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(共28张PPT)
光合作用的产物
第1节
新课导入
有些花草，放在室内不见光的地方，过一段时间后，叶色发黄，长势缓慢；放在阳光下，就会枝繁叶茂，生长旺盛。为什么绿色植物在有光和无光的情况下长势不同？植物在阳光下能产生什么物质呢？
1.能完成关于光合作用产物的验证实验，并说出光合作用的产物
2.能举例说出光合作用的意义
3.能举例说明光合作用在农业生产上的应用
学习目标
实验
探究光合作用的产物
(1)尝试验证绿叶在光下制造淀粉。
(2)认识淀粉是光合作用的产物。
盆栽的天竺葵、酒精、碘液、三脚架、培养皿、 酒精灯、石棉网、镊子、火柴、清水、遮光纸、大烧杯、小烧杯
实验材料
目的要求
绿叶在光下制造淀粉
(1)暗处理一昼夜
(3)去掉遮光的黑纸
在酒精中隔水加热
（脱色处理）
(4)清水漂洗后滴加碘液
(5)冲掉碘液，观察变化
(2)叶片一部分遮光，并在光下照射2-3个小时
酒精只能水浴加热！
①放到黑暗处一昼夜
②用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来
③水浴加热
④清水漂洗叶片
——使叶片中的原有的淀粉全部运走耗尽。
——形成对照，看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。
——直接加热，酒精蒸发快，影响叶绿素的溶解，而且酒精易燃烧，易发生危险事故。
——洗掉酒精，避免酒精影响碘液着色。
分析结果，得出结论
叶色发生了什么变化？
见光部分变蓝色
有淀粉产生
说明能进行光合作用
遮光部分不变蓝色，仍为黄白色
没有淀粉产生
说明不能进行光合作用
结论：（1）淀粉是光合作用的产物。
（2）光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
光合作用产生淀粉
绿色植物在光照条件下进行光合作用，主要产生淀粉，并进一步合成其它有机物。这些有机物不仅供植物本身需要，也是动物和人类食物的来源。
除了叶片外，植物体的其它绿色部分能不能进行光合作用？
思考
只要是植物的绿色部分细胞中含有叶绿体，就都能够制造有机物。绿色植物制造有机物的主要器官是叶片。
绿叶通过光合作用，除了能够产生淀粉外，还会产生什么？
光合作用放氧实验
实验
小辞典：氧气有助燃作用，可使快要熄灭的木条复燃
将快要熄灭的火柴棍放在收集光合作用产物的试管口，会观察到_____________现象。
火柴棍复燃
光合作用产生氧气
结论：绿色植物光合作用产生氧气。
动物和人的呼吸及燃料燃烧消耗的氧气，都是光合作用产生的。
改善我们赖以生存的大气环境质量的有效途径是什么？
植树造林、爱护植被
（1）物质来源
光合作用制造有机物，为植物自身和动物以及人类提供食物（粮食、饲料等）。
可食用的花
可食用的果实
可食用的种子
可食用的叶
可食用的茎
可食用的根
太阳能转化为有机物中储存的化学能，是人和其他动植物的能量来源。
（2）能量来源
太阳能
能量转移
植物体内有机物中贮存的能量
能量转移
能量
转移
草食动物体内有机物中贮存的能量
肉食动物体内有机物中贮存的能量
（3）氧气来源
思考
“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿的慌”，我们从吃的粮食、蔬菜中获得能量，那么它们体内的能量又是从何而来的呢？
通过光合作用储存了太阳光能
(1)合理密植：是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。
立体种植：从空中到地下都种植作物。最大限度利用空间，上中下都有作物。例如温室中上面爬葡萄，下面种青菜都是立体种植。
增大光合作用总面积
合理密植
立体种植（套种）
地膜
大棚
延长有效光照时间
课堂总结
1.光合作用的产物是淀粉和氧气
2.光合作用需要具备的条件是光
3.光合作用的意义
4.应用：
地膜覆盖、塑料大棚——延长光合作用时间
合理密植、立体种植——增加光合作用的有效面积
提高对光能的利用率
食物来源、能量来源、氧气来源
下面是光合作用的实验过程：
（1）选一盆银边天竺葵, 预先放在黑暗处一昼夜，再用不透光的纸片将一片叶的一部分从上下两面遮盖起来。然后, 把植株放在阳光下照射 4～6小时,再剪下此叶片, 并用打孔器分别在该叶片的A、B、C三个不同部位取下三个小的叶圆片(如右图所示)。
（2）将叶圆片放入装有某溶液的试管中, 经热水浴脱色。
（3）将经过脱色的叶圆片放在清水中漂洗。
（4）将漂洗过的圆形叶片放在白纸上，然后用吸管吸取碘液, 分别滴在三个圆形叶片上。
随堂巩固
分析上述实验,回答下列问题：
①上述实验过程中使用的某溶液是____________。
②在A、B、C三个圆片中,变蓝的是______，不变蓝的是__________。
③为了证明下面两项结论，各需比较图中A、B、C中的哪两项
光合作用需要光：_________，光合作用需要叶绿体：________。
④A圆形叶片不变蓝的原因是？
C叶圆片不变蓝的原因是？
B
A、C
B、C
A、B
酒精
没有叶绿体，不能进行光合作用。
没有接受光能，不能进行光合作用产生淀粉。
感谢欣赏

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