资源简介

七年级历史参考答案（70分）
一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A C B D A C D B B A
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 C D A C D B B D C A
二、非选择题（21题7分，22题7分，23题8分，24题8分，共30分。请把每题答案写在答题卡对应位置上。）
21．（1）北京人制作的石器，说明了北京人已经能够制作工具，并用打制的石器（工具）猎取动物、采集植物果实等。(2分）
（2）共同点：都出现了宫殿或宫城；都发现了墓葬；都发现了礼器等。（2分，答出一点得1分）重要意义：距今约5000—4000年左右，我国长江流域、黄河流域都出现了早期国家。（2分）
（3）特点：多民族长期融合而成（或华夏族是由错居杂处的众多民族，在不断交往、交流过程中逐渐交融形成的）。（1分）
22．（1）标志：铁制农具和牛耕的出现及使用。（2分）
（2）（任选其中之一作答）
选择司母戊鼎，理由：司母戊鼎是商王祖庚或祖甲为祭祀其母戊所制，是商周时期青铜文化的代表作，司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器，重达832.84千克，享有“镇国之宝”的美誉。（2分）
选择都江堰，理由：公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。都江堰是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧。（2分）
（3）商鞅废除世卿世禄制，推行军功爵制。（2分）秦国。（1分）
23．（1）社会生产力的进步；诸侯争霸；变法改革。（3分）
（2）人物：韩非（或答韩非子）（1分）反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。（2分，或答主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服；或以法治国，建立中央集权专制统治）
（3）结合所学知识从中华文化发展影响后世的角度来说明，如法律是由法家演化而来；战争中的很多谋略是从兵家演化而来；生活许多公序良俗是从儒家演化来的。（2分，开放性试题，其他答案言之有理符合题意也可）
24．（1）基础：国家统一。（1分）中央集权的实现：国家的最高统治者皇帝拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权，皇帝之下，设有中央政权机构，丞相和诸大臣听命于皇帝；地方上建立由中央直接管辖的郡县制，皇帝和中央通过直接任免郡县主要官吏控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。（2分）
（2）进步性：避免出现诸侯割据的局面；加强中央集权；维护国家安定统一。（3分）
（3）一方面，农业是主要生产部门，为当时社会之根本，农业收入是国家主要财源。另一方面，大量土地荒芜，人民处于饥荒，国库亏空。为保障人民基本生存，社会安定，必须实行以农为本的政策。（2分）2024-2025学年度第一学期七年级期中调研监测
道德与法治答案
一、单项选择题：本大题共12小题，每小题2分，共24分。每小题的四个选项中，只有一个选项最符合题意。请在答题卡上填涂你认为正确的选项。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
选项 B C A D C A A C D A D B
二、非选择题：共3小题。第13题6分，第14题8分，第15题12分，共26分。
13．（6分）
（1）某校少部分同学具有良好的学习习惯，大部分同学没有良好的学习习惯，说明同学们需要掌握科学的学习方法，提高学习效率。（2分）
（2）①“他白天在地里干活儿，夜晚帮助父亲记账。”体现他积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读“无字之书”，获得更多的启迪。
②“他还是如饥似渴地阅读能够找到的一切书籍。”体现他发现并保持对学习的兴
趣，更加自觉、主动地学习。
③“他注重自学，精心安排自学计划。读书不倦，并在阅读中养成了独立思考的
