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四年级名篇名句默写专项练
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、透彻理解诗句内涵
1.把握诗意：在默写之前，必须对诗句的意思有清晰的理解。例如 “不识庐山真面目，只缘身在此山中”，要明白它所传达的哲理是由于人们所处的位置不同，对事物的认识也会有偏差。只有真正领会了诗句的含义，才能在默写时减少错误。
2.体会情感：许多诗句蕴含着诗人的情感。像 “但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，表达了诗人对边疆安宁的渴望以及对良将的期盼。理解这种情感有助于记忆诗句的细节，如字词的顺序和使用。
二、强化诵读记忆
1.多读多背：反复诵读是牢记名篇名句的有效方法。每天安排一定时间专门诵读课本中的经典诗词。可以按照朝代、诗人或者主题分类诵读，如唐代边塞诗一组、宋代婉约词一组等，增强记忆效果。
2.利用节奏韵律：古诗往往具有鲜明的节奏和韵律。像 “故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。” 诵读时感受其平仄对仗、押韵规律，能让诗句顺口易记，同时也能加深对诗句的印象。
三、精准把握易错字词
1.易错字整理：对诗句中的易错字进行归纳整理。如 “暮江吟” 中的 “暮” 字，与 “幕”“墓” 等字易混淆；“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心” 中的 “悔” 字，要注意不要写成 “诲”。将这些易错字集中起来，反复书写练习，强化记忆。
2.同音字、形近字辨析：针对同音字和形近字进行专门辨析。例如 “峰” 与 “锋”，“山峰” 侧重山的尖顶，而 “锋利” 则与刀等锐利的器具相关。在默写诗句如 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同” 时就能准确选择。
四、遵循默写规范
1.格式正确：注意诗句的标点符号和书写格式。有的诗句是句号结尾，有的是问号或感叹号，要如实默写。并且在书写时，要保持工整、规范，避免潦草导致的错误。
2.按要求默写：如果是根据情境默写，要仔细分析情境，确定合适的诗句。比如题目描述秋天夜晚的宁静，就要想到 “中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花” 这样的诗句，而不能盲目填写。
五、定期回顾与自查
1.复习巩固：定期回顾已经背诵默写过的名篇名句，防止遗忘。可以采用默写测试、互相提问等方式进行复习，及时发现自己的薄弱环节并加以强化。
2.自我检测：在默写完成后，认真对照课本检查，分析错误原因。是因为理解错误、记忆模糊还是书写粗心，针对不同原因制定改进措施，不断提高默写的准确性。
1．（23-24四年级上·广东韶关·期末）日积月累。
（1）差之毫厘， 。
（2）博学之，审问之， ， ，笃行之。
（3）空山不见人，但闻人语响。 ， 。
（4） ，北风吹雁雪纷纷。 ，天下谁人不识君？
（5） ，古来征战几人回？
（6） ，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白， 。
（7）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 ， 。
（8）黄师塔前江水东， 。桃花一簇开无主， 。
（9）黑云翻墨未遮山， 。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
（10）胜日寻方泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面， 。
（11）天街小雨润如酥， 。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
2．（23-24四年级上·辽宁铁岭·期末）按课文内容填空。
（1） ，骚人阁笔费评章。
（2）秋天的夜晚，弯弯的月儿挂在天边，露水挂在草叶上。你想到的诗句是：“ ， 。”
（3）街上有位老爷爷头发都白了，但是非常慈祥，你想到的四字词语是： 、 ；看到“精忠报国”这个成语，你想到了抗金英雄 。
（4）有的同学遇到问题不好意思向他人请教，你可以告诉他：“智能之士， ， 。”
（5）弟弟又吃垃圾食品了，哥哥告诉他：“ ，祸从口出。”
3．（23-24四年级上·浙江台州·期末）根据课文内容填空。
（1）自然景物令人赞叹：浪潮越来越近，犹如 齐头并进， 地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。
（2）中国古典诗词独具魅力。诗中有景：“可怜九月初三夜， ”中的月亮是那么可爱，“ ，万里长征人未还”中的月亮是那么苍凉。诗中含理：“梅须逊雪三分白， ”让我们明白事物各有所长的道理。诗中有情：“ ，天下谁人不识君？”诗中更有豪迈之意：《凉州词》中，“ ， ”写出了将士视死如归的勇气。
（3）学贵有疑，正如韩愈所说：“ ，孰能无惑？”
（4）古文中，王戎观察自然时“ ，此必苦李”的智慧，精卫应对自然时“ ，以堙于东海”的坚持，深深地打动了我们。
4．（23-24四年级上·甘肃张掖·期末）根据课本内容填空。
（1）当机会来临时，我会用“ ”来提醒自己把握时机。当有人觉得自己很优秀，看不起别人时，我会这样劝告他：“ 。”（填八字词语）
（2）古诗中蕴含着深刻的哲理，苏轼的“ ， ”告诉我们从不同的角度看问题，得到的结果也不同；古诗中饱含着深厚的感情，李清照的“生当作人杰， ”让我们感受到诗人的凛然风骨；古诗中蕴藏着美丽的风光，白居易的“ ， ”让我们欣赏到了江上残阳的绚丽景象。
（3）在本学期的学习中，我认识了许多了不起的人物，有 的王戎，有 的普罗米修斯，有 的周恩来。在课外，我还阅读了许多神话故事，如《 》《 》。
5．（23-24四年级上·福建宁德·期末）日积月累我会填。
（1）《夏日绝句》这首诗的作者是 代 。诗中鲜明提出作者人生价值看法的诗句是：“ ， 。 ”
（2）霎时，潮头 ，可是余波还在漫天卷地般 ，江面上依旧 。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看 ，江水已经涨了 。（《观潮》）
（3）爸爸经常教育我说: “ , 。 ”每个人都有自己的长处和短处，只要学会取长补短，就能获得成功。（谚语或俗语）
（4）本学期我们认识了“为中华崛起而读书”的 （填人名）；被普罗米修斯的 精神感动，积累了谚语： “一场秋雨一场寒， 。”还从《纪昌学射》中明白了 。
6．（23-24四年级上·河南焦作·期末）根据原文内容或要求填空。
（1）那声音如同 ，好像大地 。
（2）返景入深林， 。
（3）好问则裕， 。
（4） ，只缘身在此山中。
（5）莫愁前路无知己， ？
（6）看道边李树多子折枝， 。
（7）《精卫填海》故事中的主人公女娃，因为 ，所以 。精卫填海的过程是 。 （ 用原文中的句子回答）课文赞美了精卫 的精神。
7．（23-24四年级上·河南南阳·期末）按课文内容填空。
（1）高适的诗句“ ， ？”道出了友谊地久天长。
（2）苏轼的诗句“ ， ”告诉了我们当局者迷的道理。
（3）妈妈常常教育我们生活中不能乱吃东西，公共场合说话一定要注意，因为“ ， 。”（请给句中空白处填上合适的八字成语。）
（4）爱国是一种高尚的情怀。周恩来从小立志“ ”；梅兰芳多次拒绝 ，为此甚至蓄须明志，令人敬佩。
（5）“生当作人杰，死亦为鬼雄。”这是宋代女词人 在《 》中的诗句。
8．（23-24四年级上·河南郑州·期末）根据积累填空。
（1）《观潮》中描写浪潮样子和声音的语句如：“浪潮越来越近，犹如 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被 。”
（2）《王戎不取道旁李》一文中，看到道边的李树后，其他小孩子的反应是“ ”王戎的反应是“ ”。问其原因，王戎答曰：“ ， 。”（用文中原句回答）
（3）王昌龄在《出塞》中用“ ， ”的诗句抒发诗人期盼国家能起用良将，早日平息边塞战事的情感。
（4）诗人高适《别董大》中的“ ， ”，堪与王勃的名句“海内存知己，天涯若比邻”的意境相媲（pì）美。
（5）中秋前后，小明发现有人穿短袖，有人穿长袖，还有人穿棉袄，这让他想起了一句谚语：“ ”。
9．（23-24四年级上·江西赣州·期末）填空。
（1）苏轼的诗句“ ， ”告诉我们很多时候，我们看不清事情的真相，是因为我们置身其中的缘故，正如俗话说的“ ， ”。
（2）秋冻来临，奶奶告诉我们“ ， ”，要我们随着天气的变化及时增添衣服，以免受寒生病。
（3）“ ，　 。”所以当生活中我们答应别人的事就一定要做到。
（4）《精卫填海》中的“ , ”，赞美精卫不屈不挠的精神。
（5）人各有所长，也各有所短，用《雪梅》里的诗句来形容就是“ ，
”。
10．（23-24四年级上·河南安阳·期末）根据课文内容填空。
（1）《题西林壁》是 朝诗人 写的，这首诗中描写庐山景色的句子是 ， 。
（2）雾锁山头 ，天连水尾 。
（3）《雪梅》是 代诗人卢钺写的，诗中写雪和梅特点的句子是： ， 。
（4）从古诗词中，我们看到了最美的景是白居易笔下“ ，半江瑟瑟半江红”的醉人之景，是王维眼中“ ，复照青苔上”的悠然之景。
（5）《王戎不取道旁李》中，王戎没有像其他孩子一样去摘李子的原因是(用课文中的句子回答)：“ ， 。从中可以看出他是一个 的孩子。
（6）俗话说：“ 。”如果夏天雨水少，那秋天的霜期就会来得早。
（7）《麻雀》一文是俄国作家 写的，文中的“一种强大的力量”指的是 。
11．（23-24四年级上·山东聊城·期末）根据课文内容填空。
（1）生活有发现。宋代诗人苏轼游遍了庐山之后，发现随着观察点的变化，庐山呈现出的景象各不相同，明白了一个朴素又重要的道理，于是就写下了游山所感：“ ， ”，耐人寻味。
（2）学习有方法。《礼记》告诉我们为学是一个循序渐进的过程，“ ， ， ， ，笃行之”，这是为学的态度、方法，只有将博学与精思有机结合，才能学有所成，学有所用。
（3）读万卷书，行万里路。我来到海宁市盐官镇观潮，浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。我来到洒满月光的小路上，细细的溪水，流着 ，流着 ，灰白色的 布满河床。
12．（23-24四年级上·山东聊城·期末）根据课文内容填空。
（1）一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。平时读文章，我就有这个习惯，比如在遇到 、 等地方我都会作批注。
（2）唐代诗人高适《别董大》中的“ ， ”堪与王勃的名句“海内存知己，天涯若比邻”的意境相媲美。
（3）“ ， 。”告诉我们要把握好机会，一旦错过就很难再得到了。
