资源简介

统编版道德与法治八年级上册10.2
《天下兴亡 匹夫有责》教学设计
一、教材分析
统编版道德与法治八年级上册教材以社会生活为基础，围绕个人成长与社会发展的关系展开。第十课《建设美好祖国》旨在引导学生关心国家发展，树立国家利益至上的观念，增强为国家和社会作贡献的责任感。其中，10.2《天下兴亡匹夫有责》这一框题进一步强调了劳动的价值和意义，以及青少年应如何承担起建设国家的责任。
本框题分为两目：“劳动成就今天”和“实干创造未来”。第一目主要阐述了劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉，人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。第二目强调了把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更多的辛勤和汗水。青少年要努力学习，积极探索，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任。
二、核心素养目标
1.政治认同：通过学习劳动的价值和意义，认同劳动创造美好生活，认同国家的发展离不开广大劳动者的辛勤付出，增强对国家的热爱和对劳动的尊重。
2.道德修养：树立正确的劳动观念，弘扬劳动精神，培养热爱劳动、尊重劳动、珍惜劳动成果的良好品德。
3.法治观念：了解劳动者的合法权益，树立依法维护劳动者权益的意识。
4.健全人格：培养学生的责任感和使命感，激发学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的进取精神。
5.责任意识：明确青少年在国家建设中的责任和使命，培养学生主动承担社会责任的意识和能力。
三、教学重点
1.劳动的价值和意义。
2.实干创造未来，青少年应如何承担起历史重任。
四、教学难点
1.引导学生树立正确的劳动观念，克服轻视劳动的错误思想。
2.如何将实干精神内化为学生的行动，激励学生在日常生活中努力奋斗。
五、教学准备
1.教师准备：收集与劳动、实干相关的图片、视频、案例等教学素材；制作多媒体课件。
2.学生准备：预习教材内容，收集身边劳动者的故事。
六、教学策略
1.情境教学法：通过创设生动的教学情境，如播放劳动模范的事迹视频、展示劳动场景的图片等，让学生在情境中感受劳动的价值和意义。
2.案例分析法：运用具体的案例，引导学生分析劳动对个人、对社会、对国家的重要作用，以及青少年应如何通过实干承担起历史重任。
3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，交流对劳动的认识和体会，探讨青少年在建设国家中的责任和使命，培养学生的合作学习能力和思维能力。
4.启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生思考劳动的价值和意义，以及如何在实际生活中践行实干精神。
七、教学过程
（一）导入新课
1.播放视频《大国工匠》片段，展示我国各行各业的杰出工匠们在工作中的精湛技艺和敬业精神。
2.提问学生：看完视频后，你有什么感受？你对劳动有了哪些新的认识？
3.教师引导：劳动创造了人类，创造了世界，创造了我们今天的美好生活。在我们的生活中，每一个劳动者都值得我们尊敬和赞美。今天，我们就来学习《天下兴亡匹夫有责》这一框题，一起探讨劳动的价值和意义，以及我们青少年应如何承担起建设国家的责任。
设计意图：通过播放视频，激发学生的学习兴趣，让学生直观地感受劳动的魅力和价值，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新课
1.劳动成就今天
（1）劳动的价值和意义
①展示图片：农民在田间劳作、工人在工厂生产、教师在课堂授课、医生在医院救治病人等。
②提问学生：这些图片中的人物都在从事什么活动？他们的劳动对我们的生活有什么重要意义？
③学生回答后，教师总结：劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。我们的衣食住行等生活所需，都是由无数劳动者辛勤劳动创造出来的。劳动不仅创造了物质财富，还创造了精神财富，如文学、艺术、科学等。劳动是人类生存和发展的基础，没有劳动，就没有人类的今天。
设计意图：通过展示图片，让学生直观地感受不同职业的劳动场景，引导学生思考劳动的价值和意义，培养学生的观察力和思维能力。
（2）尊重劳动者
①讲述案例：2024年全国劳动模范表彰大会上，一位普通的环卫工人被评为全国劳动模范。他几十年如一日，默默奉献，用自己的辛勤劳动为城市的整洁和美丽做出了贡献。
②提问学生：这个案例给你什么启示？我们应该如何尊重劳动者？
③学生回答后，教师总结：每一位劳动者都值得我们尊重和赞美。无论是体力劳动者还是脑力劳动者，他们都是国家的建设者，都为国家和社会的发展做出了贡献。我们要尊重劳动者的劳动成果，珍惜他们的劳动创造；要树立平等的职业观，认识到各种职业都是社会分工的不同，没有高低贵贱之分；要学习劳动者的敬业精神和奉献精神，努力在自己的岗位上创造价值。
设计意图：通过讲述案例，引导学生树立正确的职业观，尊重劳动者，培养学生的社会责任感和道德品质。
2.实干创造未来
（1）实干的重要性
①展示图片：港珠澳大桥的建设场景、神舟飞船的发射场景、高铁的运行场景等。
②提问学生：这些伟大的工程和成就都是怎么来的？它们的背后体现了什么精神？
③学生回答后，教师总结：把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更多的辛勤和汗水。实干是通向成功的桥梁，只有通过实干，才能把美好的梦想变为现实。这些伟大的工程和成就背后，体现了中国人民的实干精神和创新精神。
设计意图：通过展示图片，让学生感受我国在科技、工程等领域的伟大成就，引导学生思考实干的重要性，培养学生的民族自豪感和爱国精神。
（2）青少年的责任和使命
①讲述案例：一位中学生利用课余时间参加志愿者活动，为社区的孤寡老人提供帮助；一位大学生毕业后放弃大城市的优厚待遇，回到家乡创业，带领当地农民脱贫致富。
②提问学生：这些案例中的青少年身上有哪些值得我们学习的地方？我们青少年应该如何承担起历史重任？
③学生回答后，教师总结：青少年是祖国的未来和希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。我们要努力学习，积极探索，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任。我们要树立远大的理想，把个人的命运与国家的命运紧密联系在一起，为实现中国梦贡献自己的力量。我们要培养创新精神和实践能力，勇于创新，敢于实践，在实践中锻炼自己，提高自己。我们要弘扬劳动精神，热爱劳动，尊重劳动，积极参加劳动实践，在劳动中创造价值。
设计意图：通过讲述案例，引导学生思考青少年在国家建设中的责任和使命，激发学生的责任感和使命感，培养学生的创新精神和实践能力。
（三）课堂小结
1.教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调劳动的价值和意义，以及实干创造未来，青少年应如何承担起历史重任。
2.提问学生：通过本节课的学习，你有哪些收获和体会？你打算在今后的生活中如何做？
3.学生回答后，教师总结：劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。实干是通向成功的桥梁。我们要尊重劳动者，弘扬劳动精神，努力学习，积极探索，以实际行动为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
设计意图：通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，引导学生反思自己的学习和生活，激发学生的行动意愿。
（四）布置作业
1.请你写一篇短文，谈谈你对劳动的认识和体会，题目自拟。
2.利用课余时间，参加一次劳动实践活动，如社区服务、家务劳动等，并写下自己的感受和收获。
设计意图：通过布置作业，让学生进一步加深对劳动的认识和理解，培养学生的实践能力和写作能力。
八、板书设计
天下兴亡匹夫有责
（一）劳动成就今天
1.劳动的价值和意义
2.尊重劳动者
（二）实干创造未来
1.实干的重要性
2.青少年的责任和使命

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