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/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
3.2.1 水的利用与散失 分层作业
1.俗话说“根深才能叶茂”，植物体的根能在土壤中不断延伸，依赖于（　　）
①根冠 ②分生区 ③伸长区 ④根毛区
A．①和③ B．②和④ C．③和④ D．②和③
2.即使是参天大树也需要用根来吸收土壤中的水分，再通过一定的组织输送到叶。下列是几种细胞群的示意图，仔细观察后，你认为适合完成此项功能的细胞群是（ ）
A. B. C. D.
3.移栽植物时往往暂时出现萎蔫现象，这是由于( )
A. 水分的输导受到阻碍
B. 没有及时浇水
C. 一些根毛和幼根被拉断，降低了对无机盐的吸收
D. 一些根毛和幼根被折断，降低了对水分的吸收
4.下列有关根的形态结构和生理功能的叙述中，最合理的是( )
A. 根尖伸长区内的细胞上下连接，中间失去横壁形成导管
B. 根尖根毛区的根毛对根吸水的表面积没有影响
C. 根尖根毛区表皮细胞的一部分外突形成根毛，用于吸收水分和无机盐
D. 根尖分生区的细胞分裂增多是根不断伸长的唯一原因
5.将甲、乙两株长势相同的小麦幼苗，按照如图方式处理后，分别放入等质量，等溶质质量分数的土壤浸出液中进行实验。该实验是为了研究（ ）
根吸水的部位 B. 根毛细胞吸水的条件
C. 光照对植物生长的影响 D. 无机盐对植物生长的影响
6.如图是制作叶片横切面的临时切片的相关步骤，下列叙述正确的是( )
A.步骤②的培养皿中需放少量生理盐水
B.步骤④中要用一片刀片切下叶片薄片
C.该实验正确的操作顺序是③④①②
D.步骤①中用毛笔蘸取最薄的叶片薄片放在载玻片的水滴中，盖上盖玻片
7.在盛有稀释红墨水的锥形瓶中插入带叶的杨树枝条，基部浸于液面下，放于温暖、光照充足的地方1小时后，将茎横切，发现①部位呈现红色（如图）。由此可以推断茎中运输水和无机盐的结构是( )
A.①导管 B.①筛管 C.②导管 D.②筛管
8.下列关于植物对水分吸收和利用的叙述，错误的是( )
A.蒸腾作用的主要部位是叶片
B.无机盐只有溶解在水中才能运输至植物体各部位
C.水和无机盐的吸收速度随蒸腾作用增强而加快
D.植物吸收的水只有1%~5%保留在体内参与各项生命活动
9.茄子是一年生草本植物。某学校的同学们以茄子为实验材料进行实验，如图甲是茄子叶片横切面结构图，图乙是茄子的植物体结构图。请据图回答问题。
（1）茄子叶片的结构和功能的基本单位是___________。
（2）导管和筛管位于图甲中[___]___________内，可运输水、无机盐和有机物，属于___________组织。
（3）根从土壤中吸收的水分，绝大部分通过图甲中的[___]__________被散失到了大气中，提高了大气的湿度、增加了降水，参与和促进了生物圈中的___________，还拉动了___________在植物体内的运输。
（4）图乙表示的是茄子植株，其中属于营养器官的是[___]，茄子的种子包含在[___]___________内。
10.植物的生长需要多种矿质元素，其中必需元素就多达14种，需要量比较大的有氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等。为了探究植物根系是否等比例吸收矿质元素和水分，兴趣小组的同学设计了如图所示装置，选用两株各方面均相同的水稻，通过改变光照来调节蒸腾作用，然后测定水稻根系所处溶液中矿质元素含量的变化。
【提出假设】植物根系等比例吸收矿质元素和水分。
【实验设计】根据上述研究目的，设计相应的实验方案及记录表如下：
实验条件 检测项目
水分蒸腾量 矿质元素含量变化
N元素 X Y……
甲 较强的光照 m1 n1
乙 较弱的光照 m2 n2
