第9课(听赏)天黑黑 教案(表格式) 湘艺版(2012)音乐六年级上册

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第9课(听赏)天黑黑 教案(表格式) 湘艺版(2012)音乐六年级上册

资源简介

《(听赏)天黑黑》教学设计
课本内容
教材分析
《天黑黑》是一首流行于台湾北部和闽南一带的民谣,深受大人小孩的喜爱,传唱度十分广泛。歌词内容围绕着爷爷挖到泥鳅后,与奶奶因烹饪方式不同而争执打破锅的有趣故事展开,体现了农村生活的质朴气息,反映了农民丰富的想象力和乐观逗趣的性格。 从音乐形象上看,这首歌具有淳朴天真的特质。歌曲的歌词大多一字一音,与口语相近,装饰音较少,呈现出平实、朴素、自然的风格。 在曲式结构方面,全曲分为两个部分。第一部分讲述了爷爷挖到泥鳅后全家的喜悦之情;第二部分则表现了二老争吵的情景,语调诙谐、生动。每个部分都由两个乐段组成,旋律以第一乐段的材料为基础,音域逐段向上扩展,层次清晰。 此外,乐曲结尾处常用衬词,通过模仿锅被打破的声响,使歌曲更加生动且幽默有趣。这种结尾方式不仅为歌曲增添了趣味,也进一步体现了歌曲所蕴含的农村生活场景。
课时
1 课时 40 分钟
教学目标
目标 内容
审美感知 通过听赏《天黑黑》,感受歌曲中质朴、诙谐的音乐风格,体验歌曲带来的听觉享受。
艺术表现 在听赏过程中,能通过简单的节奏模仿、哼唱等方式表现对歌曲的理解与喜爱。
创意实践 能够根据歌曲的旋律与内容,进行简单的歌词改编或故事创作,发挥音乐想象力。
文化理解 了解《天黑黑》所承载的闽南文化内涵,理解歌曲背后反映的地域生活方式与民俗风情。
教学重难点
教学重点
引导学生专注听赏歌曲《天黑黑》,准确把握歌曲的旋律特点与节奏规律。
教学难点
帮助学生深入理解歌曲中的闽南文化元素,并能在听赏过程中体会歌曲所表达的情感。
教学方法
讲授法:讲解歌曲相关知识和闽南文化。
演示法:通过教师示范演唱、节奏演示等让学生直观感受。
讨论法:组织学生讨论歌曲感受和文化内涵。
体验法:让学生通过听赏、哼唱等体验音乐。
教学准备
多媒体设备,用于播放歌曲音频、视频资料。
相关乐器,如木鱼等简单打击乐器,辅助节奏教学。
制作 PPT,包含歌曲歌词、闽南文化相关图片等资料。
教学过程
导入(5 分钟) 师:同学们,今天老师要带你们走进一个充满趣味的音乐世界。大家先听一段音乐(播放闽南风格音乐片段),猜猜这是哪里的音乐风格呢? 生:(思考并回答) 师:对啦,这是闽南地区的音乐风格。今天我们就来听赏一首闽南风格的台湾民谣 - 《天黑黑》。 教学意图:通过音乐片段导入,激发学生的好奇心和学习兴趣,自然引入课题。 歌曲初听(7 分钟) 师:现在,请同学们闭上眼睛,安静地聆听这首《天黑黑》,听完后和大家分享一下你的第一感觉。(播放歌曲音频) 生:(听后分享感受,如欢快、有趣等) 师:大家的感受都很敏锐呢。那谁能说一说,从这首歌里你听到了哪些声音或者场景呢? 生:(回答可能听到的场景,如下雨、挖泥鳅等) 教学意图:让学生初步感受歌曲的整体氛围和大致内容,培养学生的音乐感知能力。 歌曲分析(10 分钟) 师:我们来看看这首歌的乐谱(展示乐谱),首先这首歌是 F 调,2/4 拍。大家知道 2/4 拍的节奏特点是什么吗? 生:(回答 2/4 拍的节奏特点) 师:对,强 - 弱,强 - 弱。那我们跟着音乐,用拍手的方式来感受一下这首歌的节奏。(再次播放音乐,带领学生拍手感受节奏) 师:再看歌词,歌词里提到了 “天黑黑,要落雨,阿公(啊)举锄头,要掘芋”,这描绘了一个什么样的场景呢? 生:(回答场景,如农民在下雨前准备挖芋头的情景) 教学意图:引导学生从乐谱和歌词角度分析歌曲,加深对歌曲的理解,同时强化节奏感知。 文化讲解(8 分钟) 师:同学们,这首歌是台湾民谣,它有着很深的闽南文化底蕴。歌词里的一些词汇,比如 “阿公”“阿嬷” 都是闽南语,闽南语是闽南地区和台湾地区很重要的语言。谁能猜猜 “鼎” 是什么意思呢?(结合 PPT 图片讲解) 生:(猜测并回答) 师:“鼎” 在闽南语里就是锅的意思。这首歌里还提到 “阿公要煮咸,阿嬷要煮淡,两人相打弄破鼎”,这体现了闽南地区农家生活的一种趣味。大家还知道哪些闽南文化特色呢? 生:(分享所知道的闽南文化特色,如建筑、美食等) 教学意图:帮助学生理解歌曲中的闽南文化元素,拓展文化知识面,提升文化理解能力。 创意实践(5 分钟) 师:我们了解了这首歌这么多有趣的地方,现在我们来发挥创意。老师给大家一个小任务,能不能根据这首歌的旋律,改编一小段歌词呢?比如可以把挖芋头改成别的有趣场景。 生:(分组讨论并创作改编歌词) 师:(请小组代表分享改编的歌词) 教学意图:培养学生的创意实践能力,让学生在音乐创作中感受乐趣。 总结与拓展(5 分钟) 师:今天我们听赏了《天黑黑》,了解了它的旋律特点、歌词内容和闽南文化内涵,还进行了创意改编。课后,同学们可以去找找更多的台湾民谣来听一听,感受不同的音乐文化。下课! 教学意图:总结本节课内容,引导学生课后拓展学习。 板书 《天黑黑》 - 台湾民谣 旋律特点:F 调,2/4 拍 歌词场景:天黑黑,下雨前,阿公挖芋头 闽南文化元素:阿公、阿嬷、鼎等

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