（4）从一篇篇文质兼美的课文中，我收获了很多道理：《一个豆荚里的五粒豆》告诉我们： ；我从《陀螺》一文受到的启发： 。（用原文回答）
13．（23-24四年级上·河北邢台·期末）日积月累。
（1）炎帝之少女，名曰女娃。女娃 ， ，故为精卫，常衔西山之木石，以 。
（2）《陀螺》一文中，“我”以一个小小的陀螺出乎意料地战胜了大大的陀螺，这件事让“我”明白了“ ， ”的道理。
（3）《西门豹治邺》按事情发展的顺序可分为三个部分： 、 、兴修水利。
（4）《夏日绝句》中，“ ， ”两句诗告诉我们人生在世，应当树立宏伟远大的志向。《题西林壁》中“ ， ”让我们明白了，从不同角度观察，会有不同的结果。
（5）把握住每一个机会是多么重要，正所谓“ ”，有些机会一旦错过了就很难再得到了。（填八字成语）
（6）即使是聪明人，不学习、不提问也不会有所成就，正所谓“智能之士， ， ”。
14．（23-24四年级上·广东潮州·期末）按课文内容填空或作答。
（1）边读边想象画面，是一种读书的好方法。读着“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流若月光。”这个句子，你仿佛看到了一幅 图；读到“巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，‘大鸡蛋’碎了。”这一句。你仿佛看到了 的画面。
（2）古诗中蕴含着深刻的哲理。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”揭示了 的道理，而“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”则蕴含着 的哲理。（填写恰当的八字成语）
（3）少年周恩来在修身课上表达了自己“ ”的志向，他的回答与其他同学的不同在于：
15．（23-24四年级上·广东潮州·期末）根据“日积月累”或课文内容填空。
（1） ，天下谁人不识君？
（2）差之毫厘， 。
（3）但使龙城飞将在， 。
（4） ，自用则小。
（5）云母屏风烛影深， 。
（6）看道边李树多子折枝， ，唯戎不动。
16．（23-24四年级上·广东汕头·期末）按课文内容填空。
（1）《暮江吟》的作者是 。“可怜九月初三夜”一句的“可怜”是 的意思，九月初三夜“可怜”的原因是： 。（用原句回答）
（2）突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像 似的落在猎狗面前。它挓挲起 地尖叫着。
（3）本学期，我们认识了王戎，他不取道旁李，说“树在 ， 。”
（4）本学期，我们学习了《扁鹊治病》和《 》两则寓言历史故事，其中，《扁鹊治病》启示我们 。
17．（23-24四年级上·广西贵港·期末）按课文原文填空。
（1） ，孰能无惑。（《语文园地二》）
（2）横看成岭侧成峰， 。（《题西林壁》）
（3）八月暖，九月温， 。（《语文园地三》）
（4） ，长河渐落晓星沉。（《嫦娥》）
（5） ，驷马难追。（《语文园地六》）
（6）醉卧沙场君莫笑， ？（《凉州词》）
18．（23-24四年级上·广东汕尾·期末）日积月累
（1） ，只缘身在此山中。
（2）八月暖，九月温， 。
（3） ，天下谁人不识君？
（4）但使龙城飞将在， 。
（5）女娃游于东海， ，故为精卫。
19．（23-24四年级上·广东茂名·期末）古诗词句积累。
（1）“醉卧沙场君莫笑， ？”描写了战争的残酷。
（2）“ ，不教胡马度阴山。”饱含着爱国的热情。
（3）“莫愁前路无知己， ？”
（4）“ ，只缘身在此山中”蕴含着深刻的哲理……
（5）“女娃游于东海， ，故为精卫。”
（6）韩愈说的：“ ”这句话的意思是：人不是生下来就知道一切道理，谁能没有疑惑呢？
（7）两岸猿声啼不住， 。（三上）
（8） ，野渡无人舟自横。（三下）
（9） 事竟成。（二上）
（10） ，始于足下。（一上）
20．（23-24四年级上·河南漯河·期末）联系学过的内容填空。
（1）古诗是中华民族的文化瑰宝。诵读古诗，我们能欣赏美景，如《 》中“可怜九月 ， ”，让我们看到了秋天的夜晚，露珠与月亮相映成趣的美；诵读古诗，我们能领悟哲理，如《题西林壁》中“ ， 此山中”，让我们懂得了当没有跳出局部从整体观察时，很难认清事物的真相与全貌；诵读古诗，我们能体会情感，如《 》中“ 飞将在， ”，让我们感受到诗人 的情怀。
（2）弟弟认为自己很聪明，不愿意学习，也不喜欢提问，于是，我引用王充的名句“智能之士， ， ”来教育他；成绩好的同学也会有缺点，成绩落后的同学也有他的优点，因为“尺有所短， ”，每个人都要虚心向别人学习；初春和初秋时天气冷热多变，有的人捂得严实，有的人穿着轻薄，正应了“ ， ”这句谚语。
21．（23-24四年级上·山东泰安·期末）按原文填空。
（1）横看成岭侧成峰， 。
（2） ，谬以千里。
（3）智能之士， ， 。
（4） ，不教胡马度阴山。
22．（23-24四年级上·河南新乡·期末）根据课内外积累填空。
（1）读诗悟情志。高适的《 》让我们体会到深深的离别之情；苏轼的“ ， ”告诉我们只有跳出局部进行观察，才能全面看问题的道理；李清照的“生当作人杰，死亦为鬼雄”表达了 的志向。
（2）读文识形象。从“女娃游于东海， ，故为精卫， ，以堙于东海”中，可以读出坚韧执着的精卫形象；而“ ，此必苦李”这句话，让我们感受到一个聪明、自信的王戎。
（3）读书谈收获。本学期我读了很多课本之外的神话故事，我向大家推荐《 》，故事的主人公是 。读故事的过程中，我收获了很多，比如 。
23．（23-24四年级上·新疆和田·期末）日积月累，根据所学知识按要求填空。
（1）智能之士， ， 。
（2）爸爸经常教育我说：“ ， 。”每个人都有自己的长处和短处，只要学会取长补短，就能获得成功。
（3）随着一场接一场的大雨，已经有了入秋般的凉爽天气，这真是“一场秋雨一场寒， 。”
（4）《尚书》中的“ 则裕， ”告诉我们勤学好问，知识才会更丰富。
24．（23-24四年级上·山东聊城·期末）按课文内容填空。
（1）在本学期的学习中，我们认识了为中华之崛起而读书的 ；蓄须明志，坚决不为日本人唱戏的 ；为人间拿取火种的 ；炼五彩石补天的 。
（2）《蟋蟀的住宅》的作者是 ，他的著作有 。
（3）《观潮》一文是按照 的顺序描写了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮由远及近奔腾西去的过程，这种景象可以用古诗“ ， 。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆”来形容。
（4）好问则裕， 。
（5） ，孰能无惑？
（6）王戎七岁， 。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之， 。
（7）古诗中蕴含着许多深刻的哲理，苏轼的“ ，远近高低各不同”告诉我们从不同的角度看问题，得到的结果也不同；古诗中饱含诗人深厚的感情，李清照的“生当作人杰， ”让我们感受到诗人的凛然风骨；诗中蕴藏着许多美丽的风光，白居易的“一道斜阳铺水中， ”让我们欣赏了江上残阳的绚丽景色。
25．（23-24四年级上·浙江绍兴·期末）根据课文内容填一填。
（1）黄山绵延数百里，千峰万壑，每到一处，所看到的美景都不一样，这正如苏轼所说：“ ， 。”
（2）《出塞》和《凉州词》都是以 为主题的诗歌，其中，与“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”一样，表达战士们作战沙场，久久未回的诗句是：“ ， 。”
（3）《蟋蟀的住宅》的作者是 ，他的著作有 。
（4）“一叶落而知天下秋”是有关气象的谚语，本学期我也学过一句气象谚语：
（5）中秋之夜，我仰望明月，想到月宫中的嫦娥一定非常孤单，正如李商隐所说的：“ ， ”。
（6）《观潮》一课，作者对潮来时壮观景象的描写非常生动，如“浪潮越来越近，犹如 齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。”
26．（23-24四年级上·福建泉州·期末）根据课文及相关内容填空。
（1）那条白线很快地向我们移来， ，变粗，横贯江面。再近些，只见 ，形成一堵两丈多高的水墙。（《观潮》）
（2）傍晚时分，夕阳透过密密层层的枝叶斜射进来，洒在厦门植物园细细的青苔上，让我不禁想起“ ，复照青苔上”的意境。
（3）老师教导我们要勤学好问，面对疑惑，我想起了韩愈说的“ ，孰能无惑？”所以我们要学会“博学之，审问之， ，明辨之，笃行之”。
（4）“当局者迷，旁观者清”，让我想到《题西林壁》中的诗句：“ ， 。”
（5）农历八月份天气变凉，大雁向南飞，我不禁想到了“八月里来雁门开， 。”
27．（23-24四年级上·山东聊城·期末）根据课文内容和积累填空。
（1）“天下兴亡，匹夫有责。”不同时期，人们在国家大义面前表现出不同的风采。王昌龄在《出塞》中用“ ”写出了对前朝名将的怀念，表达了自己希望边关安定的心情；王翰的《凉州词》中“ ， ”体现了将士们将生死置之度外的豪迈气概。
（2）王戎的智慧：人问之，答日：“ ，此必苦李。”精卫的执着：女娃 ，溺而不返， ，常衔西山之木石，以堙于 。
28．（23-24四年级上·河南郑州·期末）根据课文内容填空。
（1）常识源于生活。入秋以来，接连下了几场雨，出门时，妈妈叮嘱我穿厚一点，因为“ ，十场秋雨要穿棉”。今年夏天雨水特别少，进入秋季不久，小草上就结了霜，这正好验证了谚语“夏雨少， 。”
（2）阅读需联想。当读到“一道残阳铺水中， ”时，我想到了夕阳映照水面的绚丽景象；当读到“醉卧沙场君莫笑， ？”时，我想到了将士们出征前痛饮美酒、誓死杀敌的画面。
（3）学习有方法。古人云：“ ，孰能无惑？”因此,在阅读时遇到不懂的地方要及时发问。“好问则裕， ”，只有勤学好问，才能学到更多知识。
29．（23-24四年级上·湖南常德·期末）根据所学内容填空。
（1）爸爸经常教育我说：“ ， 。”每个人都有自己的长处和短处，只有学会取长补短，才能获得成功。
（2）古诗中饱含着爱国深情。“但使龙城飞将在， 。”借对前朝名将的怀念，表达了王昌龄希望边关能够巩固、国家安全与统一能够实现的心情；“ ，古来征战几人回”体现了将士们将生死置之度外的豪迈气概；“ ，死亦为鬼雄”抒发了李清照渴望为国建功立业的爱国情怀。
（3）在本学期的学习中，我认识了“为中华之崛起而读书”的 ，蓄须明志的京剧表演艺术家 ，百发百中的射箭能手 ；还知道了许多神话人物，有炼石补天的 、衔木石填海的 、“盗”火种为人类造福的 。
30．（23-24四年级上·贵州铜仁·期末）根据所学内容填空。
（1）“ ， 。”这句话告诉我们只要善于扬长避短，各尽所能，每个人都能在自己的岗位上做出出色的成绩。
（2）王戎看见路旁的李子树结了很多果子，聪慧的他不但不跟从他人去摘取，反而断定：“ ， 。”（用书中原句回答）
（3）《出塞》中表达作者希望有良将把守边关的愿望的诗句是：“ ， 。”
