资源简介

高二语文答题卡 8. 16.
注意事项
1、答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定 位
置贴好条形码。
2、选择题必须使用 2B铅笔填涂；笔答题必须用 0.5毫米黑色签字笔答题，不得使用铅笔、红笔或圆珠笔
答题；字体工整、笔迹清晰。
3、请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在草稿纸、试题卷上答 题无
效。
4、保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破。 9.
17.(1)
选择题（每题 3分）
（2）
1.
10. （3）
2. 11.
3. 19.12. --------------------------------------------------------------
6. 15.
--------------------------------------------------------------
7. 18.
--------------------------------------------------------------
4. 20.------------------------------------------------------------13.（1）
.-------------------------------------------------------------
（2） 21.
序号： 修改为：
5.
序号： 修改为：
22.
14.
请在各题规定的黑色矩形区域内作答，超出该区域的答案无效！ 请在各题规定的黑色矩形区域内作答，超出该区域的答案无效！
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23.写作(60 分)
▲600
▲800
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{#{QQABTQaAggCgAAIAABhCAwEwCkGQkgGAAYgOwEAEsAABSANABAA=}#}语文试题参考答案
1．D 2．C 3．B
4．①多用短句，使语言简洁明快，观点鲜明，增强表达的节奏和气势；
②多用判断句，态度坚决，无可置疑；
③多用反问和设问的句式，增强了语势，使表达严密而无可辩驳；
④多用口语和比喻修辞，使讲话内容通俗易懂，富有感染力。
评分参考：答出一点给 1 分，出两点给 3分，出三点给 4 分。意思对即可。
5．①提高思想认识。注重调查研究，反对瞎说、盲目行动和胡乱作为。
②开展调查研究。通过调查找到问题症结所在及问题产生的历史根源，因地制宜地制定发展策略。
③一切从实际出发，解决实际问题。不唯上，不唯书，不搞形式主义。
④走群众路线，听取群众建议。
评分参考：每答出一点给 2分，给满 6 分为止。意思对即可。
【导语】材料一是毛泽东的《反对本本主义》，强调实践调查的重要性，批评形式主义和教条主义，提倡
实事求是和独立思考。文章以简明有力的语言传达实地调查获取解决问题的关键。材料二从哲学思想史角
度分析《反对本本主义》，论证其为毛泽东哲学思想的初步形成标志，概述其中的哲学观点及对中共思想
路线的重要影响。两篇材料共同突出了实践与理论结合的重要性。
1．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。
D.“这些观点是毛泽东思想的基本方面”错误，与原文不符。原文中说的是“这三个重要观点构成了后来成为
毛泽东思想‘活的灵魂’的三个基本方面即实事求是、群众路线、独立自主的雏形”，即这三个观点只是毛泽
东思想基本方面的雏形，而不是基本方面本身。故选 D。
2．本题考查学生理解、分析、评价作者的思想感情、观点态度的能力。
C.“具体体现了中国共产党的哲学思想”错误，与原文不符。原文中说的是“中国共产党的思想路线是中国共
产党哲学思想的具体体现”，而不是《反对本本主义》具体体现了中国共产党的哲学思想。故选 C。
3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
A.“问渠那得清如许，为有源头活水来”这句诗主要描述了渠道的清澈来自源源不断的活水。它比喻知识需
要不断更新，才能保持活力和准确性。这与“调查”的含义并不直接相关，更多强调的是知识的更新与保持。
B.“暗潮已到无人会，只有篙师识水痕”这句诗描述的是暗潮涌动，但大多数人无法察觉，只有经验丰富的
篙师能通过水痕来判断。这恰恰体现了深入实际、仔细观察的重要性，与“没有调查就没有发言权”的观点
高度契合。只有像篙师那样深入实际，才能准确判断和发言。
C.“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”这句诗主要表达的是经历艰难困苦后才能获得成功的道理。它强调
的是坚持和毅力，并不直接涉及“调查”的概念。
D.“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”这句诗表达的是站在高处不被浮云遮挡视线的意境，比喻拥有高远
的视野和境界就能看透事物的本质。它更多强调的是视野和境界的重要性，并不直接涉及实际调查。故选
B。
4．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
①多用短句：如“你对于某个问题没有调查，就停止你对于某个问题的发言权”，这种短句使语言简洁明快，
观点鲜明，增强表达的节奏和气势。
②多用判断句：如“这是共产党员的耻辱”，这种判断句态度坚决，无可置疑。
答案第 1页，共 10页
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③多用反问和设问：如“那末，停止你的发言权有什么不公道呢”，这种句式增强了语势，使表达严密而无
可辩驳。
④多用口语和比喻：如“调查就像‘十月怀胎’，解决问题就像‘一朝分娩’”，这种比喻使讲话内容通俗易懂，
富有感染力。
5．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。
①根据材料一中的“你对于某个问题没有调查，就停止你对于某个问题的发言权”以及“注重调查！反对瞎
说！”等句子可知，提高思想认识，注重调查研究，反对瞎说、盲目行动和胡乱作为。要根据社区的实际
情况，制定切实可行的解决方案。
②根据材料一“你完完全全调查明白了，你对那个问题就有解决的办法了”以及“调查就像‘十月怀胎’，解决
问题就像‘一朝分娩’”可知，开展调查研究，通过调查找到问题症结所在及问题产生的历史根源，因地制宜
地制定发展策略。
③根据材料一“本本主义的社会科学研究法也同样是最危险的”以及“我们说马克思主义是对的……但是必
须同我国的实际情况相结合”可知，一切从实际出发，解决实际问题，不唯上，不唯书，不搞形式主义。
要根据社区的实际情况，灵活应对，解决问题。
6．B 7．C
8．①公私的人性纠葛：放走林仨儿，于私是完成老奶奶的嘱托；于公，则是公然违犯纪律。
②手足之情与父女之情的纠葛：爷爷冒死放走林仨儿，却在女儿生命濒危之际坚持原则，这令奶奶感到特
别愤怒和不可理解。
③ 手足之情与夫妻之情的纠葛：爷爷放走林仨儿，全了他的手足之情；但对于极其痛恨林仨儿的奶奶来
说，是不顾两人的夫妻之情。
评分参考：每答出一点给2分。意思答对即可。
9．①忠于职守、大公无私的革命品质。爷爷掌管着经济大权，但即使是自己或是家人生病，都舍不得拿
出一星半点来治病；即使拿出来一点，也说是“借”的。
②舍家为国、忘我工作的奉献精神。爷爷有家，但为了革命，神出鬼没，只能趁深夜回家看上一眼，到后
