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(共35张PPT)
第五章　熟悉而陌生的力
七年级上册
板块三　力学
2025年中考物理教材专题复习
基础知识点梳理
PART 01
过知识
定义：力是一个物体对另一个物体的作用。通常用字母F表示
单位：牛顿。简称：牛(符号：① )。
性质：力的作用是② ，施力物体同时也是受力物体
作用效果
三要素：力的⑤ 、⑥ 和作用点。三个要素均会影响力的作用效果
示意图
N
相互的
形状
运动状态
大小
方向
作用点
大小
方向
力
不接触的物体之间也能产生力的作用
成对出现
a.力可以改变物体的③ ，如捏橡皮泥、拉弓等
b.力可以改变物体的④ ，如足球被踢飞、汽车匀速转弯等
定义：表示力的带有箭头的线段
作图
步骤
线段的起点→力的⑦
线段的长短→力的⑧
箭头的方向→カ的⑨
a.找力的作用点
b.沿力的方向画一条带箭头的线段
c.标上力的符号和大小
知识梳理练
原理：在弹性限度内，弹簧受到的压力越大，弹簧的伸长量就

使用
定义：因物体发生⑩ 形变而产生的力。常见的有压力、支持力、
推力、拉力
产生条件：a.两物体相互 ；b.接触处相互 或拉伸发生
弹性形变
弹性
接触
挤压
越长
弹力
弹簧测力计
a.观察量程和分度值
b.在测力方向上调零
c.轻轻拉几次，防止弹簧卡壳
d.不能超过量程，拉力方向与弹簧轴线必须一致
e.读数时，视线要与刻度盘垂直
注意不是弹簧的长度
拓展：弹簧的伸长量与拉力成正比
知识梳理练
定义：由于地球对物体的吸引而产生的力。用 表示。
重力的施力物体是
大小：物体所受重力跟它的质量成 。公式为G=mg，g粗略
计算时可取10 N/kg
方向：总是 的
作用点：重心。重心越 ，物体的稳定性越好
G
地球
正比
竖直向下
低
重力
质量分布均匀、形状规则的物体的重心在它的几何中心上
知识梳理练
增大： 压力、使接触面变粗糙、变滚动为滑动
减小： 压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动、
使接触面彼此
压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越
接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越
定义：一个物体在另一个物体表面上有相对运动或有相对运动趋势时
所受到的 物体间相对运动或相对运动趋势的力叫摩擦力。方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向
产生条件：a.物体相互接触并挤压；b.接触面 ；e.物体间有相 对运动或相对运动的趋势
滑动摩擦力大
小的影响因素
增大或减小
摩擦的方法
阻碍
相反
粗糙
大
大
增大
减小
分离
摩擦力
知识梳理练
随堂巩固练
1
如图,提水壶时,手提在把手的A处比较方便,倒出水壶里的水时,手提在把手的B处比较方便。这两个过程中影响力的作用效果的因素是(　　)
A.力的大小　　　　
B.力的方向　　　　
C.力的作用点　　　　
D.施力物体
C
随堂巩固练
2
自行车是我们熟悉的交通工具,它涉及不少摩擦的知识。如图所示,自行车的零部件设计或骑行过程中的操作,为了减小摩擦的是(　　)
B
随堂巩固练
3
小梦将一个物体挂在弹簧测力计下,弹簧测力计的示数如图所示,是　　　　N;在此弹簧测力计下面最多还能挂
　　　　kg的物体。(g取10 N/kg)
2.4
0.26
易错，审题时注意单位
考点巩固练习
PART 02
考点1　力的作用效果、力的相互作用(10年4考)
1
[2024盐城中考]2024年5月,我国科学家成功研发出微尺寸昆虫仿生机器人,机器人身体最长尺寸仅有2个食指指甲的宽度,大约为　　　　 cm,如图所示。“昆虫”机器人前腿长后腿短,它前进的动力是靠两个前腿振动击打地面获得的,这说明力的作用是　　　　的。
2
相互
1年新题针对练
1-1
[2024遵义期末]“十起追尾十次快。”追尾事故大部分都是行车过快,司机刹车不及时造成的。如图所示是轿车追尾的情景,请回答下列问题。
(1)在追尾过程中,为什么前车尾部和后车头部都会凹陷
(2)从行车安全的角度提出一条合理的建议。
答:(1)当轿车发生追尾,两车相碰时,由于物体间力的作用是相互的,前车尾部对后车有力的作用,后车车头对前车有力的作用;由于力可以改变物体的形状,前车尾部对后车的力使得后车头部凹陷,后车头部对前车的力使得前车尾部凹陷。