（4）苏轼的《题西林壁》中“ ， 。”说明了“当局者迷，旁观者清”的道理。
（5）老师常用韩愈的名言“ ， ？”来鼓励我们要多问问题。
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学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、透彻理解诗句内涵
1.把握诗意：在默写之前，必须对诗句的意思有清晰的理解。例如 “不识庐山真面目，只缘身在此山中”，要明白它所传达的哲理是由于人们所处的位置不同，对事物的认识也会有偏差。只有真正领会了诗句的含义，才能在默写时减少错误。
2.体会情感：许多诗句蕴含着诗人的情感。像 “但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，表达了诗人对边疆安宁的渴望以及对良将的期盼。理解这种情感有助于记忆诗句的细节，如字词的顺序和使用。
二、强化诵读记忆
1.多读多背：反复诵读是牢记名篇名句的有效方法。每天安排一定时间专门诵读课本中的经典诗词。可以按照朝代、诗人或者主题分类诵读，如唐代边塞诗一组、宋代婉约词一组等，增强记忆效果。
2.利用节奏韵律：古诗往往具有鲜明的节奏和韵律。像 “故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。” 诵读时感受其平仄对仗、押韵规律，能让诗句顺口易记，同时也能加深对诗句的印象。
三、精准把握易错字词
1.易错字整理：对诗句中的易错字进行归纳整理。如 “暮江吟” 中的 “暮” 字，与 “幕”“墓” 等字易混淆；“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心” 中的 “悔” 字，要注意不要写成 “诲”。将这些易错字集中起来，反复书写练习，强化记忆。
2.同音字、形近字辨析：针对同音字和形近字进行专门辨析。例如 “峰” 与 “锋”，“山峰” 侧重山的尖顶，而 “锋利” 则与刀等锐利的器具相关。在默写诗句如 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同” 时就能准确选择。
四、遵循默写规范
1.格式正确：注意诗句的标点符号和书写格式。有的诗句是句号结尾，有的是问号或感叹号，要如实默写。并且在书写时，要保持工整、规范，避免潦草导致的错误。
2.按要求默写：如果是根据情境默写，要仔细分析情境，确定合适的诗句。比如题目描述秋天夜晚的宁静，就要想到 “中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花” 这样的诗句，而不能盲目填写。
五、定期回顾与自查
1.复习巩固：定期回顾已经背诵默写过的名篇名句，防止遗忘。可以采用默写测试、互相提问等方式进行复习，及时发现自己的薄弱环节并加以强化。
2.自我检测：在默写完成后，认真对照课本检查，分析错误原因。是因为理解错误、记忆模糊还是书写粗心，针对不同原因制定改进措施，不断提高默写的准确性。
1．（23-24四年级上·广东韶关·期末）日积月累。
（1）差之毫厘， 。
（2）博学之，审问之， ， ，笃行之。
（3）空山不见人，但闻人语响。 ， 。
（4） ，北风吹雁雪纷纷。 ，天下谁人不识君？
（5） ，古来征战几人回？
（6） ，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白， 。
（7）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 ， 。
（8）黄师塔前江水东， 。桃花一簇开无主， 。
（9）黑云翻墨未遮山， 。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
（10）胜日寻方泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面， 。
（11）天街小雨润如酥， 。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
【答案】 谬以千里 慎思之 明辨之 返景入深林 复照青苔上 千里黄云白日曛 莫愁前路无知己 醉卧沙场君莫笑 梅雪争春未肯降 雪却输梅一段香 可怜九月初三夜 露似真珠月似弓 春光懒困倚微风 可爱深红爱浅红 白雨跳珠乱入船 万紫千红总是春 草色遥看近却无
【详解】本题考查名篇名句、谚语俗语的默写。
（1）书写时注意“谬”“里”的正确写法。
（2）书写时注意“慎”“辨”的正确写法。
（3）书写时注意“景”“照”的正确写法。
（4）书写时注意“曛”“愁”的正确写法。
（5）书写时注意“醉”“莫”的正确写法。
（6）书写时注意“雪”“降”“输”的正确写法。
（7）书写时注意“夜”“露”的正确写法。
（8）书写时注意“懒”“微”“爱”的正确写法。
（9）书写时注意“跳”“船”的正确写法。
（10）书写时注意“紫”“春”的正确写法。
（11）书写时注意“草”“遥”的正确写法。
2．（23-24四年级上·辽宁铁岭·期末）按课文内容填空。
（1） ，骚人阁笔费评章。
（2）秋天的夜晚，弯弯的月儿挂在天边，露水挂在草叶上。你想到的诗句是：“ ， 。”
（3）街上有位老爷爷头发都白了，但是非常慈祥，你想到的四字词语是： 、 ；看到“精忠报国”这个成语，你想到了抗金英雄 。
（4）有的同学遇到问题不好意思向他人请教，你可以告诉他：“智能之士， ， 。”
（5）弟弟又吃垃圾食品了，哥哥告诉他：“ ，祸从口出。”
【答案】 梅雪争春未肯降 可怜九月初三夜 露似真珠月似弓 慈眉善目 和蔼可亲 岳飞 不学不成 不问不知 病从口入
【详解】本题考查名篇名句默写与理解。
（1）书写时注意“未”“降”的正确写法。
（2）“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”出自白居易的《暮江吟》，句意：最惹人怜爱的是九月初三的夜晚，露滴圆润如珍珠新月初升似弯弓。“可怜九月初三夜”点明了时间是九月初三的夜晚，这正符合秋天的夜晚这一情境。“露似真珠月似弓”描绘出露珠像珍珠一样晶莹剔透，弯弯的月亮如同弯弓一样挂在天边，与题目所描述的秋天夜晚弯弯的月儿和草叶上的露水的景象十分契合。
书写时注意“露”的正确写法。
（3）街上有位老爷爷头发都白了，但是非常慈祥，可以想到的四字词语可以是：鹤发童颜、和颜悦色、眉善目秀等。
鹤发童颜：“鹤发”体现了老爷爷头发白的特点，像白鹤的羽毛一样白；“童颜”表示脸色红润，有孩童一样的容颜。这个词可以展现出老爷爷虽然年纪大了，但精神状态很好，给人一种慈祥可亲的感觉。
和颜悦色：脸色和蔼喜悦，形容态度温和亲切。用于形容这位老爷爷，体现出他脸上总是带着温和、友善的神情，让人感觉很慈祥。
眉善目秀：形容人的容貌清秀不俗气，且眉毛和眼神都透着和善。在这里可以用来描绘老爷爷慈祥的面容，强调他的眉目之间展现出的善良温和的气质。
岳飞一心报国，他的背上刺有“精忠报国”四字。这四个字是他一生的写照，体现了他对国家的忠诚和为国家抵御外敌的坚定决心。他坚决反对南宋朝廷内部的投降主义，主张积极抗金，恢复中原。所以看到“精忠报国”这个成语，会想到抗金英雄岳飞。
（4）书写时注意“学”“成”的正确写法。
（5）书写时注意“病”“入”的正确写法。
3．（23-24四年级上·浙江台州·期末）根据课文内容填空。
（1）自然景物令人赞叹：浪潮越来越近，犹如 齐头并进， 地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。
（2）中国古典诗词独具魅力。诗中有景：“可怜九月初三夜， ”中的月亮是那么可爱，“ ，万里长征人未还”中的月亮是那么苍凉。诗中含理：“梅须逊雪三分白， ”让我们明白事物各有所长的道理。诗中有情：“ ，天下谁人不识君？”诗中更有豪迈之意：《凉州词》中，“ ， ”写出了将士视死如归的勇气。
（3）学贵有疑，正如韩愈所说：“ ，孰能无惑？”
（4）古文中，王戎观察自然时“ ，此必苦李”的智慧，精卫应对自然时“ ，以堙于东海”的坚持，深深地打动了我们。
【答案】 千万匹白色战马 浩浩荡荡 山崩地裂 露似真珠月似弓 秦时明月汉时关 雪却输梅一段香 莫愁前路无知己 醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回 人非生而知之者 树在道边而多子 常衔西山之木石
【详解】本题考查名言警句、名篇名句理解和默写。
（1）书写时注意“匹”“色”“战”“荡”“崩”“裂”的正确写法。
（2）“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”出自唐代诗人王翰的《凉州词》，意思是：如果醉卧在沙场上，也请你不要笑话，自古以来外出打仗的能有几人返回家乡？书写时注意“露”“真”“秦”“雪”“输”“梅”“莫”“愁”“醉”“卧”“征”的正确写法。
（3）书写时注意“而”“者”的正确写法。
（4）书写时注意“树”“道”“衔”的正确写法。
4．（23-24四年级上·甘肃张掖·期末）根据课本内容填空。
（1）当机会来临时，我会用“ ”来提醒自己把握时机。当有人觉得自己很优秀，看不起别人时，我会这样劝告他：“ 。”（填八字词语）
（2）古诗中蕴含着深刻的哲理，苏轼的“ ， ”告诉我们从不同的角度看问题，得到的结果也不同；古诗中饱含着深厚的感情，李清照的“生当作人杰， ”让我们感受到诗人的凛然风骨；古诗中蕴藏着美丽的风光，白居易的“ ， ”让我们欣赏到了江上残阳的绚丽景象。
（3）在本学期的学习中，我认识了许多了不起的人物，有 的王戎，有 的普罗米修斯，有 的周恩来。在课外，我还阅读了许多神话故事，如《 》《 》。
【答案】 机不可失，时不再来 尺有所短，寸有所长 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 死亦为鬼雄 一道残阳铺水中 半江瑟瑟半江红 善于分析 不畏强暴、为人类造福 热爱祖国、立志报国 神农尝百草 共工怒触不周山
【详解】本题考查名篇名句默写与理解。
（1）“机不可失，时不再来”指时机难得，必需抓紧，不可错过。
书写时注意“机”“再”的正确写法。
“尺有所短，寸有所长”本义指尺比寸长，但和比尺更长的东西相比，就显得短了；寸比尺短，但和比寸更短的东西相比，就显得长了。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。
书写时注意“所”“短”的正确写法。
（2）宋代苏轼所作的《题西林壁》原诗为“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”诗句意思为“从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。”这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。其中“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”两句描述了庐山不同的形态变化，庐山横看绵延逶迤，崇山峻岭郁郁葱葱连环不绝；侧看则峰峦起伏，奇峰突起，耸入云端。从远处和近处不同的方位看庐山，所看到的山色和气势又不相同，说明从不同的角度看问题，得到的结果也不同。