来是寄居在各处窝棚里。
③理想至上、心有大爱的精神坐标。爷爷以自己的实际行动感染了奶奶，奶奶到后来也理解了爷爷，并用
行动完成爷爷的嘱托。
评分参考：每答出一点给 2分，给满 6 分为止。意思对即可。
【解析】6．本题考查学生对文章相关内容的分析理解能力。
A.“奶奶最初深明大义，积极支持革命工作”说法错误。文中没有相关内容，属于过度解读。
C.“爷爷觉得林仨儿是有苦衷的，他对林仨儿还抱有一点同情”说法错误根据原文“不管怎么说，这个让他也
咬牙切齿的土匪头目是他的亲兄弟，老奶奶临终前反复叮嘱过我爷爷，要看护好他，千万要看护好他”可
知，爷爷放走林仨儿是因为亲情。
D.“由此可见爷爷干革命工作的坚定执着，游刃有余，卓有成效”说法错误。根据文中“在奶奶的描述中，爷
爷在这个家的存在就像是淡淡的影子，有一种似有似无的飘忽感，他的心在别处，身在别处，尤其是后来，
日本人占领了之后，尤其是‘紧张起来’之后”可知，强调爷爷像影子，是为了凸显干革命工作的艰辛与不易。
故选 B。
7．本题考查学生对文章艺术特色的分析和鉴赏能力。
C.“这种语言风格，与《百合花》有相似之处”说法错误，《百合花》的语言风格是清新自然，把战斗故事
答案第 2页，共 10页
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写的充满诗意，让人感受到的是美感和乐观精神，与本文不同。故选 C。
8．本题考查学生分析文中情节、语段作用的能力。
根据原文“不管怎么说，这个让他也咬牙切齿的土匪头目是他的亲兄弟，老奶奶临终前反复叮嘱过我爷爷，
要看护好他，千万要看护好他”可知，爷爷放走林仨儿，于私是完成老奶奶的嘱托；根据原文“爷爷受到了
审查。据说，爷爷在第二天上午就向组织坦白了自己的所做”可知，爷爷放走林仨儿，于公，则是公然违
犯纪律，在这件事的处理上，在于私和于公两方面做出抉择是艰难的，体现了人性纠葛，突出复杂和极端
境遇。
根据原文“在奶奶的描述中，爷爷在这个家的存在就像是淡淡的影子，有一种似有似无的飘忽感，他的心
在别处，身在别处”可知，奶奶原先对爷爷是理解和体谅的，根据原文“我奶奶不止一次地提到爷爷的‘换命’，
这是她对爷爷耿耿于怀的另一个缘由，每次说起她都会咬到自己的牙——‘这个死鬼！自己的孩子都不管不
顾！’”“大约，我爷爷也没有想到奶奶的坚决，平日里她可不是这样。她被林仨儿脱逃这件事儿伤透了”可
知，奶奶后来因爷爷放走林仨儿而感到特别愤怒和不可理解，当时在让爷爷是否进家门的选择上个人情感
产生了冲突。
根据原文“据说，同样是据说，我爷爷在牢房里，就和三爷爷商量了把三爷爷救下来的计划，不管怎么说，
这个让他也咬牙切齿的土匪头目是他的亲兄弟”可知，爷爷放走林仨儿，全了他的手足之情；根据“你干吗
要放他？你要想放他，别抓他啊，让他继续杀人放火多风光啊！这么多年，我真没想到你会是这样的人！”“大
约，我爷爷也没有想到奶奶的坚决，平日里她可不是这样。她被林仨儿脱逃这件事儿伤透了”可知，对于
极其痛恨林仨儿的奶奶来说，是不顾两人的夫妻之情。爷爷放走林仨儿，奶奶在这件事后不原谅爷爷，他
们的做法让人难以简单判断对错。
9．本题考查学生分析标题的含义和作用的能力。
根据原文“母亲说，我爷爷的肺结核没有传给奶奶、我父亲和四叔，却传给了三姑”“奶奶求他拿出几块银元
来给女儿抓药，就算是借他的也行——好说歹说，一脸难色的爷爷终于从一棵槐树的下面扒出了一枚银元：
‘这不是咱的。你记得，咱得还。咱得还上’”可知，当时爷爷掌管着经济大权，但即使是自己或是家人生病，
都舍不得拿出一星半点来治病；即使拿出来一点，也说是“借”的。据此可知，这里“其他”的内涵是指爷爷
忠于职守、大公无私的革命品质。
根据原文“这并不好找，我爷爷居住的地方常换，十里八村废弃的窝棚都被他睡遍了”“在奶奶的描述中，爷
爷在这个家的存在就像是淡淡的影子，有一种似有似无的飘忽感，他的心在别处，身在别处，尤其是后来，
日本人占领了之后，尤其是‘紧张起来’之后——‘里里外外，都得我一个人。你找他？不着家的可不能让你
找到。他忙着呢，瘦兔子似的’”可知，爷爷有家，但为了革命，神出鬼没，只能趁深夜回家看上一眼，到
后来是寄居在各处窝棚里。据此可知，这里“其他”的内涵是指爷爷舍家为国、忘我工作的奉献精神。
根据原文“我爷爷在不到两个月的时间里突然病情恶化，他开始咳血，大口大口地咳，大口大口。奶奶被
人叫去，她和我爷爷在窝棚里说了很久，然后，我父亲和四叔也被叫进了窝棚，爷爷就在荒郊的窝棚里咽
了气”“他们在果树下，生有三棵白蜡树的艾草地里，桥墩的缝里，以及河边老槐树生着虫子的树洞里，先
后找到了二十几枚银元，和一小包被蓝布包裹着的东西。它们，被交到了梁朝河的手上”“‘他没动过一分一
厘。你清点一下。’奶奶认认真真地对梁朝河说着，‘他说，等胜利了，就再也没有穷苦人了，就都能有饭
吃了——是这样吗？’”可知，爷爷以自己的实际行动感染了奶奶，奶奶到后来也理解了爷爷的做法，并用
行动完成爷爷的嘱托，把爷爷保管的经费一分一厘不差的交给了组织，并转达爷爷的理想，希望抗战胜利，
再也没有穷苦人了，百姓都能有饭吃了。据此可知，这里“其他”的内涵是指爷爷理想至上、心有大爱的精
神坐标。
答案第 3页，共 10页
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10．B 11．D 12．A
13．（1）因此有时敢做天下极其危险的事，而能终于成就大功，这就是根据人的特点来使用计谋。
（2）（魏武帝）犯了这两个（导致失败的）错误来攻打孙权，因此在赤壁兵败，成就了孙吴的强大。
14．①苏轼认为曹操不是“大智者”，他不能准确地权衡对手，未能统一天下。②朱敬则高度肯定了曹操的
功业，认为曹操有谋略，善决断，意志坚定，以至吸引贤才归附，成就霸业。
【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：但仅仅知道这个，不能根据人的特点来斟酌使用，所以魏武帝有时胜，有时败，争雄一生，却没有
看到他统一天下。
“以人”是“权之”的后置状语，其后断开，排除 AC；
“其能一”是“见”的宾语，之间不能断开，排除 D。故选 B。
11．本题考查学生掌握文化常识、对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.正确。句意：必然会阻止成功。/“致知在格物”的“格”意思是“推究”。句意：推究事物的原理。
B.正确。
C.正确。句意：这不就是擅长分析判断事却不擅长分析判断人的过错吗？/“大母过余曰”的“过”意思是“看
望”。句意：祖母来看我。
D.“倚仗”错，应该是“挟持”。句意：挟持天子来使得国家顺遂。/挟飞仙以遨游”的“挟”意思是携同。句意：
携同仙人一起遨游天地。故选 D。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
A.“开篇就肯定了明辨利害即为‘智者’的看法”错，原文“世之所谓智者，知天下之利害，而审乎计之得失，
如斯而已矣。此其为智犹有所穷”意思是，世人所说的智者，能知道天下的利与害，能审察计谋的得与失，
如此而已。这样的智慧，也有不能应付的时候。说明作者开篇就否定了明辨利害即为“智者”的看法。
故选 A。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“至危”，极其危险；“卒”，最终；“权”，衡量，使用计谋。
（2）“败”，错误；“丧师于赤壁”，状语后置；“吴之强”，强大的吴国，定语后置。
14．本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。
