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2025年高考历史（统编版）一轮复习
第42讲 亚非拉民族独立运动 讲义
阶段特征：
总体特征：
世界殖民体系的最终形成；亚非拉人民奋起抗争，在19世纪初掀起了民族独立运动。具体具体表现：
1.殖民体系：
①殖民扩张：拉丁美洲殖民地化；亚洲沦为殖民地半殖民地；西方列强瓜分非洲；
②体系形成：工业革命使殖民体系扩大；第二次工业革命使世界殖民体系最终形成；③澳洲开发：澳洲人口结构变化；19世纪中期，澳洲、北美金矿开发与华工出国。
2.独立运动：
①由于殖民者的剥削和压迫等一系列原因，19世纪拉丁美洲在玻利瓦尔等人的领导下掀起了民族独立运动的浪潮，各国纷纷获得了独立，但是独立后的拉丁美洲依然受到英美等国的侵略；
②19世纪末20世纪初，亚洲资本主义经济得到一定的发展，资产阶级登上了历史舞台，领导了一系列的独立运动，被称为“亚洲的觉醒”，沉重地打击了帝国主义和封建主义势力，推动了民族民主革命进程；
③19世纪末期非洲出现了民族独立运动的高潮，以武装斗争为主要形式，埃塞俄比亚取得了抗击意大利战争的胜利。
课标要求:
通过亚非拉人民的抗争，理解殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响
近三年的全国和地方高考题:
命题分析：
1.考查知识点：殖民扩张、世界殖民体系的形成等；
2.考查形式：本讲是新增加内容，原来高考考查的较少，近二年考察逐渐增加。
备考建议:
亚、非、拉的独立运动是新教材增加的知识点，在近年的地方卷中略有涉及，但是考察相对较少。在复习中要重视新增内容，了解亚非拉反殖民斗争的特点和结果
时空定位及主要内容提示:
主要内容：
考点1：拉丁美洲的民族独立运动；
考点2：亚洲的觉醒；
考点3：非洲的抗争。
教学过程：
考点1：拉丁美洲的民族独立运动
（一）18世纪末19世纪初的民族独立运动
1.民族独立运动概念：
又称民族解放运动，指殖民地半殖民地人民争取民族独立和进行民族解放的斗争。
2.背景：
材料一 当年大西洋上开往欧洲大陆的船只装载的每一种货物，都为一个后来的拉美国家规定了命运。疯狂的人力、物力资源的掠夺造成拉美大陆上“哪里越是富得不能再富，哪里就越是穷得不能再穷”的人类文明悖谬。
——[乌拉圭]爱德华多·加莱亚诺《拉丁美洲：被切开的血管》
材料二拉丁美洲的革命深深受益于同时代欧洲和北美的发展……欧洲启蒙运动时期的自由主义理想深刻影响了整个南北美洲受过教育的少数人的心智。……美国独立战争……受到了人们的欢呼。几年后，法国大革命向人们提供了另一个具有说服力的推翻专制统治的实例，而同时它使西班牙和葡萄牙完全忙于欧洲事务，结果给新世界提供了一个向这两个国家的统治发起挑战的难得机会。
——［美］菲利普·李拉尔夫《世界文明史》
归纳为：
（1）政治：欧洲殖民者长期的政治压迫和经济剥削（殖民统治）；
（2）思想：启蒙思想的传播使殖民地人民民族民主意识日益增长；
（3）经济：18世纪末19世纪初，拉丁美洲的经济有了一定的发展；
（4）外部：
①美国的独立鼓舞了拉丁美洲人民；
②法国大革命削弱了法国、西班牙和葡萄牙对拉丁美洲的统治。
根本原因：西班牙和葡萄牙的殖民统治阻碍了拉美经济的发展。
历史解释： 民族民主意识
（1）民族意识：即民族共同心理素质，是在民族共同地域、民族共同经济生活及历史发展特点的基础上形成的，往往与民族的历史遭遇和所处地域有密切关系。
（2）民主意识：是人们对于民主的观点和态度的总称。它往往表现为对以往政治的反思和对现实政治的要求，包括对民主的看法，对民主现象的评价，对自身民主权利的认识、掌握和运用。
3.概况：
主要任务：推翻殖民统治，取得民族独立 （民族革命为主）。
问题思考： 独立后的拉丁美洲仍然遗留什么问题？
（二）19世纪末20世纪初的民族民主革命