好习惯” 体现他养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。
（结合材料答出1点得2分，满分4分，只回答结论最多得2分）
14．（8分）
（1）交友需要真诚和热情；（2分）
交友需要慎重选择。（2分）
（2）我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。（2分）
（3）①裹足不前，而是需要我们以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展；（1分）
②通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域或通过广泛参与多方面的活动，
发现他人和社会对自己的需要；等等。（1分）
15．（12分）
（1）①大部分同学缺乏承担家庭责任的意识（2分）
②家庭成员缺乏沟通和交流，子女未能做到孝敬父母（2分）
（2）①传承孝亲敬长的传统美德；（1分）
②形成平等、民主的家庭氛围；（1分）
③创建学习型家庭；（1分）
④共同协作，分担家务等。（1分）
（不能从树立优良家风角度回答，最多得2分）
（3）①建设美好集体，要树立主人翁意识
②建设美好集体要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神
③建设美好集体要营造和谐有序的集体环境
（回答出1点得2分，共4分）2024-2025学年度第一学期期中教学质量调研
七年级道德与法治·历史
答题注意事项
1．本试卷分为道德与法治部分和历史部分，共 10 页，满分 120 分（道德与法治 50 分，
历史 70 分）。考试时间 120 分钟。闭卷考试。
2．答案全部答在答题卡上，写在试卷或草稿纸上无效。
3．答选择题时使用 2B 铅笔，把答题卡上对应题号的选项字母涂满、涂黑。如需修改，
要用绘图橡皮轻擦干净再选涂其他选项。
4．答非选择题使用 0.5mm 黑色签字笔，在答题卡上对应题号的答题区域书写答案。注
意不要答错位置，也不要超界。
5．本试卷为道德与法治·历史合卷，请注意分配答题时间。
道德与法治（50 分）
一、单项选择题：本大题共 12小题，每小题 2分，共 24分。每小题的四个选项中，只．有．
一．个．选．项．最符合题意。请在答题卡上填涂你认为正确的选项。
1．从 1910年至 1917年，周恩来总理先后入银岗书院、东关模范学校、天津南开学校读
书，不仅在才学、品行、社会活动诸方面都有出类拔萃的表现，而且还确立了“为中华
之崛起而读书”的雄心壮志。这主要体现了初中阶段有怎样的意义
A．为我们发展提供了新的机会 B．对我们的人生具有独特的价值
C．给我们的学习增加了新的压力 D．对我们成长提出了新的要求
2．小飞在小学时成绩一直名列前茅。进入初中后，由于学习科目增多、难度加大，小飞
的中学生活过的“兵荒马乱”，为此，老师建议小飞制订好每天具体的行动方案，下列
制订行动方案次序恰当的是
A．不重要也不紧急-不重要但紧急－重要但不紧急－重要且紧急
B．重要但不紧急一重要且紧急－不重要但紧急－不重要也不紧急
C．重要且紧急-不重要但紧急－重要但不紧急－不重要也不紧急
D．不重要但紧急-重要但不紧急－重要且紧急－不重要也不紧急
3．欣赏下图中西方两位圣贤的话语，下列名言与两位圣贤的话意思一样的是
A．人贵有自知之明 B．近朱者赤，近墨者黑
C．兼听则明，偏信则暗 D．听君一席话，胜读十年书
七年级道德与法治·历史试卷 第 1 页 共 10 页
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4．认识自己的途径是多样的，下列古语体现的认识途径与其他三项不同的是
A．不识庐山真面目，只缘身在此山中 B．以人为镜，可以明得失
C．当局者迷、旁观者清 D．吾日三省吾身
5．心理学中通常使用冰山模型来认识自己。冰山模型将人的素质和能力划分为冰山以上
部分和冰山以下部分，冰山以下部分是人内在的、难以测量的部分，却更为重要。冰
山模型说明
①完善自我只需要关注知识和技能的提升②全面认识自己应该拒绝接纳他人的评价
③认识自己是不断发展和完善自己的过程④做更好的自己需要不断激发自己的潜能
A．①② B．①④ C．③④ D．②③
