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(共27张PPT)
第七章　质量与密度
七年级上册
板块三　力学
2025年中考物理教材专题复习
基础知识点梳理
PART 01
你一定玩过冰吧,已知组成它的物质是水。那么一大块冰与一小块冰所含的物质多少一样吗 这块冰熔化成水后所含物质的多少会变化吗
【任务一】测冰块的密度
【任务二】实验反思
【任务三】深度思考
【任务一】测冰块的密度
(1)测质量如图甲所示,小星正确称量一块正方体冰块的
质量,天平平衡时,示数为　　　　g。
(2)测体积请说出两种测量该冰块体积的方法。
(3)算密度若测出冰块的体积为36 cm3,则冰的密度为　　　　g/cm3。
(4)这块冰熔化成水后,质量　　　　,体积　　　　,密度　　　　。(选填“变大”“不变”或“变小”)
方法一:用刻度尺测量出冰块的棱长,然后计算冰块的体积。方法二:利用排水法测量冰块的体积。
32.4
0.9
不变
变小
变大
【任务二】实验反思
(5)分析误差若小星先测量质量,测完冰块熔化了一些后才测体积,则他测量的密度值偏　　　　。
(6)特殊方法小星想测一个实心塑料球的密度,但是发现塑料球放在水中会漂浮在水面上,为了测出其体积,他设计了如图乙所示步骤,则塑料球的体积为　　　　cm3。
大
20
【任务三】深度思考
(7)如图丙所示,观察实验现象:一个铜球直径略小于铁环内径,铜球恰好通过铁环。加热铜球后,铜球不能通过铁环。请分析加热前后铜球的密度变化,并简述分析的过程。
加热后铜球的密度变小。铜球加热后温度升高,由于热胀冷缩而使其体积变大,所以铜球不能通过铁环,铜球的质量不变,根据ρ=可知,铜球的密度变小。
知识体系
1.质量
含义:在物理学中,是指物体所含物质的多少。与物体的状态、形状、所处空间位置的变化、温度①　　　　。
天平的使用:
一放:放在水平工作台上。
二调:游码移至标尺左端的零刻度线处;调节②　　　　使指针对准中央刻度线;调节遵循“哪高向哪调”。
三测:左盘放③　　　　　,右盘放④　　　　　,并移动⑤　　　　　使横梁再次平衡。
四读数。
无关
平衡螺母
物体
砝码
游码
知识体系
2.密度
定义:某种物质组成的物体的⑥　　　　与它的⑦　　　　之比。
性质:密度是物质的一种特性,跟质量和体积无关,只与物质的种类、温度和状态等有关。
质量
体积
3.误差分析
(1)由质量的测量引起:天平使用过程中物、码放置颠倒;砝码磨损或生锈;先用排液法测体积后测质量等。
(2)由体积的测量引起:量筒读数时仰视或俯视;排液法测量时有液体溅出或“倒不净”等。
随堂巩固练
1
小星从网上购买了一本书,这本书从江苏寄到贵州,其质量
　　　　(选填“变大”“变小”或“不变”);小星发现快递打包用的是气泡纸,起防震缓冲作用,这体现气泡纸的　　　　好。
不变
弹性
随堂巩固练
2
[沪科八全P98第4题、人教八上P115“例题”变式]某实心雕塑的体积约为50 m3。已知同种花岗岩样品的质量为420 g,体积为150 cm3,则该种花岗岩的密度为　　　　g/cm3,该雕塑的质量约为　　　　t。
2.8
140
考点巩固练习
PART 02
考点1　物质的物理属性(10年5考)
1
[2023贵州中考10题]国产大型客机C919已成功载客飞行,飞机在结构设计、材料选择、环保理念等方面均有自主知识产权,选用先进的合金材料减小了飞机的质量,这是因为材料本身的　　　　较小。
密度
在体积不变的条件下要减小质量,则需要减小材料的密度
1年新题针对练
1-1
在影视剧拍摄中,倒塌的房屋、滚落的石块等道具通常用泡沫塑料来制作,这是利用了泡沫塑料密度小,在体积相同的情况下,　　　　小,可避免对演员造成伤害。
质量
考点2　质量、密度的理解(2025预测考点)
2
[2024泉州期末]我国古代劳动人民巧妙地利用水来开山采石:冬季,在白天给石头打一个洞,再往洞里灌满水并封实,待晚上降温,水结冰后石头就裂开了。请你用学过的物理知识解释“灌水裂石”的原因。(已知冰的密度比水的密度小)
答:质量是物体本身的一种属性,与物体的位置、形状、状态、温度等无关,所以水结成冰后,质量不变,但密度减小,根据ρ=可知,水结成冰后体积变大,从而使石头裂开。
1年新题针对练
2-1
[2024六盘水期末]如图甲是一名潜水爱好者潜水时的照片,随着他的呼吸,瓶内氧气质量变小。若他潜水时呼吸氧气的时间为t,瓶内氧气的质
量为m,瓶内氧气的密度为ρ氧,请在图乙中画出瓶内氧气的密度ρ氧随呼吸时间t的变化关系的大致图像。
整个过程中，瓶内氧气体积不变
考点2　质量、密度的理解(2025预测考点)
3
贵州茅台酒产于贵州省仁怀市茅台镇,它的包装盒上的数据如图所示,则该瓶酒的质量为　　　　kg。倒出一部分酒后,剩余酒的密度　　　(选填“变大”“变小”或“不变”)。(ρ酒=0.9×103 kg/m3)
