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期末选择题高频考点分类练习（第一章）
考点1：水循环
水循环是自然界中水分不断循环再生的过程，它涉及蒸发、降水、径流、下渗和植物蒸腾等多个环节。
一、蒸发与蒸腾：水从海洋、湖泊、河流等水体表面蒸发进入大气，同时植物通过蒸腾作用也将水分释放到大气中。这两个过程是水循环的起点，为大气提供了充足的水汽。
二、水汽输送：大气中的水汽随着气流被输送到陆地上空或其他地区，为降水提供了条件。
三、降水：当大气中的水汽会形成降水，包括雨、雪、冰雹等形式。降水是水循环中水分返回地面的主要方式。
四、径流：降水在地表形成径流，流入河流、湖泊等水体，最终汇入海洋。径流是水循环中水分在地表流动的重要环节。
五、下渗：部分降水会渗入地下，形成地下水。下渗是水循环中水分进入地下的过程，有助于维持地下水位和土壤湿度。
六、人类活动对水循环的影响：人类通过修建水库、引水工程等方式改变地表径流的流向和流量，从而影响水循环。同时，污染物的排放也会对水循环造成负面影响。
1．暑假期间，老师每天给同学们发送防溺水安全提醒，要求同学们不能去附近的江河湖泊水库等地玩水嬉戏。其中水库主要影响的水循环环节是（　　）
A．水汽输送 B．降水 C．地表径流 D．地下径流
2．近年来海洋的污染日趋严重，保护海洋越来越受到重视。当大量生活污水、工业废水经河流排入大海时会导致海洋污染，下列水循环环节中，与污染物进入海洋相关的是（　　）
A．降水 B．下渗 C．径流 D．蒸发
3．如图表示水循环中的海陆间循环，其中丙、丁分别表示陆地水和海洋水，则环节①表示的是（　　）
A．水汽输送 B．径流 C．蒸发、蒸腾 D．降水
4．2022年10、11月温州地缺水严重，“瓯江引水工程”能缓解温州缺水问题而引起关注。瓯江引水工程是通过凿穿山体隧洞，连接河道将鹿城区“渡船头镇”的水源引入鹿城区西片水域，提升该区域水体品质。该工程主要影响水循环环节中的（　　）
A．植物蒸腾 B．降水 C．地表径流 D．蒸发
考点2：水资源
水资源的定义：水资源是指可供人类直接利用的水，包括地表水、地下水和大气降水等。它是自然界中循环再生的资源，但可供人类直接利用的部分却十分有限。
水资源的分布：水资源的分布在我国存在显著差异：呈现东多西少，南多北少，南水北调等工程旨在缓解这些问题。此外，水资源还呈现季节性变化。
水资源的利用：人类通过农业灌溉、工业用水、生活用水等方式利用水资源。然而，不合理的利用方式会导致水资源浪费和污染。
水资源的保护：为了保护水资源，人们需要采取一系列措施，包括节约用水、减少水污染、提高水资源利用效率等。
5．水是人类不可缺少的宝贵资源，尽管地球上拥有大量的水，但是“水荒”严重地威胁着人类。因此人人都要树立节约用水的意识。下列标志与节约用水有关的是（　　）
A． B． C． D．
6．联合国把每年的3月22日定为世界节水日，希望每一个人都“知水、护水、节水”。下列与水有关的说法正确的是（　　）
A．地球上水的总储量非常丰富，人均可用水资源十分充足
B．我国的水资源在空间分布上很不均匀，大量的淡水资源都集中在北方
C．水的再循环、减少水的使用及水的回收利用等都是护水、节水的好方法
D．浑浊的河水经过沉淀、过滤、吸附、消毒等净化处理后，水变成纯净物
7．2023年3月22日是第三十一届“世界水日”，主题为“强化依法治水，携手共护母亲河”。下列做法正确的是（　　）
A．用淘米水浇花
B．用工业废水灌溉农田
C．大量开采使用地下水，少用河流水
D．严禁使用一切化肥，以防止水体污染
8．符合“治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水”的“五水共治”动员令的是（　　）