6．从个人角度来看，下列对梦想的意义表述正确的是
A. 梦想能激发生命的热情和勇气 B. 梦想是对未来美好生活的愿望
C. 做有梦的少年应树立远大志向 D. 梦想促进人类社会发展和进步
7．某校七年级的学生开展了《道德与法治》学科社会实践活动（过程如下），收获颇丰。
这启示我们在学习中应
①善发现，增强问题意识 ②勤刷题，培养研究能力
③重实践，做到知行合一 ④多阅读，体味读书乐趣
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
8．下列表格是某校开展的“让家更美好”问卷调查情况汇总，对问卷解析正确的是
卷内容节选 选项 比例
你说了算 11.23%
当你的意见与父母不一致时，你的家
父母说了算 15.31%
庭通常如何解决
共同商量解决 73.46%
A．“你说了算”的家庭亲子关系最平等
B．“父母说了算”的家庭必定缺少亲情
C．互动沟通解决问题的家庭多和谐美好
D．“共同商量解决”的家庭无矛盾分歧
9. 建立在财富、地位基础上的友谊，随着财富、地位的变化，友谊可能会不断变化与消
失；建立在思想认知一致基础上的友谊，与财富、地位甚至年龄的关系都不大，有时
可能会对一些人、一些事认知上的不一致发生冲突，但这种矛盾和冲突不仅不会导致
友谊的消失，反而让友谊在冲突中不断升华、历久弥新。这告诉我们
A．友谊是平等双向的
B．友谊使我们共同分享，相互分担
C．竞争会使友谊变得更好
D．友谊是一种心灵的相遇
七年级道德与法治·历史试卷 第 2 页 共 10 页
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10．元旦前夕，好朋友张强过生日时邀请你和他一起去 KTV喝酒、唱歌，并告诉你，那
里的鸡尾酒非常高档，味道很独特。这时，下列做法你不可取的有
①很好奇鸡尾酒的味道，高兴地接受 ②有点不太愿意，但不能扫朋友的兴
③以中学生不宜为由劝阻好朋友不要去 ④找个合适借口，委婉地拒绝好朋友
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
11．有一个词叫做“刺猬效应”，两只刺猬冬天为了取暖，就想紧贴在一起，但是互相身上
的刺扎着彼此都疼，他们就彼此互相慢慢调整距离，最后找到一个合适的距离，既可
以取暖，又不会被扎疼。从友谊的智慧角度看，给我们的思考是
①需要学会尊重对方 ②网上交友要慎重
③只要真诚待人就能找到真正的朋友 ④需要把握好彼此的界限和分寸
A．②③ B．①② C．②④ D．①④
12． “人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”一个人无法单独生存，
一个个“我”构成了若干个“我们”。下列古诗文与之相符的是
①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 ②轻霜冻死单根草，狂风难毁万亩林
③路遥知马力，日久见人心 ④千人同心，则千人之力；万人异心，则无一人之用
A．②③ B．②④ C．①③ D．①④
二、非选择题（本大题共计 3小题，其中 13题 6分，14题 8分，15题 12分，共 26分）
13．【少年有梦，学会学习】
材料一 某校就七年级学生的学习状况开展调查，结果如下：
材料二 毛泽东九岁进入私塾，熟读《论语》《孟子》《大学》等。十四五岁时，
他白天在地里干活儿，夜晚帮助父亲记账。尽管这样，他还是如饥似渴地阅读能够找
到的一切书籍。在湖南省立第一师范学校求学时期，学校的课程很多，他注重自学，
精心安排自学计划。读书不倦，并在阅读中养成了独立思考的好习惯。这些学习经历
对毛泽东后来数十年的革命生涯，具有积极的启发和帮助作用。
（1）从材料一中我们能获得哪些信息 （2分）
▲
（2）材料二如何体现毛主席自小就掌握了学习的法宝？（4分）
▲
七年级道德与法治·历史试卷 第 3 页 共 10 页
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14．【少年圆梦，从我做起】
某校七年级(2)班的同学们召开“以梦为马，不负韶华”主题班会，计划分组完成
下列任务。请你参与其中，帮助他们完成任务。
组别 任务
第一组 结交新朋友的方法
第二组 了解老师对同学们的评价
第三组 绘制主题为“做更好的自己”的黑板报
