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(共33张PPT)
期末复习
封建时代的亚洲国家
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回顾教材·串考点
连接真题
思维导图建体系
回顾教材串考点
一、6世纪前的日本
1.统一:5世纪,　 　政权基本实现了统一。
2.统治:大和国的最高统治者称为“大王”,依靠贵族统治全国;王室和贵族各有自己的私有领地,居民以“部”的形式组织生产;部民是贵族的私有民,地位近似于奴隶。
二、大化改新(常考点)
1.背景
(1)6—9世纪,日本积极吸收中国文化。中国文化推动日本进行改革。
(2)大和皇族中的改革派发动宫廷政变,　 　天皇即位,年号大化。
大和
孝德
考点一：古代日本
2.开始:从646年开始,日本仿效　 　的典章制度,进行了一系列改革,史称“　 　”。
3.主要内容:政治上,建立以　 　为中心的中央集权制度。经济上,废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有;国家将土地分给公民,每隔六年授田一次,不能终生使用,也不能买卖;统一赋税。
4.影响:大化改新使日本发展成为一个　 　的封建国家。
三、幕府统治
1.建立:12世纪晚期,源氏武士集团首领　 　获得“征夷大将军”称号,设幕府于镰仓。镰仓幕府建立,日本由此进入近700年的
　 　。
唐朝
大化改新
天皇
中央集权制
源赖朝
幕府统治时期
2.权力:幕府统治时期,幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”
名义上由天皇任命,但实际上天皇大权旁落,成为一种礼仪性的摆设,
　 　实际上把持着国家大权。
3.武士道:武士集团的长期统治,逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家,而是他的　 　。
幕府将军
主公
一、穆罕默德创立伊斯兰教
1.创立(常考点):　 　阐述了独尊安拉的宗教思想,于7世纪初创立了伊斯兰教。
2.穆斯林公社:穆罕默德于622年率领一些信徒迁居　 　,建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团,即穆斯林公社。阿拉伯国家的雏形由此诞生。
3.阿拉伯半岛基本统一:630年,穆罕默德率穆斯林占领　 　。此后,半岛各部落承认穆罕默德的统治地位,阿拉伯半岛基本统一。
穆罕默德
麦地那
麦加
考点二：阿拉伯帝国
二、阿拉伯帝国
1.阿拉伯帝国:至 　世纪中期,阿拉伯帝国的版图横跨　 　三大洲,是当时世界上疆域最大的帝国。
2.影响:伴随着帝国的扩张,　 　向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。
三、阿拉伯文化
1.成就(常考点)
(1)数学:改造了古印度人的计数法,形成“　 　”,创造了完整的代数学。
8
亚、欧、非
伊斯兰教
阿拉伯数字
(2)医学:《医学集成》和《　 　》两部书,长期被欧洲医学界奉为经典。
(3)文学:《　 　》是阿拉伯文学的瑰宝。
2.贡献(常考点):阿拉伯人担当了沟通　 　的角色,为世界文化的发展作出了卓越贡献。
医典
天方夜谭
东西方文化
连接真题
1．“7世纪前，日本贵族兼并土地，争战不休，并将兼并的土地出租。再加上征伐新罗，加重了人民的负担，社会上出现了‘老者啃草根而死于道垂，幼者含乳以母子共死’的惨状，人民开始了反抗。于是日本政府开始进行改革。”材料表明日本改革的目的是 ( )
A．推翻幕府统治 　　 B．防止贵族争战
