资源简介

初中《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》2.1《几代中国人的美好夙愿》教学设计
课时教学设计
课题 第1讲第一框《几代中国人的美好夙愿》
1. 教学内容分析 本课为初中配发的《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》中的第1讲《中华民族伟大复兴的中国梦》的第一框，以“中国梦”为契机，展示给学生一个来之不易的奋斗成果，以及我们中华民族将继续奋斗创造未来，实现中国梦。本框内容在整本书中处于篇首，将中国历史与今天联系在一起，为整本书奠定了由古至今的时间线索，为后续教学奠定了必要的历史知识。
2. 学情分析 初中配发的《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》在我们鄠邑区目前是分配给经过暑期培训的初二教师来教授的，所以受众群体为初二学生，初二学生经过一年的初中《道德与法治》的学习，在学习经验和知识储备上相对是可以接受这框内容的，《中华民族伟大复兴的中国梦》这一框中涉及的历史知识，初二学生也已经了解，本框的学习有利于学生将历史与时政联系，帮助学生深刻理解“中国梦”。
3. 目标确定 通过本课学习，学生会结合自身实际知道、感受到“中国梦”，珍惜来之不易的幸福，并通过自身的努力学习为更美好的“中国梦”而贡献力量。
4.学习重点难点 重点：学生会结合自身实际知道、感受到“中国梦” 难点：理解中国梦的本质
5.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：知道中国梦教师活动 播放视频《少年》，展示1921—2021年中国在中共的领导下天翻地覆的变化。 问题1：视频中，哪些人为实现中国梦在奋斗，他们做了什么？学生活动 1. 观看视频 2. 交流、展示答案 设计意图 通过直观有冲击力的视频达到视觉、听觉等多方面的刺激，激发学生思考和感同身受，理解中国梦的实现是跨越百年的伟大梦想。环节二：深悟中国梦教师活动 节选《疫情防控凸显中国的大国担当》 2019年末至今爆发的新冠疫情，我们中国在处理国内国际疫情事务时的大国担当，以及中外华人在中国畏难之际的团结奋进共同渡过难关的精神。 问题2：同学们相信“弱国无外交吗？”当全球疫情爆发时，中国却能经济继续发展、人民此时为能生在中国而自豪？学生活动 1. 分享新冠疫情中那些令人泪目感动的画面 2. 交流、展示问题2设计意图 环节二的设计是为了诠释：中国梦的本质是实现国家富强、民族振兴、人民幸福，这是本课难点，通过学生熟悉的新冠疫情，让学生感受到中国梦离不开国家、党、人民的共同努力。环节三：实践中国梦教师活动 多媒体展示梁启超《少年中国说》全文 问题3：我们都是中国梦的参与者、书写者，那么为了实现中国梦，我们现在能做什么？未来你们为国家能做些什么？学生活动 1. 齐读《少年中国说》 2. 交流、展示问题3 设计意图 中国梦把国家、民族和我们每一个人紧紧联系在一起，我们是属于中国梦的一份子，我们的幸福也离不开中国梦的实现，鼓励学生尽自己最大的努力来实现中国梦。

6. 板书设计 几代中国人的美好夙愿： 1. 我们身边的中国梦 2. 中国梦是跨越百年的伟大梦想 3. 中国梦的本质是实现国家富强、民族振兴、人民幸福 （1）国家富强的必要性 （2）民族振兴离不开人民的奋斗和共产党的领导 （3）中国梦归根到底是人民的梦和幸福
7.作业与拓展学习设计 我们都是中国梦的参与者、书写者，那么为了实现中国梦，我们现在能做什么？未来你们为国家能做些什么？

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