A．围湖造田以增加农田面积
B．及时拧紧水龙头节约用水
C．厨房垃圾通过下水道冲走
D．工业废水排入河流中养鱼
9．下列做法中，能够有效解决缺水问题并且符合可持续发展原则的是（　　）
①无限制开采地下水
②推广节水器具
③改变灌溉方式，推广喷灌、滴灌技术
④直接利用工业和生活污水灌溉农田
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
考点3：电解水实验
电解水实验中，水被通电分解，产生氢气和氧气。这个实验说明水是由氢元素和氧元素组成的，而不是由氢气和氧气直接组成。实验中，与电源正极相连的电极上产生的气体是氧气，它能使带火星的木条复燃；与负极相连的电极上产生的气体是氢气。氢气和氧气的体积比大约是2:1，但质量比是1:8，而非2:1，注意不要混淆体积比与质量比。
10．电解水实验如图。下列说法正确的是（　　）
A．该实验说明水是由氢气和氧气组成
B．产生氢气与氧气的质量比约为2：1
C．可用带火星的木条检验生成的氧气
D．与电源正极相连的电极上产生的气体是氢气
11．如图所示的装置可以用来完成水的电解实验。下列关于电解水过程的说法正确的是（　　）
A．右管内产生的气体能使带火星的木条复燃
B．左管内和右管内产生的气体质量比为1：2
C．实验观察到的现象是生成了氢气和氧气
D．实验证明了水中含有氢气和氧气
12．图是电解水实验的示意图，下列说法正确的是（　　）
A．图中表示的是氧分子
B．该变化属于物理变化
C．该实验说明水里有氢气和氧气
D．负极与正极产生气体的质量比是2：1
13．中国将在2016年前研制并发射空间实验室，2020年前后建造空间站．我国神舟十号与天空一号的成功交会对接是迈向这一目标的最新一步． 如图是某空间站能量转化系统部分示意图，其中燃料电池中的反应是2H2+O2=2H2O．下列有关说法不正确的是（　　）
A．含H的物质在此过程中没有发生化学变化
B．燃料电池系统将化学能转化为电能
C．水的分解反应需要吸收能量；氢气使用前要检验其纯度
D．该能量转化系统中的水可以循环使用
14．下列图象与水通电分解情况相符的是（　　）
（纵坐标表示生成气体的体积，横坐标表示反应时间，①表示H2，②表示O2）
A． B． C． D．
考点4：水的宏观组成与微观构成
宏观组成：
水是由氢元素和氧元素组成的化合物。在化学上，我们通常用H2O来表示水，其中H代表氢元素，O代表氧元素。水的这种组成是宏观的，意味着我们是从整体、大量的角度来看待水的成分。
微观构成：
从微观角度来看，水是由水分子构成的。每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成，形成像字母V的分子结构。
15．关于水的组成，下列说法正确的是（　　）
A．水是由氢气和氧气组成的
B．水是由氢分子和氧分子组成的
C．水是由氢元素和氧元素组成的
D．水是由两个氢原子和一个氧原子组成的
16．如图是水电解过程示意图，下列说法正确的是（　　）
A．水电解属于物理变化
B．水分子是由氢分子和氧分子构成的
C．水是由原子直接构成的
D．水分子是由氢原子和氧原子构成的
17．明确宏观现象的微观本质是学习科学的重要思想方法。如图是水电解过程的微观示意图，由此可知（　　）

A．水是由氢元素和氧元素组成的
B．水是由氢气和氧气组成的
C．2个水分子中有1个氧分子
D．1个水分子中有一个氢分子
18．如图是水电解时的微观粒子模型，由该图可知（　　）
A．水是由氢气和氧气组成的
B．水是由氢原子和氧原子构成的
C．水分子含有氢分子和氧分子
D．水电解过程中产生了新的分子
19．图甲、乙是电解水的实验及电解时水分子分解的示意图。有关叙述正确的是（　　）
A．a试管中产生的气体是氧气
B．此实验证明水是由氢气和氧气组成
