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/ 让教学更有效 精品试卷 | 道德与法治
【核心素养】6.2人大代表为人民 分层练习
法治观念：
学生能够了解人大代表的产生方式和职责。
理解公民参政议政的权利和途径。
培养学生关心国家大事，积极参与社会事务的意识和责任感。
一、快乐填空。
人大代表是由______选举产生的，他们代表人民的利益和意志。
我国公民享有选举权的基本条件是：年满______周岁、具有中国国籍、未被剥夺政治权利。
公民可以通过______、参与重大事件征询、参加听证会等方式积极建言，参政议政。
在《中华人民共和国社会保险法》的制定过程中，朱先生通过电子邮件向______提出了自己的建议。
小学生也可以提出立法建议，南京市某小学的几名学生的立法建议得到了______的重视。
二、选择乐园。
下列哪项不属于人大代表的职责？（ ）
A. 密切联系群众，听取和反映群众的意见和要求
B. 决定国家的重大事务
C. 参加人民代表大会，审议和表决各项议案
D. 努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督
我国县级以下（包括县级）人大代表的选举方式是（ ）
A. 直接选举
B. 间接选举
C. 任命制
D. 世袭制
下列哪个不是公民参政议政的方式？（ ）
A. 在政府网站留言
B. 参加听证会
C. 私下议论政府政策
D. 给人大代表写信建言
关于听证会，下列说法错误的是（ ）
A. 听证会是公民参与民主决策的一种重要方式
B. 听证会可以充分发扬民主，让决策更好地反映民意
C. 听证会只能就立法问题进行讨论
D. 听证会有利于实现决策的民主化、科学化
下列关于小学生参政议政的说法，正确的是（ ）
A. 小学生没有选举权，因此不能参政议政
B. 小学生可以提出立法建议，但政府不会重视
C. 小学生的建议可能对国家法治建设产生积极影响
D. 小学生只需要关心学习，不需要关心国家大事
三、明辨是非。(正确的画“√”,错误的画“×”)
只有年满18周岁的中国公民才享有选举权和被选举权。（ ）
人大代表是人民选举产生的，因此他们只代表选举他们的那个群体的利益。（ ）
公民可以通过给人大代表写信的方式建言献策。（ ）
听证会只能就价格决策问题进行讨论。（ ）
小学生提出的立法建议不可能被政府采纳。（ ）
四.材料分析题。
材料：朱先生是一位民营企业家，在全国人民代表大会召开期间，他得知将制定《中华人民共和国社会保险法》，便将自己的想法和详细建议通过电子邮件发给了一名全国人大代表。很快，这名人大代表打来电话告诉朱先生，将把他的建议整理提交。不久，《中华人民共和国社会保险法》草案向全国公开征集意见。朱先生又把自己的建议通过电子邮件发送给相关机构，其中部分观点还在财经媒体上刊登。
问题：
朱先生是通过什么方式参与国家立法的？
朱先生的建议最终得到了哪些机构的重视？
从朱先生的经历中，你感受到了什么？
参考答案
填空题
选民
18
在政府网站留言
全国人大代表
全国人大常委会
选择题
B
A
C
C
C
判断题
√
×
√
×
×
材料解析题
朱先生是通过给全国人大代表写信的方式参与国家立法的。
朱先生的建议最终得到了全国人大代表和相关机构的重视。
从朱先生的经历中，我感受到了公民参与国家立法的积极性和重要性，也感受到了国家对于公民意见的尊重和重视。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版●六年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课内容选自统编版六年级上册第三单元“我们的国家机构”中的《人大代表为人民》。本课主要让学生了解人大代表的概念、职责以及人大代表选举的主要方式，同时理解选举权和被选举权是公民最基本的政治权利。通过案例分析和视频展示，学生将进一步理解人民代表大会制度，以及公民如何通过人大代表参与国家事务的管理。教材还强调了每个公民都有积极参与政治生活，关心国家大事的责任和权利。
学情分析
六年级学生已经具备了一定的观察、分析和解决问题的能力，并且开始关心社会现象，有自己的独特看法。然而，他们对于人民代表大会制度、人大代表的职责和选举流程等较为复杂的政治内容了解有限，这些内容距离他们的实际生活较远，因此在教学过程中需要借助具体案例和生动的情境，帮助他们理解和掌握。
核心素养分析
核心素养:法治观念 学习目标: 学生能够了解人大代表的产生方式和职责。 理解公民参政议政的权利和途径。 培养学生关心国家大事，积极参与社会事务的意识和责任感。
教学重点
人大代表的概念、职责，选举方式和程序，以及公民的基本政治权利。
教学难点
通过活动设计，让学生树立参政议政的意识和社会责任感。
教具准备
多媒体课件
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 展示生活观察家的图片，引导学生观察选民、选举权等相关信息。 提出问题，如 “同学们，作为小学生的我们是不是人大代表呢？” 引发学生思考。 观察图片，思考教师提出的问题。 结合已有知识和生活经验回答问题。 通过生活实例引起学生的学习兴趣，将抽象的政治概念与生活实际相联系，降低学习难度，为新知讲解做好铺垫。
二、讲授新课 讲解人大代表的产生条件（中国公民、年满 18 周岁、未被剥夺政治权利，分为直接选举和间接选举），并说明我们小学生不符合条件不是人大代表。 强调人大代表为人民，介绍公民参政议政的含义，并详细讲解各种参政议政的途径（在政府网站留言、参与重大事件征询、参加听证会、给人大代表写信建言等），结合实际案例进行说明。 认真听讲，理解人大代表的产生条件和职责。 学习公民参政议政的途径和方法，记录相关要点。 系统地传授新知识，使学生了解人大代表的相关知识和公民参政议政的途径，培养学生的法治观念和社会责任感。
