资源简介

(共38张PPT)
1.能借助生活体验，了解摩擦力.
2.知道测量水平运动的物体所受滑动摩擦力大小的方法.
3.探究并了解滑动摩擦力大小与哪些因素有关.
4.知道摩擦在生产生活中的利用和防止，会举例说明增大
和减小摩擦的方法.
1.现象探究：阻碍物体相对运动的力
实例 _________________________________
在水平冰面上，如果不再用力蹬冰面，滑冰运动
员就会慢慢停下来，是因为他受到了冰面的摩擦
力
分析 归纳 ____________________________________________________________
物体间相互接触的两个面，用显微镜观察时，会
发现它们并不像肉眼看到的那么光滑，当两个接
触面相对运动时，细微的凹凸不平就会阻碍彼此
2.滑动摩擦力
定义 一个物体在另一个物体表面上发生相对运动时，
在两个物体接触面之间会产生阻碍物体相对运动
的力，这种力叫作滑动摩擦力
产生 条件 （1）接触面粗糙；（2）两物体接触并相互挤压
（产生压力）；（3）两物体间发生相对运动
方向 与物体相对运动（不一定与物体的运动方向相
反）的方向相反.滑动摩擦力阻碍物体间的相对运
动
作用 点 滑动摩擦力作用在整个接触面上，为了研究方
便，可以把滑动摩擦力的作用等效到一个点上，
这个等效点可以取在接触面上，也可以取在物体
的重心上
特别提醒
摩擦力不一定是阻力
摩擦力有时是阻力，有时也可以是动力.如将行李刚放到
正在运行的传送带上时，行李会受到一个向前的摩擦力，
此时的摩擦力使行李向前运动，对于行李来说是动力.
教材深挖
阻碍相对运动阻碍运动
（1）摩擦力在多数情况下是阻力，此时摩擦力方向与物
体实际运动方向相反，摩擦力既阻碍物体相对运动，也
阻碍物体运动.如人推着箱子前进，地面给箱子的摩擦力
与箱子运动的方向相反，阻碍箱子运动.
（2）摩擦力有时也可以是动力，此时摩
擦力方向与物体实际运动方向相同，摩擦
力只阻碍物体相对运动，而不阻碍物体运
动.如图所示，汽车启动时，主动轮转动，
地面给车轮一个向前的摩擦力，使车前进.
典例1 [ 福州期末 ] 书
法是中华民族的文化瑰宝.如图是在纸上
水平向右运笔写字过程中的情形，此时
向左
[解析] 当水平向右运笔写字时，笔毫相对于纸面向右运
动，滑动摩擦力阻碍其运动（使笔毛向左弯曲），此时
笔毫所受滑动摩擦力的方向为水平向左.
笔毫（毛笔尖）所受滑动摩擦力的方向为水平______.
1.滑动摩擦力的测量
如图所示，用弹簧测力计水
平拉动木块，使它沿水平长
木板做匀速直线运动.
（根据二力平衡的条件可知）此时，我们读出弹
簧测力计所测的拉力，就可以得到木块与长木板之间的
滑动摩擦力大小.
2.实验探究：滑动摩擦力大小与哪些因素有关
用手压课本并抽出课本下的直尺，当手压课本的力大小
不同时，抽出直尺需要的力不同；换用不同材料的直尺，
再试一试，有什么变化？影响滑动摩擦力大小的因素有
哪些？
下面让我们通过实验来研究这个问题.
实验 材料 木块、长木板（材料相同但表面粗糙程度不
同）、砝码、弹簧测力计等
实验 设计 根据生活经验，同样的接触面，物体越重，对接
触面的压力越大，滑动时受到的摩擦力越大；同
样的压力，接触面越粗糙，物体滑动时受到的摩
擦力越大.
实验 设计 （1）只要控制接触面相同，测量不同压力下物体受到的滑动摩擦力，就可以找到滑动摩擦力与压力的关系.
（具体方案：用弹簧测力计水平拉动木块在水平
长木板上做匀速直线运动，控制接触面相同，测
量不同压力下木块受到的滑动摩擦力，并进行比
较得出结论）
实验 设计 （2）控制压力不变，改变接触面的粗糙程度，就可以找到滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系.
（具体方案：用弹簧测力计水平拉动木块在水平
长木板上做匀速直线运动，控制压力、接触面材
料相同，改变接触面的粗糙程度，测量木块受到
的滑动摩擦力，并进行比较得出结论）
实验 过程 （1）如图甲所示，用弹簧测力计拉动木块，使它
沿水平长木板匀速直线滑动，测出木块与长木板
之间的滑动摩擦力.
（2）如图乙所示，在木块上放砝码，改变压力，
测量滑动摩擦力.