(2)由于追尾事故大部分都是行车过快,刹车不及时造成的,因此行车时要注意保持车距。
考点2　力的描述(10年6考)
2
[2024贵州中考14题]一把带电塑料梳子靠近桌上的一些小纸片,如图所示是纸片A离开桌面上升时的情景。请画出纸片A所受重力G和吸引力F的示意图。
说明此时吸引力大于重力
1年新题针对练
2-1
[2024泰州海陵区一模]如图所示,小明在单杠上保持静止,O点为人的重心,请画出人受到的重力G和其中一只手对单杠的弹力F的示意图。
手对单杠向下的拉力
考点2　力的描述(10年6考)
3
[2023贵州中考14题]如图所示是在水平地板上推动拖把向左移动的情景。请分析并画出地板对拖把头的作用力的示意图。(O点为拖把头的重心)
点拨 注意要求画出的是指定力的示意图,多画力扣分。
1年新题针对练
3-1
[2024贵阳观山湖区二模]如图所示为学生用黑板擦向下擦黑板的场景。请画出黑板对黑板擦施加的支持力F和摩擦力f的示意图。(O点为黑板擦的重心)
解题妙招
依据三要素画指定力的示意图
考点3　重力、弹力、摩擦力(必考)
4
[2024贵州省一模22题(2)|2022贵阳中考22题(2)同考向]若矿车满载后的总质量m=1.08×105 kg,求它所受的重力G。(g取10 N/kg)
矿车满载后受到的重力为G=mg=1.08×105 kg×10 N/kg=1.08×106 N
1年新题针对练
4-1
[2024厦门模拟]神舟十七号乘组顺利实施了航天员出舱活动。与在地面相比,航天员在太空活动时一定具有更小的(　　)
A.质量　 B.重力　 C.动能　 D.重力势能
B
考点3　重力、弹力、摩擦力(必考)
5
[2022贵阳中考15题第2空]如图所示,小芳倚靠在扶梯侧壁固定不动的护栏板上,护栏板会对她施加与电梯运行方向　　　　(选填“相同”或“相反”)的摩擦力,使她有向后跌倒的危险。同学们乘坐自动扶梯时,严禁倚靠电梯!
相反
1年新题针对练
5-1
[2024合肥包河区二模]如图甲所示,用一个水平推力F将物块从图甲中的位置推动到图乙的位置,滑动摩擦力的方向为　　　 　,物块受到的滑动摩擦力的大小　　　　(选填“变大”“变小”或“不变”)。
水平向左
不变
压力和接触面粗糙程度均不变
考点3　重力、弹力、摩擦力(必考)
6
[2024贵阳贵安新区二模|2020贵阳中考20题同模型]如图所示,一根轻质弹簧两端分别与竖直墙面和木块固定连接,用木块压缩弹簧至水平粗糙地面的A点,松手后,木块向右运动,当木块运动到O点时,弹簧正好处于原长状态,木块继续向右运动一段距离后返回。请分析:
(1)木块向右运动的过程中,速度如何变化
(2)从受力的角度分析,木块向右运动的过程中,速度达到最大时所处的位置是O点、O点的左侧还是右侧 (忽略空气阻力)
答:(1)先变大后变小。
(2)O点的左侧。木块向右运动到O点的过程中,弹力在减小,在O点的左侧某位置时,当木块受到向左的摩擦力和向右的弹力大小相等时,合力为零,速度达到最大。
1年新题针对练
6-1
[2024遵义期末]如图甲所示,物块A、B质量相同,与轻质弹簧相连的B静止在光滑水平面上,物块A以速度v0向B运动。从A与弹簧接触时开始计时,在t1时刻,A与弹簧分离且B继续向右运动;在t2时刻,B运动到P点。请在图乙中画出0~t2时间内,物块B的速度v随时间t变化关系的大致图像。
关键点 0~t1,A与弹簧接触,压缩弹簧,使得B受到的弹力增大,B的速度增大,当速度增大到一定程度后,弹簧的压缩量减小直到恢复原长,B的速度增大得越来越慢。t1~t2,A与弹簧分离后,B继续向右做匀速直线运动。
过实验
实验6　探究滑动摩擦力大小与
哪些因素有关(课标要求必做)(10年1考)
实验原理 测量滑动摩擦力大小的原理:①　　 　
物理方法 转换法(将测量摩擦力转换成测量弹簧测力计的②　　　　)和控制变量法
注意事项 (1)使物块做匀速直线运动的原因:a.让物块“运动”而不是“静止”是因为研究的是滑动摩擦力;b.“匀速直线”的目的是使木块处于
③　　　　状态,此时滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数
(2)弹簧测力计在④　　　　　　　　(选填“运动过程中”或“静止时”)的读数
回顾过程
二力平衡
拉力
平衡
运动过程中
注意事项 (3)加速拉动时,弹簧测力计示数会变大,不能据此得出滑动摩擦力
　　此时弹簧测力计示数与滑动摩擦力大小不相等
的大小与速度大小有关
