资源简介 《(演唱)摇太阳》教学设计课本内容教材分析《摇太阳》是一首清新欢快的流行歌曲,在 20 世纪 90 年代红遍大江南北,至今仍有不少听众对其记忆犹新。这首歌的旋律吸收了传统音乐元素,并采用流行音乐的创作手法写成。歌词富有意境,融合了地域色彩与现代风格,唱出了南方小巷、古老都市沐浴着温暖阳光的美丽景色。 歌曲结构为两段体,前后两段均由四个乐句组成。第一乐段节奏较为简单,但旋律起伏较大,多处运用八度、七度大跳音程,同时采用上下滑音来表现歌曲跳跃欢快的情绪,歌词描绘如多彩的油画般生动地展现了美丽阳光下的南方都市风情。第二乐段旋律富有朝气,动感十足的节奏与热情奔放的歌词交相辉映,让人不由自主地踏歌起舞。 整体而言,《摇太阳》是一首具有鲜明特色的流行歌曲,通过旋律和歌词的完美结合,呈现出独特的艺术魅力。课时1 课时 40 分钟教学目标方面 要求审美感知 学生能够感知《摇太阳》轻快的旋律、鲜明的节奏特点,体会歌曲中所表达的青春活力和对美好事物的向往之情。艺术表现 通过学唱歌曲,学生能够准确地演唱《摇太阳》,掌握滑音等演唱技巧,并用自然、欢快的声音表现歌曲的情感。创意实践 学生能够自主为歌曲设计简单的舞蹈动作或节奏型伴奏,增强对音乐的创造力和表现力。文化理解 了解歌曲创作的时代背景,感受歌曲所蕴含的地域文化特色,理解流行音乐与传统文化的融合。教学重难点教学 重难点 具体要求教学 重点 引导学生准确地演唱歌曲《摇太阳》,包括节奏、音准和滑音等演唱技巧。教学 难点 帮助学生理解并掌握歌曲中的滑音技巧,以及如何用欢快的情绪表现歌曲。教学方法教学方法 教学内容讲授法 讲解歌曲的背景、音乐知识和演唱技巧示范法 教师通过范唱,让学生直观地感受歌曲的演唱风格练习法 让学生通过反复练习,掌握歌曲的演唱小组合作法 让学生分组进行创意实践,培养合作和创新能力教学准备设备/资料类型 用途多媒体设备 播放歌曲音频、视频钢琴 伴奏和音准校正教学课件 包括歌词、乐谱、相关图片和视频资料教学过程导入(5 分钟)师生问好教师走进教室,微笑着与学生打招呼。教师:“同学们好,欢迎来到今天的音乐课。”学生:“老师好。”创设情境教师播放一段阳光明媚的南方小镇视频,视频中有小巷、阳光洒在古老建筑上的画面。教师:“同学们,今天老师要带大家去一个美丽的地方,大家看看视频,猜猜这是哪里呢?”学生观看视频后回答。教师:“对了,这是南方的一个小镇,那里阳光灿烂,充满了生机。今天我们要学习的歌曲就和这样美好的阳光有关。”【教学意图】通过播放视频,创设与歌曲内容相关的情境,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。歌曲介绍(3 分钟)背景介绍教师:“我们今天要学习的歌曲叫《摇太阳》,这是一首在 20 世纪 90 年代非常流行的歌曲。它的旋律轻快,歌词充满了青春活力。”教师简单介绍歌曲的创作者和创作背景。初听感受教师播放歌曲《摇太阳》音频,让学生安静地聆听。教师:“同学们,先静静地听一听这首歌,感受一下歌曲的旋律和节奏。”听完后,教师提问。教师:“同学们,听完这首歌,你们有什么感受呢?”学生分享感受,如觉得很欢快、很阳光等。【教学意图】让学生对歌曲有初步的了解和感受,为后续的学习打下基础。学唱歌曲(20 分钟)节奏学习教师出示歌曲的节奏谱,用拍手的方式示范歌曲的节奏。教师:“同学们,我们先来看一下这首歌的节奏。”教师带领学生按照节奏谱进行拍手练习,从慢到快。教师:“来,跟着老师一起拍手,先慢一点,1、2、3、4……”旋律学习教师用钢琴弹奏歌曲的旋律,一句一句地教唱。教师:“现在我们来学唱旋律,大家跟着老师的琴声唱,‘1. 摇来摇去摇碎点点的金黄’。”学生跟唱,教师及时纠正音准问题。歌词学习教师将歌词分段展示在课件上,带领学生逐句朗读歌词。教师:“下面我们来读歌词,注意歌词中的情感,‘摇来摇去摇碎点点的金黄’。”学生跟读。完整演唱教师带领学生将歌词和旋律结合起来,完整地演唱歌曲。教师:“好,现在我们把歌词和旋律一起唱,注意节奏和音准。”学生演唱,教师伴奏并给予指导。滑音技巧教学教师指出歌曲中的滑音部分,如 “摇来摇去摇着温柔的阳光” 中的 “阳光”。教师:“同学们,这里有个滑音技巧,大家听老师示范。”教师示范滑音的演唱方法,让学生模仿练习。教师:“来,大家跟着老师唱,注意从这个音滑到那个音的感觉。”【教学意图】通过节奏、旋律、歌词的分步学习,让学生逐步掌握歌曲的演唱,重点教授滑音技巧,解决教学难点。歌曲处理(5 分钟)情感分析教师引导学生分析歌曲的情感。教师:“同学们,这首歌充满了青春活力和对美好生活的向往,我们在演唱的时候要把这种欢快的情绪表现出来。”演唱处理教师指导学生在演唱时如何处理强弱对比、速度变化等。教师:“在唱到‘我们一起来摇呀摇太阳’这里,我们可以唱得强一些,表现出那种欢快、激动的心情。”学生根据教师的指导进行演唱练习。【教学意图】让学生更好地理解歌曲的情感内涵,并通过演唱处理,使演唱更具表现力。创意实践(5 分钟)小组讨论教师将学生分成小组,布置任务。教师:“同学们,现在我们分组来为这首歌设计一些创意。你们可以想想为歌曲配上简单的舞蹈动作,或者用一些打击乐器设计节奏型来伴奏。”各小组成员进行讨论。小组展示每个小组轮流上台展示自己的创意成果,如有的小组表演舞蹈,有的小组用沙锤、木鱼等打击乐器伴奏。教师和其他小组的同学进行观看和评价。教师:“哇,第一组同学的舞蹈很有创意,第二组同学的节奏型也很棒。”【教学意图】通过小组合作和创意实践,培养学生的创新能力和团队合作精神,同时增强学生对音乐的表现力。课堂总结(2 分钟)回顾内容教师带领学生回顾本节课所学内容,包括歌曲的演唱、滑音技巧、创意实践等。教师:“同学们,今天我们学习了《摇太阳》这首歌,学会了滑音技巧,还进行了创意实践。”课堂评价教师对学生的表现进行评价,肯定优点,提出改进建议。教师:“大家在这节课上都表现得非常好,尤其是在创意实践环节,每个小组都有自己的亮点。希望大家以后继续努力。”【教学意图】对本节课的内容进行总结和评价,帮助学生巩固所学知识,同时激励学生不断进步。板书课题:《(演唱)摇太阳》节奏谱示例滑音技巧示例歌词重点句 展开更多...... 收起↑ 资源预览