资源简介

(共30张PPT)
统编版（2024）
语文 七年级
下
《颜氏家训》中有个“三纸无驴”的故事：有一位博士（古代的博士是负责经学的官员），去市场上买一头驴。买的时候需要写个字据，但卖驴的人不识字，就让博士写了给他念。博士写满了三张纸都没写完。卖驴的人让博士念给他听，结果三张纸都快念完了，竟然连一个“驴”字都没有。卖驴的说：“您写的这是什么啊？您只要写某年某月某日，我卖给您一头驴，
卖多少钱，不就结了？”于是人们将这个故事总结成三句话：“博士买驴，书券三纸，未有驴字”，后来又缩略成“三纸无驴”。
说话作文啰里啰嗦，离题万里，是一种文风不好的表现。用简明的语言写你所闻，抒你所感，文章才会更容易引人入胜。
统编版·语文·七年级下册
写 作
语言要简明
1.了解语言简明的基本要求，明白语言简明对写作的重要性。
2.总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧。
3.修改习作，使语言更加简明，培养良好的写作习惯。
写作目标
“语言简明”的含义
简，简要、简洁；明，明白、清楚。简明就是用简洁的语言传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度。
“简”反映了量的要求，即说话要尽可能简洁，不啰嗦；“明”含有效果方面的要求，就是意思要表述清楚，使对方能够明白无误地接受。
写作指导
你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。
——叶圣陶
“语言简明”的技法
1.去次留主法——围绕中心，突出重点
尽量做到所写的每一句话都围绕既定中心，不要旁生枝节。写完后，要多读几遍，删除那些次要的、偏离文章中心的内容。
2.删繁就简法——避免重复，删除多余
尽量删除可有可无、重复的文字。常见的词语重复有以下三种：
（1）相同词语的重复。如“他说他在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪”中，三个“他”指代对象相同，语法作用也相同，删除后两个“他”会更简明。
（2）同义词语的重复。如“游人往来如梭，使这座桥人群熙攘，充满生气”中，“往来如梭”与“人群熙攘”是近义词，语义重复，可删掉“人群熙攘，”
（3）某个词语保留着文言的用法，使用时因对词语的意思了解不清，造成重复。如“您的令爱在哪里工作”，“令爱”就是您的女儿的意思，可删去“您的”。
3.巧用替代法——善于概括，巧用指代
把具体的叙述与必要的概括结合起来，表达才能简明。如“进入初中阶段，学习压力加大，孩子们的睡眠时间也随着增加的学习压力而缩水”中，后半句若改为“孩子们的睡眠时间也随之缩水”，表达就更简明。
4.消除歧义法——避免含糊，消除歧义
消除歧义具体有以下方法：
（1）添加语境法。如“班长说服了我和王佳一起去爬山”，后边加上“他自己却游泳去了”，歧义即刻消除。
（2）变换词语法。如“他背着妹妹去了外婆家”一句，因“背”有多个含义，故表意不明确，而将“背”字改成“瞒”，就消除了歧义。
（3）调整语序法。如“他收到了许多朋友送的礼物”调整为“他收到了朋友们送的许多礼物”，歧义就消除了。
【注意】简明与否不能单纯以字数多少为标准，要从语言表达的需要出发，当简则简，当繁则繁。不能为了“简”而影响“明”，甚至让人误解。
一 、下面这段文字不够简明，请加以修改。
篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车，而是一个人默默地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个夕阳西
写作实践
下的黄昏，我一个人站在家门口，独自伫立在余晖之中。
提示:
1.抓住叙事的主题，去掉偏离中心的语句。
2.删掉语义重复的词语，使表达更加简明。
二、选择你喜欢的景或物，认真观察思考，写一篇借景抒情或托物言志的作文。不少于500字。
提示：
1.将自己“沉浸”到景或物中，展开联想，捕捉自然生发的情感或者思绪，并及时记录下来。
2.抓住景或物的特点，找到它与你所想抒写的情思之间的契合点。对景或物的描写，要紧密结合情思展开。可以模仿、借鉴课文的写法。