实验 过程 （3）如图丙所示，换用材料相同但表面粗糙的长
木板，保持压力不变，测量滑动摩擦力
_________________________________________________________________________________________________________________
实验 分析 _______________________________________________________________________________________________________________
（1）由实验1、2可知，接触面粗糙程度相同，压
力越大，弹簧测力计的示数越大，即滑动摩擦力
越大；
实验 分析 （2）由实验2、3可知，压力大小相同，接触面越
粗糙，弹簧测力计的示数越大，即滑动摩擦力越
大
实验 结论 滑动摩擦力的大小与作用于接触面的压力大小有
关，当其他条件相同时，接触面受到的压力越
大，滑动摩擦力越大；滑动摩擦力的大小与接触
面的粗糙程度有关，当其他条件相同时，接触面
越粗糙，滑动摩擦力越大
交流 反思 （1）实验时所用的木板要足够长，以保证木块在
木板上滑动时有匀速直线运动的过程.
（2）实验时应保持拉动弹簧测力计的方向与长木
板平行.
（3）为了保证接触面所受的压力大小等于木板上
物体的重力，必须在水平面上做实验.
（4）滑动摩擦力的大小与物体运动的速度及接触
面积无关
实验拓展
实验改进：探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关
改进：实验中不易做到匀速拉动木块，可以采用如下操
作：将弹簧测力计固定不动，木块挂在测力计的挂钩上，
不拉木块，改为拉动长木板，使木板与木块相对运动.
优点：（1）弹簧测力计示数较稳定，容易读数.（2）操
作上更简便，不需要长木板做匀速运动.
典例2 [ 重庆期末 ] 小明按如图甲、乙、丙三个步骤
完成探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验.
（1）该实验主要采用的探究方法是____________.
（2）由________两图可知：当接触面的粗糙程度一定时，
接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大.
（3）由甲、乙两图可知：当接触面受到的压力一定时，
接触面越粗糙，滑动摩擦力越____（选填“大”或“小”）.
控制变量法
甲、丙
大
（4）实验后小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块
做匀速直线运动.于是小丽设计了如图丁所示的实验装置，
该装置的优点是___________________________________
_________________.
不需要长木板做匀速直线运动也能测出滑动摩擦力的大小
1.静摩擦
（1）定义：当用力推一个较重的木箱时，木箱
没有动，是因为它受到了地面摩擦的作用，这种摩擦叫
作静摩擦.手握住杯子，杯子掉不下来，也是受到了静摩
擦的作用.
（2）方向：与物体相对运动趋势的方向相反.
（3）大小：可根据二力平衡判断静摩擦力的大小，如图
中杯子受到的静摩擦力等于杯子（含水）的重力.
如果增大手对杯子的压力，杯子仍处于静止状态，
摩擦力大小将不变，仍等于杯子的重力.
2.滚动摩擦
（1）定义：当一个物体在另一个物体表面滚动
时，物体所受到的摩擦叫作滚动摩擦.如用圆珠
笔写字时，笔尖上的小圆珠与纸面间的摩擦.
（2）一般情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多.在搬动笨
重物体时，在物体下垫上滚木，移动起来要省力得多.
典例3 [ 广州中考 ] 如图，把吸盘压在
竖直的玻璃墙上，挤出空气，它就“吸”在
玻璃墙上静止不动，则吸盘所受摩擦力
( )
B
A.方向竖直向下 B.方向竖直向上
C.大于其所受重力 D.小于其所受重力
[解析] 吸盘“吸”在竖直的玻璃墙上静止不动，则吸盘在竖
直方向上受到的重力与墙对其施加的摩擦力是一对平衡力，
二者大小相等、方向相反.重力的方向竖直向下，故吸盘所
受摩擦力的方向竖直向上，大小等于其所受重力.
1.有益摩擦和有害摩擦
（1）摩擦有时是有益的，如用手拿物体时，手与物体间
的摩擦；人行走时，鞋底与地面间的摩擦.
（2）摩擦有时是有害的，如机器运转时各部件之间的摩
擦会使机器磨损.
2.增大摩擦和减小摩擦的方法
类别 方法 应用举例
增大有 益摩擦 增大接触面 间的压力 用力捏自行车车闸
增大接触面 的粗糙程度 鞋底、轮胎上有凹凸不平的花纹，
体操运动员往手上涂镁粉
类别 方法 应用举例
增大有 益摩擦 变滚动摩擦 为滑动摩擦 火车、汽车在紧急制动时，制动系
统使车轮变滚动为滑动
减小有 害摩擦 减小接触面 间的压力 推动熄火的汽车使其再次启动时，
让车内乘客都下去以减小车重
减小接触面 的粗糙程度 冰壶比赛中用冰壶刷擦冰
类别 方法 应用举例
减小有 害摩擦 变滑动摩擦 为滚动摩擦 轮滑鞋
使接触面分 离 给机械部件加润滑油,气垫船、磁
悬浮列车
典例4 （多选）关于增大和减小摩擦，下列说法正确的
是( )
A.如图甲，加润滑油可以使接触面分离，从而减小摩擦
B.如图乙，在机器的转动部分装滚动轴承，是为了增大摩
擦
C.如图丙，在结冰的路面上撒些渣土，是为了增大摩擦
D.如图丁，瓶盖刻有条纹，是为了增大接触面积从而增
大摩擦
√
√
[解析] 在机器的转动部分装滚动轴承，变滑动为滚动，
是为了减小摩擦，故B错误.瓶盖刻有条纹，是在压力一定
时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故D错误.

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