资源简介

《在奉献中成就精彩人生》教学设计
单元整体教学设计
单元名称：七年级上册第四单元《追求美好人生》
一、教材分析（从单元视角分析教材）
本单元以“人生”为主题，围绕“我所追求的美好人生”展开，引导学生树立正确的人生观。本单元针对“树立怎样的人生目标”“拥有怎样的人生态度”“如何实现自己的人生价值”三个具体问题，引导学生理解“我应当追求怎样的美好人生？”这个核心问题。三个内容层层递进，不断深入。本单元是对前三个单元的拓展和深化。第一、二单元引导学生正确认识自己、正确看待和处理自己与他人和集体的关系;第三单元引导学生叩问自己的生命本身；第四单元升华到对人生的思考，鼓舞学生在踏实奋进中绽放人生光彩，在奉献中成就精彩人生，四个单元构成层层递进、由浅入深、由表及里的内容体系。第四单元是本册教学内容的落脚点，也是本册教学目标的升华。
二、单元目标
政治认同、健全人格、责任意识、道德修养：通过学习本单元的内容，学生能够把个人发展和国家命运联系起来；能够正确认识生命的意义和价值；具备积极向上、锐意进取的人生态度，能够适应变化，不怕挫折；具有为人民服务的奉献精神，勇于担当。同时能够感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人和社会的价值，形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识；懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观；保持乐观的态度；理解个人与社会、国家和世界的关系。
三、课时规划
以课标为纲，以教材为据，以单元目标为任务驱动，确定本单元课时规划表如下所示：
第四单元以“人生”为主题，每框均安排一课时教学，整合3个任务9个活动进行学习。将道德修养、健全人格、责任意识等核心素养的学段要求，整合在“确立人生目标、端正人生态度、实现人生价值 ”三大学习任务之中，让学生理解人生目标的重要性，并能够树立正确的人生目标，端正人生态度，正确对待顺境和逆境，实现自己的人生价值。
本单元内容层层深入，贴近生活实践。教学中要通过创设生活情境、结合古今中外的榜样人物事迹，引导学生深刻认识到如何度过一生，引导学生正确面对人生的起伏挫折，顺境和逆境，激发学生将自己的人生与国家的发展结合在一起，让自己的人生在劳动和奉献中实现自己的人生价值
课时教学设计
课题：在奉献中成就精彩人生
课题：在奉献中成就精彩人生
总议题：以奉献之我成就精彩人生
（一）教学目标
道德修养：通过辩证看待不同职业引导学生形成正确的价值观，从而做到尊重社会中的奉献者，并学习他们的榜样行为。
责任意识：通过了解社会中不同奉献者的地位和作用，激发学生积极弘扬奉献精神，落实奉献行为。
（二）教学重难点
教学重点：引导学生具备爱岗敬业、踏实奋进的职业道德。
教学难点：在奉献中实现人生价值。
（三）教学过程
1.自学：质疑反馈
【学生活动】 学生课前自主阅读教材内容，阅读时：
用笔圈记重难点、标记疑惑点。在笔记本上提出两个学习困惑或者学习问题。温馨提示：3分钟阅读。
（1）如何实现人生价值？
（2）如何在奉献中成就精彩人生？
【教师活动】教师结合学生的质疑反馈，提炼本课时总议题和子议题，并板书课题。（板书：在奉献中成就精彩人生）
2.展学：情境导入
子议题一：如何实现人生价值？
【教师活动】展示情境：其美多吉是一名邮车驾驶员，承担川藏邮路甘孜到德格段的邮运任务。他爱岗敬业，数十年如一日，驾驶邮车在平均海拔3500米的雪线邮路上运送邮件，没有发生一起责任事故。他意志坚强，遭遇歹徒袭击时挺身而出，用鲜血和生命守护邮件安全，身负重伤后坚持康复锻炼，以坚韧的毅力重新走上工作岗位。他以螺丝钉精神紧紧钉在川藏线上，将来自党中央的声音、祖国四面八方的邮件送往雪域的各个角落，被人们称为“最美奋斗者”。
提出问题：为什么人们认为其美多吉是“最美奋斗者”？
【学生活动】自由发言。
【教师总结】每个人都有自己的人生追求，但只有把小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好实现人生价值。（板书：人生价值的实现）
3.议学：合作探究
子议题二：如何在奉献中成就精彩人生？
活动一：无名英雄，平凡中的伟大
【教师活动】
1.播放一段关于城市中默默奉献的普通劳动者（如环卫工人、快递员、医护人员等）的视频。
2.提问：为什么说他们是这座城市的“无名英雄”？他们的工作对社会有何重要意义？
3.引导学生思考：这些平凡的工作虽然不为大众所熟知，但却是社会运转不可或缺的一部分。
【学生活动】
1.小组合作讨论，分析视频中的人物及其工作内容。