1.民族民主革命（运动）概念：
是殖民地、半殖民地被压迫民族反对殖民主义、帝国主义和封建主义的统治，争取国家独立、民族解放和政治民主的革命。
2.背景：
材料一 独立以后仍然盛行大地产制。殖民地时期绝大多数克列奥地主的大地产不仅原封未动，而且他们又利用独立后掌权的条件，霸占从殖民者那里没收来的大量地产。这些大地产克列奥地主的大庄园，基本上仍保持中世纪的剥削方式
材料二 拉美各国独立后，除巴西实行帝制政体外，其他国家都建立了共和制，这是一种与欧美民主共和制不同的考迪罗主义的共和政体，(考迪罗为西班牙语，意为领袖或首领。)考迪罗主义实际上是军人专政的军事独裁制，是大地主专政的一种表现形式。
材料三 西班牙和葡萄牙的殖民统治崩溃后，欧美列强主要是英美法德等国的势力便伸向了拉丁美洲。许多拉美国家在经济上已成为英国的附庸；美国利用其有利的地理条件以武力攫取欧美国家尤其是墨西哥的大片领土，同时对拉美各国在政治上加强控制，诸如提出了泛美主义，建立泛美同盟等；从19世纪80年代起，德国也加紧了对拉丁美洲的经济渗透。
归纳为：
(1)经济：大地产所有制阻碍经济发展；
(2)政治：政局动荡,军事独裁的考迪罗主义，民主政治发展停滞；
(3)外部：
①西、葡在拉美实行的是封建统治；②英美等国的经济侵略和政治渗透，
尤其是美国。
总之：内忧外患，反帝反封建的民主革命任务尚未完成，实际上仍是半殖民地。
能力提升： 比较拉丁美洲的独立与美国的独立有不同。
3.概况：
（1）巴西：1889年11月15日，丰塞卡将军发动政变，推翻佩德罗二世，废除奴隶制度和君主制，建立巴西共和国。
（2）墨西哥:
1910年墨西哥爆发资产阶级革命。墨西哥人民推翻本国独裁统治。1917年墨西哥颁布了资产阶级宪法。
问题思考： 概括墨西哥宪法的主要内容，并分析其性质及意义。
史料阅读：
第一条，在墨西哥合众国，任何个人均享有本宪法富裕的权力保障……
第二条，墨西哥合众国禁止奴隶贸易……
第十九条，联邦最高权力在行使权力时分立法权、行政权和司法权。
第二十七条 国家领土范围内土地与水流之所有权本属国家……国家在任何时候皆有权利对私产加以限制……应采取措施以分散大地产；发展小土地持有制……一切矿物，或存在于矿脉、矿层、矿快或矿床中构成矿物质物质……其所有权皆直接属于国家……
第三十九条 一切权利来自于人民并为人民的利益而创立，人民在任何时候均享有改变或修改其政府形式的天赋权利……
——1917年墨西哥宪法
归纳为：
（1）内容：废除奴隶制，保障人权；实行土地、河流、矿藏的国家所有，拆散大地产；实行人民主权、三权分立的资产阶级民主政治体制。
（2）性质：资产阶级宪法。
（3）意义：宪法一定程度上反映了革命的成果，体现了资产阶级民主原则，为墨西哥人民进一步争取民主和进步奠定了基础。
（三）特点：
①持续时间长，涉及范围广；
②革命任务具有反封建反殖民压迫双重性质；
③以战争的形式独立，战争具有正义性；
④外来移民及其后裔中地主集团的先进分子领导；
⑤独立后各国相继建立资产阶级政权，但保留了大量封建残余；
（四）影响：
①结束了西、葡等的殖民统治，建立多个民族独立国家，基本上形成了今天拉美的政治布局；
②奠定了拉美国家民主政治的基础，有利于拉美国家资本主义的发展；
③拉美地区民族解放斗争的胜利，激励了世界其他地区的人民为争取民族解放而斗争。
④局限：革命具有不彻底性，保留了大量的封建残余，为之后的进一步革命埋下了伏笔。
问题探究： 为什么北美独立战争后，建立了统一的美国，而拉美独立运动后，却没有形成一个统一的国家？
提示：
（1）拉美各区域经济发展很不平衡，彼此贸易往来很少，没有形成统一市场，缺乏联系在一起的共同经济基础；
（2）拉美地域过于广阔，彼此间交通又非常不便利，在这种情况下，各地大封建主据地自雄，阻碍统一；
（3）人民群众根据几百年来深受压迫的经验，对大一统的中央集权有所疑惧；
（4）语言，习俗，心理差异很大。
