资源简介

(共40张PPT)
统编版七上道法期末专题复习讲练课件
本套期末讲练课件含以下内容
模块1 分课核心梳理过关讲练
模块2 分单元梳理复习总结高频考点演练
模块3 热点专题材料分析题演练
第二单元　成长的时空
第七课　在集体中成长
第1课时　集体生活成就我
知识概览
成就我
集体生活
易错易混
集体的作用是强大的，对个人的成长起决定性作用。
　　这种观点是错误的。每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可
以影响甚至改变一个人，但并不是起决定性作用。
拓展延伸
个人与集体的关系
　　个人与集体是相互依存、相互作用的。一方面，个人生活在一定的集体中，集
体生活成就个人；另一方面，集体是由个人组成的，个人的一言一行都会影响到整
个集体的利益和发展。
1. 集体生活有何重要作用？
（1）每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变
一个人。
（2）集体生活能带给我们 。
（3）集体生活有助于我们学会与人交往。
（4）集体生活有助于培养我们的 。
（5）集体生活有助于我们发展 。
（6）集体是我们共同成长的园地。
温暖　
责任感　
个性　
2. 怎样感受集体中的温暖？
（1）一般来说，集体的 越高，个体感知到的温暖就越多。
（2）集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得
。
联结度　
安
全感和归属感　
3. 为什么说集体生活有助于我们学会与人交往？
（1）集体生活为我们搭建交往的 。
（2）每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和
尊重，学会 ，彼此友好相处。
平台　
理解和包容　
4. 为什么说集体生活有助于培养我们的责任感？
（1）在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的 。
（2）我们在认真做事的过程中体现自己的 ，体验责任感，做有担
当的人。
职责　
价值　
5. 为什么说集体生活有助于我们发展个性？
人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”，在集体中学习他人的优点，
有助于我们不断完善自己，发挥自己的 。
优势和特长　
6. 为什么说集体是我们共同成长的园地？
（1）在集体生活中，我们展示自己，发展自己。
（2）集体的发展推动个人提升能力和 。
（3）我们在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展。
健康成长　
1. 2024年5月23日，第二十届中国（深圳）国际文化产业博览交易会在深圳国际会
展中心拉开了帷幕，以下是活动现场的四组“镜头”，其中属于集体的是
（　C　）
A. 购买原创文创产品的消费者们
B. 体验古籍修复技法的参观者们
C. 提供指引和外语翻译服务的志愿者们
D. 体验VR观影的参观者们
C
2. 我们每个人都有过集体生活的情感需要。一般来说，个体感知到的集体温暖的多
少取决于（　D　）
A. 集体荣誉的多少 B. 集体成员的多少
C. 集体力量的大小 D. 集体的联结度
D
3. （教材素材改编）元元说：“在小组合作学习中，我的视野更开阔了，思维更活跃
了。作为班级黑板报主编，为了办好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自
己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实了。”元元的经历告诉我们（　B　）
①集体生活促进我们成长　②在集体中才能感到温暖　③集体生活有助于我们学
会与人交往　④在集体中才能发展个性
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
B
4. 在一次“收获点滴　共同成长”的班会课上，王亮分享了进入中学后的收获感
悟，他要表达的主题是（　D　）
感悟一：进入中学以来，研学生活极大提高了我的生活自理能力。
感悟二：在丰富多彩的社团活动中，我的视野更开阔了，思维更活跃了。
感悟三：早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。
A. 校园生活满足多样需求
B. 要做自立自强的中学生
C. 要不断发掘自己的潜能
D. 集体生活成就更好的我
D
5. 强强在自己的日记中写道：“我本来是不愿意帮助其他同学的，自从我加入了班
级‘学习帮扶队’‘环保服务组’等志愿组织后，我变得热情了，有爱心了，有
担当精神了，和同学的关系更融洽了，我更自信了。”从集体生活价值的角度，
我们感受到（　A　）
①集体生活带给我们温暖　②集体生活培养我们的责任感　③集体能够影响且完
全改变一个人　④只有在集体生活中我们才能成长进步
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
A
6. 【团结合作　共享美好】
　　小明转学到了一所新学校，发现同学们对老师都彬彬有礼，同学之间团结友