C．加强君主专制 D．缓和社会矛盾
D
板块一 古代日本
2.★大化五年(649年)，孝德天皇召集群臣盟誓“天覆地载，帝道唯一”，并建立“置八省百官”的中央机构和地方行政机构(国、郡、里)。材料中这项改革措施的作用是( )
A．改革经济制度，调动了农民的生产积极性
B．改革行政制度，加强了中央集权
C．形成武士集团，促进了日本进步发展
D．编订律令法典，建立起法律体系
B
3．大化改新后，私地转化为国有的公地，私民转化为公民，公民分得了土地，摆脱了依附地位。农民的生产积极性提高，促进了日本社会经济的发展。这表明( )
A．农民成了土地的主人
B．日本积极学习唐朝制度
C．大化改新促进了生产力的发展
D．日本成为中央集权的封建国家
C
4．室町幕府时期，幕府将军不满后醍醐天皇轻视武士利益的政策，于1336年将其废除，另立光明天皇为傀儡。从中可以看出，幕府统治时期( )
A．日本成为封建国家　　
B．天皇大权旁落
C．武士集团效忠天皇
D．中央丧失统治
B
5．(14分)阅读下列材料，回答问题。
材料一　天无双日，国无双王，是故兼并天下，可使万民，唯天皇耳。
——孝德天皇
(1)根据材料一，概括孝德天皇的思想，并结合所学知识指出其作出的行动。(4分)
思想：加强皇权，维护国家统一。(2分)行动：推动大化改新。(2分)
材料二　7世纪中期，日本国内的改革派发动宫廷政变成功，新上台执政的孝德天皇颁布改新诏书，大化改新开始了。大化改新之后，日本确立了以唐朝三省六部制和郡县制为蓝本的中央官制和国、郡、县三级地方行政体系，以均田制为蓝本的“班田收授法”等，形成了以天皇为核心的中央集权的封建国家体制。
(2)根据材料二，说说日本从哪些方面参照唐 朝制度进行改革。综合上述材料，指出大化改新的性质。(4分)
方面：政治上实行中央集权制和郡县制；经济上实行班田收授法。(2分)性质：自上而下的封建性质的改革。(2分)
(3)[提炼观点并论述]根据以上材料及问题，提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。(要求： 观点明确，史论结合，条理清晰。6分)
观点：只要虚心学习他人的长处，不断地改革和创新，就能取得进步。
论述：7世纪中期，日本通过大化改新，学习中国隋唐的政治经济制度，促进了日本社会经济的发展。当今的中国通过改革开放，学习外国的先进技术和经验，引进外资，从而促进了中国社会经济的进步和人民生活水平的不断提高。总之，只要虚心学习他人的长处，不断地改革和创新，就能取得进步。(观点2分，论述4分，共6分)
1．作为一个成功的传道士，穆罕默德表达了那个时代的愿望，满足了当时的要求。穆罕默德创立的伊斯兰教体现出的“时代的愿望”是( )
A．结束分裂，统一阿拉伯半岛　　
B．对外扩张，建立阿拉伯帝国
C．吸收学习，沟通东西方文化
D．学习唐朝，建立中央集权制度　　　　　　　　　　　　　　　
A
板块二 阿拉伯帝国
2．[教材素材题]“阿拉伯帝国实行哈里发中央集权统治。哈里发为专制政体的最高首领……控制着从中央到地方的军政、税收与宗教三大权力系统，既是帝国的最高元首，又是全体穆斯林的宗教领袖。”这说明阿拉伯帝国的性质是 ( )
A．军事侵略性质的帝国
B．政教合一的帝国
C．宗教色彩显著的帝国
D．奴隶制君主帝国
B
3．635年，哈里发的军队对拜占庭帝国展开了进攻。阿拉伯人迅速通过叙利亚沙漠，一举歼灭拜占庭5万军队，占领了叙利亚首府大马士革。面对阿拉伯人猛烈的进攻，拜占庭帝国皇帝希拉克略悲哀地说：“叙利亚，如此美好的锦绣河山，还是归于敌人了！”以上材料描述的是( )
A．阿拉伯国家的扩张 B．阿拉伯半岛的统一
C．伊斯兰教的传播 D．阿拉伯文化的形成
A