书写时注意“横”“岭”“侧”“低”的正确写法。
书写时注意“死”“亦”“鬼”的正确写法。
唐代白居易所作的《暮江吟》原诗为“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”诗句意思是“傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江水看上去好似鲜红色的，而绿波却又在红色上面滚动。九月初三这个夜晚多么可爱啊，岸边草茎树叶上的露珠像稀少的珍珠一样，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。”其中“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”一句写出了残阳照射下，暮江细波粼粼、光色瞬息变化的景象。
书写时注意“残”“铺”“瑟”的正确写法。
（3）《王戎不取道旁李》出自《世说新语》，讲了王戎和其他孩子在路边看到李树上有很多李子，其他孩子争着跑过去摘李子，王戎却认为这必是苦李，结果不出王戎所料的故事，塑造了王戎善于观察、善于思考、聪明机智的形象。
《普罗米修斯》通过写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强权、坚持正义、舍己为人的精神。
《为中华之崛起而读书》这篇课文写了少年时代的周恩来耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处可说理的事，从中体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向，展现了少年周恩来热爱祖国、立志报国的精神面貌。
著名的神话故事还有《女娲补天》《女娲造人》《夸父逐日》《哪吒闹海》等。
5．（23-24四年级上·福建宁德·期末）日积月累我会填。
（1）《夏日绝句》这首诗的作者是 代 。诗中鲜明提出作者人生价值看法的诗句是：“ ， 。 ”
（2）霎时，潮头 ，可是余波还在漫天卷地般 ，江面上依旧 。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看 ，江水已经涨了 。（《观潮》）
（3）爸爸经常教育我说: “ , 。 ”每个人都有自己的长处和短处，只要学会取长补短，就能获得成功。（谚语或俗语）
（4）本学期我们认识了“为中华崛起而读书”的 （填人名）；被普罗米修斯的 精神感动，积累了谚语： “一场秋雨一场寒， 。”还从《纪昌学射》中明白了 。
【答案】 宋 李清照 生当作人杰 死亦为鬼雄 奔腾西去 涌来 风号浪吼 堤下 两丈来高了 尺有所短 寸有所长 周恩来 舍生取义 十场秋雨要穿棉 学习要勤奋刻苦
【详解】本题考查名篇名句识记、谚语俗语、课文内容理解。
（1）“生当作人杰，死亦为鬼雄。”这句诗出自宋代女诗人李清照的《夏日绝句》，意思是活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。无关功利，为给生命一个交代。这是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。书写时注意“鬼、雄”的正确写法。
（2）书写时注意“奔、腾、涌、吼、堤”的正确写法。
（3）“尺有所短，寸有所长”是一句中国传统的谚语，意思是每个人都有其长处和短处，不应该只看表面或者单一方面就评价一个人的能力或者价值。
（4）《为中华之崛起而读书》讲述了少年周恩来立下宏伟志向，决心通过读书学习来振兴中华的故事，展现了其坚定的信念和崇高的理想。
《普罗米修斯》是一篇古希腊神话故事，主要讲述了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地从诸神那里盗取火种，从而给人类带来光明与智慧，进而与主神宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说。这篇课文颂扬了普罗米修斯不畏强暴、为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。
《纪昌学射》是一则出自《列子·汤问》的寓言故事。讲述了纪昌拜飞卫为师，通过刻苦练习眼力和射箭技巧，最终成为射箭高手的故事。这个故事寓意深远，它告诉我们学习任何技艺都需要打下坚实的基础，要刻苦学习、有恒心、有毅力，并且要善于听取老师的教诲，勇于吃苦，不怕枯燥，这样才能获得成功。
书写时注意“棉”的正确写法。
6．（23-24四年级上·河南焦作·期末）根据原文内容或要求填空。
（1）那声音如同 ，好像大地 。
（2）返景入深林， 。
（3）好问则裕， 。
（4） ，只缘身在此山中。
（5）莫愁前路无知己， ？
（6）看道边李树多子折枝， 。
（7）《精卫填海》故事中的主人公女娃，因为 ，所以 。精卫填海的过程是 。 （ 用原文中的句子回答）课文赞美了精卫 的精神。
【答案】 山崩地裂 被震得颤抖起来 复照青苔上 自用则小 不识庐山真面目 天下谁人不识君 诸儿竞走取之 在东海游玩时溺水身亡 她化为精卫要填海。 常衔西山之木石，以堙于东海 不屈不挠
【详解】本题考查名篇名句默写与理解。
（1）书写时注意“崩”“裂”“震”“颤”的正确写法。
（2）书写时注意“复”“照”“苔”的正确写法。
（3）书写时注意“自”“用”的正确写法。
（4）书写时注意“庐”“真”的正确写法。
（5）书写时注意“谁”“君”的正确写法。
（6）书写时注意“诸”“竞”的正确写法。
（7）《精卫填海》选自《山海经 北山经》，原文为“炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。”文章意思为“炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女孩去东海玩，淹死了，再也没有回来，所以她成了精卫鸟，经常从西山运树枝和石头来填满东海。”根据文章内容可知，《精卫填海》故事中的主人公女娃，因为在东海游玩时溺水身亡，所以她化为精卫要填海；
精卫填海的过程用文中的话表述即是“常衔西山之木石，以堙于东海”。书写时注意“衔、堙”的正确写法；
这则神话通过描写精卫不畏艰难，衔来西山木石决心填平东海的故事，赞扬了精卫不屈不挠的斗争精神和顽强毅力。
7．（23-24四年级上·河南南阳·期末）按课文内容填空。
（1）高适的诗句“ ， ？”道出了友谊地久天长。
（2）苏轼的诗句“ ， ”告诉了我们当局者迷的道理。
（3）妈妈常常教育我们生活中不能乱吃东西，公共场合说话一定要注意，因为“ ， 。”（请给句中空白处填上合适的八字成语。）
（4）爱国是一种高尚的情怀。周恩来从小立志“ ”；梅兰芳多次拒绝 ，为此甚至蓄须明志，令人敬佩。
（5）“生当作人杰，死亦为鬼雄。”这是宋代女词人 在《 》中的诗句。
【答案】 莫愁前路无知己 天下谁人不识君 不识庐山真面目 只缘身在此山中 病从口入 祸从口出 为中华之崛起而读书 为日本侵略者演出 李清照 夏日绝句
【详解】本题考查名篇名句、八字成语的默写与理解和作家作品。
（1）“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”出自唐代高适《别董大》，意思是不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？
书写时注意“愁”“己”的正确写法。
（2）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”出自宋代苏轼的《题西林壁》，意思是之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。
书写时注意“庐”“缘”“身”的正确写法。
（3）“病从口入，祸从口出。”谚语。意思是吃不洁的食物就要生病，言语不慎则引出祸端。
书写时注意“病”“祸”的正确写法。
（4）《为中华之崛起而读书》，讲了少年周恩来听伯父讲“中华不振”而疑惑，他偷偷进入被外国人占据的地方，目睹了中国人受洋人欺凌却无处说理，从而立志要“为中华之崛起而读书”的事情，表现了他的爱国情怀。
《梅兰芳蓄须》，讲了梅兰芳蓄须明志，始终拒绝为日本人演出的故事。表现出他对日本侵略者的深恶痛绝和其崇高的民族气节。
（5）“生当作人杰，死亦为鬼雄。”的意思是活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。出自宋代女词人李清照《夏日绝句》。
8．（23-24四年级上·河南郑州·期末）根据积累填空。
（1）《观潮》中描写浪潮样子和声音的语句如：“浪潮越来越近，犹如 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被 。”
（2）《王戎不取道旁李》一文中，看到道边的李树后，其他小孩子的反应是“ ”王戎的反应是“ ”。问其原因，王戎答曰：“ ， 。”（用文中原句回答）
（3）王昌龄在《出塞》中用“ ， ”的诗句抒发诗人期盼国家能起用良将，早日平息边塞战事的情感。
（4）诗人高适《别董大》中的“ ， ”，堪与王勃的名句“海内存知己，天涯若比邻”的意境相媲（pì）美。
（5）中秋前后，小明发现有人穿短袖，有人穿长袖，还有人穿棉袄，这让他想起了一句谚语：“ ”。
【答案】 千万匹白色战马齐头并进 山崩地裂 震得颤动起来 诸儿竞走取之 唯戎不动 树在道边而多李 此必苦李 但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 莫愁前路无知己 天下谁人不识君 二八月，乱穿衣
【详解】本题考查名篇名句及谚语的掌握。
（1）书写时注意“战”“裂”“震”“颤”的正确写法。
（2）选自文言文《王戎不取道旁李》，原文：王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然。
译文是：王戎七岁的时候，曾经（有一次）和朋友们一起玩耍，看见路边有一株李子树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些孩子都争先恐后地跑去摘。却唯独王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在路旁，却有这么多的李子，这李子一定是苦的。”人们一尝，果然是这样。
（3）“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”出自唐代王昌龄的《出塞二首》，意思是倘若龙城的飞将李广如今还在，一定不会让敌人的铁蹄踏过阴山。
书写时注意“城”“度”的正确写法。
