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小鸟，小鸟 教学设计
教学设计表 学科 授课年级 学校 教师姓名
章节名称 小鸟，小鸟 计划学时
教学目标 （1）在音乐学科中，针对小学中年级学段，运用体验式教学方法，学生能够准确演唱歌曲《小鸟，小鸟》的旋律与歌词，掌握二部合唱的基本技巧。 （2）通过聆听、模仿、合唱等活动，从音乐知识的学习角度，让学生学会辨别歌曲中的音高、节奏以及不同乐句的表现特点。 （3）在音乐学习过程中，培养学生对鸟类的喜爱之情，激发学生热爱大自然、享受集体音乐创作乐趣的积极情感态度。
教学重点 （1）用轻快明亮的声音学会演唱歌曲《小鸟，小鸟》。 （2）积极参与二部合唱，体会集体合作的乐趣。
教学难点 （1）引导学生准确模仿并演唱歌曲中的鸟叫声，注意音高和节奏的变化。 （2）在二部合唱中，指导学生和谐地融合两个声部，达到集体合作的音乐表现效果。
教学准备 （1）多媒体设备，包括音响和投影仪，用于播放《小鸟，小鸟》的音乐视频和展示歌谱。 （2）彩色卡片，上面印有不同鸟类的图片和名称，以及相应的象声词，帮助学生理解和记忆歌曲中的鸟叫声。 （3）简易打击乐器，如手鼓和响板，用于加强节奏感和集体合作的表现。
教学过程
一、导入新课 （1）创设情境，激发兴趣师：很久以前，有一片美丽的森林，里面住着许多快乐的小鸟。这些小鸟每天在一起唱歌，就像一支训练有素的合唱队，发出动听的旋律。今天，我们也来模仿一下小鸟的生活，感受一下它们的欢乐吧。（通过讲述故事，创设情境，引导学生想象并初步感受到小鸟的生活环境以及和谐美妙的声音） （2）发声练习师：请大家跟着我一起做发声练习，模仿小鸟的叫声。用“la”音开始，帮助大家调整状态，也为接下来的教学活动做好准备。（教师先慢速示范一次，逐渐加快节奏，让学生跟上老师的节奏，尽量做到统一和整齐。）生：la, la, la, la, la, la, la, la…… 二、学习新歌《小鸟，小鸟》 （一）初听歌曲，感知旋律与歌词 聆听全曲，初步熟悉歌曲师：一位热爱自然的作曲家被小鸟们美妙的声音所吸引，创作了这首歌曲。歌曲中有许多模仿鸟叫声的部分。让我们一起来听听这首歌曲，尝试找出鸟叫声出现了几次。（播放录音）（生：安静聆听歌曲） 提问互动师：听完歌曲后，请告诉我，鸟叫声出现了几次？用了哪些象声词来模仿的呢？（生：出现了三次，用的是‘啾啾’或‘叽叽喳喳’的象声词） 分析细节师：大家听得非常仔细。请再注意一下，这些鸟叫声的音高和节奏有什么不同？我们再来听一次歌曲的关键部分。（再次播放录音的关键部分，突出不同音高的鸟叫声）（生：有的鸟叫声音高较高且短促，有的则较低沉且连绵） 动作演示师：为了更好地理解这些不同的鸟叫声，我为大家设计了一些简单的动作。双手向上挥动代表高音的“啾啾”声，双臂交叉置于胸前模拟低音的“咕咕”声。（边讲解边做动作示范）（生：观察并模仿老师的动作，尝试将听到的声音与身体语言结合起来） 实践参与师：现在，我会放音乐，当我们听到某种鸟叫声时，你们就做出相应的动作。准备好了吗？（开始播放音乐）（生：随着音乐的变化而变化，准确地做出对应的动作） 出示歌谱，学习第一段落师：请大家看大屏幕上的歌谱，我们一起边看着谱子边唱歌，并加上刚才学过的动作。（教师手指向相应位置，引导学生跟读歌词然后齐声演唱）（生：一边唱一边做动作） 分角色演唱师：下面我们分组来演唱，男生和女生分别轮流担任模仿鸟叫的部分，其他同学继续按刚才的方式演唱。谁愿意先来试试？（挑选几名自愿者站到前面领唱）（生：分成男女两组交替进行表演，其他同学随音乐伴唱并配以手势） 加入第二声部，体验合唱师：为了让我们的作品更加丰富，现在加入另一条旋律线作为补充，形成二部合唱。请大家仔细听好，等会我们一起完成这部分。（教师单独演奏第二声部，并解释其重要性及如何融入整体）（生：在老师的指导下逐步学会配合，最终形成完整的二重唱形式） （二）重点乐句深入解析 回顾并巩固第一乐段师：通过刚才的练习，大家已经对这首歌曲有所了解了。特别是开头模仿鸟叫的那一句，我们再来一遍，巩固一下。（复习第一部分的内容）（生：跟着老师的提示再次重温开头片段） 进入过渡期师：下面我们要探讨的部分是歌曲中情绪最为丰富的部分——群鸟欢聚时刻。请仔细聆听接下来的片段，并告诉我这段音乐表达了什么情感？（播放第五第六个乐句）（生：情绪欢快，充满喜悦） 结合肢体语言深化理解师：为了更好地感受这份喜悦，我们可以加上手拍腿跺脚等动作来进行辅助记忆。请大家准备好，待会儿跟随节奏律动起来。（现场示范具体操作方法）（生：按照老师指导做出反应，增强了整体气氛） 特殊标记处理师：请注意，在这段音乐结束前有一处力度变化——由弱至强。这就好比正在逐渐加速飞走的小鸟一样，我们需要在这点上下功夫才能达到最好的效果。让我给大家做个示范。（展示渐进式增大幅度的动作）（生：学习到了正确控制自身力量的方法，以便适应作品需求） 组合呈现师：所有的准备工作都完成了，现在是展现团队合作的时候了。请记住，声音一定要保持和谐，同时不要忘记使用适当的肢体动作来增强感染力。准备完毕后我们就一起开始吧！（组织全员共同演绎整首作品）（生：全体起立，怀着激动心情投入到最后一次全面排练中去） 三、课堂小结，升华情感 师：经过今天的努力学习，大家都取得了明显的进步。不仅掌握了《小鸟，小鸟》的基本演唱技巧，更重要的是从中感受到了团队协作的乐趣以及自然界美好事物带给我们的感动。希望大家未来能够继续保持这份热爱自然、关爱生命的态度，让每一天都充满阳光和笑容！
课后作业布置 （1）回家后，练习演唱《小鸟，小鸟》歌曲，特别注意用和谐的声音演唱，并尝试加入自己的动作来表现歌曲中的小鸟。 （2）尝试与家人或朋友进行二部合唱，体验集体合作表现音乐的乐趣，并注意声音的配合与和谐。

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