资源简介

(共22张PPT)
植被的研学之旅
校园研学初体验
2023年11月
2024年5月
地点：诸城繁华中学广场
【学习目标】
1.通过研学观察或利用视频、图像等相关资料，能够识别主要植被的气候特征和形态特征。（地理实践力、区域认知）
2.运用图文资料，通过课内探究能够说明植被特征与自然环境的关系，体会珍惜爱护天然植被、因地制宜营造人工植被的重要性。（综合思维、人地协调观）
【课程标准】
通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，
说明其与自然环境的关系。
2.研读教材P84至P86页，在课本中划出下表中的内容。
森林类型 主要分布的气候区 气候特征 植被特点
森林 热带雨林（A）
常绿阔叶林（B）
落叶阔叶林（C）
亚寒带针叶林（D）
草原 热带草原
温带草原
荒漠 热带荒漠
温带荒漠
研学准备 （自主学习：按照下列要求，6分钟完成）
1.研读教材P82至P83页，明确植被的概念、分类及植被的演替。
1.植被与四大圈层的关系
生物圈与大气圈、水圈、岩石圈相互联系、相互影响。
研学行囊
2.植被的概念与分类
研学行囊
校园菜地
研学路线
云南西双版纳热带雨林区
南京师范大学校园
中国塞罕坝林场
研学目标——研学路线——研学行囊—— 研学探究——研学总结——研学应用
研学流程
乔木层
灌木层
草本层
2.从气候的角度分析，影响垂直结构分层的因素是什么？
西双版纳热带雨林
强
弱
光照强度
影响垂直结构
争夺阳光
气温和降水
垂直结构：群落在空间中的垂直分化或成层现象。
研学小结：如何进行植被的观察。
观察 植被 环境 特征
植被 特征 生态 特征 根、茎、叶、花、生长季等
垂直 结构 植株高度、种群的数量、 层级数量等
位置、气候特征、土壤等
第 站：
南京师范大学校园
任务二 制作植物专业标本
动手操作：请以小组为单位分别将袋中以下内容粘贴入8k纸表格中。
两地区的叶片标本、
“气温和降水柱状图”卡片、
表一 南京师范大学与诸城繁华中学当地植被标本
比较内容 南京师范大学 诸城繁华中学
当地植被类型
叶片标本
植被特征
气温降水柱状图
表一 南京师范大学与诸城繁华中学当地植被标本
比较内容 南京师范大学 诸城繁华中学
当地植被类型 亚热带常绿阔叶林 落叶阔叶林
叶片标本
植被特征 常绿 革质叶片 叶片光滑无绒毛 森林落叶
叶片宽阔
纸质叶片
气温降水柱状图
银杏树叶
樟树
材料一 塞罕坝（117°E，42°N）位于河北省最北部，北临内蒙古浑善达克沙地。 塞罕坝意为“美丽的高岭”，区域海拔为1500～2067m。林区夏季温暖湿润，高温期短，冬季干燥，寒冷期长，属寒温带季风气候，大陆性较强。
材料二 历史上，这里水草丰美、森林茂密、鸟兽繁多。由于大规模开垦，加之山火不断，到20世纪50年代初期，原始森林已荡然无存，出现了“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的现象。自1962年起，我国开始在这里建设塞罕坝林场。三代塞罕坝人共培育出112万亩人工林，成为了“河的源头，云的故乡，花的世界、林的海洋、珍禽异兽的天堂”，创造了荒沙地变林海的绿色奇迹。 下列左图为塞罕坝林场地理位置简图，右侧为今天的塞罕坝景观图。
1、推测适合在塞罕坝林场人工造林的主要树种属于哪种，并说出理由。
2、简述塞罕坝林场的主要生态意义。
亚寒带针叶林。理由是纬度较高、海拔高、气温低，降水少。
材料一 塞罕坝（117°E，42°N）位于河北省最北部，北临内蒙古浑善达克沙地。 塞罕坝意为“美丽的高岭”，区域海拔为1500～2067m。林区夏季温暖湿润，高温期短，冬季干燥，寒冷期长，属寒温带季风气候，大陆性较强。
材料二 历史上，这里水草丰美、森林茂密、鸟兽繁多。由于大规模开垦，加之山火不断，到20世纪50年代初期，原始森林已荡然无存，出现了“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的现象。自1962年起，我国开始在这里建设塞罕坝林场。三代塞罕坝人共培育出112万亩人工林，成为了“河的源头，云的故乡，花的世界、林的海洋、珍禽异兽的天堂”，创造了荒沙地变林海的绿色奇迹。 下列左图为塞罕坝林场地理位置简图，右侧为今天的塞罕坝景观图。
2、简述塞罕坝林场的主要
生态意义。
防风固沙、阻止沙地向南推进，减少首都风沙危害；涵养水源；改善当地小气候；维护生物多样性，形成良性生态系统。
研学反思
植
被
植被与环境的关系
气候
地形
水分
土壤
气温、降水、
光照
高度、高差
迎风坡、背风坡
阳坡、阴坡
类型 分布 气候特点 植被特点 典型植被
热带雨林 望天树
常绿阔叶林
落叶阔叶林 桦树、杨树、柳树、榆树、银杏树
亚寒带针叶林 落叶松、
冷杉、云杉
热带雨林气候区和热带季风气候区
终年高温、降雨丰沛
全年旺盛生长，呈深绿色；
垂直结构复杂；藤本、附生植物；
月月花开；茎花、板根
亚热带季风气候区和亚热带湿润气候区
夏季炎热多雨，冬季温和且无明显干季
常绿；乔木多革质叶片，
花期集中在春末夏初。
温带季风气候区和温带海洋性气候区
夏季炎热或温暖，
生长季节达4--6个月，
冬季寒冷并延续3--4个月，
且降水适宜。
乔木叶片宽阔，
春季发叶，秋冬季落叶
亚欧大陆和北美大陆的亚寒带地区
夏季短促、温和，冬季漫长、寒冷
以松、杉类植物为主的针叶林。
树叶缩小为针状，以抗寒抗旱。
小结：主要森林植被的分布及特点
樟树、
茶树
地球上除了有这些适应当地环境的天然植被（地带性植被）外，还有沼泽、红树林、水生植物等适应特殊环境的植被（非地带性植被）。
阅读课本85-86页活动内容—分析红树林植物特征的环境适应性，回答下面两个问题：
1、针对上述红树林植物的特点，分别说明其适应的环境条件。
学以致用——让研学落地生根
生态特征
适应的环境条件
胎生
适应和防止风浪冲击
呼吸根
支柱根和板状根
适应滩涂和海流，增强生存能力
排盐腺体
适应海水浸泡，净化海水
退潮时甚至潮水淹没时用以通气，促淤保滩，净化空气
2、说明红树林对所在海岸地区生态环境的意义。
（1）为海洋动物提供良好的生长发育环境。
（2）抵御风浪袭击、防风消浪、固岸护堤。
（3）加速淤泥沉积，促淤保滩。
（4）净化海水和空气。
植
被
概念及分类
植被≠植物
植被与环境的关系
建立与环境的适应性
生态特征
垂直结构
识别植被
【课堂小结】
调查校园树木与环境的关系。
观察
记录
整理
分析
调查流程
如果你是校园绿化的决策者，谈一下你的想法。
【课后作业】
标题文本预设
此部分内容作为文字排版占位显示
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可以识别植物的APP

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