4．“阿拉伯帝国在政治上经常分裂，但在文化上却建立了一个非常广阔的阿拉伯文化区。这个文化区既有古代东方文化的韵味，又有西方文化的气质。”材料说明( )
A．阿拉伯数字是由阿拉伯人创造的
B．东西方文化在阿拉伯帝国得到广泛交流
C．阿拉伯帝国经济繁荣、国家富庶
D．强大的阿拉伯帝国持续了上千年
B
5．(8分)阅读下列材料，回答问题。
材料一　6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛四分五裂，部落间矛盾丛生；商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外族入侵……
(1)根据材料一，概括6世纪末7世纪初阿拉伯半岛面临的危机。结合所学知识，指出解决这一危机的重要人物和重要途径。(3分)
危机：部落之间矛盾丛生；经济衰落；外族入侵。(1分)重要人物：穆罕默德。(1分)重要途径：创立伊斯兰教，建立政教合一的国家。(1分)
材料二　7世纪初，穆罕默德创立了伊斯兰教，他号召大家独尊安拉，并开始在麦加传教。这种关于一神教的宣传，有利于打破狭隘的氏族界限，促进民族统一。
(2)根据材料二，分析伊斯兰教的创立在阿拉伯半岛统一过程中的作用。(2分)
作用：伊斯兰教宣扬一神崇拜，加强了思想上的统一，有助于打破狭隘的氏族界限，从而加速阿拉伯半岛的统一。(言之有理即可，2分)
材料三　阿拉伯帝国位于亚、欧、非三大洲的交界处，处在东西方文明发源地之间，这显然有利于阿拉伯人继承和吸收东西方文化。尤为可贵的是，阿拉伯人在汲取、借鉴、容纳外来民族文化方面，表现出积极、宽容和开放的心境。
(3)根据材料三，指出阿拉伯文化的基本特征，并概括形成这一特征的原因。(3分)
特征：兼收并蓄。(1分)原因：阿拉伯帝国的地理优势；阿拉伯人对外来文化持积极、宽容和开放的态度。(2分)(共16张PPT)
板块二阿拉伯帝国课堂习题
试题巩固
一、选择题
1．信仰“安拉”、信教人称为“穆斯林”的宗教是( )
A．佛教 B．基督教
C．天主教 D．伊斯兰教
D
试题巩固
2．某历史兴趣小组在研学旅行时，到达目的地麦地那，参观了清真寺。该小组研学的主题与伊斯兰教有关，下列与该宗教的创立者直接有关的是( )
A．630年率穆斯林占领麦加
B．建立了阿拉伯帝国
C．在巴格达设立“智慧宫”
D．创造了阿拉伯数字
A
试题巩固
3．日本大化改新后建立封建国家；穆罕默德利用伊斯兰教，建立阿拉伯国家。他们在国家建立之前都面临( )
A．土地兼并 B．人民渴望统一
C．社会危机严重 D．外部势力入侵
C
试题巩固
4．635年，哈里发的军队对拜占庭帝国展开了进攻。阿拉伯人迅速通过叙利亚沙漠，一举歼灭拜占庭5万军队，占领了叙利亚首府大马士革。面对阿拉伯人猛烈的进攻，拜占庭帝国皇帝希拉克略悲哀地说：“叙利亚，如此美好的锦绣河山，还是归于敌人了！”以上材料描述的是( )
A．阿拉伯半岛的统一 B．阿拉伯国家的扩张
C．伊斯兰教的传播 D．阿拉伯文化的形成
B
试题巩固
5．哈里发以黄金支付稿酬，大量的希腊、波斯、印度的典籍被翻译为阿拉伯文。这一举措( )
A．扩大了帝国版图 B．促进了文化繁荣
C．促成了半岛统一 D．增强了经济实力
B
试题巩固
6．小丽的爸爸送给她一本世界名著，主要内容有阿拉伯国王、苏丹王子和巴格达的宫殿等。这本书的历史文化背景应该是( )
A．希腊罗马文化 B．印度佛教文化
C．伊斯兰教文化 D．基督教文化
C
试题巩固
7．“阿拉伯帝国在政治上经常分裂，但在文化上却建立了一个非常广阔的阿拉伯文化区。这个文化区，既有古代东方文化的韵味，又有西方文化的气质。”这说明( )
A．阿拉伯帝国的分裂使阿拉伯文化区形成
B．文化发展是阿拉伯帝国繁荣的重要体现