C．水电解的过程中，氢原子和氧原子数都没发生变化
D．电解水的变化只是分子间的间隔发生了变化
考点5：溶液的概念
溶液是一种或几种物质分散到另一种物质中，形成均一、稳定、透明的混合物。其特点包括：
均一性：溶液中的各部分性质完全相同，如浓度、密度等。
稳定性：当外界条件（如温度、压力）不改变时，溶液长时间放置不会发生变化，溶质不会从溶剂中分离出来。
混合物：溶液由溶质和溶剂组成，是混合物而非纯净物。
注意：溶液通常是无色透明的，但也可以带有颜色，如硫酸铜溶液为蓝色。
20．“美林”是一款儿童退烧药，主要成分是布洛芬，“美林”放久了会在底部看到白色沉淀，需要摇匀后服用。“美林”属于（　　）
A．溶液 B．乳浊液 C．悬浊液 D．纯净物
21．酒精是无色透明的液体，密度比水小，约为0.8g/cm3。现将一定量的酒精与水混合，下列示意图能表示酒精分子在水中分布的是（　　）
A． B． C． D．
22．现代生活中的饮品各式各样，下列几种常见的饮料中，属于溶液的是（　　）
A．果粒橙 B．牛奶 C．雪碧 D．豆浆
23．在水中滴加红墨水后振荡，得到液体①；再用滴管沿试管内壁缓缓加入乙醇，得到液体②，振荡后得到液体③。实验现象如图所示。下列说法不正确的是（　　）
A．液体①、②、③都是溶液
B．液体②的现象说明乙醇的密度比水小
C．液体③的现象说明乙醇能溶解在水中
D．该实验说明溶液的溶质可以是液体
24．为了研究液体的扩散现象，小嘉用注射器慢慢地将清水注入盛有酒精的烧杯底部，如图。其中“”代表酒精分子，“”代表水分子。一段时间后，烧杯中微粒分布情况可表示为（　　）
A． B． C． D．
考点6：溶解的吸放热现象
溶解过程中的吸热和放热现象是物质溶解时伴随的重要物理效应。
溶解吸热现象：当某些物质溶解于水时，会吸收热量，导致溶液的温度下降。常见的吸热物质包括硝酸铵。
溶解放热现象：与吸热现象相反，有些物质溶解时会放出热量，使溶液的温度升高。
常见的放热物质有氢氧化钠（NaOH）、氢氧化钙（Ca(OH)2 ）以及浓硫酸（H2SO4）
实验观察与判断：在实验中，可以通过观察温度计示数的变化或使用其他热敏元件来判断溶解过程中的吸放热现象。还可以通过观察实验现象（如气球鼓起、塑料片掉落等）来间接判断溶解热效应。
25．如图所示，将一定量的液体X滴入集气瓶中，发现气球逐渐鼓起，则液体X和固体Y可能是（　　）
A．水，固体氢氧化钠
B．盐酸，碳酸钙粉末
C．盐酸，铁粉
D．水，硝酸铵
26．某种“即食即热型快餐”适合外出旅行时使用，使用时拉动预留在外的拉线，可使外层两包化学物质接触，便可对内层食品进行加热。这两包化学物质的最佳选择是 （　　）
A．氢氧化钠和水
B．氯化钠和水
C．稀硫酸和水
D．硝酸铵和水
27．如图所示，该装置的气密性良好，在左边烧杯中，放入下列哪一种物质后，会在右边导管口看见气泡冒出（　　）
A．氯化钠 B．硝酸铵 C．蔗糖 D．氢氧化钠
28．小科同学往如图所示的烧杯中加入一种固体物质，搅拌后，发现温度升高、石蜡熔化、塑料片掉了下来。小科同学加入的物质可能是（　　）
A．氯化钙 B．硝酸铵 C．氯化钠 D．氢氧化钠
29．如图是某品牌“一摇冰”功能饮料，该饮料罐在夏天能制冷，罐底中的固体是（　　）
A．氢氧化钠 B．硝酸铵 C．氯化钠 D．蔗糖
考点7：影响溶解度的因素
溶解度是指在一定温度下，某固态物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的溶质的质量。影响溶解度的因素主要有以下几点：
温度：大多数物质的溶解度随温度的升高而增大，如硝酸钾。少数物质的溶解度受温度影响较小，如氯化钠。 极少数物质的溶解度随温度的升高而减小，如氢氧化钙。