为了确保上述假设的普遍适用性，表中的X、Y等应为________。
【数据处理】要初步证实假设成立与否，实验后对表中的数据应按下列________方式处理。
A.比较m1：m2和n1：n2两个比值
B.比较m1+n1和m2+n2的大小
C.比较m1-m2和n1-n2的大小
【实验结论】植物根系不是以等比例的方式吸收矿质元素和水分。
【实验反思】
①本实验采用改变光照来调节水分蒸腾量，但在实验设计中，我们也可以在相同的光照条件下，通过改变水稻植株上的________来进行实验；
②兴趣小组通过探究后否定了他们在开始时提出的假设。对于他们的这次探究活动你认为是否有价值？________。
11.某班同学在“研究植物根系的分布与地下水位高低的关系”时，经过讨论，提出了三种假设：
①地下水位高，则植物根系分布浅；
②地下水位低，则植物根系分布浅；
③地下水位高低与植物根系分布无关。
他们采用实验室栽培的方案来检验假设，请根据该实验方案回答相关问题：
（1）选取的8株栽培植物应有什么要求？________。其目的是________。
（2）4只栽培容器的液面保持高水位，而另外4只容器的液面刚刚接触到根尖最前端，其目的是________。
（3）如果实验的结果是高水位栽培植物的根系比低水位栽培植物的根系长度短，则该实验结果支持假设________，若要支持“地下水位低，则植物根系分布浅”的假设；则实验结果应该是________；如果实验结果显示8株栽培植物根系长短都一样，则实验结果支持假设________。
12.某同学表演了一个小魔术：取两块等大的萝卜条，各放入等体积的透明液体中，20min后，该同学取出萝卜条发现：A烧杯中的萝卜条变硬了，B烧杯中的萝卜条软了。请你帮他分析其中的原因：
（1）“魔术”的奥秘在于A，B烧杯中的液体，它们分别可能是 。
A.清水、清水 B.清水、10%盐水 C.10%盐水、10%盐水 D.10%盐水、清水
（2）萝卜条软硬变化的根本原因在于细胞失水和吸水。C，D两幅图哪一幅能说明B烧杯中的现象？________。
（3）根是陆生植物吸水的主要器官，在根尖结构(E图)中，________(填序号)是根吸收水分的主要部位。
（4）根细胞吸水的根本原因是土壤溶液浓度________(选填“大于”或“小于”)根细胞细胞液浓度。
13.如图为植物细胞吸水、失水的图解，请据图回答：
（1）A为正常状态的细胞，如果将它放入清水中，细胞将变为________ (填编号)状态，原因是细胞________。
（2）一次给作物施肥过多，根毛细胞将变为________ (填编号)状态，原因是________。
（3）图中结构[1］是________，其中的液体是________。
14.把两株同一品种、同样大小的健壮幼苗分别培养在甲（内装土壤浸出液）、乙（内装与甲瓶等量的蒸馏水）两个瓶内，过些日子，看到甲瓶内的幼苗长得________，颜色________，乙瓶里的幼苗变得________，颜色________，这个实验表明植物生长需要________．
【答案】
1.D
2.B
3.D
4.C
5.A
6.D
7.A
8.C
9.答案：（1）细胞
（2）E；叶脉；输导
（3）F；气孔；水循环；水分和无机盐
（4）345；2；果实
10.不同的矿质元素(P、K、Ca、Mg、S、Fe中的任意两种或两种以上元素)；A；叶片数目(叶面积)；有
11.（1）生长旺盛的同种栽培植物；控制变量
（2）对照
（3）①；低水位栽培的植物根系比高水位栽培的植物根系长度短；③
12.（1）B ；（2）C ；（3）① ；（4）小于
13.（1）B；吸水
（2）C；细胞液溶质质量分数小于外界溶液溶质质量分数时，细胞失水
（3）液泡；细胞液
14. 旺盛；鲜绿；弱；发黄；无机盐

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