资源简介

(共16张PPT)
人音版（2024）一年级
上
颂祖国
请你跟我这样做
认识新朋友
响板
铃鼓
拍一拍
舞起来
转圈
转圈
说一说歌曲的情绪是怎样的？你听完后有什么感受？
聆听音乐
颂祖国
聆听音乐
边听边哼
模唱旋律
随着琴声
用la模唱旋律
la
聆听：《颂祖国》
这段音乐出现了几次？
第一段
第二段
第三段
引子 + A1 + A2 + A3
我们的 祖国 | 是花 园 | 花园里的 百灵鸟 | 歌连 天 |
歌唱 祖国的 | 新气 象 | 歌唱 伟大的 | 共产 党 |
各 族 人 民 | 喜洋 洋 | 幸 福 生 活 | 万年 长 ||
唱一唱
音乐活动
第1遍
第2遍
第3遍
转圈
转圈
同学们，你们知道祖国母亲的生日是什么时候吗？
10月1日
10月1日是国庆节，也是我们祖国母亲的生日，有很多歌颂祖国的歌曲就是在祝福祖国母亲生日的，颂祖国就是一首歌颂祖国母亲的维吾尔族儿歌，歌曲中小朋友们唱歌跳舞，祝贺祖国妈妈生日快乐。
同学们再见
人音版（2024）一年级
上
00
W
2
二一载自
二
教言
版权声明
21世纪教育网www.21cjy.com(以下简称“本网站”)系属深圳市二一教育科技有限责任公司（以下简称“本公司”）旗下网站，为维护本公司
合法权益，现依据相关法律法规作出如下郑重声明！
一、本网站上所有原创内容，由本公司依据相关法律法规，安排专项经费，运营规划，组织名校名师创作完成的全部原创作品，著作权归属本公司所有。
二、经由网站用户上传至本网站的试卷、教案、课件、学案等内容，由本公司独家享有信息网络传播权，其作品仅代表作者本人观点，本网站不保证其
内容的有效性，凡因本作品引发的任何法律纠纷，均由上传用户承担法律责任，本网站仅有义务协助司法机关了解事实情况。
三、任何个人、企事业单位（含教育网站）或者其他组织，未经本公司许可，不得使用本网站任何作品及作品的组成部分（包括但不限于复制、发行、
表演、广播、信息网络传播、改编、汇编、翻译等方式)，一旦发现侵权，本公司将联合司法机关获取相关用户信息并要求侵权者承担相关法律责任。
四、一旦发现侵犯本网站作品著作权的行为，欢迎予以举报。
举报电话：400-637-9991
举报信息一经核实，本公司将依法追究侵权人法律责任！
五、本公司将结合广大用户和网友的举报，联合全国各地文化执法机关和相关司法机关严厉打击侵权盗版行为，依法追究侵权人的民事、行政和刑事责
任到
特此声明！
深圳市玉空教育科技有限责任公司/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科
《颂祖国》教学设计
教材分析
《颂祖国》是一首表达对祖国热爱之情的儿歌，适合一年级学生学习和演唱。教材通过歌曲让学生了解国庆节的意义，并通过音乐活动培养学生的爱国情感和音乐审美。
学情分析
一年级学生对爱国主题有着直观的感受，他们喜欢通过唱歌和跳舞来表达自己的情感。学生对音乐节奏和旋律有一定的感知能力，但可能需要具体的指导来更好地理解和表达音乐中的情感和意义。
教学目标
审美感知：通过模仿歌曲中的节奏和旋律，感知音乐在表达爱国情感中的应用。
艺术表现：通过儿歌的学习，包括听、说、唱、演等方面，培养学生的观察力和想象力，以便更好地理解和表达音乐中的爱国情感。
创意实践：创设与儿歌内容相关的情境，让学生在情境中学习和运用儿歌中的词汇和句型，运用音乐节奏，举一反三。
文化理解：了解国庆节的文化意义和祖国的伟大，以及儿歌中涉及的简单节奏和旋律。
教学重难点
引导学生感受儿歌的韵律美和节奏感，通过反复诵读和跟唱，培养他们的音乐感知能力和审美能力。
引导学生用简单的语言表达对祖国的热爱之情，并激发他们的情感共鸣，培养爱国意识。
教学过程
导入新课
【教学设计意图】
通过提问和介绍国庆节的意义，激发学生对祖国的热爱之情，为学习《颂祖国》这首歌曲做好铺垫。
师：“同学们，你们知道祖国母亲的生日是什么时候吗？”
生：“十月一日。”