溶质和溶剂的性质：溶质和溶剂的极性相似时，溶解度较大。例如，碘易溶于酒精 压强（主要针对气体溶质）：气体的溶解度随压强的增大而增大，随压强的减小而减小。例如，汽水在打开瓶盖后，由于压强减小，二氧化碳的溶解度降低，会逸出气泡。
注意：下面几个因素只是改变了溶解的速度和溶解的量
溶质颗粒大小：溶质颗粒越小，与溶剂的接触面积越大，溶解速度可能越快，但这同样不影响溶解度。
搅拌：搅拌能加速溶质的溶解，使溶解过程更快达到平衡，但也不会改变溶解度。
溶剂的量：溶剂的量增加一般能溶解的溶质也会增加，但这并不改变溶质在该温度下的溶解度。
综上所述，影响溶解度的主要因素包括温度、溶质和溶剂的性质、压强（针对气体溶质）。在实验探究中，可以通过改变和控制这些因素来探究影响溶解度的因素。
30．某同学将溶有一定量樟脑的乙醇密封在玻璃瓶内制得“天气瓶”，已知樟脑在乙醇中的溶解度随温度升高而增大。当“天气瓶”中的樟脑发生如图甲到图乙改变时，保持不变的是（　　）
A．瓶外空气的温度
B．樟脑在乙醇中的溶解度
C．瓶内乙醇的质量
D．瓶内溶液溶质质量分数
31．如图所示，给饱和澄清石灰水加热．以下叙述不正确的是（　　）
A．溶液由澄清变浑浊
B．溶液仍为饱和溶液
C．溶液中溶质的质量分数减少
D．氢氧化钙的溶解度随温度的升高而增大
32．在保持温度不变的情况下，向如图所示的烧杯中再加入一定质量的水，看到有部分高锰酸钾溶解。则所得溶液与原溶液相比（　　）
A．溶质溶解度不变，溶液颜色不变
B．溶质溶解度不变，溶液颜色变深
C．溶剂的质量增加，溶液颜色变浅
D．溶质的质量增加，溶液颜色变深
33．如图所示，一定温度下，将盛有饱和石灰水的小试管放入盛水的烧杯中，然后向烧杯水中加入某固体物质后，试管中有固体析出，判断加入的某物质可能是（　　）
A．硝酸铵固体 B．氢氧化钠固体 C．氯化钠固体 D．蔗糖固体
34．科学研究中常用图像来表示两个量（X，Y）之间的关系，以使研究的问题变得直观明了。下列两个量之间的关系不符合图示的是（　　）
A．保持溶质质量分数不变，溶质质量与溶液质量的关系
B．固体的溶解度与温度的关系
C．物体受到的浮力与其排开液体质量的关系
D．同种材料制成的实心物体，质量和体积的关系
考点8：溶解度的计算
溶解度是指在一定温度下，某固态物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的溶质的质量。计算溶解度时，需要明确几个关键要素：温度、溶剂质量（通常为100g）、溶质质量和溶液是否达到饱和状态。
基本公式：
注意：此公式仅适用于溶液达到饱和状态时。
计算方法：
①已知溶质质量和溶剂质量（100g），且溶液饱和时，可直接用公式计算。
②已知一定量溶质溶解在一定量溶剂中形成饱和溶液，需通过比例关系计算溶解度。
③通过实验数据（如蒸发溶剂析出晶体、加入溶质后不能溶解等）推断溶解度。
注意事项：
①溶解度与温度有关，不同温度下溶解度可能不同。
②溶解度计算中，溶剂质量通常为100g，若题目中给出其他溶剂质量，需进行换算。
③溶解度单位为克/100克溶剂，表示每100克溶剂中能溶解的溶质质量。
35．20℃时，下列4种物质分别溶解在水里恰好制成饱和溶液。其中溶解度最大的是（　　）
A．2g物质溶解后形成10g饱和溶液
B．150g物质溶解在1000g水里
C．24g物质溶解在300g水里
D．0.3g物质溶解在1.5g水里
36．在20℃时，将一种可溶性盐与一种不溶性物质组成的固体混合物30g,投入40g水中，充分搅拌、溶解、过滤，剩余固体15.6g,此15.6g固体加入40g水中充分搅拌、溶解、过滤，还剩余5g固体，则该可溶性盐在20℃时的溶解度为（　　）
A．26.5g B．31.25g C．36.0g D．无法计算
37．20℃时，向3只盛有50克水的烧杯中分别加入一定质量的氯化钠，并使其充分溶解。根据表中实验数据分析正确的是（　　）