结合“此不亦长于料事而不长于料人之过欤？”“知之而不能权之以人，则亦纷纷焉或胜或负，争为雄强，而
未见其能一也”可知，苏轼认为曹操不是“大智者”，他不能准确地权衡对手，未能统一天下。
结合“曹公明锐权略，神变不穷，兵折而意不衰，在危而听不惑，临事决机，举无遗悔，近古以来，未之
有也”“故有荀彧、郭嘉等，或敛风长感，或一见尽怀”可知，朱敬则高度肯定了曹操的功业，认为曹操有谋
略，善决断，意志坚定，以至吸引贤才归附，成就霸业。
参考译文：
文本一：
世人所说的智者，能知道天下的利与害，能审察计谋的得与失，如此而已。这样的智慧，也有不能应
付的时候。只做有利的事，不做有害的事，在有的时候就会无计可施，也不会尽得天下之利。古人所说的
有大智慧的人，他们既知道利害得失的计谋，又能根据人的特点来进行斟酌使用。因此有时敢做天下极其
危险的事，而能终于成就大功，这就是根据人的特点来使用计谋。轻视敌人会导致失败，过于看重敌人往
往又丧失成功的机会。为什么呢？因为天下没有万无一失的利益，做事情总想着万无一失，必然会阻止成
功。所以，知道我如何战胜别人，而别人不知道如何战胜我，这种人没有谁能战胜他。
答案第 4页，共 10页
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当汉室衰微，豪杰并起，争夺天下，二袁、董卓、吕布，争相攻杀，而孙权、刘备，又屈居在一个角
落里，他们在用兵取胜方面，当然无法和曹氏抗衡，然而天下终于四分五裂，一直到曹魏结束，也未能统
一。就这件事，试着发表点意见。魏武帝擅长分析判断事，却不擅长分析判断人。刘备有盖世的才能，却
没有应付突发事件的机智。当他刚刚打败刘璋，占领益州的时候，蜀人没有完全归附，一日有四五次哗变，
斩杀也无法控制局面。放弃这个机会不攻取他，后来就发展到不敢加兵攻打的地步，一直到死都是这种情
况。孙权英勇而有谋略，这就不能依靠人多势众来攻取他。魏武帝不利用中原地区的优势，却用水军与孙
权一决雌雄，一日一夜行军三百里前去争利。（魏武帝）犯了两个（导致失败的）错误来攻打孙权，因此
在赤壁兵败，成就了孙吴的强大，攻取刘备贵在神速，不应该放长线。当蜀人不信任他，民心未附的时候，
卷起铠甲快速追赶他，虽然犯兵家大忌，也可以达到目的。孙权，应以计谋巧取，不能用人多势众来强攻，
想用刚刚投降的荆州士兵，乘胜拿下孙权。魏武帝不是不知道这件事难，只是寄希望于侥幸孙权不敢抵抗。
这种做法，用在刘备刚刚占领的西蜀，可以取得成功。所以说，魏武帝在攻打刘备这件事上过于谨慎，丧
失了成功的机会，在攻打孙权时过于草率，从而导致失败。这不就是擅长分析判断事却不擅长分析判断人
的过错吗？
唉！事情的利与害，计谋的得与失，天下有才能的人都能知道。但仅仅知道这个，不能根据人的特点
来斟酌使用，所以魏武帝有时胜，有时败，争雄一生，却没有看到他统一天下。
（宋·苏轼《魏武帝论》，有删节）
文本二：
看曹公聪明睿智擅长权力谋略，神机妙算变化无穷，虽然打了败仗，意气却丝毫不衰微，处在危险的
境地可是视听一点都不受蒙蔽，面对大事决定战机，只要行动就没有遗漏和后悔的，近古以来，没有这样
的人才，虽然名声不大，兵力不强，地方狭小，实力弱小，官渡之战中受困，濮阳一战失败。然而天下精
明的士人，落魄的才子，奔向曹公就像百川归向大海，漂浮的尘土向高高的山峰聚集一样。所以有荀彧、
郭嘉等，或是被他的风采感动，或是对他一见倾心。然后获得英雄之心，驾驭熊罴之勇，挟持天子来使得
国家顺遂，扶持幼主而彰显至公，功业显赫，霸业就完成了。
（唐·朱敬则《魏武帝论》，有删节）
15．D 16．①人的悠闲。首联“端居不出户”，没有过多人事的烦扰，体现人闲。
②景与境的安闲静谧。山林自在，鸟儿悠闲，秋原无扰，营造了一个安闲诗境，境界安闲，人心安闲。
③情的闲适。诗人在好友裴迪的亭台上，遥望远山，赏飞鸟落日，与山林相伴，表现了诗人寄情山水、与
友相谐，远离人世争斗的宁静心境与诗意境界。
【解析】15．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
D.“好客多乘月”体现的是一种闲适之情，“不知乘月几人归，落月摇情满江树”体现的是一种思归之情，两
句所抒发的“乘月”之情并不一致。故选 D。
16．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。
由原文“端居不出户”，诗人起句便写端居室中，显得宁静安闲，不与世间接触。端居室中，并不封闭，他
眼望室外，遥望远山苍云，与云山自然结合，变现一种恬淡适意的情怀，体现人的悠闲。
颔联“落日鸟边下，秋原人外闲”本为鸟在落日时飞上飞下，被诗人表现为“落日”在“鸟边”落下；本为人在
秋原上心闲意静，诗人却说秋原在人心之外显得安闲；颈联表面上写自己只能看到遥远的山林，而不见自
己的屋檐，实际上表达的是心胸宽阔，视野博大，寄情山水，早忘记了身边的琐琐屑屑，忘记了人世间的
纷纷攘攘，达到与自然冥合的境界，营造了一个安闲诗境，境界安闲，人心安闲。
尾联回到人世，但不是世俗的人世，而是仙风道骨的境界，乘着明月，等着友人，门无须关，窗不必闭，
答案第 5页，共 10页
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一切适意，一切自然，何等闲适！诗人在道友裴迪的亭台上，遥望远山，赏飞鸟落日，与山林相伴，一派
安闲之境，一坏安闲之意，诗歌营造了一个安闲诗境，境界安闲，人心安闲，表现了诗人寄情山水、与友
相谐，远离人世争斗的宁静心境与诗意境界。
17． 女娲炼石补天处 石破天惊逗秋雨 大漠穷秋塞草腓 孤城落日斗兵稀
楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“娲”“炼”“逗”“偭”“洲”“渡”。
【答案】18. B 19. 示例：假设你的一整天是一次旅行，从终点开始，倒着回忆一天中的每一个“站点”。
评分参考：使用了借喻的修辞手法，给 2分；借喻贴切，给 1分；语意完整，给 1分；语言流畅，给 1分。
20. A.引起记忆力下降的原因很多 B.通过细致回忆增强记忆力
21. ③修改为：导致识记的内容不牢固 ⑥修改为：所以这是暂时性的、可逆的
评分参考：序号和改法各 1分。
22. 含义：“脑体操”指锻炼大脑以开发脑功能活动。效果：形象生动，通俗易懂，更适合普通民众阅读，
能更好地达到科普的目的。
【18题详解】
本题考查学生辨析词的语境义，辨析标点符号的作用的能力。
A.正确。“动不动”，表示很容易产生某种行动或情况（多指不希望发生的），常跟“就”连用。用“动
不动”形容“卡壳”，突出“卡壳”很是常见和频繁，其实并不希望这样，表达了不满的情绪。
B.错误。“专利”一词加引号，表示特殊含义，而不是特定称谓。
C.正确。“并非”意即“并不是”，表示否定，“并非”后面的“都是”，保留或者删除，都能起到否定
的效果，即许多记忆超群的人并不是天赋异禀。
D.正确。“似乎”表示不确定性，用于说明年轻人记性不好像是一种流行病，表示猜测或推测的语气。“比
如”用来举例说明增强记忆的具体方法，帮助读者更好地理解所陈述的方法。“就像”表示比喻，将一天
的回忆比作电影倒带的过程，以帮助读者更形象化地理解此方法的操作。故选 B。
【19题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
暗喻，意思是隐晦的比喻，常用比喻词“是”“就是”“变成”等连接，有时也可以不用比喻词。
分析画线句子的暗喻，就是将“你的一整天”比喻成“一盘电影胶片”，由比喻词“是”连接。
在创作新句子时，要选择合适的喻体，能够准确地体现“你的一整天”的特点，并根据喻体进行合理的描
述，使整个句子既符合语境又富有表现力，如可以把“你的一整天”，比作一次旅行，旅行的途中，会经