考点2：亚洲的觉醒
（一）亚洲觉醒的概念：
不仅指亚洲人民掀起反帝反封建斗争，资产阶级民族民主意识的觉醒，更是指亚洲资产阶级从改良走上革命，走上由资产阶级领导的、广大人民群众积极参加的反帝反封建的民族民主革命。以资产阶级改革和革命为主体，也包括旧式农民起义。
（二）背景：
材料一 民族的苦难刺激了民族的觉醒和反抗，民族主义的萌芽破土而出。可以说，民族主义推动了西欧列强的海外扩张，而它在殖民地半殖民地的传播，又为各殖民帝国的覆灭奠定了思想基础。争取民族独立的斗争以19世纪的拉美独立战争为发端，到19世纪末20世纪初席卷亚洲大陆。
——徐蓝主编《世界近现代史1500—2007》
材料二 亚洲的觉醒是指亚洲各国民族忧患意识和民主改革意识的觉醒和抗争。……19世纪末20世纪初，帝国主义掀起了瓜分世界的狂潮，进一步加深了亚洲各国的民族危机；亚洲的封建经济进一步解体，民族资本主义不断发展，资产阶级和无产阶级的民族民主意识也不断发展；1905年的俄国革命运动也进一步唤醒了亚洲，终于形成了列宁所说的“亚洲的觉醒”的新局面。
——徐蓝主编《世界近现代史1500—2007》‘
归纳为：
1.政治：
帝国主义侵略加深亚洲各国的民族危机。
2.经济：
①亚洲国家的封建经济进一步解体，民族资本主义得到一定发展。
②列强的侵略阻碍民族工业的发展。
3.思想：
①西方启蒙思想的传播；
②民族忧患意识和民主改革意识觉醒。
（三）概况： 结合教材填写下表：
（四）性质：
反帝反封建的民族民主运动。
（五）特点：
①领导：民族资产阶级登上政治舞台，并发挥领导作用；
②力量：某些国家工人阶级参与了反帝反封建的政治斗争；
③形式：政治罢工和武装斗争相结合；
④结果：亚洲各国人民相互支持、共同对敌。
学思之窗： 你如何理解列宁这句话
材料 亚洲的觉醒和欧洲先进无产阶级夺取政权斗争的开始，标志着20世纪初所开创的全世界历史的一个新阶段。
——[苏]列宁《亚洲的觉醒》,《列宁选集》第二卷
（1）亚洲的觉醒是亚洲民族资产阶级民族民主意识的发展所进行的反帝反封建的斗争；
（2）欧洲的无产阶级革命运动则是对无产阶级对资产阶级的斗争。
（3）尽管革命对象和任务各不相同，但都推动了历史的进步和发展。
（六）影响：
1.积极：
①沉重打击了帝国主义在东方的殖民体系和本地区的封建势力，对各国民族资本主义的发展起了推动作用。
②标志着亚洲各地人民已作一支反对帝国主义的强大政治力量登上了国际斗争舞台，在客观上成为西方工人阶级的同盟军，亚洲成为反帝的重要阵地。
③传播了民主思潮，为亚洲各国走上独立道路奠定了基础。
④一批民族资产阶级政党形成，古老亚洲开始走上近代政党政治的道路。
⑤标志着亚洲进入资产阶级民主革命时期。
2.局限：
没有完成民族民主革命任务。
考点3：非洲的抗争
（一）背景：
1.政治：帝国主义的侵略破坏了非洲的民族独立。
2.经济：殖民掠夺（黑奴贸易、资源掠夺等）导致劳动力缺乏、经济发展受阻。
3.思想：非洲人民反抗思想不断增加，一直进行武装反抗斗争。
（二）概况：
（三）意义：
1.沉重打击了帝国主义列强,延缓了其沦为殖民地的进程；
2.英勇不屈的反抗精神激励着非洲人民继续战斗。
问题思考：非洲大规模的武装反殖斗争，为什么集中在东北非这三国？
（1）历史上是古埃及和阿克苏姆王国，较大的王国容易组织起规模化的武装力量；
（2）1869年，苏伊士运河开通，东北非的战略地位凸显，成为英、法、意等国争夺焦点。
合作探究：据材料并结合所学，概括亚非拉民族独立运动的历史意义。
材料 亚洲、非洲和拉丁美洲各民族反对帝国主义和殖民主义,以建立民族独立国家为目标的民族主义,是针对帝国主义、殖民主义侵略和奴役弱小民族而产生的防御性民族主义。在殖民地、半殖民地国家内部,人们虽分为不同的阶级和阶层,但在帝国主义的侵略、奴役下,受压迫和奴役的共同命运使他们联合起来,内部的阶级斗争退居于民族斗争之下,这时的民族主义在某种意义上代表着全民族的意志,成为全民族团结起来共同反对帝国主义的奴役和压迫、争民族解放、建立民族主权国家的一面旗帜,其有积极的进步意义。