（1）请你完成第一组同学的任务。（4分）
▲
第二组同学了解到老师对小德同学的评价如下：该同学思维敏捷，勤学好问，但
有时比较马虎，不够细心……
（2）假如你是小德，你应怎样对待老师的
评价 （2分）
▲
（3）右图是第三组同学绘制的黑板报，请
你把黑板报的内容补充完整。（2分）
▲
15. 【少年有责，和谐共建】
任务一【明察秋毫】
①调查显示，大部分同学在家庭中不承担家务劳动。
②姐姐总是抱怨父母偏心弟弟，和父母冷战甚至大吵大闹、争执不休
（1）以上问题说明建设美好家庭存在哪些问题？（4分）
▲
任务二【出谋划策】
2022 年 1 月 1 日起实施的《家庭教育促进法》规定了家庭教育责任及国家、社
会为家庭教育提供指导、支持和服务，还强调应树立和传承优良家风，构建文明、和
睦的家庭关系，为未成年人健康成长营造良好的家庭环境。
（2）请你就如何“树立优良家风，构建和睦家庭”提出合理建议。（4分）
▲
任务三【共建美好】
班级要制定一份《美好集体成长手册》，以下是他们完成这一任务的过程。
第一阶段 第二阶段 第三阶段
具体做法：每个同学都提出建 具体做法：各小组讨论，归纳 具体做法：召开班
议，各抒己见。存在问题：建 出最集中的几条建议。存在问 会，共网商讨，通
议的内容过多，可操作性不强。 题：小组之间存在意见分歧。 过表决，达成一致。
（3）根据《美好集体成长手册》制定过程，请你提炼出美好集体建设良方。（4分）
▲
七年级道德与法治·历史试卷 第 4 页 共 10 页
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第二部分 历 史（70 分）
一、选择题（本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分。下列各题的四个选项中，只有一
个选项是最符合题意的。请在答题卡上填涂你认为正确的选项。）
1．周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。在遗址
中可以看到大量的
A．打制石器 B．铁器
C．磨制石器 D．青铜器
2． 考古学者通过对元谋人、北京人和山顶洞人的研究，揭示人类的
A．王朝更迭 B．农耕生活
C．进化过程 D．政权并立
3．距今 8000 多年的内蒙古兴隆洼遗址，有半地穴式房址百余座，这些房屋排列整齐，内
有石锄、石铲等生产工具及陶钵、陶罐等生活用具。据此可知，当时该地区
A．处于旧石器时代 B．出现了定居生活
C．形成了早期国家 D．产生了贫富分化
4．如右图，这是陕西西安半坡遗址出土的文物（人面鱼纹彩陶盆）。该文物说明当时的
人们已掌握
A． 种植技术
B． 铸铜技术
C． 凿井技术
D． 制陶技术
5．良渚古城距今 5300—4300 年。在良渚莫角山西坡出土了 1.3 万公斤碳化稻谷，经换算，
这些稻谷约可以供今天的一个成年男性吃几十年。这些稻谷可能属于
A．权贵 B． 奴隶 C．平民 D． 地主
6．五千年的文明沉淀，铸就了灿烂的华夏文明。被尊崇为中华民族“人文初祖”的是
A．大禹和蚩尤 B．尧和舜
C．炎帝和黄帝 D．鲧和启
7．古时的《三字经》中有“夏传子，家天下”的描述。夏朝的建立者是
A．纣 B． 汤 C．启 D． 禹
8．《史记》记载商纣王封周文王为西伯时，赐他“弓矢斧钺，使得征伐”；在描绘周武
王指挥牧野之战时，“左杖黄钺，右秉白旄（máo）以麾”。据此推测，下图河南偃师二
里头出土的玉钺在当时可能是
A． 最高祭祀权的代表
B． 军事统帅权的象征
C． 高级生产工具
D． 诸侯国的徽标
9．商朝缔造了早期中华文明的辉煌成就。能够佐证这一论断的是
A．制作打制石器和保存火种 B．铸造青铜器和创造甲骨文
C．实行分封制和统一度量衡 D．使用铁制农具和推广牛耕
七年级道德与法治·历史试卷 第 5 页 共 10 页
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10．按照西周的规定，天子可以享用九鼎。公元前606年，楚庄王竟问“鼎之小大轻重”，
挑战周王权威。该事件反映了
A． 王室衰微 B． 尊王攘夷
C． 分封建国 D． 诸侯争霸
11．商周时期，农具普遍使用木制或骨制的耒耜；春秋战国时期，铁农具普遍推广，基本
上能适应开垦、耕翻、平整、除草松土、收割等主要生产环节的要求。这描述的是
