资源简介

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Unit 5 Off to space课时教学设计
本单元第5课时 Focusing on culture, Cross-curricular & Project 课型 阅读拓展和跨学科项目课
语篇研读
What---语篇主题和主要内容 Focusing on culture 板块语篇的体裁为说明文，讲述了中国探索火星的历史及成就。 Cross-curricular connection板块是一篇说明文介绍了太空探索历史上人类创造的多个“第一”。 Project板块要求学生运用本单元已学的知识，制作一份太空之旅的传单，鼓励人们报名参加太空之旅。 Why---语篇传递的主题意义 Focusing on culture 板块通过让学生了解与火星探测相关的专业词汇，鼓励他们讨论中国的航天探索。 Cross-curricular connection板块通过太空探索历史上的多个“第一”，鼓励学生了解航天技术的发展以及我国太空探索取得的新成就，并展望太空探索的未来。 Project板块鼓励学生通过小组合作分工，共同完成探索太空旅行的宣传单张的设计。 How---文体结构、语言特点及功能 Focusing on culture 板块通过多模态的语料，包括视频，图片等，向学生展示天问一号探索火星的过程。其中语篇的体裁为说明文，与阅读及写作板块的语篇不同，说明文的专业词汇更多，可鼓励学生查找，讨论等理解这些专业词汇。
学情分析
【已知】经过前面四个课时的学习，学生已经对本单元话题“太空探索”具有一定的背景知识并不陌生，这为本课时的学习做了很好的铺垫。学生能感知中国太空探索方面取得的成就。 【未知】但学生还没能了解与火星探测相关的专业词汇，对中国人探索太空，特别是天问一号探索火星的过程没有一个全面的认识。 【能知】学生能通过不同的渠道了解更多中国探索太空所取得的成就；学生综合运用本单元所学知识，完成大单元输出任务，能锻炼表达能力和综合语言运用能力。
课时教学目标
通过本课学习，学生能够： 语言能力: 了解中国太空探索的历史和成就；了解太空探索中所取得的“第一次”成就。 学习能力: 利用网络或其他渠道，学习了解更多人类太空探索历史成就，加深对太空探索的认知；与同伴合作收集项目式任务资料。 思维品质: 辩证看待太空探索。 文化意识: 关注中国太空探索的成就，增加民族自豪感。
教学重难点
教学重点： 了解中国探索火星的过程及取得的成就。 了解太空探索中所取得的“第一次”成就。 教学难点： 太空探索历史背景知识。 小组合作制作传单并在班级合作分享成果。
教学方法
英语教学活动观，情境教学法，任务型教学法
教学工具
PPT课件，多功能白板，教案
教-学-评一体化教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解：通过头脑风暴，引出本课时阅读篇章Exploring Mars；通过阅读该篇章，学生了解中国人如何研究火星。 任务一: Lead in 头脑风暴：How have Chinese people explored space over the years 观看视频，通过视频了解中国探索太空的历史。 Focusing on culture 任务二：Pre-reading 教师呈现图片，引导学生关注人类太空探索中对火星最为好奇。 听录音，初步了解天问一号探索火星的过程。 任务一：观察学生互动表现，判断学生能否用英语分享自己的知识，鼓励学生积极参与本节课。 任务二：通过听力任务，判断学生能否听懂文章大意，对文章有初步认识。
设计意图 通过导入的内容，引出这节课的学习内容，为后面的教学做铺垫，同时让学生能够对本堂课的教学感兴趣。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践： 通过一系列的教学活动，让学生学会获取、归纳时间轴以及了解中国人如何研究火星。 通过了解太空探索历史上的多个“第一”，学生拓展了跨学科课外知识，同时鼓励学生分享自己对于众多航天成就的感受，分享自己对未来的畅想。 任务三: While-reading 教师要求学生再次阅读文章，小组讨论，选择与每一段匹配的小标题。 Paragraph 1：China’s Tianwen-1: Asking Heaven, exploring Mars Paragraph 2：Mars: From ancient curiosity(n.好奇) to modern exploration Paragraph 3：Tianwen-1’s journey: Arrival and Zhurong’s release(n. 释放) Paragraph 4：Zhurong’s Exploration: 100 Days on Mars Paragraph 5：China’s Mars adventure: Just the start! 寻找相关信息，完成以下时间轴 23 July 2020：Tianwen-1 was sent into space. 10 February 2021：Tianwen-1 reached Mars. 15 May 2021：Tianwen-1 landed on the surface of Mars and released Zhurong rover. The next 100 days after 15 May 2021：Zhurong explored Mars. 阅读第一段，并回答问题。