三、课堂练习 布置课堂练习题目，巡视学生答题情况，及时给予指导和反馈。 认真完成课堂练习题目，遇到问题积极思考或向老师请教。 通过课堂练习及时巩固所学知识，了解学生对知识的掌握情况，以便调整教学策略。
四、课堂小结 对本节课的重点内容进行总结，包括人大代表的职责、公民参政议政的途径和意义等。 回顾本节课所学内容，加深记忆。 帮助学生梳理所学知识，强化记忆，形成知识体系。
板书设计
参政议政途径 1. 政府网站留言 2. 参与重大事件征询 3. 参加听证会 4. 给人大代表写信建言
教学反思
亮点： 采用多媒体视频和案例分析，将抽象的政治知识具象化，提高学生的学习兴趣。 强调学生参与，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际操作中理解知识点。 不足： 某些政治概念较为抽象，学生可能难以快速理解。 学生实际参与政治生活的机会有限，难以直观体验选举和参政议政的过程。 建议： 结合学生的日常生活经验，通过更多的实例和故事来解释复杂的政治概念。 组织模拟选举或参政议政活动，让学生在实际操作中增强体验和理解。
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共24张PPT)
人大代表为人民
第12节
第三单元 我们的国家机构
（统编版）六年级
上
第2课时
1
2
3
4
5
6
7
素养目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
作业布置
板书设计
1
素养目标
核心素养：法治观念
学生能够了解人大代表的产生方式和职责。
理解公民参政议政的权利和途径。
培养学生关心国家大事，积极参与社会事务的意识和责任感。
2
新知导入
生活观察家
选民
选举权
中国公民
年满18周岁
未被剥夺
政治权利
场外代表
直接选举
间接选举
（全国、省、市）
（县、乡、镇）
人大代表
密切联系
听取反映
同学们，作为小学生的我们是不是人大代表呢？
3
新知讲解
虽然我们还没有资格当选代表，但是我们也可以发表意见和建议。
我们年龄还没有满18岁，法律上我们是没有选举资格的，因此不是人大代表。
人大代表为人民
3
新知讲解
关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，其他公民也可以积极建言，参政议政。
什么是积极建言、参政议政呢？
我们可以通过哪些渠道去提建议呢？
3
新知讲解
1.在政府网站留言
3
新知讲解
2.参与重大事件征询
3
新知讲解
3.参加听证会
中国的三大类听证是：
一、1996年建立的行政处罚听证。
二、1997年建立的价格决策听证。
三、2000年建立的立法听证。
3
新知讲解
朱先生是一位民营企业家，在全国人民代表大会召开期间。他得知将制定《中华人民共和国社会保险法》，便将出己的想法和详细建设通过电子邮件发给了一名全国人大代表。很快，这名人大代表打来电话告诉朱先生，将把他的建议整理提交。
不久，《中华人民共和国社会保险法》草案向全国公开征集意见。朱先生又把自己的建议通过电子邮件发送给相关机构，其中部分观点还在财经媒体上刊登。看到自己的建议受到重视，朱先生很高兴:“作为公民，很开心能有这样的渠道发出自己的声音，为国家和社会发展建言献策”
4.给人大代表写信建言
3
新知讲解
我们可以提出哪些问题呢？
让我们一起看看吧！
3
新知讲解
3
新知讲解
国家的兴旺与每个公民息息相关，
公民参政议政是权利也是责任；
它不仅有利于政府听取广大人民的意见，
更好地实现民主、科学决策，管理好国家事务;
也有利于我们更好地表达自己的愿望，
维护自身的合法权益。
3
新知讲解
关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，其他公民也可以积极建言，参政议政。
那我们小学生有需要参政议政吗？
3
新知讲解
2016年，江苏省南京市某小学的几名学生收到了一封不同平常的来信，他们提出的立法建议得到了重视。这是全国人大常委会首次以正式回函的方式，对小学生的立法建议予以回应。
这封信告知这几名小学生有关建议的研究情况和有关部门的反馈情况，感谢他们提出的立法建议。并鼓励他们提出更多更好的意见，为国家法治建设贡献自己的智慧。
小学生提出的建议主要是针对广告中与少年儿童有关的突出问题，从时间、内容，形式等方面对广告法提出了修改意见。相关部门均表示，将认真研究他们的建议，在今后立法和执法时予以参考。
不同寻常的小学生！
3
新知讲解
你知道还可以通过哪些方式提出我们的建议，发表我们的看法
选择其中一种， 围绕你所关心的社会问题。提出你的希望或建议：
●我选择的方式:
●我想反映的问题成表达的看法:
3
新知讲解
4
课堂练习
1.以下哪项不属于人大代表的职责？
A. 代表人民的利益和意志
B. 参与国家事务的管理
C. 制定法律
D. 听取和反映选民的意见和要求
2.我国的县、乡、镇人大代表是通过哪种方式选举产生的？
A. 直接选举 B. 间接选举 C. 任命制 D. 轮换制
3.以下哪项不是公民参政议政的途径？
A. 在政府网站留言
B. 参与重大事件征询
C. 观看电视节目
D. 给人大代表写信建言
5
课堂总结
6
作业布置
完成学习单
写一篇关于“我眼中的人大代表”的短文，要求结合自己的生活经验和对本课的理解。
7
板书设计
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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