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(共21张PPT)
第一课时 二氧化碳的性质与用途
课题2 碳的氧化物
碳酸饮料
灭火器
光合作用
舞台烟雾
生活中的CO2
二氧化碳性质探究
桌面上有一瓶二氧化碳气体，观察该气体有哪些物理性质？
探究二氧化碳的密度
2
二氧化碳能灭火的原因？
现象
分析
①CO2密度比空气大(物性）
②不燃烧，不支持燃烧（化性）
下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭
CO2密度比空气大，不燃烧，不支持燃烧
探究二氧化碳的溶解性
3
生产汽水等碳酸型饮料利用的是二氧化碳能溶于水这一性质制成的
现象
分析
塑料瓶变瘪了
CO2能溶于水，导致瓶内压强减小
探究二氧化碳能否与水反应
4
【查阅资料】：紫色石蕊溶液遇到酸性物质会变为红色。
现象
实验6-4的液体
紫色石蕊溶液
液体变成红色
猜想一：H2O
猜想二：CO2
猜想三：CO2和H2O反应生成的新物质
猜想使紫色石蕊溶液变红的可能是
请设计实验证明你的猜想
提供以下用品：喷瓶（蒸馏水）、两瓶干燥的二氧化碳、
三朵紫色石蕊小花（紫色石蕊溶液浸泡后晾干的纸花）
往紫色小花上喷水
直接放入干燥的CO2中
喷水后放入CO2中
不变色
水不能使紫色石蕊变红
不变色
CO2不能使紫色石蕊变红
变红色
CO2和H2O反应生成的新物质使紫色石蕊变红
控制变量，对比分析
猜想1错误
猜想2错误
猜想3正确
对照（对比）实验
变红色
酸能使紫色石蕊变红
纸花红色变成紫色
碳酸不稳定，易分解
CO2和H2O反应生成的碳酸，碳酸使紫色石蕊变红
探究CO2与澄清石灰水反应
探究二氧化碳与澄清石灰水的反应
现象 澄清石灰水变浑浊
化学方程式
将气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，说明是该气体是二氧化碳。
5
检验二氧化碳的方法
要点归纳
一、CO2的物理性质
通常情况：CO2是无色无味气体，密度比空气大，能溶于水。
二、CO2的化学性质
1.二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧
2.二氧化碳能与水反应
3.二氧化碳能与石灰水反应
4.二氧化碳能与碳反应
CO2的用途
①植物光合作用
②温室中气体肥料
③化工产品的原料
④CO2用于灭火
⑤干冰作制冷剂,用于人工降雨等
CO2不利的一面
为什么要常保持教室通风？
(1)二氧化碳浓度过高会导致人和动物的死亡
①在人群密集的地方，应该注意通风换气。
②进入久未开启的菜窖或干涸的深井前应先做一个灯火实验。
(2)大气中二氧化碳含量过高会导致温室效应。
采用物理或化学方法，人工吸收二氧化碳
"低碳"生活和"碳"中和的碳指的是CO2
为什么要常保持教室通风？
碳中和
1.下列属于二氧化碳的物理性质是 （ ） A.二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧
B.二氧化碳能与紫色石蕊试液反应
C.二氧化碳能与木炭反应
D.二氧化碳能溶于水
D
课堂练习
2.向一试管中注入5 mL滴有石蕊试液的蒸馏水，通入二氧化碳气体，然后加热，其中颜色变化正确的是:（ ）
A.红—紫—无 B.紫—红—紫
C.紫—红—无 D.无—红—无
D
3.下列关于二氧化碳的说中，正确的是 （ ）
A.二氧化碳由一个碳原子和两个氧原子构成
B.二氧化碳溶于水是一个物理变化
C.二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊
D.二氧化碳是由 组成的
C
碳元素和氧元素
4.实验室久盛石灰水的试剂瓶内壁常附有一层白色污渍,其成分是　　 　,化学式为　　 　,写出其形成的化学方程式:　　　 　　　　　。
此污渍　　 　(填“能”或“不能”)用水洗掉,清除此污渍的方法是加入　　　　 （填物质名称）,写出此反应的化学方程式
　　 　　　 　。
碳酸钙
CaCO3
不能
白醋
谢谢大家！

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