——郑信哲《民族主义、爱国主义及其关系问题》
提示：
①尽管多以失败告终，但它们沉重打击了帝国主义和封建主义，为殖民地和半殖民地民族资本主义经济的进一步发展和资本主义制度的确立创造了条件，为这些地区获得最终独立奠定了基础；
②在民族独立运动中，涌现出了一批批推动争取独立和解放斗争的民族英雄，他们身上体现的爱国主义和民族主义成为亚非拉民族独立的强大精神动力。
综合归纳： 亚非拉民族独立运动的比较。
知识链接： 欧洲殖民者的文化侵略。 （选择性必修3）
（1）殖民国家通过向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教，改造甚至消灭后者的文化，淡化后者的民族意识，达到殖民目的。
（2）被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性。
核心素养： 正确认识亚非拉民族独立运动的差异。 （唯物史观）
1.差异：
（1）亚洲：由于各国民族资本主义的发展，民族解放运动进入了资产阶级民族民主革命阶段，并呈现一下三个特点。
①出现了民族资产阶级政党的领导，如中国的同盟会和印度国大党；
②旧式的农民起义逐渐被资产阶级领导的民族民主运动代替，宗教的旗帜被民族主义、民主主义的旗帜代替；
③新的阶级力量参加了斗争，如1908年印度孟买工人大罢工。 至于朝鲜的甲午农民战争、中国义和团运动，则还属于传统的运动模式，但不占主流。
（2）非洲：斗争水平总体上相对落后，主要是旧式民族运动，只有埃及出现了非洲第一个政党——祖国党。
（3）拉丁美洲：主要是反帝反封建的资产阶级民族民主革命。
2.认识：
①各个地区、国家的社会发展程度很不平衡；
②外来资本主义刺激下产生的新的经济因素，或强或弱，阶级结构的变化有大有小，因而不同地区和国家民族独立运动的斗争水平高低各异，形式和性质也不尽相同。
高考真题演练：
1．（2024·广东卷）1794年《人权宣言》在哥伦比亚首次被翻译和秘密印刷。在拉丁美洲的一些大城市，土生白人贵族和知识青年组织了各种秘密结社。“我不是西班牙人，我是美洲人”成为惯常口头语，一种“美洲人”的新观念开始形成。这反映了在拉丁美洲（ ）
A．国家认同引发社会变革
B．思想启蒙激发民族意识
C．独立运动摧毁殖民体系
D．革命理念得到广泛传播
【解析】 根据材料可知，《人权宣言》在拉美地区印刷出版，拉美出现秘密结社，出现“我不是西班牙人”“我是美洲人”等口号，“美洲人”新观念在形成，这些现象都说明拉美地区受到18世纪启蒙运动的影响，民族意识正在觉醒，B项正确；材料没有涉及到社会变革问题，排除A项；摧毁殖民体系说法夸大化，殖民体系瓦解要到二战后，排除C项；材料仅仅涉及到拉美地区民族意识的觉醒，并未具体提到革命理念的广泛传播，排除D项。故选B项。
2.（2024·全国卷）1897年，西非黄金海岸成立“土著居民权利保护协会”，主要成员是地方首领和受过西式教育的上层人士。他们成功抵制了殖民者将大片土地宣布为“无人居住土地”的企图。20世纪初，类似团体在非洲其他殖民地也相继成立。这些团体的存在（ ）
A．促使和平抗争成为主要斗争形式
B．推动了非洲首个政党的诞生
C．帮助大多数地区免于沦为殖民地
D．促进了民族独立思想的传播
【解析】 依据材料概况可知：19-20世纪在非洲成立了这些团体，使其在抵抗殖民者侵略的过程中促进了民族独立思想的传播，D项正确；材料仅涉及了反抗殖民团体的成立，未涉及这些团体采用的斗争方式，不能得出和平抗争成为主要斗争方式，排除A项；材料仅涉及这些团体的领导者大多数为地方首领和受过西式教育的上层人士，未涉及这些团体的成立促进了政党的产生，且也未有明确时间说明出现“首个”政党，排除B项；材料仅涉及成功抵制了西方殖民者把大量土地宣布为“无人居住的土地”的企图，未涉及是否避免了非洲沦为殖民地，1884年柏林会议对非洲大部分地区进行瓜分，并使其大部分地区沦为殖民地，排除C项。故选D项。
