资源简介

人教版四年级上册唱歌课《赶海的小姑娘》教学设计
教材：人教版教科书
年级：四年级
课型：唱歌课
教学题目：《赶海的小姑娘》
教学目标：
1. 情感态度和价值观：通过学唱歌曲，感受赶海的欢乐，培养对生活的热爱和积极向上的态度。
2. 知识和能力：学唱歌曲，掌握歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
3. 过程和方法：运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，体会歌曲所表达的情感，提高学生的音乐综合素养。
教学重点：
用活泼、欢快的情绪准确演唱歌曲，表现出赶海小姑娘的喜悦。
教学难点：
把握歌曲中的装饰音和休止符的演唱。
教学准备：音乐课件、钢琴、沙锤等打击乐器。
教学过程：
一、组织教学，师生问好
师：同学们好，让我们一起走进快乐的音乐课堂。
二、情境导入
1. 引言:
师：（播放大海的波涛声）同学们，听，这是什么声音？
生：大海的声音。
师：没错，今天我们要一起去海边，感受赶海的乐趣。
2. 分享对大海的印象
师：谁来说说你对大海的印象？
生：（踊跃发言）
三、歌曲教学
（一）初听歌曲，感受情绪
师：下面让我们先来听一首《赶海的小姑娘》，听听歌曲中是怎样描绘赶海的。（播放歌曲，师生一起轻轻晃动身体）
（二）交流初听感受
师：歌曲听完了，谁来说说这首歌给你的感受？
生：欢快、轻松、充满活力。
师：大家的感受很准确。
（二）学唱歌曲
1. 交流歌曲内容
师：同学们，在这首歌里，赶海的小姑娘都做了些什么？
生：
师：（按照学生的回答，有节奏地引导说出相关内容，加深对歌词的理解）
2. 按节奏读歌词
师：大家看这些有趣的歌词。让我们带着轻松愉快的心情一起跟着老师的节奏朗读歌词！（出示歌词）
师：同学们读得很有精神。
3. 找出难点部分
师：（出示课件，标注出装饰音和休止符）请大家看这里，老师标注出来的这些地方，在演唱时有什么要注意的？
生：······
师：老师给大家示范一下，请大家仔细听。
4. 学唱第一段歌曲，解决难点
师：现在请大家跟着老师用“la”哼唱第一段旋律。
生：（生跟琴哼唱旋律）
师：老师发现有些同学在装饰音和休止符的地方处理得不太好，我们一起来练习一下。（可分组，或者个别练习，来解决歌曲里面出现的难点。）
师：同学们练习得很认真，继续加油。
师：在第一段歌词中，我们应该用怎样的情绪来演唱？
生：欢快、喜悦。
师：那让我们带着这样的情绪唱出来。（跟琴演唱）
5. 学唱第二段，巩固难点
师：接下来学习第二段，方法和第一段一样哦。
师：（如果发现问题及时纠正）注意这里的情绪要更饱满一些。
师：让我们完整地唱一遍第二段。（跟琴演唱）
四、情感升华
师：同学们唱得越来越好了。通过赶海，小姑娘收获了快乐，那你们从这首歌中体会到了什么？
生：劳动的快乐，对大海的喜爱。
师：说得真好，让我们带着这份情感，更投入地演唱。
五、歌曲拓展
（一）拓展
1. 欣赏其他与劳动相关的歌曲
（1）初次聆听
师：除了《赶海的小姑娘》，还有很多关于劳动的好听歌曲。让我们一起来欣赏。（播放歌曲片段）
师：老师看到这位同学听得很陶醉，能和大家分享一下你的感受吗？
生：感受到了劳动的辛苦和快乐。
师：这是你的感受，还有谁想说一说？
生：……
师：这些歌曲都让我们对劳动有了更深的认识。
2. 介绍海边的民俗文化
师：赶海不仅有趣，还蕴含着丰富的民俗文化。（播放相关视频或图片）
师：看了这些，大家有什么想说的？
生：……
师：海边的民俗文化真是丰富多彩。
（二）创编表演
师：大家想不想用自己的方式来表现这首歌曲？
生：想！
师：那我们分组，有的同学用打击乐器为歌曲伴奏，有的同学可以加上舞蹈动作。
生：（分组准备）
师：好，让我们伴着音乐，展现赶海的欢乐场景！（播放音乐）
六、课堂小结
师：同学们，今天我们学习了《赶海的小姑娘》这首歌，感受到了赶海的快乐和劳动的美好。希望大家在生活中也能保持这样积极乐观的态度，发现更多的美好。下课！

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