过不同的站点，在入睡之前进行回想，可以倒着想，也可以顺着想这些站点。
写出的新句子大致如：假设你的一整天是一次旅行，从终点开始，倒着回忆一天中的每一个“站点”。
【20题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
A句，结合后文具体列举的长期睡眠不足等一系列导致年轻人记忆力减退的原因，可知此处概括性地指出
造成年轻人记忆力减退的原因有很多，故可填：引起记忆力下降的原因很多。
答案第 6页，共 10页
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B句，根据前文“可以学习新知识，如学习一门外语；学习一种新的技能，绘画、园艺或者厨艺等等”，
结合后文列举的“回忆一天的细节，这种增强记忆的锻炼你可以每天在入睡之前进行”，可知此处补充说
明“回忆”也是增强记忆力的方式，故可填：通过细致回忆增强记忆力。
【21题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
③搭配不当，导致“识记的过程”与“不牢固”搭配不当，可以把“过程”改为“内容”。
⑥不合逻辑，这句话是前面内容的结果，应把“因为”改为“所以”。
【22题详解】本题考查学生理解词的语境义，辨析语句（语段）表达效果的能力。
“脑体操”在文中是指通过各种方式锻炼大脑，以增强记忆力、开发脑功能的活动。具体包括学习新知识
（如学习一门外语、学习新技能如绘画、园艺、厨艺等），以及回忆一天的细节、回忆熟悉的房间等方式。
“脑体操”运用比喻的修辞手法，把锻炼大脑的各种活动比喻成做体操，将抽象的大脑锻炼行为具象化，
使读者能够更加直观地理解锻炼大脑的方式和意义。就像人们通过做体操来锻炼身体各个部位一样，“脑
体操”这个词让人联想到通过特定的活动来锻炼大脑，使其更加灵活、健康，增强了表达的生动性和趣味
性。用“脑体操”一词简洁地概括了一系列复杂的大脑锻炼方法，使读者能够快速抓住核心概念，便于理
解和记忆，作为科普文，这样的表达更适合普通民众阅读，能更好地达到科普的目的。
23.【审题指导】
作文由三部分组成：材料，写作任务，写作要求。
一、第一句话：“随着手机的普及，人与人之间的联络变得无比方便快捷”。
“随着”指出“手机的普及”与后面“联络变得方便快捷”之间存在某种因果关系。需要注意，“方便”
与“快捷”的意思有所不同，“方便”是指便利的、省事的，侧重于投入少；“快捷”是指快速、敏捷，
侧重于效率高。
概念 1“联络”是指互相之间取得联通关系，具体而言，包括文字、语音、图像、视频等多种方式。第一
个句子指出本次写作的时代背景，这是我们思考问题的起点。
二、第二句话：“那么，相比没有手机的年代，人们是否更加容易维持亲近关系？”
“那么”，表示思维转向，由前一句对社会现象的观察与判断，转向后一句对人际关系的更深层次的理性
思考。“相比没有手机的年代”，指出思考的方式是将今天与昨天进行比较，比较的重点是“以前没有手
机”与“如今手机已经普及”。“人们是否更加容易维持亲近关系”，引导考生探讨比较之后的结果。这
要与前一句所设定的时代背景关联起来思考。手机的普及能让联络变得方便快捷，（潜台词：而没有手机
的年代联络没有那么方便快捷），那么，手机带来的联络的方便快捷，能否让人们的亲近关系更容易维持？
概念 2“维持”，表示“保持，使继续存在”。不仅指双方已产生亲近关系，还强调要将之“保持”下去。
概念 3“亲近关系”，指双方彼此信任接近的关系。注意：“亲近”相较“亲密”而言，适用的对象更宽
泛，双方关系的也要稍远一些。“亲近”可用于一般人之间，“亲密”多用于恋人、家人、亲人等之间（当
然亲密关系必然是一种亲近关系）。“亲近”指对他人具有信任感，不会排斥，愿意接近；“亲密”还注
重情感的坦白和沟通，相互间的了解与深知。
答案第 7页，共 10页
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第二个句子以第一个句子为基础，引导考生深入思考手机在人际交往中所起的作用，特别对于维持“亲近
关系”所起的作用，是正面、积极的（使之变得“更容易”），还是负面、消极的（并没有使之变得更容
易，甚至反而使之变得更困难）。
三、写作任务：“以上材料引发了你怎样的联想和思考 请写一篇文章。
“联想”：指因一事物而想起与之有关事物的思维活动。联想要求由此及彼，由抽象概念到具体现象事例，
思维要有一定的广度。
“思考”：指对感性材料进行理性分析的思维活动。思考要求由表及里，理清核心概念内涵，辨析概念之
间关系，分析现象背后的原因，思维要有一定的深度。
联想和思考的范围是宽泛的，但必须围绕着“在手机广泛应用的背景下，人们是否更加容易维持亲近关系”
这一话题来展开。
【写作要求】
1.角度多元：对“手机的普及”的联想，可指向手机使联络变得方便快捷这一方面，如短信、电话、邮件、
视频、会议、博客，公众号、论坛等；也可指向手机影响、破坏人们亲近关系这一方面，如真实交往变少
而虚拟交往变多、真挚、有个性的表达变少而网络段子、各种套话变多、联络变易而情感的沉淀变难等。
对“没有手机的年代”的联想，可指向没有手机之不便，如依靠书信、凭人传语等；也可指向这些方式背
后，蕴藏着深沉的思念、沉淀着真挚的情意等。
2.立意多样：可以肯定手机的普及带来的好处，认同人们更容易维持亲近关系；可以批判手机的普及带来
的弊端，认为“人们维持亲近关系变得更加困难”；也可以辩证分析，认为“手机的普及，既有利于维持
亲近关系，但也会破坏人们的亲近关系”。对于问题的回答，不管是回答“更易”，或回答“更难”，或
“辩证思考”，都不作为分数高低的评判标准；而要重点依据考生分析、思考问题的深刻性、逻辑性来评
判其高低。
3．扣题评定
(1)符合立意：全文能够体现“背景+比较+回答”。立足背景“手机普及，联络变方便快捷”；与“没有
手机的年代”进行比较，明确回答“人们是否更加容易维持亲近关系”（变易，变难，还是辩证分析）。
虽然答案不是唯一的，但学生一定要做出自己的选择，给出清晰的回答，不能模棱两可。
(2)基本符合立意：只有开头和结尾扣住“背景+比较+回答”（属于所谓的穿靴带帽）；主体段与“背景+
回答”不够贴合。
(3)偏离立意：抛开背景、没有比较，无视问题，另起炉灶，甚至明显套作。
4.特别注意：如果考生写的是记叙文或记叙性的散文，在立足背景、紧扣概念和回答问题等方面可以不直
接表现，而采取暗扣、含蓄表明等方式。
【参考范文】
01.手机便捷联络，亦能疏远人心
当手机走近千家万户，当联络的天线挂满高空，当上一秒思念的亲人下一秒便出现在荧幕前，人与人
之前的距离仿佛跨越空间，被无限缩小，亲密的关心系似乎唾手可得。然而，手机固然便捷了联络，人与
人心灵的距离却未必拉近。
答案第 8页，共 10页
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诚然，手机的出现，让人与人之间的联络变得无比方便快捷。远在天边的亲人难以拜访，而一个视频
通话便让对方近在眼前。工作一天后的疲惫，在耳旁传来亲切的身声音时便一扫而空。即使是远在异国的
国际友人，一封邮件便打开国际交流的大门，将世界两个角落的人紧密相连。手机载着人与人的温情，跨
越山海，接通千里，将温情送至对方身边。相较之下，古时一封家书抵万金，苦等多日书信回复而徘徊忧
愁，那些没有手机的日子的确难熬而痛苦，手机的现身，使联系迅速，低成本化。
然而，这样便捷的手机，是否让人变得更加亲密无间呢 其实不然，人与人之间，似乎渐行渐远。
手机亦能疏远人心。在使联系迅速、低成本化的同时，相较于没有手机的年代，人与人之间的联系，
正如货币的贬值，也不再显得那般弥足珍贵。我们哀怜古人一封家书值万金，却忽略了在战争年代，只有