爱、互帮互助，整个校园处处体现着整洁、文明。原来常说不雅语言、随地吐痰
的他，努力克服自己的缺点，认真向新同学看齐。来到新学校需要住校，叠被
子、洗衣服这些活小明在家从没干过，但看到宿舍里同学们叠得整整齐齐的被
子、摆放得整整齐齐的用品，小明暗下决心：别人能做到的，我也能。他和同学
们一起叠被子、洗衣服，一起早起跑操……一段时间后，小明发现原来枯燥的生
活变得无比幸福，家人也觉得小明的生活自理能力明显提高了。
（1）“看到宿舍里同学们叠得整整齐齐的被子、摆放得整整齐齐的用品，小明
暗下决心：别人能做到的，我也能”，这说明了什么？
在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和
特长。
（2）小明在新集体中的改变说明了什么？
①每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改
变一个人。②集体生活能带给我们温暖。③集体生活有助于我们学会与人
交往。④集体生活有助于培养我们的责任感。⑤集体生活有助于我们发展
个性。⑥集体是我们共同成长的园地。
第二单元　成长的时空
第七课　在集体中成长
第2课时　共建美好集体
知识概览
集体
共建
美好
易错易混
建设美好集体需要倡导合作，消除竞争。
　　这种观点是错误的。建设美好集体，需要我们树立正确的合作与竞争观念。我
们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。
知识拓展
集体的愿景
　　愿景：所向往的前景。同义词：愿望。愿景类似于人们常说的理想，愿景比信
仰低一层（信仰通常是永恒不变的），比追求高一层（追求通常是短期的）。愿景
是人们长期为之奋斗希望达到的图景，它是一种意愿的表达，愿景概括了未来目
标、使命及核心价值，是最终希望实现的图景。
1. 美好集体有何重要作用？
在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己
的 。
生活信念　
2. 怎样建设美好集体？
（1）要确定共同的 。
（2）要树立 意识 。
（3）要营造 的集体环境
（4）要树立正确的 观念。
（5）要坚持集体主义原则，发扬 。
愿景　
和谐有序　
合作与竞争　
集体主义精神　
主人翁　
3. 什么是美好集体的愿景？
拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的
，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。
价值
观　
4. 集体的愿景有何作用？
（1）愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的 。
（2）共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
内驱力　
5. 如何在建设美好集体中发挥主人翁意识？
（1）我们应 ，各负其责，各尽其能。
（2）对于集体的事务，应积极参与、 。
（3）对于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出 。
主动作为　
共同商定　
改进建议
6. 如何在建设美好集体中营造和谐有序的集体环境？
（1）我们要自觉遵守集体的 ，使集体生活得以有序开展。
（2）要学会处理与他人的关系，在人际交往中学会 ，多些宽容和理解。
（3）要弘扬正气，自觉抵制并机智应对 。
共同规则　
推己及人
7. 怎样正确对待集体中的合作与竞争？
（1）集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的 。
（2）我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。
良性竞争　
欺凌行为
8. 怎样正确处理个人利益与集体利益的关系？
当个人利益与集体利益发生冲突时，应把 放在个人利益之上。
同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。
集体利益　
1. 七年级（3）班要出一期以“共建美好集体”为主题的板报，下列符合板报主题
的标语是（　A　）
①班兴我荣，班衰我耻　②美好集体，你我成就　③功崇惟志，业广惟勤　④友
谊第一，比赛第二
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
A
2. 七年级（2）班正在积极推进文明班级创建工作，能够推动班级成员积极参与创
建工作的内驱力是（　B　）
A. 完善的奖惩制度
B. 共同的目标愿景
C. 严谨的创建条例
D. 班主任的协调指挥
B
3. 集体中没有旁观者，每个人都是集体的主人，都要树立主人翁意识。关于主人翁
意识，下列表述正确的是（　C　）
①实现优势互补，避免内部竞争　②集体的事务，应积极参与，共同商定　
③主动作为，各负其责，各尽其能　④共同的愿景引领集体成员团结一致
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
C