A．表格中m值是58
B．A烧杯中溶液是饱和溶液
C．20℃时氯化钠的溶解度为18克
D．C烧杯中溶液恒温蒸发溶剂，溶质质量分数保持不变
38．t℃时，M的饱和溶液m g中含溶质a g,N的饱和溶液m g中含溶质b g,则此温度下M的溶解度与N的溶解度之比是（　　）
A． B． C． D．
39．将一不饱和溶液进行恒温蒸发水20克，析出晶体（不含结晶水）2克；若向原溶液投入该晶体7克后，发现溶液中有1克晶体不能溶解，求该温度下该溶质的溶解度为（　　）
A．15克 B．30克 C．45克 D．40克
考点9：饱和溶液与不饱和溶液的转化
饱和溶液与不饱和溶液是溶液状态的两种重要分类，它们之间可以相互转化。
饱和溶液：在一定温度下，一定量的溶剂中不能再溶解更多溶质的溶液。
不饱和溶液：在一定温度下，一定量的溶剂中还能继续溶解溶质的溶液。
方法：
注意：在进行溶液转化时，需要注意溶质和溶剂的性质以及溶解度随温度的变化规律。如氢氧化钙的溶解度随温度的升高而降低。饱和溶液与不饱和溶液之间的转化是相对的，只有在一定条件下（如温度、溶剂量）才有意义。在实际操作中，可以通过观察溶液是否继续溶解溶质或是否有晶体析出等方法来判断溶液是否达到饱和状态。
40．如图所示为蒸发氯化钠溶液的过程，其中①→②→③为恒温蒸发过程，③→④为升温蒸发过程，②溶液恰好为饱和状态，分析实验过程，可以作出的正确判断是（　　）
A．在①→②过程中，氯化钠溶液的质量分数保持不变
B．在②→③过程中，氯化钠溶液始终处于饱和状态
C．在③→④过程中，氯化钠溶液的质量分数保持不变
D．在①→④过程中，氯化钠的溶解度保持不变
41．甲烧杯中是60℃的硝酸钾溶液，按如图所示进行操作。下列分析不合理的是（　　）
A．甲一定是不饱和溶液
B．乙的溶质质量分数一定比甲大
C．甲和丙的溶质质量分数一定不相等
D．丙和丁一定是饱和溶液
42．保持温度不变，小心蒸发NaCl不饱和溶液（蒸发皿中始终有溶液），则溶液中溶质的质量分数（m%）与时间（t）的关系合理的是（　　）
A． B． C． D．
43．氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小。要想把一瓶饱和的氢氧化钙溶液变为不饱和溶液，可行的方法有：①加入氢氧化钙、②升高温度、③降低温度、④加入水、⑤蒸发水（　　）
A．②④ B．①②⑤ C．①③⑤ D．③④
44．要将室温下一瓶接近饱和的石灰水（溶质为氢氧化钙）变成饱和溶液，小乐选择了如下方法：①加入水；②加入氢氧化钙固体；③降低温度；④升高温度。
其中可行的是（　　）
A．②③ B．②④ C．①②③ D．①②④
考点10：水的净化方法
沉淀：利用重力作用，使水中较大的悬浮颗粒下沉到底部。通常作为初步净化步骤，去除大颗粒杂质。
过滤：通过介质（如沙子、活性炭、纱布等）截留水中的悬浮物和颗粒物。广泛用于家庭、工业和实验室的水处理中。
吸附：利用吸附剂（如活性炭）的吸附性，去除水中的色素、异味和某些溶解性杂质。常用于改善水的口感和去除异味。
蒸馏：通过加热使水蒸发，再冷凝收集蒸汽，从而去除水中的溶解性杂质和微生物。得到的是纯净的蒸馏水，常用于实验室和高纯度水的制备。
消毒：利用物理（如紫外线）或化学（如氯气）方法杀灭水中的微生物。确保水的安全性，防止疾病传播。
45．某小组开展自制净水器的项目化学习，利用图净水器净化河水，得到的水是（　　）
A．溶液 B．蒸馏水 C．悬浊液 D．乳浊液
46．下列图示的净水方法中，净化程度最高的是（　　）
A．过滤 B．沉淀 C．蒸馏 D．吸附
