资源简介 真善美的小世界 教学设计教学设计表 学科 授课年级 学校 教师姓名章节名称 真善美的小世界 计划学时教学目标 (1)学生能够准确演唱《真善美的小世界》,熟练掌握反复记号D.C.的用法。 (2)通过乐器训练,提高学生运用打击乐器和竖笛为歌曲伴奏、合奏的能力,培养学生的创编意识和合作能力。 (3)学生在学习歌曲的过程中,感受真善美的内涵,提升对真善美的热爱与追求之情。教学重点 (1)引导学生以欢快情绪演唱歌曲并体会其中的真善美内涵。 (2)让学生在乐器训练中掌握乐器演奏技能并增强合作能力。教学难点 (1)掌握并运用反复记号D.C.,理解其在歌曲结构变化中的作用。 (2)协调乐器合奏练习,培养打击乐器与竖笛的二声部协作能力。教学准备 (1)音乐播放设备。 (2)《真善美的小世界》歌曲的录音。 (3)打击乐器套装。教学过程一、激情导入 1、聆听音乐,大胆想象,认为音乐描绘了怎样的形象? 播放一段欢快的音乐(例如《真善美的小世界》的背景音乐),让学生闭上眼睛,静静地享受。(生:有的学生可能会说这首音乐让人感到快乐,有的学生可能会说感觉像是在大自然中尽情玩耍。) 2、提问:这两首乐曲的情绪是否相同?你更喜欢哪一种? 教师接着播放一段较慢且忧郁的音乐,并提问。(生:大部分学生会选择喜欢前一首音乐,因为他们觉得它更活泼、更让人愉悦。) 3、同学们,老师也喜欢欢快活泼的乐曲,因为它能为我们带来美,我们热爱并追求美,我们的世界充满了真善美。 展示一些图片或视频片段,展示真诚的朋友、明媚的大自然风光、勤劳的人们、和平的场景以及团结友爱的画面。(生:通过观看这些画面,学生会感受到不同方面的美,增强对“真善美”的理解。) 4、这就是真善美的小世界,让我们带着愉快的心情走进这个美妙的世界吧。 教师总结并引导学生进入新课的学习。(生:学生带着期待和好奇的心情准备学习新歌。) 二、学唱新歌 1、欣赏歌曲 播放《真善美的小世界》歌曲,让学生感受其情绪。 (生:学生通过聆听,感知到歌曲的欢快与美好。)提问:在欣赏歌曲的同时,想想歌曲的演唱顺序是怎样的? (生:学生尝试回答歌曲的演唱顺序,教师适时提示。) 2、分析结构,讲解反复记号D.C. 让学生观看反复记号D.C.的动画演示,明白它的用法和作用。 【原文摘取】 歌曲的结构为A+B+A,其中B部分结束后,会标记有D.C.,表示从头开始重复A部分。 (生:学生观看动画后,理解了D.C.的作用,并能说出它的用法。)教师进一步解释:反复记号D.C.的作用是让歌曲变得更加丰富和完整。它不仅增加了歌曲的表现力,还帮助歌曲更好地表达主题。 3、模唱旋律 用“la”音模唱歌曲的旋律,教师与学生同唱,手势提示弱起小节。 (生:学生跟随教师的手势,用“la”音模唱旋律,逐渐熟悉歌曲的节奏和音高。)通过几次模唱,逐步纠正学生的发音和节奏。 (生:学生在教师的指导下,越来越熟练地掌握了旋律。) 4、学唱歌词 着重解决“我们来唱歌,我们歌唱”这一句。 【原文摘取】 我们来唱歌,我们歌唱, 歌声中充满真善美。 (生:学生在教师的带领下,逐句学习歌词,特别是难点部分。)教师可以先范唱一遍,然后让学生跟唱几遍,重点强调歌词中的情感表达。 (生:学生认真听老师的范唱,然后跟着老师的指导一句一句地学唱。) 5、检验歌曲的掌握情况 随伴奏带演唱歌曲。 (生:学生跟随伴奏带演唱,教师注意听学生是否有唱错的地方,并指出错误。)通过听教师的演唱来改正错误。 (生:学生再次演唱时,根据教师的示范纠正自己的错误。)可以让几名学生分别演唱几句,其他同学帮忙指正。 (生:学生积极参与互动,互相帮助,共同提高。) 6、激发情绪,完整演唱歌曲 引导学生用欢快的情绪,轻巧而柔美地演唱歌曲。 (生:学生在教师的引导下,用欢快的情绪完整地演唱歌曲。)教师可以带领学生做一些简单的动作,增加歌曲的表现力。 (生:学生跟随老师做动作,使演唱更加生动有趣。) 三、乐器训练 1、打击乐器的练习 学生利用打击乐器为歌曲自由编配伴奏,培养创编意识和合作能力。 【原文摘取】 敲击节奏,为歌曲增添活力。 (生:学生小组合作,用简单的打击乐器为歌曲编配伴奏。)教师可以提供几种不同的伴奏方案供学生选择,也可以鼓励他们自己创作伴奏。 (生:学生在教师提供的方案基础上,尝试自己设计伴奏。) 2、竖笛练习 运用竖笛解决二声部,使学生在吹竖笛的同时,熟悉自己的旋律,体会和声的效果。 【原文摘取】 两个声部的和声更加丰富了歌曲的层次感。 (生:学生在教师的指导下,用竖笛吹奏各自的声部,体验和声效果。)教师可以先逐一指导每个声部的演奏,然后再将两个声部合起来进行整体演练。 (生:学生在老师一步步的指导下,逐步掌握竖笛的部分。) 3、乐器合奏 少部分同学运用打击乐器全程为歌曲伴奏,其他同学按分声部用竖笛吹奏歌曲的旋律。 (生:学生分成不同的小组,一部分同学负责打击乐器,一部分同学负责竖笛,共同完成乐器合奏。)最终进行全班合奏,教师可以录制下来,方便学生后续复习和自我评价。 (生:学生通过录音,更好地了解自己的表现,并进行改进。) 四、小结 我们用歌声和打击乐器表现了真善美的小世界;学习了反复记号D.C.由于反复记号D.C.的出现,使歌曲变成A+B+A的形式,我们用歌声和乐器来表现D.C.。 第一遍,用美妙的歌声表现真善美的小世界; 第二遍,按刚才的分组用乐器为歌曲伴奏; 第三遍演唱歌曲。 (生:学生在教师的组织下,通过三次不同的形式表现歌曲,加深对歌曲的理解和记忆。)教师可以表扬表现突出的学生,鼓励大家继续努力,争取更好的表现。 (生:学生受到鼓励,对未来的学习充满信心。)课后作业布置 (1)复习并演唱歌曲《真善美的小世界》,注意表达出歌曲中的情绪,并对“我们来唱歌,我们歌唱”这一句进行重点练习。 (2)运用所学打击乐器为歌曲《真善美的小世界》编配伴奏,并尝试与同学合作进行乐器合奏。 展开更多...... 收起↑ 资源预览