2.每组派代表发言，分享小组讨论的结果，阐述为什么这些平凡的工作值得尊重和赞美。
3.鼓励学生结合自己的生活经验，谈谈身边有哪些类似的“无名英雄”。
【教师总结】
教师总结时强调：每个人都在为社会的进步贡献自己的力量，无论职位高低，每一份工作都有其独特的价值。正是无数个平凡岗位上的默默付出，才构成了我们美好的生活。人们在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值，这种精神值得我们学习和传承。
活动二：雷锋精神，奋斗成就精彩人生
【教师活动】
1.通过视频或图片资料向学生重温雷锋的故事，展示雷锋生前的工作场景和生活片段。
2.提问：雷锋是如何通过平凡的工作成就精彩人生的？他的精神对我们今天的生活有何启示？
3.引导学生思考：青春是用来奋斗的，如何在日常生活中践行雷锋精神？
【学生活动】
1.学生自由发言，分享自己对雷锋精神的理解，结合自身经历谈谈如何在学习和生活中发扬雷锋精神。
2.小组讨论：如何在现代社会中传承和发扬雷锋精神，尤其是在信息化、快节奏的社会背景下，如何保持初心，踏实奋进。
【教师总结】
教师总结时强调：雷锋精神的核心在于无私奉献和踏实奋进。青春是用来奋斗的，只有沉下心来，干一行、爱一行、精一行，才能在实践中做出一番事业，书写属于自己的精彩人生。雷锋的故事告诉我们，平凡的工作也可以成就非凡的人生，关键在于是否有坚定的信念和不懈的努力。（板书：立足岗位作奉献。在踏实奋进中绽放人生的光彩。）
活动三：东升伟岸，奉献铸就辉煌
【教师活动】
1.介绍潘东升的事迹，特别是他牺牲前一周的忙碌工作：先后赴9个地方调研检查，参加35场公务活动，深夜指挥核查警情，部署节日安保工作，到重要场馆检查安保事项，始终像陀螺一样转个不停。
2.提问：潘东升为什么会如此敬业？他的奉献精神给我们带来了哪些启示？
3.引导学生思考：什么是真正的奉献？奉献与个人价值的实现有何关系？
【学生活动】
1.学生自由发言，分享对潘东升事迹的感受，讨论他在工作中表现出的奉献精神。
2.小组讨论：如何理解“奉献”？在现代社会中，我们应该如何平衡个人利益和社会责任？
3.每组推选一名代表，进行全班汇报，分享小组讨论的成果。
【教师总结】
教师总结时强调：潘东升用实际行动诠释了什么是真正的奉献。他不仅为社会做出了巨大的贡献，也在奉献中实现了自己的人生价值。奉献并不是一种单向的付出，而是在帮助他人、服务社会的过程中，找到自己存在的意义。正如潘东升所说：“人民警察为人民”，每一个人都可以在自己的岗位上发光发热，成为社会进步的推动者。（板书：在奉献中走向伟大，成就精彩人生。）
【议学小结】如何在奉献中成就精彩人生？（P98、P99）
①立足岗位作奉献。任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。人们在平凡的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在为社会服务中创造着自身特有的价值。（98）
②在踏实奋进中绽放人生的光彩。干一行、爱一行、精一行，才能在平凡的岗位上书写不平凡的人生华章。（99）
③在奉献中走向伟大。当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起， 并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。（99）
4.拓学：迁移应用
【教师活动】教师展示未来新职业，提问：你未来想从事什么职业？你希望为他人、社会贡献什么？
【学生活动】自由发言。
【教师总结】未来的我们都可以通过从事不同职业来为社会做出贡献，从而在奉献社会中成就精彩人生。
5.践学：知行合一
【教师活动】请同学们思考，我们可以通过完成哪些小事来为他人、社会做贡献。（至少完成3件，并拍照记录）
拍照记录的要求：
1.照片清晰：确保照片能够清楚地展示你正在进行的活动，最好能反映出你与他人的互动或你所做的具体工作。
2.尊重隐私：如果照片中涉及他人，请事先征得他们的同意，尤其是老人、儿童等特殊群体。
3.简短说明：每张照片附上一段简短的文字说明，介绍你做了什么，以及这件事的意义。完成这些小事后，你可以将照片和文字说明整理成一份报告，分享给班级或老师。同时，思考一下这些小小的行动给你带来的感受和启发，写下你的感悟。通过这些实践，你会发现，奉献其实就在我们身边的每一个角落，只要用心去做，每个人都可以成为社会进步的力量。
（四）板书设计

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