（4）“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”出自唐代高适的《别董大二首》，意思是不要担心前路茫茫没有知己，天下还有谁不认识你呢？
书写时注意“愁”“谁”的正确写法。
（5）“一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉。”这句谚语的意义在于描述秋季温度变化的规律，通常随着秋雨的增加，温度会逐步下降，人们需要穿上更保暖的衣物。中秋前后正是由温暖转向寒冷的过渡时期，因此穿着出现多样化现象反映了这种交替的季节变化。
9．（23-24四年级上·江西赣州·期末）填空。
（1）苏轼的诗句“ ， ”告诉我们很多时候，我们看不清事情的真相，是因为我们置身其中的缘故，正如俗话说的“ ， ”。
（2）秋冻来临，奶奶告诉我们“ ， ”，要我们随着天气的变化及时增添衣服，以免受寒生病。
（3）“ ，　 。”所以当生活中我们答应别人的事就一定要做到。
（4）《精卫填海》中的“ , ”，赞美精卫不屈不挠的精神。
（5）人各有所长，也各有所短，用《雪梅》里的诗句来形容就是“ ，
”。
【答案】 不识庐山真面目 只缘身在此山中 当局者迷 旁观者清 一场秋雨一场寒 十场秋雨要穿棉 君子一言 驷马难追 常衔西山之木石 以堙于东海 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香
【详解】本题考查古诗、俗语的理解和识记。
（1）“不识庐山真面目，只缘身在此山中”告诉我们很多时候，我们看不清事情的真相，是因为我们置身其中的缘故。这句诗出自宋代苏轼的《题西林壁》，全诗以写景为主，同时融入了诗人对人生哲理的领悟。译文：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。“当局者迷，旁观者清”。这句俗语意思是当事人往往对事情的前因后果反而不及旁观者看得清楚，提醒人们要全面地观察问题，不要被局部现象所迷惑，从而做出错误的判断或决策。
书写时注意“庐”“真”“面”“缘”“旁”“清”的正确写法；
（2）“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”的意思是：每当下一场秋雨，天气就会变冷一些，如果下了十场秋雨的话，就要穿棉衣了。这句话形象地描绘了秋天随着降雨增多而逐渐变冷的天气特征，并提醒人们要及时根据天气变化调整穿着，以防感冒或生病。
书写时注意“场”“寒”“穿”“棉”的正确写法；
（3）“君子一言，驷马难追。”所以当生活中我们答应别人的事就一定要做到。这句话强调了言出必行的决心和承诺的重要性，意味着一旦说出口，就难以收回，必须履行。
书写时注意“君”“言”“驷”“难”“追”的正确写法；
（4）《精卫填海》是中国古代的一则神话故事，讲述了炎帝的小女儿女娃在东海游玩时不幸溺亡，化为精卫鸟的故事。精卫鸟心中充满了对东海的愤恨与不平，她发誓要填平东海，以免再有无辜之人遭受同样的灾难。于是，她日复一日、年复一年地从西山衔来树枝和石块，投放到东海之中，尽管这一行为在旁人看来几乎是不可能完成的任务，但精卫鸟却从未放弃，展现出了不屈不挠、坚韧不拔的精神。“常衔西山之木石，以堙于东海”这句诗，正是对精卫鸟这一行为的生动描绘和高度赞美。通过“常衔”二字，我们可以感受到精卫鸟持之以恒、坚持不懈的努力；而“以堙于东海”则表达了她的宏伟志愿和坚定决心。这句诗不仅描绘了精卫鸟的具体行动，更深刻地揭示了其背后所蕴含的不屈不挠、勇于挑战、永不言败的精神内涵。
书写时注意“常”“衔”“堙”“海”的正确写法；
（5）“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”出自宋代卢梅坡的《雪梅》。译文：梅花也许比不上雪花的晶莹洁白，雪花却输给梅花的清香芬芳。写出了每个人都有自己的长处和短处，正如梅花和雪一样。我们应该学会欣赏他人的优点，同时认识到自己的不足，并努力提升自己。在与他人的比较中，不应只看到自己的长处而忽视他人的优点，也不应因自己的短处而自卑。重要的是保持一种谦逊和开放的心态，不断学习和进步。
书写时注意“梅”“逊”“雪”“输”“段”的正确写法。
10．（23-24四年级上·河南安阳·期末）根据课文内容填空。
（1）《题西林壁》是 朝诗人 写的，这首诗中描写庐山景色的句子是 ， 。
（2）雾锁山头 ，天连水尾 。
（3）《雪梅》是 代诗人卢钺写的，诗中写雪和梅特点的句子是： ， 。
（4）从古诗词中，我们看到了最美的景是白居易笔下“ ，半江瑟瑟半江红”的醉人之景，是王维眼中“ ，复照青苔上”的悠然之景。
（5）《王戎不取道旁李》中，王戎没有像其他孩子一样去摘李子的原因是(用课文中的句子回答)：“ ， 。从中可以看出他是一个 的孩子。
（6）俗话说：“ 。”如果夏天雨水少，那秋天的霜期就会来得早。
（7）《麻雀》一文是俄国作家 写的，文中的“一种强大的力量”指的是 。
【答案】 宋 苏轼 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 山锁雾 水连天 宋 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 一道残阳铺水中 返景入深林 树在道边而多子 此必苦李 机智聪明 夏雨少，秋霜早 屠格涅夫 老麻雀对小麻雀深深地母爱
【详解】本题考查名篇名句和谚语俗语识记、作家作品和课文内容理解。
（1）《题西林壁》作者是宋代的苏轼，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。译文：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。
书写时注意“横、岭、侧、峰、低”正确的写法。
（2）书写时注意“山、锁、雾、连”正确的写法。
（3）《雪梅》作者是宋代卢越，梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。译文：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
书写时注意“梅、须、逊、雪、输、段、香”正确的写法。
（4）书写时注意“道、残、铺、返、景、深”正确的写法。
（5）《王戎不取道旁李》中的“树在道边而多子，此必苦李”意思：李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。这表明，王戎是一个善于观察、善于思考、机智聪明的孩子。
书写时注意“树、道、旁、此、必、苦”正确的写法。
（6）夏雨少，秋霜早：夏天的雨很少，秋天的霜来的很早。
书写时注意“夏、秋、霜”正确的写法。
（7）《麻雀》一文是俄国作家屠格涅夫，这篇文章中，结合第⑤自然段中的内容可知老麻雀面对强大的猎狗，毫不犹豫地飞下来保护小麻雀。这种不顾自身安危、勇敢保护孩子的行为，这体现了母爱的伟大力量，这就是文中所说的“一种强大的力量”。
11．（23-24四年级上·山东聊城·期末）根据课文内容填空。
（1）生活有发现。宋代诗人苏轼游遍了庐山之后，发现随着观察点的变化，庐山呈现出的景象各不相同，明白了一个朴素又重要的道理，于是就写下了游山所感：“ ， ”，耐人寻味。
（2）学习有方法。《礼记》告诉我们为学是一个循序渐进的过程，“ ， ， ， ，笃行之”，这是为学的态度、方法，只有将博学与精思有机结合，才能学有所成，学有所用。
（3）读万卷书，行万里路。我来到海宁市盐官镇观潮，浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。我来到洒满月光的小路上，细细的溪水，流着 ，流着 ，灰白色的 布满河床。
【答案】 不识庐山真面目 只缘身在此山中 博学之 审问之 慎思之 明辨之 齐头并进 山崩地裂 山草和野花的香味 月光 鹅卵石
【详解】本题考查名篇名句和名人名言的积累。
（1）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”出自苏轼《题西林壁》，意思是看不清庐山的真面目，是因为自己身处庐山之中。
书写时注意“庐”“缘”的正确写法。
（2）书写时注意“博”“慎”“辨”的正确写法。
（3）书写时注意“崩”“裂”“野”“鹅”的正确写法。
12．（23-24四年级上·山东聊城·期末）根据课文内容填空。
（1）一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。平时读文章，我就有这个习惯，比如在遇到 、 等地方我都会作批注。
（2）唐代诗人高适《别董大》中的“ ， ”堪与王勃的名句“海内存知己，天涯若比邻”的意境相媲美。
（3）“ ， 。”告诉我们要把握好机会，一旦错过就很难再得到了。
（4）从一篇篇文质兼美的课文中，我收获了很多道理：《一个豆荚里的五粒豆》告诉我们： ；我从《陀螺》一文受到的启发： 。（用原文回答）
【答案】 写得好的 有启发的 莫愁前路无知己 天下谁人不识君 机不可失 时不再来 遇到困难不放弃，通过自己的努力去实现自己的价值，帮助他人 人不可貌相，海水不可斗量
【详解】本题考查名篇名句的识记与理解以及对课文内容的理解和概括。
（1）结合语文园地六中“交流平台”可知：一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。读文章时，遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方……随时都可以作批注。
（2）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。出自唐代诗人高适的《别董大》，意思是：不要担心前路茫茫没有知己，普天之下哪个不识你呢？王勃的“海内存知己，天涯若比邻”意思是：四海之内若有交心的知己，即使远在天边也如近在比邻。
（3）“机不可失，时不再来”的意思是：时机难得，必需抓紧，不可错过。表达了人们在做事情时必须抓住时机、把握机会的重要性。
（4）《一个豆荚里的五粒豆》是安徒生创作于1853年的一篇童话，通过描写五粒豆子的经历，来赞叹生活，描写了五粒豆子的不同的方面，第五粒豆子的事情，让人感动，让人敬佩。成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满意。但是那粒飞进窗子“一个长满了青苔和霉菌的裂缝里去”的豆粒的经历，却是最值得称赞，因为它发芽、开花，给窗子里的着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。这个童话故事告诉我们在生活中不论遇到什么困难，都不能放弃，要有战胜困难的信心和勇气。
《陀螺》课文通过回忆童年时“我”用小陀螺战胜大陀螺的经历，分享自己从中获得的快乐自豪和感悟。课文最后一句“这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。”可知受到的启发是“人不可貌相，海水不可斗量”，比喻不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。