车马的时代，一封家书的传递由人由汗水完成，历经舟车劳顿，驿站传送，炮火轰鸣，那封承载着无限思
念和温情的家书才递到眼前，此刻的珍贵便是万金都无法相比。联系的困难，让少量的联络更加珍贵，人
心的距离通过几页纸便牢牢地拉近。手机的出现，让我们无法再现林觉民的《与妻书》中越写越小的文字，
体会“纸短情长”的深情；无法切身感受“天涯若比邻”，以月传情的幽幽韵味和心灵的默契；更无法体
会“折柳送别”的依依惜别，绵长的相思之情。没有手机的日子，交往变得局限，也正是这样的局限，让
少量的联系折射出耀眼的真情，是无论手机打出多少个字符、使用多少个表情包都无法概括的。
手机承载人情之思，人情之思的扩展却无需依赖手机载体。立足于新时代，科技的发展永无止尽，在
不久的未来也许会出现更加新型的联络工具替代手机，但身为青年的我们更应意识到百变的载体后是亘古
不变的真情。无论是手机，还是书信，我们都应当保持和身边人的联系沟通，维护亲密关系，让人与人心
的距离不再遥远。
在当下，一切便捷加快了时代脚步，在一片急切快节奏中，不用手机也好，用手机也罢，都要维护好
那份珍贵的亲密，真情自视。
[点评]本文作为本次标杆卷的 1号文，有以下几个突出优点：
能够融合背景、紧扣问题进行写作，论证思路清晰，结构合理。开篇紧贴材料背景，并直接回答问题，
表达观点态度；第二段让步论证，呼应了标题的前半句“手机便捷联络”，并与“无手机的时代”进行了
比较；第三段承上启下，以转折和设问提出手机的普及带来的问题，呼应了标题的后半句“亦能疏远人心”；
第四段深入分析手机的普及并没有让人们更容易维持亲近关系的原因，指出亲近关系的维持在于珍贵的真
诚，手机不仅无法取代这份珍贵，而且让现代人在字符、表情包中失去对这份真诚的理解力；第五段的思
考向更深远处漫溯，提出尽管手机能够承载人情，但人情之思未必只能依赖手机，进而指出即便未来工具
更新迭代，载体百变，但唯有真情才能让人心的距离拉近这一点不变；最后一段回扣材料，再次点明主题。
论证充分，有理有据，具体生动。如第二段的论述善于选取生活中的典型场景；再如第四段的论述中
有着深刻的道理分析，指出手机带来便捷的同时也带来了交流的贬值，真情的价值在便捷中失落。
认识深刻，彰显思考的主体性。文章第五段能够在“手机普及”这一背景中对问题进行更深刻的思考，
意识到工具始终为人所用，倡导不应为工具异化，无论工具为何，真情方能亲近，充分彰显人的主体性。
文章语言文雅流畅，句式长短错落有致，细处耐看耐读，扫除空话套话、陈腔滥调，可为范例。
02.妙用科技，真心会友
答案第 9页，共 10页
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当科技迅猛发展的今天，手机已经踏进了千家万户，成为我们生活中必不可缺的物品。那么相比没有
手机的年代，人们是否更容易维持亲近关系 依我之见，手机并不能直接有效地促进亲近关系的维持，更
重要的是，拥有一颗与他人真诚来往的心。
毋庸置疑的是手机让我们人与人之间的联络变得无比方便快捷。当我们与他人身隔数里，却有消息想
向他传达时，一部小小的手机可以迅速将信息传达给对方，即使对方在地球另一端也不在话下。但这并不
意味着手机就可以促进维持亲近关系，用手机联络仍然存在许多问题。
简单一句话发送给对方，对方虽收到了文字内容却无法直接知晓我们想表达的思想感情，从而容易产
生误会。例如，一个“哦”字当我们用冷淡的语气和用激动的语气说出来是完全不一样的，但在手机上对
方只能通过一个字猜测我的心情。一旦猜错了就会产生误会，两人之间就会产生隔阂，从而不利于维持亲
密关系，甚至可能会破坏这段关系。因此，手机联络限制了交流中感情的表达，从而不利于直接促进亲密
关系的维持。
手机联络让我们无法面对面地交流，一旦缺少与对方面对面交流，我们所想向他传递的肢体语言就会
无法体现。面对最亲最爱的人，会让我们忍不住给他们一个大大的拥抱，而手机联络却只能看见小小的手
机屏幕中他们的脸，想抚摸父亲母亲脸上的皱纹却伸不出手，想亲一口孩子的脸颊却凑不近他，想给辛苦
工作的爱人一个温暖的拥抱却无法伸开双臂，我们的感情表达受到了阻拦。因此手机联络丢失了肢体接触
的能力，想用行动表达爱意愈发困难，也就更加难以维持亲近关系了。
想与重视的人加强亲密关系的维持，不能仅仅依靠一部小小的手机，最重要的是有一颗真诚对待的心，
让他们确切地感受到我们对他们的关心。买一张机票飞去找他们，网购几箱好吃的水果邮寄给他们，都可
以向他们表达我们的关心，用行动展现出我们的真诚，才能有助于维持亲密关系。
巧妙地使用科技的力量，不仅仅倚靠手机与我们所爱之人保持亲密关系，而是重在行动，以一颗热忱
的心传达我们的关心与爱恋，让一棵象征我们与所爱之人的关系的树愈发地枝繁叶茂。
[点评]本文作为本次标杆卷的 2号文，写作任务完成较好，有以下几个优点：
能够结合时代背景、紧扣问题进行写作，行文思路较为清晰，行文重点突出。开篇根据材料背景提出
问题，并亮明观点，进一步指出更重要的是与人真诚交往之心；第二段让步论证，承认手机带来方便快捷，
但并不意味着可以促进维持亲近关系，为下文张本；第三、四段顺承而下，论证手机联络存在的问题及其
原因，分别举例论证手机联络对交流中感情表达的限制和手机联络让人们无法面对面交流的局限；第五段
指出做法，用真诚之心才能加强紧密关系；最后一段再次强调不能仅仅依靠手机，再次点明中心观点。
文章例证结合，论述充分。如第三段中对手机交流场景带来的限制，论述分析准确具体；再如第四段
中，举例论证面对面交流的感情表达，生动而富有感染力。
语言表达清晰准确，没有空话套话、陈腔滥调。但是也存在两个问题：
一是段落之间缺乏层次和过渡，整体论证的逻辑性不够强。
二是标题将“手机”替换为“科技”，文章背景理解有一定偏差。
答案第 10页，共 10页
{#{QQABTQaAggCgAAIAABhCAwEwCkGQkgGAAYgOwEAEsAABSANABAA=}#}高二阶段性调研检测考试
语文试题
一、现代文阅读（35 分）
(一)阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
你对于某个问题没有调查，就停止你对于某个问题的发言权。这不太野蛮了吗？一点也不野蛮，你
对那个问题的现实情况和历史情况既然没有调查，不知底里，对于那个问题的发言便一定是瞎说一顿。瞎
说一顿之不能解决问题是大家明了的，那末，停止你的发言权有什么不公道呢？许多的同志都成天地闭着
眼睛在那里瞎说，这是共产党员的耻辱，岂有共产党员而可以闭着眼睛瞎说一顿的吗？
要不得！
要不得！
注重调查！反对瞎说！
你对于那个问题不能解决吗？那末，你就去调查那个问题的现状和它的历史吧！你完完全全调查明
白了，你对那个问题就有解决的办法了。一切结论产生于调查情况的末尾，而不是在它的先头。只有蠢人，
才是他一个人，或者邀集一堆人，不作调查，而只是冥思苦索地“想办法”，“打主意”。须知这是一定不能
想出什么好办法，打出什么好主意的。换一句话说，他一定要产生错办法和错主意。
许多巡视员，许多游击队的领导者，许多新接任的工作干部，喜欢一到就宣布政见，看到一点表面，
一个枝节，就指手画脚地说这也不对，那也错误。这种纯主观地“瞎说一顿”，实在是最可恶没有的。他一
定要弄坏事情，一定要失掉群众，一定不能解决问题。
许多做领导工作的人，遇到困难问题，只是叹气，不能解决。他恼火，请求调动工作，理由是“才力
小，干不下”。这是懦夫讲的话。迈开你的两脚，到你的工作范围的各部分各地方去走走。学个孔夫子的“每
事问”，任凭什么才力小也能解决问题，因为你未出门时脑子是空的，归来时脑子已经不是空的了，已经
载来了解决问题的各种必要材料，问题就是这样子解决了。一定要出门吗？也不一定，可以召集那些明了
情况的人来开个调查会，把你所谓困难问题的“来源”找到手，“现状”弄明白，你的这个困难问题也就容易