A． 原始农耕的产生 B． 土地制度的变迁
C． 生产工具的改进 D． 耕作方式的变革
12．春秋时期，秦、楚等国开始设县，都在边境地区，悬在外边。用本意为悬挂中的“县”
字作行政设置名，可谓名副其实。战国时期，在秦国普遍推行、确立县制的是
A． 夏禹 B．商汤 C．夫差 D．商鞅
13．战国时期，诸侯们公开提出自己的利益诉求，凭借强大的军力进行战争，战争的性质
已由春秋时期的
A． 争霸转变为兼并 B． 兼并转变为争霸
C． 统一转变为分裂 D． 分裂转变为统一
14．春秋战国时期，各种学说蓬勃兴起。在政治上主张“无为而治”的思想家是
A． 孔子 B．墨子 C．老子 D．韩非
15．春秋战国时期，儒家强调“为政以德”，法家强调“以法治国”。这里，二者关注的
共同点是
A． 道德规范要求 B． 文化教育模式
C． 人才选拔途径 D． 国家治理方式
16．屈原写了许多优秀诗篇，其代表作充分表达了对祖国和人民的热爱，是千古传颂的抒
情长诗。此“代表作”是
A． 《诗经》 B．《离骚》 C．《论语》 D．《黄帝内经》
17．秦朝将全国分为36郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守；郡下设县，县的长官称
县令或县长。郡县长官都由朝廷直接任免。秦朝这些举措旨在加强
A．文化交流 B．地方控制
C．思想统治 D．经济开发
18．公元前221年，秦始皇在全国推行度量衡标准，制作颁行标准器，并且设立机构每年
检查校正生产和商业活动中使用的度量衡。这有利于
A． 为统一六国奠定基础 B． 不同地域人民语言交流
C． 方便各地的交通往来 D． 加强国家对经济的管理
19．巨鹿之战后，秦朝统治者内部矛盾加深，是谁抓住时机，率军直抵秦朝咸阳，使得强
盛一时的秦朝，仅存在十几年就灭亡了？
A． 陈胜 B．吴广 C．刘邦 D．项羽
20．汉武帝即位以后，就有不少朝臣认为“诸侯连城数十，泰强”，并向武帝“数奏其过
恶”，要求对他们“稍侵夺”。对此，汉武帝采纳
A．主父偃的“推恩”建议 B． 陆贾的以农为本政策
C．韩非子的中央集权制度 D． 墨 子“ 兼 爱” “ 非 攻”
七年级道德与法治·历史试卷 第 6 页 共 10 页
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二、非选择题（21 题 7 分，22 题 7 分，23 题 8 分，24 题 8 分，共 30 分。请把每题答案
写在答题卡对应位置上。）
21．中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征。阅读下列材料，回答问题。
材料一 文物蕴含着丰富的历史信息。下图文物为北京人制作的石器
（1）根据材料一结合所学知识描述该文物所蕴含的历史信息。（2 分）
▲
材料二
良渚古城遗址 陶寺古城遗址
良渚古城遗址位于浙江杭州，距今 陶寺古城遗址位于山西襄汾，距
约 5300-4300年，由宫殿区、内城和外 今约 4300-4000年，遗址中有一个围
城组成。古城北面一个 20余千米的外 墙环绕的宫城。
围水利系统，是同时期世界上规模最大 城内有两处高等级墓地，大型墓
的水利工程。 葬集中布。大的墓葬往往随葬陶鼓、
城内外祭坛上权贵们墓地里，随葬 石磬、玉钺、陶盘等表明墓主人尊贵
着数十件至数百件数量不等制作精美 身份的礼器。城内还出土小件青铜
的玉礼器。 器，和带刻画符号的陶壶。
（2）说出材料二中两处遗址的考古发现有哪些共同点，并概括这些考古发现的重要
意义。（4 分）
▲
材料三 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，
渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。
——摘自梁启超《饮冰室合集》
（3）据材料三归纳华夏民族形成过程的特点。（1 分）
▲
七年级道德与法治·历史试卷 第 7 页 共 10 页
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22．中国古代历史，也是一部不断发展的历史。阅读下列材料，回答问题。
材料一
图 1 春秋时期青铜牺尊 图 2 战国时期铁农具复原图