13．（23-24四年级上·河北邢台·期末）日积月累。
（1）炎帝之少女，名曰女娃。女娃 ， ，故为精卫，常衔西山之木石，以 。
（2）《陀螺》一文中，“我”以一个小小的陀螺出乎意料地战胜了大大的陀螺，这件事让“我”明白了“ ， ”的道理。
（3）《西门豹治邺》按事情发展的顺序可分为三个部分： 、 、兴修水利。
（4）《夏日绝句》中，“ ， ”两句诗告诉我们人生在世，应当树立宏伟远大的志向。《题西林壁》中“ ， ”让我们明白了，从不同角度观察，会有不同的结果。
（5）把握住每一个机会是多么重要，正所谓“ ”，有些机会一旦错过了就很难再得到了。（填八字成语）
（6）即使是聪明人，不学习、不提问也不会有所成就，正所谓“智能之士， ， ”。
【答案】 游于东海 溺而不返 堙于东海 人不可貌相 海水不可斗量 摸清底细 惩治巫婆和官绅 生当作人杰 死亦为鬼雄 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 机不可失，时不再来 不学不成 不问不知
【详解】本题考查名篇名句识记和理解、课文内容理解。
（1）书写时注意“游、溺、堙”的正确写法。
（2）“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的意思是不能以貌取人，就像海水不能用斗去测量一样。它告诉我们，在评价一个人或事物时，不能仅仅依据其外表或初步印象，而应该深入了解其内在本质或实际能力。书写时注意“貌、量”的正确写法。
（3）在《西门豹治邺》一文中，课文按照事情发展的顺序，首先描述了西门豹通过调查摸清了当地的实际情况和存在的问题；其次，他惩治了那些利用迷信欺骗百姓的巫婆和官绅，为百姓除害；最后，他组织百姓兴修水利，改善农业生产条件，为百姓谋福祉。故《西门豹治邺》按事情发展的顺序可分为三个部分：摸清底细、惩治巫婆和官绅、兴修水利。
（4）“生当作人杰，死亦为鬼雄”出自李清照的《夏日绝句》，意思是活着的时候应该做人中的豪杰，死后也要成为鬼中的英雄。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的意思是从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。书写时注意“鬼、雄、横”的正确写法。
（5）“机不可失，时不再来”：这是一个八字成语，意思是好的时机不可放过，一旦错过就不会再来。
（6）书写时注意“学、知”的正确写法。
14．（23-24四年级上·广东潮州·期末）按课文内容填空或作答。
（1）边读边想象画面，是一种读书的好方法。读着“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流若月光。”这个句子，你仿佛看到了一幅 图；读到“巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，‘大鸡蛋’碎了。”这一句。你仿佛看到了 的画面。
（2）古诗中蕴含着深刻的哲理。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”揭示了 的道理，而“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”则蕴含着 的哲理。（填写恰当的八字成语）
（3）少年周恩来在修身课上表达了自己“ ”的志向，他的回答与其他同学的不同在于：
【答案】 溪水流香 盘古开天辟地 当局者迷，旁观者清 尺有所短，寸有所长 为中华之崛起而读书 周恩来是把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，而其他同学读书只是为了满足自己生活的需要。
【详解】本题考查对课文内容的理解、想象能力以及对古诗哲理的把握。
（1）《走月亮》一文中，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流若月光。”这个句子，仿佛看到了一幅山涧溪流图。画面中，清澈的溪水缓缓流淌，溪边长满了山草和野花，它们散发出的香味随着溪水一同流淌，而月光则如银纱般洒在水面上，使得整个画面充满了静谧与美好。
《盘古开天地》一文中，“巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，‘大鸡蛋’碎了。”这一句，仿佛看到了盘古开天辟地的画面。画面中，一个身材魁梧的巨人手持斧头，面对着无边的黑暗，他挥舞着斧头，用力一劈，顿时天地分开，黑暗被驱散，一片新的世界展现在眼前。
（2）苏轼的《题西林壁》中“不识庐山真面目，只缘身在此山中”揭示了“当局者迷，旁观者清”的道理。这句诗的意思是人们之所以认不清庐山的真正面目，是因为身处庐山之中，视野受到限制，就像人们在处理事情时，如果深陷其中，往往难以客观、全面地认识问题，而旁观者可能看得更清楚。
卢梅坡的《雪梅》中“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”意思是梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。蕴含着“尺有所短，寸有所长”的哲理。梅花没有雪那么白，但雪却没有梅花的香气，说明任何事物都有自己的长处和短处，不能片面地看待。
（3）“为中华之崛起而读书”这句话是周恩来总理在少年时代立下的宏伟志向，表现了他为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。他的回答与其他同学的不同在于：他的志向不仅仅是为了个人的名利或家庭的荣耀，而是将个人的命运与国家的命运紧密相连，展现出了他深厚的爱国情怀和崇高的理想追求。这种志向超越了个人利益的局限，体现了他对国家和民族未来的深切关怀和责任感。同时，这也为他后来成为伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家奠定了坚实的基础。
15．（23-24四年级上·广东潮州·期末）根据“日积月累”或课文内容填空。
（1） ，天下谁人不识君？
（2）差之毫厘， 。
（3）但使龙城飞将在， 。
（4） ，自用则小。
（5）云母屏风烛影深， 。
（6）看道边李树多子折枝， ，唯戎不动。
【答案】 莫愁前路无知己 谬以千里 不教胡马度阴山 好问则裕 长河渐落晓星沉 诸儿竞走取之
【详解】本题考查名篇名句的默写。
（1）书写时注意“莫、愁、前、路”的正确书写。
（2）书写时注意“谬、里”的正确书写。
（3）书写时注意“教、胡、度、阴”的正确书写。
（4）书写时注意“好、则、裕”的正确书写。
（5）书写时注意“渐、落、晓、沉”的正确书写。
（6）书写时注意“诸、竞、走、取”的正确书写。
16．（23-24四年级上·广东汕头·期末）按课文内容填空。
（1）《暮江吟》的作者是 。“可怜九月初三夜”一句的“可怜”是 的意思，九月初三夜“可怜”的原因是： 。（用原句回答）
（2）突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像 似的落在猎狗面前。它挓挲起 地尖叫着。
（3）本学期，我们认识了王戎，他不取道旁李，说“树在 ， 。”
（4）本学期，我们学习了《扁鹊治病》和《 》两则寓言历史故事，其中，《扁鹊治病》启示我们 。
【答案】 白居易 可爱 露似真珠月似弓 一块石头 全身的羽毛，绝望 道边而多子 此必苦李 纪昌学射 要善于听取别人正确的意见，否则后果不堪设想。
【详解】本题考查诗词名句默写与课内文章理解。
（1）《暮江吟》作者是唐代诗人白居易，全诗：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。诗意：傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江水看上去好似鲜红色的，而绿波却又在红色上面滚动。九月初三这个夜晚多么可爱啊，岸边草茎树叶上的露珠像稀少的珍珠一样，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。可怜：可爱。结合诗文及诗意可以知道，九月初三夜“可怜”的原因是：露似真珠月似弓。
（2）出自《麻雀》，原文：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。书写时注意“羽”“绝”“望”的正确写法。
（3）书写时注意“道”“必”“苦”的正确写法。
（4）《扁鹊治病》出自统编版四年级上册《27 故事二则》。取材于战国时名医扁鹊的传说故事。这则寓言通过写蔡桓公不听扁鹊劝告，讳疾忌医，结果致死的故事，告诉我们要善于听别人正确的意见，防微杜渐。
《纪昌学射》出自统编版四年级上册《27 故事二则》。这则寓言通过纪昌按照飞卫的指导，先练眼力，再练射箭，果然成为射箭能手的故事，说明只有有恒心、有毅力、练好基本功才能成大器的道理。
17．（23-24四年级上·广西贵港·期末）按课文原文填空。
（1） ，孰能无惑。（《语文园地二》）
（2）横看成岭侧成峰， 。（《题西林壁》）
（3）八月暖，九月温， 。（《语文园地三》）
（4） ，长河渐落晓星沉。（《嫦娥》）
（5） ，驷马难追。（《语文园地六》）
（6）醉卧沙场君莫笑， ？（《凉州词》）
【答案】 人非生而知之者 远近高低各不同 十月还有小阳春 云母屏风烛影深 一言既出 古人征战几人回
【详解】本题考查名篇名句的识记。
（1）书写时注意“非”“者”的正确写法。
（2）书写时注意“高”“低”的正确写法。
（3）书写时注意“有”“春”的正确写法。
（4）书写时注意“屏”“屏”的正确写法。
（5）书写时注意“既”的正确写法。
（6）书写时注意“征”“战”的正确写法。
18．（23-24四年级上·广东汕尾·期末）日积月累
（1） ，只缘身在此山中。
（2）八月暖，九月温， 。
（3） ，天下谁人不识君？
（4）但使龙城飞将在， 。
（5）女娃游于东海， ，故为精卫。
【答案】 不识庐山真面目 十月还有小阳春 莫愁前路无知己 不教胡马度阴山 溺而不返
【详解】本题考查古诗、俗语、文言文知识积累。
（1）书写时注意“庐”的正确写法。
（2）书写时注意“春”的正确写法。
（3）书写时注意“愁”的正确写法。
（4）书写时注意“教”的正确写法。
（5）书写时注意“溺”的正确写法。
19．（23-24四年级上·广东茂名·期末）古诗词句积累。
（1）“醉卧沙场君莫笑， ？”描写了战争的残酷。
（2）“ ，不教胡马度阴山。”饱含着爱国的热情。
（3）“莫愁前路无知己， ？”
（4）“ ，只缘身在此山中”蕴含着深刻的哲理……
（5）“女娃游于东海， ，故为精卫。”
（6）韩愈说的：“ ”这句话的意思是：人不是生下来就知道一切道理，谁能没有疑惑呢？
（7）两岸猿声啼不住， 。（三上）
（8） ，野渡无人舟自横。（三下）