解决了。
调查就像“十月怀胎”，解决问题就像“一朝分娩”。调查就是解决问题。
以为上了书的就是对的，文化落后的中国农民至今还存着这种心理。不谓共产党内讨论问题，也还
有人开口闭口“拿本本来”。我们说上级领导机关的指示是正确的，决不单是因为它出于“上级领导机关”，
而是因为它的内容是适合于斗争中客观和主观情势的，是斗争所需要的。不根据实际情况进行讨论和审察，
一味盲目执行，这种单纯建立在“上级”观念上的形式主义的态度是很不对的。为什么党的策略路线总是不
第 1页，共 10页
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能深入群众，就是这种形式主义在那里作怪。
本本主义的社会科学研究法也同样是最危险的，甚至可能走上反革命的道路，中国有许多专门从书
本上讨生活的从事社会科学研究的共产党员，不是一批一批地成了反革命吗？就是明显的证据。我们说马
克思主义是对的，决不是因为马克思这个人是什么“先哲”，而是因为他的理论，在我们的实践中，在我们
的斗争中，证明了是对的。我们的斗争需要马克思主义。我们欢迎这个理论，丝毫不存什么“先哲”一类的
形式的甚至神秘的念头在里面。读过马克思主义“本本”的许多人，成了革命叛徒，那些不识字的工人常常
能够很好地掌握马克思主义，马克思主义的“本本”是要学习的，但是必须同我国的实际情况相结合。我们
需要“本本”，但是一定要纠正脱离实际情况的本本主义。
怎样纠正这种本本主义？只有向实际情况作调查。
（摘自毛泽东《反对本本主义》）
材料二：
《反对本本主义》在毛泽东哲学思想史上占有十分重要的地位，这篇著作的发表应该看作是毛泽东
哲学思想初步形成的标志。
为什么说《反对本本主义》是毛泽东哲学思想初步形成的标志呢？因为它是对中国共产党人独立开
辟新道路最早的一篇哲学论证。
在这篇著作中，毛泽东第一次初步界定了党的思想路线的基本内容。即“从斗争中创造新局面的思想
路线”。在这里，“从斗争中”讲的是要从实际出发，而不是从主观想象出发，不能搞本本主义；“创造新局
面”，讲的是不能照抄照搬，而应该有创造性。思想路线是哲学思想的转化形态，中国共产党的思想路线
是中国共产党哲学思想的具体体现，它的基本内容是唯物论与辩证法的有机结合。
在这篇著作中，毛泽东还特别强调了三个重要观点：一是“没有调查，就没有发言权”；二是“共产党
的正确而不动摇的斗争策略，决不是少数人坐在房子里能够产生的，它是要在群众的斗争过程中才能产生
的，这就是说要在实际经验中才能产生”；三是“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况”。这三个
重要观点构成了后来成为毛泽东思想“活的灵魂”的三个基本方面即实事求是、群众路线、独立自主的雏形。
在这篇著作中，毛泽东严肃批评了“本本主义”的两种错误倾向：一种是“唯书”，即“以为上了书的就
是对的”“开口闭口‘拿本本来’”的倾向；一种是“唯上”，即“单纯建立在‘上级’观念上的形式主义的态
度”。针对这些错误的思想倾向，毛泽东大声疾呼：反对本本主义，洗刷唯心精神！
（摘编自陈占安《关于毛泽东哲学思想研究中的三个问题》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．毛泽东批评了一些领导干部只凭纯主观发号施令的错误做法，认为这种做法必然导致问题不能解决。
B．做领导工作的人遇到困难问题时应主动调查实际情况，而不是采取叹息或请求调动工作的逃避态度。
C．《反对本本主义》标志着毛泽东哲学思想初步形成，因为它最早论证了中国共产党人独立开辟新道
第 2页，共 10页
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路。
D．毛泽东在《反对本本主义》中特别强调了三个重要观点，这些观点是毛泽东思想的基本方面。
2．根据材料的内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．单纯建立在“上级”观念上的形式主义是错误的。如果上级领导机关的指示正确，是因为它的内容适
合于客观和主观情势的斗争需要。
B．毛泽东批评了“唯书”和“唯上”两种“本本主义”的错误倾向，主张洗刷唯心精神，这与反对本本主义、
注重调查研究的观点一致。
C．《反对本本主义》在毛泽东哲学思想史上占有重要地位，它初步界定了党的思想路线的基本内容，
具体体现了中国共产党的哲学思想。
D．经过我们的实践和斗争检验，马克思主义理论被证明是对的。我们欢迎马克思主义理论，与“先哲”
一类的形式甚至神秘的念头无关。
3．下列选项，最能够支持材料中“没有调查就没有发言权”观点的一项是（ ）
A．问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹《观书有感》
B．暗潮已到无人会，只有篙师识水痕。——杨万里《过沙头》
C．不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。——黄檗禅师《上堂开示颂》
D．不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。——王安石的《登飞来峰》
4．毛泽东的文章观点鲜明，态度坚决，铿锵有力，文章极具感染力，请结合材料一简要分析其是如何做
到的。(4分)
5．如果你是一名新上任的社区管理者，面对的是一个历史悠久但发展相对滞后的老旧社区，还存在着社
区环境不够美化、公共设施不够健全、文化活动不多且内容单一等诸多问题。请根据材料谈谈《反对本本
主义》对解决社区这些问题有什么启示。(6分)
(二)阅读下面的文字，完成下面小题。
像是影子，像是其他
李浩
偶尔，奶奶会只言片语地提到我的爷爷。在我的感觉中，奶奶嘴里的爷爷像是一道影子，或者别的什
么——反正，是一种稀薄的、抓不住也摸不到的“飘泊之物”，一种似乎不那么真实的存在。在奶奶的只
言片语中，爷爷有太多的名字，譬如“你爷爷”；譬如，“他”；譬如，“不着家的”“睡窝棚的”；譬
如，“死鬼”“痨病鬼”“胜儿他爹”“瘦兔子”“疯子”。还有的时候，爷爷会被奶奶完全地省略掉，
她直接从事件讲起，听着听着我才意识到，哦，原来她在说我的爷爷，原来，她又记起了他。
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那个痨病鬼。一天天就是咳，就是咳。他藏着钱呢。我早知道，他藏着呢，可就是不肯抓药。那个痨
病鬼，什么也没给家里留下，他还给小花传上了病。
我母亲说，这才是我奶奶心里的“症结”所在，奶奶对爷爷的怨气和愤恨皆是由此而起。母亲说，我
爷爷的肺结核没有传给奶奶、我父亲和四叔，却传给了三姑。在三姑咳了几天的时候奶奶到村外的窝棚里
去找我爷爷——这并不好找，我爷爷居住的地方常换，十里八村废弃的窝棚都被他睡遍了，奶奶求他拿出
几块银元来给女儿抓药，就算是借他的也行——好说歹说，一脸难色的爷爷终于从一棵槐树的下面扒出了
一枚银元：“这不是咱的。你记得，咱得还。咱得还上。”
我母亲说，爷爷的那块银元并没有起到任何的作用。大夫来了，也抓了药，但我三姑还是一日病重一
日。奶奶又去找爷爷要钱，爷爷告诉她已经没有了，一分也没有了，都发出去了……“其实他有。你爷爷
吧，这个人……当年那些人，都这样，也不是他一个。”
爷爷是地下党。1996 年出版的《滨州市志》上有他的名字，职务是中共地下党滨州区委副书记。他负
责整个滨州区地下党的活动经费——《滨州市志》曾专门提到，他在负责这部分“党的资产”的时候，没
丢过一分钱，也没把一分钱用在自己的身上。
在奶奶的描述中，爷爷在这个家的存在就像是淡淡的影子，有一种似有似无的飘忽感，他的心在别处，