学生认读并理解单词：lander, island, ancient, poem, express, universe, determination How did the spacecraft Tianwen-1 get its name What does it mean (The spacecraft got its name from an ancient poem by Qu Yuan. It means “Questions to Heaven”.) 阅读第二段，并回答问题。学生认读并理解单词：already, century, neighbour How long did Tianwen-1 circle around Mars before it landed （Tianwen-1 landed on Mars after circling around the planet for three months.） 阅读第三至五段，并回答问题。学生认读并理解单词：cycle, release, kilogram, surface, programme What did Zhurong do on the surface of the red planet (Zhurong drove 1,000 metres on the planet’s surface and continued its travel. It took photos of Mars and studied different kinds of rocks, and then it sent the information back to the Earth.) 任务四：Post-reading 完成词汇练习，巩固所学词汇。 把 p.78 的语篇改编成对话的形式，练习句型转换，加强对文章内容的理解。 S1: Hi,... I heard about China’s first Mars mission, Tianwen-1. When was it launched S2: ... S1: How far did Tianwen-1 travel to reach Mars S2: ... S1:That’s an incredible journey! What did it do after it reached Mars S2: .. S1: What did Zhurong do on Mars S2: ... S1: That’s fascinating! 3.教师课上介绍屈原、万户的相关知识背景 4.各小组收集更多中国在太空探索方面的成就，并选取其中最感兴趣的，通过网络等渠道收集相关资料，并进行口头汇报。 Cross-curricular connection 任务五： 教师课前发给学生下表，让学生按照时间顺序查找太空探索的相关信息，最好能用英文填写下表并且进行课上分享。 学生阅读p.80的语篇，根据语篇信息完成匹配，了解太空探索历史上众多的“第一”。 探究中国在太空探索领域取得的成就学生搜寻中国在太空探索中取得了哪些成就，小组讨论并在全班展示。以下是一些 可供参考的例子: Manned Space Missions: In 2003, China launched its first manned spacecraft, Shenzhou-5, marking the country's entry into the exclusive club of nations capable of human spaceflight. Space Station Development: On April 29, 2021, China launched the core module of its space station, Tianhe, a significant step towards having a permanent Chinese presence in space. Following that, on June 17, 2021, the Shenzhou-12 mission carried astronauts into space, who entered the Tianhe core module, marking the first time Chinese astronauts entered their own space station. Spacewalks: On November 7, 2021, during the Shenzhou-13 mission, Chinese astronauts conducted a spacewalk. Notably, astronaut Wang Yaping became the first Chinese woman to perform a spacewalk. 4.学生小组合作，探讨以下问题。 (l) What can you do to help achieve the dream of exploring space (2) What’s your plan for it 任务三: 通过分段阅读以及回答问题的情况，评价学生对于语篇内容的理解程度以及能够掌握寻找关键信息的略读和找读的阅读策略。 任务四：观察学生词汇练习的正确率，判断学生能否准确所学词汇的意义，对学生表现给予及时反馈。 通过小组讨论的表现，判断学生能否深入理解文章的深层意义。 通过小组讨论以及口头汇报，判断学生是否通过网络等渠道获取太空探索的更多信息。对学生表现给予及时反馈。 任务五：通过学生完成阅读任务的情况，判断学生是否了解太空探索历史上众多的“第一”。