（9） 事竟成。（二上）
（10） ，始于足下。（一上）
【答案】 古来征战几人回 但使龙城飞将在 天下谁人不识君 不识庐山真面目 溺而不返 人非生而知之者，孰能无惑？ 轻舟已过万重山 春潮带雨晚来急 有志者 千里之行
【详解】本题考查诗词名句的默写。
（1）书写时注意“征、战”的正确写法。
（2）书写时注意“使、将”的正确写法。
（3）书写时注意“谁、君”的正确写法。
（4）书写时注意“庐、真”的正确写法。
（5）书写时注意“溺、返”的正确写法。
（6）“人非生而知之者，孰能无惑？”这句话出自唐代文学家韩愈的《师说》。这句话的意思是，人并非生下来就懂得所有的道理和知识，谁能没有疑惑呢？它强调了人的认知和学习是一个不断积累、不断解惑的过程，没有人能够天生就无所不知。
书写时注意“孰、能、惑”的正确写法。
（7）书写时注意“舟、重”的正确写法。
（8）书写时注意“潮、晚、急”的正确写法。
（9）书写时注意“志”的正确写法。
（10）书写时注意“里、行”的正确写法。
20．（23-24四年级上·河南漯河·期末）联系学过的内容填空。
（1）古诗是中华民族的文化瑰宝。诵读古诗，我们能欣赏美景，如《 》中“可怜九月 ， ”，让我们看到了秋天的夜晚，露珠与月亮相映成趣的美；诵读古诗，我们能领悟哲理，如《题西林壁》中“ ， 此山中”，让我们懂得了当没有跳出局部从整体观察时，很难认清事物的真相与全貌；诵读古诗，我们能体会情感，如《 》中“ 飞将在， ”，让我们感受到诗人 的情怀。
（2）弟弟认为自己很聪明，不愿意学习，也不喜欢提问，于是，我引用王充的名句“智能之士， ， ”来教育他；成绩好的同学也会有缺点，成绩落后的同学也有他的优点，因为“尺有所短， ”，每个人都要虚心向别人学习；初春和初秋时天气冷热多变，有的人捂得严实，有的人穿着轻薄，正应了“ ， ”这句谚语。
【答案】 暮江吟 初三夜 露似真珠月似弓 不识庐山真面目 只缘身在 出塞 但使龙城 不教胡马度阴山 强烈的爱国 不学不成 不问不知 寸有所长 二八月 乱穿衣
【详解】本题考查对古诗的理解与记忆、名言警句的积累以及谚语的运用。
（1）《暮江吟》作者白居易。“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”。这句诗的意思是：九月初三这个夜晚多么可爱呀，岸边草茎树叶上的露珠像稀少的珍珠一样，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。
《题西林壁》作者苏轼。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这句诗的意思是：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。
《出塞》作者王昌龄。“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，这句诗的意思是：倘若龙城的飞将军李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。诗人通过这句诗表达了对国家安定、边疆安宁的渴望，以及对良将的期盼，让我们感受到诗人对国家安危的关切和希望良将镇守边关的爱国情怀。
书写时注意“暮”“露”“真”“缘”“塞”“教”的正确写法。
（2）“不学不成，不问不知”的意思是：不学习就不会有所成就，不提问就不会获得知识。
“二八月，乱穿衣”的意思是：农历二月和八月，天气变化多端，忽冷忽热，人们穿衣服的厚薄差异很大，有的人穿着轻薄的春装甚至夏装，有的人还穿着较厚的外套或者毛衣等，没有统一的穿着标准，显得比较杂乱。
书写时注意“学”“有”“穿”的正确写法。
21．（23-24四年级上·山东泰安·期末）按原文填空。
（1）横看成岭侧成峰， 。
（2） ，谬以千里。
（3）智能之士， ， 。
（4） ，不教胡马度阴山。
【答案】 远近高低各不同 差之毫厘 不学不成 不问不知 但使龙城飞将在
【详解】本题考查诗词名句默写。
（1）书写时注意“高、低”的正确写法；
（2）书写时注意“毫、厘”的正确写法；
（3）书写时注意“学、成”的正确写法；
（4）书写时注意“但、使”的正确写法。
22．（23-24四年级上·河南新乡·期末）根据课内外积累填空。
（1）读诗悟情志。高适的《 》让我们体会到深深的离别之情；苏轼的“ ， ”告诉我们只有跳出局部进行观察，才能全面看问题的道理；李清照的“生当作人杰，死亦为鬼雄”表达了 的志向。
（2）读文识形象。从“女娃游于东海， ，故为精卫， ，以堙于东海”中，可以读出坚韧执着的精卫形象；而“ ，此必苦李”这句话，让我们感受到一个聪明、自信的王戎。
（3）读书谈收获。本学期我读了很多课本之外的神话故事，我向大家推荐《 》，故事的主人公是 。读故事的过程中，我收获了很多，比如 。
【答案】 别董大 不识庐山真面目 只缘身在此山中 为国建功立业，报效朝廷 溺而不返 常衔西山之木石 树在道边而多子 西游记 孙悟空 学会了勇敢顽强和坚持不懈的精神
【详解】本题考查文学常识、文言文默写及对神话故事的积累。
（1）《别董大》是唐代诗人高适的诗作。全诗是：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。此诗中的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”是经典的离别句，表达了离别时的依依不舍之情；“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”出自宋代苏轼的《题西林壁》。这两句诗的意思是：我之所以认不清庐山的真正面目，是因为我人身在庐山之中。诗句同时也告诉了我们看问题要从不同的角度，全面地去观察的道理；“生当作人杰，死亦为鬼雄”出自宋代李清照的《夏日绝句》。这两句诗的意思是：活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。表达了对作为英雄人物的坚定追求，宣扬了崇高的理想。
（2）书写时注意“常、溺、衔、道”的正确写法。
（3）解答此题可以从课外积累的神话故事中选出一个，把需要的内容填写出来，然后写出自己对故事的理解和收获即可。如：《夸父逐日》的故事，故事的主人公是夸父，夸父这个人物不仅展现毅力与勇气，也是对理想崇高追求的象征，阅读这样的故事能激励我迎接挑战的信心和热情。
23．（23-24四年级上·新疆和田·期末）日积月累，根据所学知识按要求填空。
（1）智能之士， ， 。
（2）爸爸经常教育我说：“ ， 。”每个人都有自己的长处和短处，只要学会取长补短，就能获得成功。
（3）随着一场接一场的大雨，已经有了入秋般的凉爽天气，这真是“一场秋雨一场寒， 。”
（4）《尚书》中的“ 则裕， ”告诉我们勤学好问，知识才会更丰富。
【答案】 不学不成 不问不知 尺有所短 寸有所长 十场秋雨要穿棉 好问 自用则小
【详解】本题考查名篇名句默写与理解。
（1）书写时注意“学”的正确写法。
（2）“尺有所短，寸有所长”是一个成语，意思是指每种事物或每个人都有其长处和短处，没有绝对的好坏之分。尺和寸是古代中国的长度单位，尺比寸要长，但在这个成语中，它们被用作比喻，来形象地表达这一哲理。书写时注意“短”的正确写法。
（3）书写时注意“棉”的正确写法。
（4）书写时注意“用”的正确写法。
24．（23-24四年级上·山东聊城·期末）按课文内容填空。
（1）在本学期的学习中，我们认识了为中华之崛起而读书的 ；蓄须明志，坚决不为日本人唱戏的 ；为人间拿取火种的 ；炼五彩石补天的 。
（2）《蟋蟀的住宅》的作者是 ，他的著作有 。
（3）《观潮》一文是按照 的顺序描写了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮由远及近奔腾西去的过程，这种景象可以用古诗“ ， 。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆”来形容。
（4）好问则裕， 。
（5） ，孰能无惑？
（6）王戎七岁， 。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之， 。
（7）古诗中蕴含着许多深刻的哲理，苏轼的“ ，远近高低各不同”告诉我们从不同的角度看问题，得到的结果也不同；古诗中饱含诗人深厚的感情，李清照的“生当作人杰， ”让我们感受到诗人的凛然风骨；诗中蕴藏着许多美丽的风光，白居易的“一道斜阳铺水中， ”让我们欣赏了江上残阳的绚丽景色。
【答案】 周恩来 梅兰芳 普罗米修斯 女娲 法布尔 《昆虫记》 潮来前、潮来时、潮来后 八月涛声吼地来 头高数丈触山回 自用则小 人非生而知之者 尝与诸小儿游 唯戎不动 横看成岭侧成峰 死亦为鬼雄 半江瑟瑟半江红
【详解】本题考查课内文章理解，名句名篇积累与默写。
（1）周恩来是中国共产党的重要领导人之一，他从小就立下“为中华之崛起而读书”的志向，致力于中华民族的独立和繁荣。
梅兰芳是著名的京剧表演艺术家，他在抗日战争期间蓄须明志，坚决不为日本人唱戏，表现了高尚的民族气节。
普罗米修斯是古希腊神话中的神祇，他为了人类的福祉，从天上盗取火种带给人类，象征着无私的奉献精神 。
女娲补天的故事和女娲造人的故事一样，都是中国人家喻户晓的。相传远古时代，天塌地陷，世界陷入巨大灾难。女娲不忍生灵受灾，于是炼五色石补好天空，斩神鳌之足撑四极，平洪水杀猛兽，通阴阳除逆气，万灵始得以安居。
（2）《蟋蟀的住宅》是法国昆虫学家让 亨利 卡西米尔 法布尔著作的文章，选自《昆虫记》。该文章主要介绍了蟋蟀洞穴的特点和修建过程等内容。
（3）《观潮》按照“潮来之前”、“潮来之时”、“潮退之后”的时间顺序记叙的，重点描写了潮来之时潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。
书写时注意“涛”“吼”“触”的正确写法；
（4）书写时注意“自”“用”的正确写法；
（5）书写时注意“非”“生”“者”的正确写法；
（6）书写时注意“尝”“游”“唯”“戎”的正确写法；
（7）书写时注意“岭”“侧”“峰”“鬼”“雄”“瑟”的正确写法。
25．（23-24四年级上·浙江绍兴·期末）根据课文内容填一填。
（1）黄山绵延数百里，千峰万壑，每到一处，所看到的美景都不一样，这正如苏轼所说：“ ， 。”
（2）《出塞》和《凉州词》都是以 为主题的诗歌，其中，与“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”一样，表达战士们作战沙场，久久未回的诗句是：“ ， 。”
（3）《蟋蟀的住宅》的作者是 ，他的著作有 。
（4）“一叶落而知天下秋”是有关气象的谚语，本学期我也学过一句气象谚语：
（5）中秋之夜，我仰望明月，想到月宫中的嫦娥一定非常孤单，正如李商隐所说的：“ ， ”。
（6）《观潮》一课，作者对潮来时壮观景象的描写非常生动，如“浪潮越来越近，犹如 齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。”