C．东西文化在阿拉伯地区得到广泛的交流
D．阿拉伯文化影响了东西方文化发展特点
C
试题巩固
二、填空题
8．阿拉伯人创立了伊斯兰教，建立了阿拉伯帝国，创造了阿拉伯文化。
(1)622年，穆罕默德在 建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团。
(2)至 世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲。
(3)中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由 传入欧洲的。
麦地那
8
阿拉伯人
试题巩固
三、综合问答题
9．阿拉伯帝国是中世纪阿拉伯人所建立的伊斯兰帝国，其兴起改变了周边许多民族的发展进程，在中世纪的历史上产生了非常重要的影响。阅读材料，完成下列探究。
【任务一　史料实证——探原因】
6—7世纪，阿拉伯半岛正处在社会激烈动荡和变革时期，奴隶主与奴隶之间、各氏族部落之间、民族之间的矛盾错综复杂……只有把分裂的阿拉伯半岛统一起来，才能抵御外族入侵，促进社会经济的发展。在这样的背景下，穆罕默德创立伊斯兰教，废除阿拉伯半岛部落的多神崇拜。
——摘编自《全球通史：从史前史到21世纪》
试题巩固
(1)根据材料，概括6—7世纪的阿拉伯半岛的状况。用材料中的话说明阿拉伯半岛统一的必要性
状况：社会动荡，内外矛盾错综复杂。必要性：只有把分裂的阿拉伯半岛统一起来，才能抵御外族入侵，促进社会经济的发展。
试题巩固
【任务二　时空观念——识过程】
试题巩固
(2)6、7世纪的亚洲大陆，阿拉伯半岛发生了翻天覆地的变化。穆罕默德以宗教为纽带的征战，完成了国家的蜕变，阿拉伯翻开了它们历史的新的一页。根据年代尺上提供的信息，简述阿拉伯7、8世纪翻开历史一页的过程。
试题巩固
7世纪穆罕默德在麦加传播伊斯兰教，622年，穆罕默德率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的穆斯林公社，阿拉伯国家的雏形由此诞生。630年，穆罕默德率领穆斯林占领麦加，此后，阿拉伯人大举向外扩张，半岛基本统一。穆罕默德病逝后，他的继承者继续扩张，至8世纪中期，建立起横跨亚、欧、非三大洲的阿拉伯帝国。
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【任务三　历史解释——说成就】
游牧民族的征战使古老的农耕文明受到巨大冲击，甚至遭到毁灭，如日耳曼人和蒙古人。阿拉伯人则不同，他们在吸收融合被征服地区文明的基础上，创造出了丰富的物质文明和灿烂的精神文明，并在东西方之间架起了一座桥梁，使处于黑暗之中的西方重新找回失落的文明，点燃起文艺复兴的熊熊烈焰，开启了人类历史的新时代。
——摘编自尚劝余《阿拉伯帝国的兴衰》
试题巩固
(3)概括材料中作者认为阿拉伯文明对世界的贡献。
创造出了丰富的物质文明和灿烂的精神文明；架起了东西方文化交流的桥梁；对文艺复兴产生一定影响。(共15张PPT)
板块一　古代日本
试题巩固
一、选择题
1．5世纪，在本州中部兴起，最终基本统一日本的是( )
A．大和政权 B．孝德天皇
C．大化政权 D．镰仓幕府
A
试题巩固
2．5世纪时期的日本，王室和贵族各有自己的私有领地，领地上的居民以“部”的形式组织生产。从事农业生产的称为( )
A．海部 B．田部
C．锻冶部 D．锦织部
B
试题巩固
3．6、7世纪的时候，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱。上述材料有助于我们了解( )
A．大化改新的背景
B．大化改新开始的标志
C．大化改新的经过
D．大化改新后产生的影响
A