设计意图 通过一系列的阅读活动，训练学生的总结分析能力，拓展课外知识。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新：通过一系列的小组合作活动，让学生能在实际中运用所学知识和语言制作太空之旅的传单，在小组沟通和讨论中培养合作精神。 任务六：Project 主题介绍：向学生介绍“太空之旅”传单制作的任务。 教师介绍什么是传单：A leaflet is a printed sheet of paper or a few printed pages that are given free to advertise or give information about something. 教师呈现一些旅行传单，并引导学生总结传单的内容。 Where will you go How will you get there & Where will you take off What will travellers see and do there How long will you stay there How can people get in touch with you 指导学生按步骤制作自己小组的传单。首先，确定太空之旅的目的地，为这次太空之旅起个名字。 每组进行头脑风暴，确定传单的主要内容，可以用以下问题进行思考： How will you get there When and where will you take off How long will it take to get there What will travellers see and do there How much will it cost How can people get in touch with you ... 思考一个吸引眼球的口号，并图片装饰你的传单，让人们报名。 小组制作传单。 传单制作完成后，以小组为单位在课堂上组织分享，传单的内容可以用PPT或纸质版传单展示。 向全班展示，对照评价标准自评共学，改进提高。 任务六: 根据学生展示情况，判断学生能否运用本单元所学内容完成太空之旅宣传单张的制作。
设计意图 通过完成项目以及互评互学，促进学生自主反思本单元所学内容。
课时教学板书设计
Unit 5 Off to space Focusing on culture Important phrases and sentences: 海南岛Hainan Island 2. 根据……取名take its name from... 3. 表达某人的决心 express one’s determination 4. 探索宇宙 explore the universe 5. 数以千计explore the universe 6. 开始做某事 thousands of 7. 发现；找到begin to do sth. 8. 在20世纪之前 before the 20th century 9. 多亏，由于 thanks to 10. 学习了很多关于…… learnt a lot about... 11. 绕行…… circle around 12. 在……着陆 land on... 13. 把某物发送给某人send sth. to sb. 14. ……的开始the beginning of... 15. 探索计划 exploration programme 16. 这些年来；多年来over the years 17. 对……感到好奇be curious about... 18. 以…名字给某人/某物命名name sb./sth. after... 19. 重要任务important missions
评价量表
课时作业设计
作业内容 作业目标 设计意图
基础题： 完成Book B p67练习 对所学内容掌握情况做到心中有数。 查漏补缺，复习本课时所学内容。
提高题： 想象一下，你是一名科学家。你想在火星上寻找生命并做一些实验。分组讨论出发前需要考虑的问题。 巩固本节课所学内容。 发挥想象力，鼓励学生了解更多关于火星探索的相关资料。
拓展题： 写下你探索火星的计划。使用下面的大纲来帮助你。 Our plan for exploring Mars What is the purpose of our trip What will Mars be like What will we need to take How can we prepare for our trip 运用本课时所学解决实际生活中的问题。 培养学生在生活的真实场景中，对英语的运用能力和创造力。
课后反思（实施后填写）
本节课属于本单元话题“太空探索”的最后一部分，从实践的角度，运用本单元的所学知识，完成项目作业，能够就太空探索设想、太空探索所取得的成就等方面分享自己的感受，分享自己对未来的畅想。对于这些课堂内容，有了之前的四个课时的基础，学生学起来相对轻松。板块通过多模态的语料，包括图片和视频，向学生展示人类探索太空的征途上不断努力不断发展所取得的成就，鼓励学生特别关注中国太空探索成就，增强民族自豪感。本单元的输出任务，要求展开合作学习，用所学知识和语言制作一份太空旅行传单，图文并茂，并使用英语与同学分享。但有的学生比较内向不习惯或英语基础较差的同学，对于课题的完成就有些费力了。这时我们小组合作一定要发挥其帮扶作用，老师也需要提供支持和帮助。鼓励学生主动适应初中学习的特点，指导学生发展合作解决问题的能力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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