4. 建设美好集体，需要营造和谐有序的集体环境。下列有利于营造和谐有序集体环境的是（ ）
①小华因为身材矮小，被班上几位同学起了侮辱性绰号
②开学第一天，七年级（2）班的同学共同制定了班约班规
③学校要开展拔河比赛，班上同学嫌累都不愿意报名参加
④快要下雨了，小明还没做完值日，几个同学帮他一起完成
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
C
5. 如图漫画中的小辉和小刚在班级长跑比赛中分别获第一名和第二名。他们的对话
告诉我们（　C　）
①集体成员之间只有合作而不存在竞争　②良好的竞争有利于集体成员共同
成长　③有了竞争对手，我们就一定能够成功　④要尊重竞争对手，培养良
好的竞争意识
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
C
6. “能够被祖国需要是最幸福的。”一句朴素的话表达了航天员邓清明坚守25年终
圆梦的心声，向大家传递着感动与奋进的力量。以下说法正确的有（　C　）
A. 凡事不愿“为他人作嫁衣”
B. 处处要求“功成必须在我”
C. 个人服从集体，责任重于利益
D. 认为干什么事都“缺我一个不少”
C
7. 中国冰球协会主席表示，中国冰球力争实现在2026年米兰冬奥会女子冰球队进前
8、冲前6，男子冰球队获得参赛资格的新周期目标。中国冰球队的这一愿景
（　C　）
①决定了中国冰球队成就的高低　②是推动中国冰球队发展的内驱力　③是中国
冰球队取得成功的精神动力之源　④是冰球队共同学习、共同生活的心灵港湾
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
C
8. 学校规定：学生不允许将手机带入课堂，不允许留长发。对此，小闽很不赞同。
作为好朋友，在开导他时，你可能会用到的知识有（　C　）
①带手机、留长发不一定会影响学习，要维护个人利益　②通过恰当的方式表达
自己的意见　③对于集体的共同规则，我们要自觉遵守　④个性化的需要不会与
集体规则发生矛盾
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
C
9. 榫卯是中国古代建筑极为精巧的发明，凹者为卯，凸者为榫。榫和卯咬合，起到
连接作用。榫卯结构的坚固，不在于木件个体的强大，而在于互相支撑。榫卯结
构启示我们在集体中要（　B　）
①善于合作，共同进步　②扬长避短，以我为主　③各尽所能，发挥特长　④相
互对立，勇于竞争
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
B
10. （跨学科·语文）下列经典名句中，能体现个人利益与集体利益关系的是
（　D　）
①千磨万击还坚劲，任尔东西南北风　②宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来　
③大河有水小河满，大河无水小河干　④轻霜冻死单根草，狂风难毁万木林
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
D
11. 【七年级（2）班的班长日记】
2024年9月1日　晴
　　在班主任的组织下，我们民主制定了班级目标：建成优秀班集体，同学们在
德智体美劳等方面获得全面发展。同学们对此集体愿景满怀憧憬，为实现班级目
标而努力。
2024年12月10日　多云
　　为拓宽学生视野，提高学生生活自理能力，培养学生集体主义精神。在班主
任的组织下，我们准备组织一次研学活动。在集体中，每个人都有自己的意愿，
集体又必须有一些共同的规则。
（1）班集体为什么要有共同的愿景？
①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。②共同的愿景
引领集体成员团结一致，开拓进取。
（2）你认为在本次研学活动中需要遵守哪些集体规则？请把你认为重要的写下
来。（至少三条）
①按时到指定地点集合。②统一穿校服。③不得携带零食。④服从管理，
不擅自离队。
12. 【美好集体人人建　我与集体共成长】
　　美好集体是从不完美一点一点成长起来的，它的成长有你、有我、有他，
有我们共同的努力。为了让同学们心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好
集体的行动，武汉某校要准备开展以“汇聚集体力量　共建美好班级”为主题
的教育活动，在此之前，该校七年级（1）班要召开一次动员会。请你一起参
与，完成以下任务。
（1）请你围绕主题为本次活动设计两种活动方式。
示例：黑板报评比活动、演讲比赛、召开主题班会等。
（2）请你设计一个美好班级的共同愿景。
示例：建立一个民主、公正、充满关怀与友爱的集体。
（3）假如开动员会时小组同学们推荐你上台代表发言，对于建设美好集体，你
的发言稿中将体现哪些所学知识？
①建设美好集体，要确定共同的愿景。②要树立主人翁意识。③要营造和谐有序的集体环境。④要树立正确的合作与竞争观念。⑤要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。

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