资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 音乐 年级 四年级 学期 秋季
课题 《祝你快乐》
教学目标
1、通过欣赏管乐合奏《祝你快乐》，学生能够体验到乐曲热情欢快、充满朝气的情绪，培养学生的欣赏能力与审美能力。 2、学生能够快乐的到参与音乐体验中，通过聆听、演唱、律动、打击乐伴奏等音乐实践活动，提升学生的艺术感知和表现能力。 3、引导学生感受主并听辨出主题旋律主奏乐器的音色以及演奏形式，记忆音乐主题、能够听辨音乐作品的曲式结构。
教学重难点
教学重点：感受乐曲主题情绪，并通过聆听、演唱、律动、创编节奏等音乐活动表现不同主题旋律。 教学难点：了解铜管乐器组各乐器的音色及特点，并能听辩主题主奏乐器以及作品《祝你快乐》的曲式结构。
教学过程
一、导入 1、师生问好 师：快乐的音乐课让我们从律动开始吧！ 请你跟我这样做 （播放A段音乐，生律动） 2、感受音乐情绪 师：这段音乐带给你一种怎样的感受呢？ 生：开心、快乐 师：你们情绪也感染到了老师，老师也想把这个祝福送你们“祝你快乐” 这也是我们这节课要来学习的内容——管乐合奏《祝你快乐》。 【设计意图】本环节引导学生从音乐律动中感受音乐情绪并揭题，围绕“快乐”展开教学，为接下来的音乐学习做铺垫。。 二、欣赏《祝你快乐》 1、听辨乐器音色 （1）管乐：分为木管和铜管 （2）木管乐器 a、单簧管：音域宽广，音色纯净明朗，极富表现力。 b、长笛：音色优美，亲和力强，他被称为花腔女高音 c、萨克斯：富有歌唱性。 师：木管乐器在合奏中扮演了重要的角色。 （3）铜管乐器 a、小号：高音铜管乐器，音色辉煌嘹亮，富有英雄气概。 b、长号：音色庄严有力，适宜表现深厚、雄浑的感情。 c、圆号：属于中音铜管乐器，管身弯曲成圆形。 师：这些号都有它各自独特的音色，当他们汇聚在一起时，使得作品更加辉宏有气势。 【设计意图】音乐是听觉的艺术，本环节通过音色听辨，了解各乐器外形及音色，深入感知管乐家族的分类及特点，为听辨各主题主奏乐器做铺垫。 2、听辨主题A （1）用ba哼唱旋律 思考：a、这段音乐分为几个乐句？ B、它们有点什么特点呢？（师播放音乐生哼唱） （2）分析乐句 师：一三乐句是相同乐句； 二四乐句的尾音不同，是相似乐句。 （3）听辨主奏乐器 师：这段旋律由小号和单簧管主奏，刚才我们律动中的动作就好像在模仿它们吹奏时的摸样，这两件主奏乐器贯穿于这段音乐，所以音乐显得活泼更富有动力。 师：这段音乐就是作品《祝你快乐》中的主题A （4）对比聆听主题A 思考：主题A在作品中一共出现了几次？ 哪两次是相同的呢？ 师：第1次与第3次是相同的，都是用小号和单簧管来主奏的 主题A的第二次出现，音区变高了，在主奏乐器上也发生了改变，使用长笛来主奏 （5）律动模仿长笛演奏姿势 师：你们都像小小长笛演奏家，模仿长笛吹奏的姿势非常像，这一段快乐的旋律就是我们人音版四年级上册第48页的第一条旋律主题A，也是我们这节课重点要欣赏的音乐段落，接下来请同学们听另外一条旋律，她和主题A相比又有什么不同呢？ 【设计意图】重点聆听主题A，在律动的辅助下引导学生准确的分析主题A的旋律特点，并通过乐器音色“bababa”的模仿及哼唱感受欢快愉悦的情绪，增强学生对此主题的情感体验 3、听辨主题B （1）欣赏主题B旋律 师：与主题A相比，这段旋律采用了木管乐器萨克斯来主奏，节奏舒展宽松，旋律优美抒情，我们把它称之为主题B 唱主题B旋律 跟着老师的口风琴唱一唱旋律。 （3）填词演唱 歌词：我们用那歌声换来快乐，换来快乐，为了把这快乐装点校园，装点校园。 我们用那知识换来快乐，换来快乐，为了用这快乐展望未来，展望未来。 师：老师在你们的歌声中加入了口风琴，使得音乐更加抒情婉转，情绪更饱满。 【设计意图】运用口风琴模拟萨克斯音色，并带领学生唱主题B旋律，感受主题B的旋律的歌唱性特点，同时激发学生创编歌词的兴趣和能力。 4、听辨主题C （1）感受情绪 师：这段音乐音区跨度比较大，长号和萨克斯两种乐器的加入，使得音色更加丰富，表现力更强，像人们在欢庆与鼓舞。 师：我们把这段音乐称之为主题C （2）创编节奏 师：管乐合奏除了铜管和木管以外，还可以加入打击乐器，而在主题C中就加入了军鼓和圆舞板进行伴奏，将这段旋律的情绪推向了高潮。 师：其实我们也可以利用打击乐器或者身边的物品，来创编节奏为音乐伴奏 【设计意图】聆听感受主题C的音乐情绪，引导学生学会利用身边的物品来创编节奏，培养学生的创编能力。 5、完整聆听 聆听全曲，在ABC三个乐段中做出相对应的音乐活动，最后得出这首作品的曲式结构。 A—B—A—C—A （回旋曲式） 师：这样的曲式结构很特别，就像我们平时吃的三明治一样，在音乐中我们把它，叫做“回旋曲式”。随着你们升入初高中学段，你们将会进一步接触到这样的曲式结构。 【设计意图】运用不同的音乐活动辅助学生完整聆听作品，遵循以学生为中心的理念，让学生充分参与体验，从而得出作品的曲式结构。 三、全课小结 师：今天我们通过各种音乐活动欣赏了《祝你快乐》这个作品，我们也在这快乐的氛围中度过了这节音乐课，老师希望你们能把快乐带给身边的每一个人。让我们一起向快乐出发！ 师：同学们，下课！
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。

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