试题巩固
4．649年，孝德天皇下诏令国博士高向玄理与僧旻“置八省百官”，地方设国、郡、里……废除贵族对土地和部民的私有，改土地、部民为国有。上述这些措施( )
A．创立了天皇制度 B．加强了中央集权
C．保障了贵族权力 D．形成了武士阶层
B
试题巩固
5．日本是一个善于学习的国家。公元646年，日本向唐朝学习，掀起了一场自上而下的政治改革，成为日本社会发展的转折点。对此理解正确的是，日本由此进入( )
A．奴隶社会 B．资本主义社会
C．封建社会 D．社会主义社会
C
试题巩固
6．如图是某学术讲座的通知，可以作为该学术研究第一手史料的是( )
学术讲座
主题：大化改新
主讲人：薛教授
时间：2023年9月4日
地点：贵州省图书馆
三楼多功能厅
C
A．纪录片《日本古代史》
B．电视剧作品《大化改新》
C．孝德天皇颁布《改新之诏》
D．薛教授所写的相关论文
试题巩固
7．在历史长河的发展中，不同地域的人民形成了自己独特的民族精神。中世纪的欧洲出现了绅士精神，在亚洲的日本形成了武士道精神。“武士”这一阶层出现的原因是( )
A．幕府统治的出现 B．大化改新的结果
C．庄园的形成与壮大 D．西方列强的入侵
C
试题巩固
8．如表是对古代日本发展历史的归纳，其中的空白处对应的事件是( )
A.派遣遣唐使 B．设幕府于镰仓
C．建立庄园 D．武士集团兴起
B
时间 事件 影响
5世纪 大和政权兴起 统一的奴隶制国家建立
646年 大化改新 日本成为中央集权的封建国家
12世纪晚期 日本进入幕府统治时期
试题巩固
二、填空题
9．日本是一个善于学习的国家。
(1)古代日本文明是在吸收借鉴 文化基础上逐渐形成的。
(2)大化改新在经济上实行 ，统一租税。
中国
租庸调制
试题巩固
三、材料解析题
10．阅读材料并结合所学知识，回答问题。
材料一　(日本)遣唐使回国后很受重用，他们以唐朝的制度为模式进行政治改革。
材料二 　
唐代妇女画像
日本和服
日本高僧空海手迹
试题巩固
材料三　日本人借用了汉字，但发展了他们自己的书写体系；借鉴了儒家学说，但更改了它的道德标准，调整了它的政治学说，以适应他们的社会结构。在保留其本族神道教的同时，日本人还接受了佛教，但对其做了修改，以满足他们自己的精神需求。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯
《全球通史：从史前史到21世纪》
试题巩固
(1)材料一中所说的“政治改革”的名称是什么？日本是在怎样的背景下实行改革的？
名称：大化改新。背景：社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱。
试题巩固
(2)材料二中再现了中华文明对日本文化产生的重大影响，依据图片你能获取哪些信息？
日本是一个善于向外国学习，吸纳其他民族先进文化的国家；日本的服饰、书法深受中国的影响；日本传统文化处处洋溢着浓郁的中华文化气息。
试题巩固
(3)根据上述材料，围绕其主题提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。(要求：观点明确，史论结合，条理清楚)
观点：日本民族是一个善于学习又富有创新精神的民族。
论述：从646年开始，日本的大化改新仿效唐朝的典章制度，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。日本借用汉字，借鉴儒家学说，接受佛教，但又能根据自己的实际情况进行修改，改革创新，为己所用。因而说日本民族是一个善于学习又富有创新精神的民族。

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