0.45
不变
1年新题针对练
3-1
[2024毕节纳雍一模改编](多选)如图所示为甲和乙两种物质的质量与体积的关系图像,分析图像可知(　　)
A.甲物质的密度与质量成正比
B.若甲、乙的体积相等,则甲的质量较小
C.甲、乙两种物质的密度之比为4∶1
D.若甲、乙的质量相等,则甲的体积较小
CD
跟质量和体积无关,只与物质的种类、温度和状态有关
过实验
实验9　测量固体和液体的密度
(课标要求必做)
过实验
实验9　测量固体和液体的密度
(课标要求必做)
回顾过程
测量密度的一般思路 (1)明确实验原理:ρ=①　　　
(2)由公式中待测的物理量(m、V)选定测量工具——天平和量筒(或刻度尺)
(3)采用合适的方法测出m、V
(4)将测量数据(m、V)代入密度公式,计算出固体或液体的密度
质量与体积的测量方法 固体
液体
回顾过程
偏大
偏大
偏大
偏大
操作 m测 ρ测
物码颠倒,游码未动 准确 准确
物码颠倒、游码移动 ②　　　 ③　　　
调节天平时游码没有归零 偏大 偏大
砝码磨损或缺角 ④　　　 ⑤　　　
砝码生锈或粘有东西 偏小 偏小
用镊子添加砝码后,向右调节平衡螺母使其平衡 偏小 偏小
(1)天平操作不当引起的误差:
误差分析
(2)量筒读数不当引起的误差:仰视时,V测偏小,ρ测偏大;俯视时,V测偏大,ρ测偏小
(3)测量固体密度时因操作顺序不同造成的误差: 若实验中先用排水法测量固体的体积,再将固体放在天平上测量其质量,则因为固体上带有水,会使质量的测量结果偏⑥ ,导致计算出的固体密度偏⑦　　　　
(4)测量液体密度时因顺序不同造成的误差:
a.先测空烧杯的质量,再测烧杯和液体总质量,最后将液体全部倒入量筒来测液体体积,这种做法会因烧杯壁有残余液体,使测出的液体体积偏⑧　　　　　,导致计算出的液体密度偏⑨　　　　
b.先用量筒测出液体的体积,再以a的方法测出液体质量,这种做法会因量筒壁有残余液体,使测出的液体质量偏⑩　　　　,导致计算出的液体密度偏
误差分析
回顾过程
大
大
小
大
小
小
提升能力
1
小红同学在商店买了一片“银叶”,她很想知道“银叶”是不是纯银的,于是回校组织实验小组利用如图所示的装置进行验证。(注:银的密度为10.5 g/cm3)
(1)小红将天平放在水平台上,游码归零后,发现指针位置如图甲所示,此时应将平衡螺母向　　　　(选填“右”或“左”)调,才能使天平横梁水平平衡。
右
提升能力
1
(2)将银叶放在天平左盘,用镊子向右盘加减砝码和调节游码,天平平衡时,如图乙,银叶的质量是　　　　g。
(3)用量筒和水测量银叶的体积如图丙所示(细线体积忽略不计),银叶的体积为　　　　cm3。
(4)根据以上数据,计算出银叶的密度为　　　　　　kg/m3,由此判断该银叶　　　　(选填“是”或“不是”)纯银的。
(5)误差分析假设在测量银叶体积的过程中,将银叶放入量筒中时,量筒壁上溅了几滴水,则导致所测的银叶的密度偏　　　　。
36.2
10
3.62×103
不是
大
导致所测银叶体积偏小
提升能力
1
(6)误差分析小红想测量一块不规则石块的体积,发现放不进量筒,于是用如图丁所示的方法进行测量:
A.往烧杯中加入适量的水,将石块浸没,在水面到达的位置作标记;
B.取出石块;
C.往量筒装入体积为V1的水,然后将量筒中的水缓慢倒入烧杯中,让水面到达标记处,量筒中剩余水的体积为V2。
小明同学认为小红测出的石块的密度值误差较大,测得的密度值 (选填“偏大”或“偏小”),理由是
　 。
偏小
将石块从烧杯内的水中取出时要带出一部分水,从量筒中倒入烧杯中的水的体积包括石块带出的水的体积,所以石块体积的测量值偏大,则密度的测量值偏小
迁移创新
2
小星阅读文章时了解到,农民在选种子时有很多种方法,有一种是利用配制的适当密度的盐水进行选种,将种子粒浸没在盐水中并适当搅拌,静置一段时间后,清除水面漂浮的空粒、瘪粒,就可以选出较好的种子。他和小金尝试操作,先配制了一杯盐水,小金提出先测量盐水的密度。
(1)小金进行了以下实验操作:
①使用调节好的天平测量空烧杯的质量
m0=32.0 g;
②向烧杯中倒入适量盐水,测出烧杯和盐
水的总质量m1=55.0 g,然后将盐水全部倒
入量筒,如图甲,读出盐水体积V=　　　　mL;
③计算出盐水的密度ρ=　　 　　kg/m3。
20
1.15×103
迁移创新
2
(2)小星和小金分析,干瘪的种子会上浮直至漂浮是因为其密度　　　　(选填“大于”“小于”或“等于”)盐水的密度;饱满的种子下沉至底部时,其重力　　　　(选填“大于”“小于”或“等于”)其受到的浮力。那么,当配置的选种盐水密度过低时会造成什么后果
小于
大于
当配置的选种盐水密度过低时,使得饱满的种子中含有干瘪的种子。

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