（1）根据材料一并结合所学知识，写出春秋战国时期农业生产力水平提高的标志。
（2 分）
▲
材料二 下面文物或遗址入选了“中华之美”主题展
司母戊鼎 都江堰
（2）从材料二中任选其中之一，结合所学知识，从地位或影响方面分析其入选的理
由。（2 分）
▲
材料三 商鞅废除世卿世禄制，规定宗室贵族，凡无军功，不得入宗室属；一般百姓立
有军功，也可受爵。军功二十级，据军功大小，授不同爵位、官位、田地和服劳役的“庶子”
等。军功爵制推行，提高了士兵作战积极性，加强了国家军事力量，打击了旧贵族势力，废除
了贵族世袭特权，培植了大批军功地主。
——摘编自《商鞅变法》
（3）结合所学知识，概括材料三中的变革内容，指出这一变革出现于哪一诸侯国？
（3 分）
▲
七年级道德与法治·历史试卷 第 8 页 共 10 页
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23．思想理论的发展是社会进步的重要推动力。阅读材料，回答问题。
材料一 春秋时代，我国由奴隶社会向封建社会转变。促成这一社会变革的物质因素，
是生产力的发展。……一些随着地方经济发展逐步强大的诸侯国，积极从事霸业活动。……
到了战国时期，夺权胜利的地主阶级为了巩固和扩展利益，先后开展了社会改革，掀起了
变法运动。面对当时的社会大变革，人们提出不同的主张，形成了“百家争鸣”的局面。
——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》
（1）概括材料一中“百家争鸣”局面出现的原因。（3 分）
▲
材料二 来自各诸侯国活跃了一百余年的儒家王者师、道家传人、法家骨干、阴阳家
领袖，他们互相对立、互相争呜、互相吸收、互相促进，共同培养了特殊的理想人格风采，
留下了示范后世的良言淑行。
——王立《百家争呜与大一统》（摘编）
（2）材料二中“法家骨干”的代表人物是谁？（1 分）写出其留下的“示范后世”
的主张。（2分）
▲
材料三 在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，毫
不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术
上有大美。
——摘编自高文兵《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》
（3）战国时期思想领域“熠熠生辉”。你认为中华优秀传统文化在我们生活中有哪
些体现？（至少写出两项）（2 分）
▲
七年级道德与法治·历史试卷 第 9 页 共 10 页
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24．秦汉时期的统治措施对后世影响深远。阅读材料，完成下列要求。
材料一 公元前 221 年，秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立
起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统
的中央集权制度。
（1）根据材料一，指出大一统中央集权国家治理体系形成的基础是什么？（1 分）
封建国家治理最基本的制度体系——中央集权是如何实现的？（2 分）
▲
材料二 春秋战国以来之所以会诸侯混战，连年不断，根源正在于分封制。而今终于
实现了统一，若回头再搞分封，郡就势必架空中央政权，重蹈诸侯割据争战的覆辙。而只
有实行郡县制，才能断去诸多功臣的非分之想，也才能确保中央集权，确保国家的安定和
统一。
——摘编自曹德本主编《中国政治思想史》
（2）依据材料二，分析郡县制相比于分封制具有的进步性。（3 分）
▲
材料三 汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱民而归之农，皆著于本”。大臣晁错提出
“务民于农桑，薄赋敛”。文帝采纳了他们的建议，提倡以农为本。
（3）根据材料三结合所学知识分析，为什么要实行以农为本的政策？（2分）
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七年级道德与法治·历史试卷 第 10 页 共 10 页
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