身在别处，尤其是后来，日本人占领了之后，尤其是“紧张起来”之后——“里里外外，都得我一个人。
你找他？不着家的可不能让你找到。他忙着呢，瘦兔子似的。”奶奶一边纳着鞋底一边自言自语，油灯的
细火苗一蹿一蹿，油烟中弥散着混杂了蓖麻油的灯油气味，它早已把整个屋子充满了。“受的那个罪哟。”
奶奶说的这句没头没尾也没有主语，我不知道她是在说我爷爷还是说自己。
我爷爷真的就像是一个时有时无、多数时候是无的影子，他在家的时候很少。即使回来，也都是夜间，
甚至都是后半夜，那时候我的父亲、三姑和年幼的四叔都已睡去，只有正在纺线或者纳鞋底的奶奶还在油
灯前醒着，墙上跳动的影子比她更瘦更长……偶尔，被自己的身体压麻了手臂的父亲翻身，一睁眼，他看
到爷爷坐在炕沿上的影子——他根本来不及说句什么就被自己沉重的眼皮压进了梦乡。
我奶奶不止一次地提到爷爷的“换命”，这是她对爷爷耿耿于怀的另一个缘由，每次说起她都会咬到
自己的牙——“这个死鬼！自己的孩子都不管不顾！”
把那些只言片语以及我父亲、母亲和四叔的讲述串联起来——于是，我在自己的大脑里搭建了有关爷
爷的那个故事。故事是这样的：我爷爷有四个兄弟两个妹妹，然而在兵荒马乱、缺衣少食的年代，到我爷
爷十三岁那年家里就剩下了爷爷和三爷爷兄弟两个，他们相依为命。后来我爷爷去天津上学，而三爷爷则
不知道为何离家出走，当起了土匪——我们当地管土匪叫“仨儿”，三爷爷变成了“林仨儿”。
林仨儿声名赫赫，几乎所有的恶行都有他的份儿，他的身上背着数十条人命，而每条命的背后又各自
有着一条流不尽的鲜血河流……奶奶一个对她很好的舅舅，在给她家送高粱米的时候被土匪劫了，没等家
里凑上赎金就撕了票，可赎金一分也没少要。
第 4页，共 10页
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“这个林仨儿罪大恶极，不杀不足以平民愤。”区委书记梁朝河当着我爷爷的面儿签署了召开公判大
会，会后下达了将林仨儿一伙儿六名土匪枪决的命令，他命令我爷爷负责看押和枪决等事宜。据说，我爷
爷找到梁书记，建议用活埋替代枪毙——毕竟，子弹要省着点儿用；活埋会比枪毙更有震慑效果，也更能
让那些受害人的家属出口恶气——梁书记想都没想就答应了下来，好，就这么办吧！你组织咱们的民兵去
挖坑！
傍晚，爷爷回家了一趟，他拿走了家里最好用的那把铁锹。如果不是他取走铁锹，奶奶也许不会把后
来发生的事那么顺畅而迅速地和爷爷联系在一起——第二天早上，有人发现，埋下林仨儿的那个土丘被人
挖开了，里面那么招人恨的、应当挨千刀的林仨儿已经不知去向。
爷爷受到了审查。据说，爷爷在第二天上午就向组织坦白了自己的所做；据说，同样是据说，我爷爷
在牢房里，就和三爷爷商量了把三爷爷救下来的计划，不管怎么说，这个让他也咬牙切齿的土匪头目是他
的亲兄弟，老奶奶临终前反复叮嘱过我爷爷，要看护好他，千万要看护好他。
“你干吗要放他？你要想放他，别抓他啊，让他继续杀人放火多风光啊！这么多年，我真没想到你会
是这样的人！”多年之后，奶奶提起这件事儿来话语里还是包含着怨恨和不满。她不肯原谅，这是直接扎
到她心尖上的一件事儿，直接让她感觉自己的身体硬生生被挖掉一块肉的一件事儿。
“他的命你都能救，那咱家花儿的命就不是命了？也没见你用这么大的力气！咱家花儿，临死的时候
就是喊爹，你那时在哪儿？”
“我不信！我不信你这个人！你别回来啦！少了你我们一样过！”
大约，我爷爷也没有想到奶奶的坚决，平日里她可不是这样。她被林仨儿脱逃这件事儿伤透了。再加
上我花儿姑姑的死。爷爷在房子外面徘徊了几日，最后，在门口放下了一堆破破烂烂的东西和三斤小米，
又退回到树园子的窝棚里。这一去，便是与家的永别。在讲述爷爷被拒之门外的片段时，奶奶的语气中怨
愤的成分似乎会变得更多，可我母亲却觉得，“你奶奶应是后悔了。”母亲给出的理由是，我爷爷在不到
两个月的时间里突然病情恶化，他开始咳血，大口大口地咳，大口大口。奶奶被人叫去，她和我爷爷在窝
棚里说了很久，然后，我父亲和四叔也被叫进了窝棚，爷爷就在荒郊的窝棚里咽了气。
我知道的是，据我父亲的讲述而知道的是，奶奶从爷爷的窝棚里出来，径直走到蹲在门外的柳树下吸
着旱烟的梁朝河面前：你给我找两个人，跟着我走。
他们在果树下，生有三棵白蜡树的艾草地里，桥墩的缝里，以及河边老槐树生着虫子的树洞里，先后
找到了二十几枚银元，和一小包被蓝布包裹着的东西。它们，被交到了梁朝河的手上。
深陷于悲痛中的梁朝河显得更为悲痛。“我这林哥，这，这是……”
“他没动过一分一厘，你清点一下。”奶奶认认真真地对梁朝河说着，“他说，等胜利了，就再也没
有穷苦人了，就都能有饭吃了——是这样吗？”
（出自《小说月报》2022 年第 5期，有删改）
第 5页，共 10页
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6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．奶奶最初深明大义，积极支持革命工作，后来因爷爷给小花传上病后变成埋怨，再后来因“换命”把
爷爷赶出了家。
B．在奶奶的嘴里，爷爷有很多名字，如“死鬼”“疯子”等，似怨实怜，不同程度上体现了奶奶对一心为
革命的爷爷的态度。
C．跟奶奶对林仨儿的决绝态度不同，爷爷觉得林仨儿是有苦衷的，他对林仨儿还抱有一点同情，最终
放走了他。
D．文章反复强调爷爷像影子，是一种不真实的存在，由此可见爷爷干革命工作的坚定执着，游刃有余，
卓有成效。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说用第一人称视角，讲述了革命者、地下党，讲述了随时准备的牺牲和那个激情燃烧的岁月，这
是这篇小说的基本底色。
B．文章借助《滨州市志》，交代了爷爷的身份，呼应了奶奶借钱并对爷爷产生怨恨的原因，使人物形
象在矛盾冲突中愈加鲜明。
C．小说从平平淡淡的语言推进中，令读者心底不自觉升腾起一股灼热、炙痛的沉重。这种语言风格，
与《百合花》有相似之处。
D．小说结尾处，作者细致描写了爷爷藏银元的地方－一都是些极易被人忽略的地方，从中可见爷爷的
用心，对革命的忠诚。
8．有批评家说，小说中“放走林仨儿”这一情节“勾勒出复杂和极端境遇下的人性”。请结合文本作简要分析
(4分)。
9．结合全文，探究题目“像是影子，像是其他”中“其他”的内涵。(6分)
二、古代诗文阅读（36 分）
（一）文言文阅读（本题共 5 小题，21 分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
文本一：
世之所谓智者，知天下之利害，而审乎计之得失，如斯而已矣。此其为智犹有所穷。唯见天下之利而
为之，唯其害而不为，则是有时而穷焉，亦不能尽天下之利。古之所谓大智者，知天下利害得失之计，而
权之以人。是故有所犯天下之至危而卒以成大功者，此以其人权之，轻敌者败，重敌者无成功。何者？天
下未尝有百全之利也，举事而待其百全，则必有所格．，是故知吾之所以胜人，而人不知其所以胜我者，天
下莫能敌之。
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当汉氏之衰，豪杰并起而图天下，二袁、董、吕争为强暴，而孙权、刘备又已区区于一隅，其用兵制
胜，固不足以敌曹氏，然天下终于分裂，讫魏之世，而不能一。盖尝试论之。魏武长于料事，而不长于料
人。刘备有盖世之才，而无应卒之机。方其新破刘璋，蜀人未附，一日而四五惊，斩之不能禁。释此时不
取，而其后遂至于不敢加兵者终其身。孙权勇而有谋，此不可以声势恐喝取也。魏武不用中．原．之长，而与
之争于舟楫之间，一日一夜，行三百里以争利。犯此二败以攻孙权，是以丧师于赤壁，以成吴之强。且夫
刘备可以急取，而不可以缓图。方其危疑之间，卷甲而趋之，虽兵法之所忌，可以得志。孙权者，可以计