【答案】 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 边塞 秦时明月汉时关 万里长征人未还 法布尔 《昆虫记》 立了秋，把扇丢。 嫦娥应悔偷灵药 碧海青天夜夜心 千万匹白色战马 山崩地裂
【详解】本题考查诗词名句默写、文学常识和古诗理解。
（1）“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”出自宋代苏轼的《题西林壁》，意思是从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。书写时注意“横、岭、侧、低”的正确写法。
（2）《出塞》和《凉州词》都是以边塞为主题的诗歌。《出塞》是唐代诗人王昌龄的作品，描写了边塞战争的场景和战士们的英勇。《凉州词》则是唐代诗人王翰的作品，展现了将士们决心为国效力、视死如归的精神；
“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”出自唐代王昌龄的《出塞》，意思是依旧是秦汉时期的明月和边关，出关万里去参加远征的人都还未回还。书写时注意“秦、征”的正确写法。
（3）《蟋蟀的住宅》作者是法国著名昆虫学家法布尔，他的代表作有：《昆虫记》和 《自然科学编年史》。
（4）本学期学过的气象谚语：①一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉；②立了秋，把扇丢；③八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。
（5）“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”出自唐代诗人李商隐的《 嫦娥》，意思是嫦娥后悔寂寞，后悔偷吃灵药，现在只有那青天碧海夜夜陪伴着她一颗孤独的心。书写时注意“嫦、娥、偷、夜”的正确写法。
（6）书写时注意“战、崩、裂”的正确写法。
26．（23-24四年级上·福建泉州·期末）根据课文及相关内容填空。
（1）那条白线很快地向我们移来， ，变粗，横贯江面。再近些，只见 ，形成一堵两丈多高的水墙。（《观潮》）
（2）傍晚时分，夕阳透过密密层层的枝叶斜射进来，洒在厦门植物园细细的青苔上，让我不禁想起“ ，复照青苔上”的意境。
（3）老师教导我们要勤学好问，面对疑惑，我想起了韩愈说的“ ，孰能无惑？”所以我们要学会“博学之，审问之， ，明辨之，笃行之”。
（4）“当局者迷，旁观者清”，让我想到《题西林壁》中的诗句：“ ， 。”
（5）农历八月份天气变凉，大雁向南飞，我不禁想到了“八月里来雁门开， 。”
【答案】 逐渐拉长 白浪翻滚 返景入深林 人非生而知之者 慎思之 不识庐山真面目 只缘身在此山中 雁儿脚上带霜来
【详解】本题考查名篇名句、谚语俗语默写与理解。
（1）书写时注意“逐”“浪”“滚”的正确写法。
（2）书写时注意“景”“深”的正确写法。
（3）书写时注意“者”“慎”“思”的正确写法。
（4）“当局者迷，旁观者清”意思是当事人被碰到的事情搞糊涂了，旁观的人却看得很清楚。而“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这句诗的意思是我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。这两句所表达的意境有相似之处，都是在说人处在某个情境之中时，往往不能全面、客观地认识事物，而旁观者或从不同角度观察的人却能看得更清楚。
（5）书写时注意“雁”“霜”的正确写法。
27．（23-24四年级上·山东聊城·期末）根据课文内容和积累填空。
（1）“天下兴亡，匹夫有责。”不同时期，人们在国家大义面前表现出不同的风采。王昌龄在《出塞》中用“ ”写出了对前朝名将的怀念，表达了自己希望边关安定的心情；王翰的《凉州词》中“ ， ”体现了将士们将生死置之度外的豪迈气概。
（2）王戎的智慧：人问之，答日：“ ，此必苦李。”精卫的执着：女娃 ，溺而不返， ，常衔西山之木石，以堙于 。
【答案】 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回 树在道边而多子 游于东海 故为精卫 东海
【详解】本题考查对古诗的理解与默写及课文的默写。
（1）出自唐代诗人王昌龄的《出塞》，全诗：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。意思：依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征夫未回还。倘若龙城的飞将李广如今还在，一定不会让敌人的铁蹄踏过阴山。由此可知，“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”表达了诗人对国家的热爱，怀念飞将李广如，希望边关安定。
出自唐代诗人王翰的《凉州词》，全诗：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？意思：酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在夜光杯之中，正要畅饮时，马上琵琶也声声响起，仿佛催人出征。如果醉卧在沙场上，也请你不要笑话，古来出外打仗的能有几人返回家乡？由此可知，“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”表现了将士们舍身为汗国，看淡生死的豪迈气概。
（2）书写时要注意“道”“游”“精”的正确写法。
28．（23-24四年级上·河南郑州·期末）根据课文内容填空。
（1）常识源于生活。入秋以来，接连下了几场雨，出门时，妈妈叮嘱我穿厚一点，因为“ ，十场秋雨要穿棉”。今年夏天雨水特别少，进入秋季不久，小草上就结了霜，这正好验证了谚语“夏雨少， 。”
（2）阅读需联想。当读到“一道残阳铺水中， ”时，我想到了夕阳映照水面的绚丽景象；当读到“醉卧沙场君莫笑， ？”时，我想到了将士们出征前痛饮美酒、誓死杀敌的画面。
（3）学习有方法。古人云：“ ，孰能无惑？”因此,在阅读时遇到不懂的地方要及时发问。“好问则裕， ”，只有勤学好问，才能学到更多知识。
【答案】 一场秋雨一场寒 秋霜早 半江瑟瑟半江红 古来征战几人回 人非生而知之者 自用则小
【详解】本题考查诗词名句默写。
（1）书写时注意“寒、霜”的正确写法；
（2）书写时注意“瑟、征”的正确写法；
（3）书写时注意“者、则”的正确写法。
29．（23-24四年级上·湖南常德·期末）根据所学内容填空。
（1）爸爸经常教育我说：“ ， 。”每个人都有自己的长处和短处，只有学会取长补短，才能获得成功。
（2）古诗中饱含着爱国深情。“但使龙城飞将在， 。”借对前朝名将的怀念，表达了王昌龄希望边关能够巩固、国家安全与统一能够实现的心情；“ ，古来征战几人回”体现了将士们将生死置之度外的豪迈气概；“ ，死亦为鬼雄”抒发了李清照渴望为国建功立业的爱国情怀。
（3）在本学期的学习中，我认识了“为中华之崛起而读书”的 ，蓄须明志的京剧表演艺术家 ，百发百中的射箭能手 ；还知道了许多神话人物，有炼石补天的 、衔木石填海的 、“盗”火种为人类造福的 。
【答案】 尺有所短 寸有所长 不教胡马度阴山 醉卧沙场君莫笑 生当作人杰 周恩来 梅兰芳 纪昌 女娲 精卫 普罗米修斯
【详解】本题考查对名言警句、古诗词、课文内容以及神话人物的掌握情况。
（1）“尺有所短，寸有所长”意思是：尺虽比寸长，但也会有它的短处；寸虽比尺短，但也有它的长处。
书写时注意“短”“有”的正确写法。
（2）书写时注意“教”“度”“醉”“卧”“莫”的正确写法。
（3）在《为中华之崛起而读书》中，“为中华之崛起而读书”是周恩来总理的名言，因此第一个空应填“周恩来”。
《梅兰芳蓄须》中，在日本帝国主义侵略中国的时期，梅兰芳先生为了拒绝给日本人演出，留起胡须，表明自己的爱国之志。 因此第二个空应填“梅兰芳”。
《纪昌学射》中纪昌是古代的一个射箭能手，他的箭术非常高超，可以做到百发百中，因此第三个空应填“纪昌”。
《女娲补天》中远古时期，天塌地陷，女娲炼五色石补天，拯救了苍生。因此第四个空应填“女娲”。
《精卫填海》中精卫锲而不舍地用木石填海，体现了坚韧不拔的精神。 因此第五个空应填“精卫”。
《普罗米修斯》中普罗米修斯从太阳神阿波罗那里盗走火种送给人类，给人类带来了光明和温暖。因此第六个空应填“普罗米修斯”。
30．（23-24四年级上·贵州铜仁·期末）根据所学内容填空。
（1）“ ， 。”这句话告诉我们只要善于扬长避短，各尽所能，每个人都能在自己的岗位上做出出色的成绩。
（2）王戎看见路旁的李子树结了很多果子，聪慧的他不但不跟从他人去摘取，反而断定：“ ， 。”（用书中原句回答）
（3）《出塞》中表达作者希望有良将把守边关的愿望的诗句是：“ ， 。”
（4）苏轼的《题西林壁》中“ ， 。”说明了“当局者迷，旁观者清”的道理。
（5）老师常用韩愈的名言“ ， ？”来鼓励我们要多问问题。
【答案】 尺有所短 寸有所长 树在道边而多子 此必苦李 但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 不识庐山真面目 只缘身在此山中 人非生而知之者 孰能无惑
【详解】本题考查名篇名句、名言警句默写与理解。
（1）尺有所短，寸有所长：尺虽比寸长，但也会有它的短处；寸虽比尺短，但也有它的长处。这句话是说任何人都各有长处，也各有所短。我们要善于取人之长，补己之短。
书写时注意“尺、有、短、长”正确写法。
（2）树在道边而多子，此必苦李。出自《王戎不取道旁李》，意思是：这树长在路边，却还有这么多李子，这李子一定是苦的。
书写时注意“树、道、边、此、必、苦”正确写法。
（3）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。出自唐代王昌龄的《出塞》，意思是：倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。
书写时注意“但、使、城、教、胡、阴”正确写法。
（4）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”出自宋代苏轼的《题西林壁》，意思是看不清庐山的真面目，是因为自己身处庐山之中，这恰好说明了“当局者迷，旁观者清”的道理。
书写时注意“真、面、缘、此”正确写法。
（5）人非生而知之者，孰能无惑：人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑呢？
书写时注意“非、孰、能、惑”正确写法。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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