实验结论 滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关,与接触面积大小和物体的速度大小无关。(1)当接触面粗糙程度一定时,压力越⑤　　　　,滑动摩擦力越大;(2)当压力一定时,接触面越
⑥　　　　,滑动摩擦力越大
回顾过程
大
粗糙
提升能力
1
在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”实验中,小星使用弹簧测力计、体积相同的长方体实心木块和铁块(密度ρ木<ρ铁)进行实验,其中木块表面较粗糙,铁块表面较光滑。
(1)实验前,应将弹簧测力计在　　　　方向校零。
水平
水平使用，水平校零；竖直使用，竖直校零
提升能力
1
(2)如图甲,用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块,使木块在木板上做
　　　　 运动,此时木块所受滑动摩擦力f大小为　　　　N,若在此基础上逐渐增大弹簧测力计的拉力,则木块和木板之间的滑动摩擦力大小　　　　(选填“变大”“变小”或“不变”)。
(3)小星将铁块叠放在木块上方,再次用弹簧测力计拉着木块水平向右做匀速直线运动,弹簧测力计的示数如图乙所示。比较甲、乙两次实验可得出初步结论:当接触面粗糙程度相同时,　　　　越大,滑动摩擦力越大。
匀速直线
0.4
不变
压力
提升能力
1
(4)过程评估小星为了探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系,将图甲中的木块替换成铁块进行实验,如图丙。小星的操作能得出正确结论吗 请判断并说明理由:　 。
(5)若将木块加在图丙的铁块上后,用弹簧测力计继续沿水平方向匀速拉动铁块,测得弹簧测力计的示数为2.2 N,由此可初步得出结论:　 。
不能。他在实验过程中没有控制压力大小相等
当压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大
提升能力
1
(6)方案设计小星想探究滑动摩擦力的大小与接触面积大小是否有关,请你帮他设计一种方案:　　 。
先用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做匀速直线运动,记录弹簧测力计示数;翻转该木块,改变它与木板面的接触面积大小,重复操作,记录弹簧测力计示数;比较弹簧测力计示数大小(合理即可)
提升能力
1
(7)装置改进小星对实验器材进行了改进,探究“滑动摩擦力与压力的关系”,如图丁,通过改变沙桶中沙的质量来改变铁块对硬纸板(质量忽略不计)的压力,在抽拉硬纸板的时候利用压力传感器和拉力传感器测出压力
和拉力。实验过程中是否需要匀速拉动硬纸板 　　　　　　　　,请说明理由:　 　 。
不需要
实验中,无论硬纸板如何运动,铁块均静止,处于平衡状态,它受到的拉力与摩擦力平衡,所以不需要匀速拉动硬纸板
迁移创新
2
[2024铜仁二模]船在码头停泊时常把缆绳在码头的船桩上绕几圈,即使不打结也能固定住船。生活经验告诉我们:绳子缠绕之后,会增大摩擦力。摩擦力的大小与缠绕的绳子圈数之间存在怎样的关系呢 带着这一问题,小宇设计了如下的实验。
(1)将铁架台置于水平桌面上,弹簧测力计挂在铁架台的铁圈上,并且在
　　　　方向上对弹簧测力计校零。将棉线的一端系在弹簧测力计的挂钩上,另一端与重物相连,稳定后测力计的示数为7.6 N。
(2)把铁棒固定在铁架台的底座上,将棉线在铁棒上绕1圈,如图甲所示,此时测力计的示数为 3 N,则棉线与铁棒之间的摩擦力为　　　　N。
竖直
4.6
迁移创新
依题意可知重物的重力为7.6 N,把铁棒固定在铁架台的底座上,将棉线在铁棒上绕1圈,如图甲所示,此时测力计的示数为 3 N,棉线与铁棒之间的摩擦力的大小为f=G-F=7.6 N-3 N=4.6 N。
(3)小宇按紧密排列缠绕的方法,逐次增加棉线绕在铁棒上的圈数(绳子全部处于拉伸状态),将相关数据记录并画出拉力的大小随绕
绳圈数变化的大致图像,如图乙所示。由图像可知,绕绳圈
数越多,摩擦力越　　　,从影响滑动摩擦力大小的因素分
析,增加绕绳圈数的实质是改变　　 (选填“压力大小”
或“接触面粗糙程度”)。
大
压力大小
迁移创新
2
(4)实际上缆绳绕在码头的船桩上时,并不是像做实验时那样紧密排列缠绕的,而是将缆绳交叉缠绕,小宇询问老师后得知,交叉缠绕会更牢固。请你根据上述实验现象,帮小宇分析缆绳交叉缠绕后更牢固的原因:　　 。
缆绳交叉缠绕比按紧密排列缠绕所产生的压力更大,导致摩擦力更大(合理即可)

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