取，而不可以势破也，而欲以荆州新附之卒，乘胜而取之，彼非不知其难，特欲侥幸于权之不敢抗也。此
用之于新造之蜀，乃可以逞。故夫魏武重发于刘备而丧其功，轻为于孙权而至于败。此不亦长于料事而不
长于料人之过．欤？
嗟夫！事之利害，计之得失，天下之能者举知之，知之而不能权之以人则亦纷纷焉或胜或负争为雄强
而未见其能一也
（宋·苏轼《魏武帝论》，有删节）
文本二：
观曹公明锐权略，神变不穷，兵折而意不衰，在危而听不惑，临事决机，举无遗悔，近古以来，未之
有也。虽复名微众寡，地小力穷，官渡受围，濮阳战屈。然天下精明之士，拓落之材，趋若百川之崇巨海，
游尘之集高岳。故有荀彧、郭嘉等，或敛风长感，或一见尽怀。然后览英雄之心，骋熊罴之勇，挟．天子以
崇大顺，扶幼主而显至公，武功赫然，霸业成矣。
（唐·朱敬则《魏武帝论》，有删节）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．知之而不能权之/以人则亦纷纷焉或胜或负/争为雄强而未见/其能一也
B．知之而不能权之以人/则亦纷纷焉或胜或负/争为雄强/而未见其能一也
C．知之而不能权之/以人则亦纷纷焉或胜或负/争为雄强/而未见其能一也
D．知之而不能权之以人/则亦纷纷焉或胜或负/争为雄强而未见/其能一也
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“格”的意思是“阻止”，与《大学之道》中“致知在格物”的“格”意思不同。
B．中原，又称华夏、中土、中州，多指以洛阳至开封一带为中心的黄河中下游地区。
C．“过”的意思是“过错”，与《项脊轩志》中“大母过余曰”的“过”意思不相同。
D．“挟”的意思是“倚仗”，与《赤壁赋》中“挟飞仙以遨游”的“挟”意思不相同。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．苏轼一开篇就肯定了明辨利害即为“智者”的看法，并认为“大智者”还必须善于权衡对手。
B．苏轼认为，曹操长于料事而不长于料人，对刘备和孙权判断有误，因而错失统一的时机。
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C．朱敬则认为曹操在名望、实力上不占优势，又屡次战败，但最终扶持幼主，使朝廷稳定。
D．两则选文以史论人，提出了自己独特的见解，观点鲜明，摆事实讲道理，文气充沛，很有说服力。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）是故有所犯天下之至危而卒以成大功者，此以其人权之。(4分)
（2）犯此二败以攻孙权，是以丧师于赤壁，以成吴之强。(4分)
14．苏轼和朱敬则对曹操的评价有什么不同之处？请简要概括。(4分)
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
登裴秀才迪小台
王维
端居不出户，满目望云山。
落日鸟边下，秋原人外闲。
遥知远林际，不见此檐间。
好客多乘月，应门莫上关。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写虽端居室内，却能遥望远山苍云，“望”字照应题目中的登台，引出后面描写之景。
B．颔联中落日与鸟，是动态描写；秋日原野，是静态描写。动静结合，写出了秋原的空阔。
C．颈联一方面间接表现了小台之高，一方面暗写了裴秀才居处和小台深藏林壑的幽雅超尘。
D．“好客多乘月”与《春江花月夜》中“不知乘月几人归”所抒发的“乘月”之情是一样的。
16．诗歌之妙讲究“言有尽而意无穷”。你如何理解诗中的“闲”字？请结合诗句简要分析。(6分)
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李贺的《李凭箜篌引》中“ ， ” 两句描写了音乐可以震破五色石，引来一场
秋雨。
（2）高适《燕歌行》中,“ ， ”两句描写边塞的广漠苍凉壮美,
与王维的“大漠孤烟直,长河落日圆”有异曲同工之妙。
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（3）古诗词中有列锦手法，全部用名词或名词性短语，经过选择组合、巧妙排列构成生动可感的图
像，用以烘托气氛，创造意境，如《书愤》中的“ ， ”。
三、语言文字运用（19 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
有网友说，感觉大脑好像动．不．动．就“卡壳”，打开柜子就忘了要拿什么，走进厨房又忘了要找什么，
刚交代的事不设置提醒的话转身就忘……这不是老年人的“专．利．”，事实证明，记忆力减退已经逐渐向年
轻人侵袭，年轻人记性不好似．乎．成了一种“流行病”。
A ，包括长期睡眠不足、缺少运动、缺少新鲜空气、烟酒过量、过于依赖电脑等；长期过分地焦
虑忧郁、心理压力过大也可以使记忆力减退。但这些健忘并非真正的记忆缺损。①这种记忆障碍是大脑过
度疲劳导致的注意力下降，②对记忆产生了干扰，③导致识记的过程不牢固，④不能保持长久，⑤不存在
大脑组织结构的实质性损害，⑥因为这是暂时性的、可逆的。
很多人觉得记忆力是天生的，然而许多记忆超群的人，并．非．都．是．天赋异禀。记忆力是可以锻炼的，我
们可以帮大脑做做“脑体操”。增加记忆力的具体方法很多，总体来说就是要多用脑，越用就越能够开发
脑功能，越不用就越可能更早衰退。具体而言，可以学习新知识，如学习一门外语；学习一种新的技能，
绘画、园艺或者厨艺等等。我们还可以 B 。比．如．，回忆一天的细节，这种增强记忆的锻炼你可以
每天在入睡之前进行。想象你的一整天是一盘电影胶片，现在正在倒着放映，就．像．倒退着走路或说倒话，
倒着回顾你一天中的每一时刻。或是回忆一间你非常熟悉的房间，想一想房间里都有什么，门窗朝哪开，
家具都摆放在哪里，墙上挂有哪些装饰品，暖气片和电灯开关在什么地方等等，要回忆得尽量完整无缺。
18. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ）
A. “动不动”一词表达了网友对大脑“卡壳”现象频繁出现的不满。
B. “专利”一词加引号是因为运用的其他领域的名词，表示特定称谓。
C. “并非都是”中的“都是”一词，可以删去，不影响句意表达。
D. “似乎”“比如”“就像”三个词语在文中的意义各不相同。
19. 文中画线句运用了暗喻的修辞手法。请你以“你的一整天”为本体再写一个句子。要求语意完整，暗
喻贴切，合乎语境，表达流畅。(4分)
20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15个
字。(4分)
21. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，
不得改变原意。(4分)
22. 科普文中常运用一些新词汇，请简述文中“脑体操”一词的含义并分析其表达效果。(4分)
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四、材料作文（60 分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
随着手机的普及，人与人之间的联络变得无比方便快捷。那么，相比没有手机的年代，人们是否更加
容易维持亲近关系？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟
标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。
第 10页，共 10页
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