师：“没错，今天我们要学习一首祝福祖国母亲生日的歌曲《颂祖国》。请大家坐好，我们准备开始上课了。”
认识新朋友
【教学设计意图】
通过互相介绍，让学生学会交流和认识新朋友，为学习歌曲中的“新朋友”做好铺垫。
师：“在这首歌中，我们会认识很多新朋友，他们都是祖国大家庭的一员。你们准备好认识他们了吗？”
生：“准备好了！”
师：“请大家互相介绍自己，就像我们要认识的新朋友一样。”
（学生互相介绍）
拍一拍
【教学设计意图】
通过拍手游戏，让学生感受音乐的节奏，为学习歌曲的节奏做准备。
师：“我们来做一个拍手游戏，跟着音乐的节奏拍手。”
生：“好的，老师。”
师：“请大家跟我一起拍手，保持节奏。”
（学生跟随老师拍手）
舞起来
【教学设计意图】
通过跳舞活动，让学生感受歌曲的欢快气氛，同时锻炼身体协调性。
师：“这首歌是一首欢快的歌曲，我们一起来跳舞吧。”
生：“太好了！”
师：“请大家站起来，跟着音乐的节奏转圈。”
（学生跟随音乐跳舞）
聆听音乐
【教学设计意图】
通过聆听歌曲，让学生感受歌曲的情绪，培养他们的音乐感知能力。
师：“现在，我们来聆听这首歌曲，说一说歌曲的情绪是怎样的？你听完后有什么感受？”
（播放歌曲）
师：“请大家闭上眼睛，仔细聆听，然后分享你们的感受。”
生：“我觉得这首歌很激动人心，我感到非常自豪。”
师：“很好，这首歌表达了我们对祖国的热爱和自豪。”
边听边哼
【教学设计意图】
通过边听边哼，让学生更好地把握歌曲的旋律，提高他们的音乐记忆力。
师：“我们再来听一遍歌曲，这次你们可以边听边哼。”
生：“好的，老师。”
师：“请大家跟着音乐轻声哼唱。”
（学生跟随音乐哼唱）
模唱旋律
【教学设计意图】
通过模唱旋律，让学生学习歌曲的旋律，提高他们的音乐模仿能力。
师：“现在，我们来模唱歌曲的旋律。随着琴声，用‘la’模唱旋律。”
生：“好的，老师。”
师：“请大家跟着我的琴声，用‘la’唱出旋律。”
（学生跟随琴声模唱）
聆听：《颂祖国》
【教学设计意图】
通过聆听歌曲，让学生注意歌曲中重复的旋律，提高他们的音乐注意力。
师：“这段音乐出现了几次？我们来数一数。”
生：“好的，老师。”
师：“请大家仔细听，然后告诉我这段音乐出现了几次。”
（播放歌曲）
生：“我数了三次。”
唱一唱
【教学设计意图】
通过唱歌活动，让学生学习歌曲的歌词和旋律，提高他们的音乐表达能力。
师：“我们来唱这首歌，‘我们的祖国是花园，花园里的百灵鸟歌连天……’”
生：“我们的祖国是花园，花园里的百灵鸟歌连天……”
师：“请大家跟我一起唱，注意节奏和旋律。”
（学生跟随老师唱歌）
总结
【教学设计意图】
通过总结，让学生回顾所学内容，巩固知识点，同时鼓励他们表达自己的感受和想法。
师：“同学们，今天我们学习了《颂祖国》，希望大家都能通过这首歌表达对祖国的热爱。”
生：“我们会的，老师。”
师：“你们有什么感受想要分享的吗？”
生：“我觉得这首歌让我更加爱我的祖国了。”
师：“非常好，希望大家都能将这份爱转化为行动，为祖国的发展贡献自己的力量。”
教学总结
在本次教学中，学生通过聆听、模唱和舞蹈活动，学会了《颂祖国》这首歌曲，并理解了国庆节的文化意义。学生在活动中表现出了积极参与的态度，这有助于他们在实际情境中运用所学的音乐知识。然而，部分学生在把握歌曲节奏和旋律时还有待提高，未来教学中应加强这方面的练习。此外，可以通过更多的互动游戏和表演活动，进一步激发学生的兴趣和参与度。在教学过程中，我注意到学生对于舞蹈和拍手的活动特别感兴趣，这表明我们可以在今后的教学中增加更多类似的互动环节，以提高学生的参与度和学习兴趣。同时，我也意识到在教学中需要更多地鼓励学生表达自己的想法和感受，以培养他们的自信心和创造力。通过这次教学，我深刻认识到了在音乐教学中融入爱国情感和文化理解的重要性，这不仅能够提升学生的音乐素养，还能促进他们的全面发展。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