进行总结，引出今天要学习的歌曲主题——《歌声与微笑》，告诉学生这首歌曲也充满了这样美好的情感。 认真观看视频，感受其中的氛围。 积极思考并回答老师的问题，分享自己从视频中感受到的情感。 使用多媒体设备播放视频片段，通过视觉和听觉的结合，营造轻松愉快的课堂氛围，引出教学主题。
歌曲聆听与感知 首次播放歌曲《歌声与微笑》的音频，让学生安静地聆听，同时要求学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。 在播放结束后，与学生进行交流，提问：“同学们，听完这首歌曲，你们觉得它的速度是快还是慢呢？歌曲的情绪是怎样的？”引导学生用“欢快、活泼、热情”等词语来描述歌曲的情绪，并感受歌曲较快的速度。 再次播放歌曲，引导学生跟随音乐轻轻晃动身体，感受歌曲的节奏特点，同时让学生注意聆听歌曲中重复的部分。 闭上眼睛安静聆听歌曲，用心感受歌曲的情绪、速度和节奏。 回答老师关于歌曲速度和情绪的问题。 跟随音乐晃动身体，感受歌曲节奏，注意歌曲中的重复部分。 利用音乐播放设备播放歌曲音频，让学生初步感知歌曲。
歌曲学唱 教师范唱歌曲，要求学生在聆听过程中注意观察教师的口型和发音，同时感受歌曲的旋律起伏和情感表达。教师在范唱过程中，要将歌曲中欢快、热情的情感充分展现出来，让学生感受到歌曲的魅力。 结合乐谱，讲解歌曲中的节奏难点，如切分节奏和附点音符。对于切分节奏，通过拍手、跺脚的方式进行示范，让学生感受其强弱变化；对于附点音符，则通过对比正常音符和附点音符的时值，帮助学生理解和掌握。例如，在黑板上写出“X X X”（切分节奏）和“X. X”（附点音符），边讲解边示范其节奏特点。 逐句教唱歌曲，一句一句地带领学生学唱，在教唱过程中，及时纠正学生的发音和节奏问题。重点关注学生对节奏难点部分的演唱情况，通过多次重复练习，确保学生掌握。 将学生分成两个大组，一组演唱高声部，一组演唱低声部，先分别练习各自的声部。在学生练习过程中，巡视指导，帮助学生解决音准问题。 认真观看教师范唱，注意口型和发音，感受歌曲的旋律和情感。 跟随老师学习节奏难点，通过拍手、跺脚等方式模仿和感受，积极参与节奏练习。 逐句跟唱歌曲，注意老师指出的问题，及时纠正自己的演唱错误，重点练习节奏难点部分。 分组练习各自的声部，在练习过程中互相倾听，努力保持音准和节奏的准确。 使用电子白板或投影仪展示歌曲乐谱，方便教师讲解和学生观看。同时可以利用音乐播放设备，在学生练习时播放相应的声部音频，辅助学生学习。
拓展与延伸 播放一些不同版本的《歌声与微笑》，如童声合唱版、明星演唱版等，让学生对比欣赏，感受不同版本在演唱风格、表现形式等方面的差异。 鼓励学生分享自己更喜欢哪个版本，以及为什么。引导学生从音乐要素、情感表达等方面进行分析。 认真欣赏不同版本的歌曲，感受其中的差异。 积极分享自己对不同版本的喜好和理解，从音乐角度分析不同版本的特点。 通过网络搜索不同版本的《歌声与微笑》音频或视频资料，并利用多媒体设备播放给学生观看。
课堂小结 与学生一起回顾本节课所学内容，包括歌曲的演唱、节奏难点的突破、合唱的技巧以及对歌曲情感的理解和表现。 对学生在本节课中的表现给予肯定和鼓励，强调音乐在传递情感方面的重要作用，鼓励学生在生活中用歌声和微笑传递友爱。 跟随老师回顾本节课的重点内容，加深记忆。 感受老师的鼓励，体会音乐的情感价值。 播放歌曲的完整音频，在美妙的歌声中结束本课。

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