3.根据表达的需要，可以进行精细的描绘，但要避免词句重复、堆砌；必要的介绍、相关的叙事，也要力求简明，要言不烦。
画春①
近了！近了！春的脚步声近了！我迫不及待地背起行囊，拿起画具，走进大自然去寻找春天，把它永远定格在我的画册里。②
春之色彩
看！春天的桃园里，桃树上盛开着美丽的花朵，远远望去，红粉灼灼，
优秀示例
①题目引人注目，具有吸引力。
②仿写《春》的开头，新颖别致，开门见山。
宛如一片朝霞。近看，桃花一朵挨一朵，挤满了整个枝丫，像一群顽童，争先恐后地让人们来观赏它们。这美景引来了翩翩起舞的彩蝶，招来了跳八字舞的小蜜蜂，还迎来了众多游人。你看，那对携手相看的白发苍苍的老人正在窃窃私语，幸福写在他们的脸上；那边忙着拍照的小情侣正对着镜头灿烂地笑着，
浪漫写在他们的脸上……③
人们的欢笑声，吵醒了沉睡的小草，它努力地伸着身子，终于钻破了头顶上的泥土，探出了半个头。看到这热闹的景象，它又赶紧努力地把脖子往外探，生怕错过美好的风光。很快，它便随着风儿摆动，融入愉悦的氛围中，为春绘上了富有生命
③由远及近，由整体到局部，用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了桃花的美丽、春的生机勃勃；用桃树下人们的幸福、喜悦衬托花的美好。
力的色彩——绿色。④
春之歌
春，有时候也会闹点儿脾气。⑤你看，它又将手中的甘霖，用力洒向大地，形成了密密的斜织着的雨。雨滴落在地面上，滴答滴答，仿佛在演奏古典的乐曲；雨滴偶尔撞击在石头上，啪啪啪啪，仿佛在播放摇滚音乐；雨滴落在湖面上，
④运用拟人手法，生动形象地写出了小草的情态。
⑤运用拟人手法，语意转折，引起下文。
叮咚叮咚，仿佛在演奏钢琴曲……各种各样的声音交汇在一起，奏出了一曲优美的春之交响乐。⑥
天放晴了,鸟儿的鸣叫声，背着书包去上学的孩子欢快的歌声，还有田间拖着犁撵着牛的农民伯伯们的吆喝声，交织成了一首充满希望的春之歌。⑦
⑥用比喻和排比的手法描绘春雨的声音，使人浮想联翩。
⑦鸟欢唱，人欢唱，这是自然的合唱，充满活力与希望。
春之希望
一年之计在于春，一生之计在于勤。春雷刚刚响过，田地里，辛勤忙碌的农民在播种希望；教室里，高声读书的孩子在勤奋学习……
春，这个充满色彩和希望的季节，它的美丽谁能画得出来？赶紧走进大自然，让春天的气息唤醒你的灵魂，给予你无限的希望吧！⑧
⑧照应题目，升华主题。
名师总评
本文具有以下特点：①采用片段组合式来描写春的色彩、声音，最后升华到春之希望。②文章所写之物具有代表性，符合季节特色。③文章运用了拟人、比喻、排比等多种修辞手法，描写形象生动，富有灵性。
④文从字顺，字里行间透露着作者对春天的喜爱与赞美之情。
三、古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托了人们无尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐想？以《月亮》为题，写一篇作文。不少于500字。
提示：
1.写作前，可以查阅一些描写月亮的诗文。想一想：为什么那么多文人墨客喜欢写月亮？月亮寄托了人们的哪些情感？这些情感寄托在别的事物上行不行？
2.在查阅和思考的基础上，选择一个新颖的角度，写出你对月亮的感受。
3.写完后读一遍，认真修改润饰，做到文从字顺，语言简明，抒情自然。
福建中考
阅读下面的材料，按要求写作。（60分）
材料一：20年来，从给月球拍照片，到首次在月球背面登陆，再到成功带回月壤，中国已顺利完成“绕、落、回”三步走战略目标，为人类月球探索事业作出了杰出贡献。
(刘峣《中国探月工程走过20年 九天揽月 探索不止》)
真题演练
材料二：月亮一直是我们遥看的对象，寄托着我们无尽的情思；月亮也是我们探索的对象，承载着我们无限的梦想。
读了上面两则材料，你有什么感受与思考？请以《看月与探月》为题，写一篇文章。
要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。
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