47．小科在观看了野外求生的电视节目后，自己也试着自制净水装置，在较大容器内装有天然水，中间放置另一相对小一些的容器，在大容器上方用保鲜膜封上，并将一颗小石子置于保鲜膜上，且恰好停留在小容器的正上方，然后置于烈日底下，一段时间以后，小容器内获得了纯净的水。小科利用这个装置获得纯净水的过程中，运用的主要方法是（　　）
A．吸附 B．过滤 C．沉淀 D．蒸馏
48．如图所示装置不可达到的目的是（　　）
A．除去泥沙 B．使有色水颜色变浅 C．除去臭味 D．使海水变为淡水
49．如图是简易净水器示意图，净水器中的石子、细沙、纱布、棉花的主要作用是（　　）
A．消毒 B．沉淀 C．吸附 D．过滤
考点11：物体的浮沉条件及其应用
物体的浮沉条件
漂浮：当物体受到的浮力大于或等于其重力时，物体会漂浮在液面上。
此时V排＜V物，且ρ物＜ρ液。
悬浮：当物体受到的浮力等于其重力时，物体会悬浮在液体中。
此时，此时V排=V物，且ρ物=ρ液。
下沉：当物体受到的浮力小于其重力时，物体会下沉到液体底部。
此时V排=V物，且ρ物＜ρ液。
物体的浮沉条件的应用
①判断物体浮沉状态：根据物体重力、浮力和密度关系，可以判断物体在液体中的浮沉状态。
②计算浮力：利用浮力公式F浮=ρ液gV排，可以计算物体在液体中所受的浮力。
③解决实际问题：如潜水艇的浮沉（吸入或排除水仓中水改变自重）、轮船的水位线、密度计、浮筒打捞等，都可以利用浮沉条件进行解释。
50．小芸和妈妈一起上街到夜市买了一袋观赏鱼（如图），袋内约有1/3的体积是封闭的空气。小芸回到家后将没有打开塑料袋的观赏鱼直接放入家里的鱼缸中。若不计塑料袋的自重，那么这个装着水和鱼的塑料袋在鱼缸的水中所处的状态是（　　）
A． B． C． D．
51．水平桌面上放有两个完全相同的烧杯，分别盛有两种不同液体，将A、B两个质量相等的实心物体（VB=2VA）分别放入甲、乙两种液体中，如图所示，两物体静止时两容器中液面相平，下列说法正确的是（　　）
A．甲容器中液体密度小于乙容器中液体密度
B．A物体受到的浮力小于B物体受到的浮力
C．甲容器对桌面的压力小于乙容器对桌面的压力
D．甲容器底部受到液体的压强大于乙容器底部受到的液体压强
52．在一定条件下，水中物体能上浮。图示为物体在上浮后静止时的情况，前后所受浮力相同的是（　　）
A．图甲中沉底的汤圆，煮熟后上浮并浮出水面
B．图乙中潜水艇排出水舱中水后，上浮并浮出水面
C．图丙中往清水中加盐，沉底的鸡蛋上浮后并浮出水面
D．图丁中轮船从长江驶入大海，船体上的吃水线W线上浮后并浮出水面
53．月球上的g值约为地球上g值的1/6，地球上一个物体漂浮在一杯水中时，有1/6的体积露出水面。如果将水杯及所浮物体一起搬到月球上去，那么这个物体（　　）
A．仍有1/6的体积露出水面，但所受浮力减小
B．仍有1/6的体积露出水面，所受浮力不变
C．由于物重减小，所以露出水面的体积将增加
D．由于排开的水重减小，所以物体将沉到杯底
54．如图所示，不同的水果在水中静止时所处的位置，下列说法正确的是（　　）
A．青枣处于悬浮状态
B．苹果受到的浮力比重力大
C．葡萄受到的浮力等于它排开水的重力
D．葡萄在下沉过程中所受水的压强不变
参考答案
1.C 2.C 3.A 4.C 5.C 6.C 7.A 8.B 9.C 10.C
11.A 12.A 13.A 14.B 15.C 16.D 17.A 18.D 19.C 20.C
21.D 22.C 23.A 24.D 25.D 26.A 27.D 28.D 29.B 30.C
31.D 32.A 33.B 34.B 35.A 36.C 37.D 38.D 39.D 40.B
41.C 42.C 43.D 44.B 45.A 46.C 47.D 48.D 49.D 50.B
51.D 52.D 53.A 54.C

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