3.（2023·北京卷）墨西哥在1821年独立后，以阿兹特克帝国的继承者自居。墨西哥土生白人将阿兹特克人视为祖先，将阿兹特克人的末代皇帝视为抵抗西班牙殖民者的民族英雄。这些做法意在（ ）
A．打击英法在拉美的殖民统治
B．深化民族意识和国家观念
C．推动墨西哥的民族独立运动
D．重建阿兹特克帝国的文明
【解析】 本题是单类型单项选择题。据设问词可知是目的题。时空是1821年后（墨西哥）。据材料得出主要结论：独立后的墨西哥以阿兹特克帝国的继承者自居，奉阿兹特克人为祖先，视末代皇帝为民族英雄，以此来强化民众的民族认同，增强民众的国家观念，B项正确；墨西哥独立打击了西班牙的殖民统治，与英法在拉美的殖民统治关系不大，排除A项；墨西哥独立后的做法有利于巩固民族独立成果，而不是推动民族独立运动，排除C项；墨西哥独立后，意在用阿兹特克帝国的文明来增强国家民族意识，并不是重建文明，排除D项。故选B项。
4．（2022·山东高考）1913年，列宁在《马克思学说的历史命运》中说：“极大的世界风暴的新的发源地已在亚洲出现。……八亿人民的亚洲投入了为实现和欧洲相同的理想的斗争。”“相同的理想”指的是
A．推翻帝国主义的压迫
B．建立资产阶级共和国
C．摧毁资本主义世界殖民体系
D．实现全世界无产阶级的联合
正确答案：A。
【解析】 考点：亚洲的觉醒。
根据材料“1913年”“世界风暴的新的发源地已在亚洲出现……和欧洲相同的理想的斗争”并结合所学可知，20初出现的亚洲觉醒运动（土耳其、波斯等）旨在推翻帝国主义压迫，东欧一些落后国家以及底层民众也面临帝国主义的压迫，A项正确；波斯（伊朗）是“立宪”革命，而非“共和”，排除B项；摧毁资本主义世界殖民体系主要是在第二次世界大战以后，与材料时间不符合，排除C项；实现全世界无产阶级的联合是《共产党宣言》的主要内容之一，排除D项。故选A项。
5.（2022·北京高考） 拉丁美洲与欧洲
材料二 我们要牢记我们的人民既不是欧洲人，也不是北美人，不是出自欧洲，而是更接近非洲和美洲的混合……无法肯定我们到底属于人类哪一个家庭。……委内瑞拉一直是、仍然是、也必须永远是共和国。它的基础是人民主权、分权、公民自由和取消奴隶制，以及废除君主制和特权阶级。可以这么说，为了将各个阶层、各种政治观点和各种公共习俗重塑为一个整体，我们需要平等。
——玻利瓦尔在委内瑞拉国会上的发言（1819）
材料三 玻利维亚人包括：所有出生于本共和国领土之上者；玻利维亚父亲或母亲所生子女，包括那些生于本共和国之外但依法明确表示愿意居住在玻利维亚者；本共和国的解放者……获得归化许可或在本共和国居住满三年者；那些迄今为止仍为奴隶，在本宪法发布后获得解放者。
——玻利瓦尔起草的玻利维亚宪法（1826）
(2)在拉丁美洲，玻利瓦尔被誉为解放者。结合上述材料和时代背景，评析他对欧洲启蒙思想的发展。
参考答案：
（1）发展：反殖民主义；废除奴隶制；拉美团结；各阶层平等；明确地反对君主制，实行共和制。
（2）评析：18世纪的拉美还处于西班牙、葡萄牙等国的殖民统治之下，西班牙等国在拉美实行专制统治，奴隶制盛行，与此同时启蒙运动、美国独立、法国大革命倡导的独立、自由、平等的精神传播到拉美，激发了拉美民族意识的觉醒，玻利瓦尔深受启蒙思想的影响，尤其是孟德斯鸠的影响，他结合拉丁美洲的实际，提出了“反殖民主义”“拉美独立自主”“拉美民族团结成一个整体”“反对君主制”“实行共和制”“取消奴隶制”“各阶层平等”等主张，对于推动拉丁美洲独立解放、建设民主共和国具有重要指导意义。
思维导图：
2025年高考历史一轮复习 第42讲 讲义

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