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【精选高频·决胜期末】浙教版八年级科学上册期末复习最后一练
高频考点二 实验与探究
1． c 10%的氢氧化钠和电压
【详解】（1）电解水实验中，水通电分解生成氢气和氧气，在电极上产生气泡，所以乙玻璃管中产生气泡的位置在c处；
（2）电解时，每2个水分子分解生成2个氢分子和1个氧分子，应该补充1个氧分子，如图：；
（3）电解纯水较慢，为探究不同电压和不同浓度氢氧化钠溶液对电解水快慢的影响，小科用不同浓度的等量氢氧化钠溶液（只起增强导电性作用，本身不参与反应）；进行多次实验，测得产生20mL氢气所需时间如图3所示。则该实验中电解水最快的条件是10%的氢氧化钠和12V电压。
2． 重力 在浮力一定的条件下，物体的上浮或下沉与物体的重力有关 甲同学将铁钉全部插入萝卜中，在改变重力时让浮力保持了不变
【详解】插入铁钉改变了萝卜的重力，使重力大于浮力，从而使萝卜一沉；
根据控制变量的要求，在改变萝卜重力的过程中，应尽量保证其体积与浮力的大小不变，因此，甲的方法更合理．
3．(1)1N
(2)液体的密度一定时，物体排开液体的体积越大，浮力越大
(3) 确保物体排开液体的体积相等
【详解】（1）根据称重法，可得图b中，物体A所受浮力大小为
（2）图a、b、c中液体的密度不变，物体排开液体的体积变大，弹簧测力计的示数变小，则受到的浮力变大，说明液体的密度一定时，物体排开液体的体积越大，受到的浮力越大。
（3）[1]两次实验均将长方体浸入水中至中线，目的是为了保证物体排开液体的体积相同。
[2]若两次弹簧测力计的示数不变，即，则说明物体受到的浮力不变，可得结论为：物体所受浮力大小与深度无关的结论。
4．(1)
(2)溢水杯中的水没有装满（合理即可）
(3)相等
(4)BC
【详解】（1）根据阿基米德原理可知，物体受到的浮力等于排开液体所受的重力，即当
公式正立，即说明阿基米德原理成立。
（2）实验中若溢水杯中的水没有装满，则浮力大小与物体排开液体重力不相等。
（3）图2中A弹簧测力计示数的变化量表示的是浮力，B弹簧测力计示数的变化量表示的是排开水的重力，根据阿基米德原理可知，A、B示数的变化量相等。
（4）A．测力计A的示数变化量才表示的是物体受到的浮力，故A不符合题意；
B．实验器材生活化，且测力计不用人为拉住，测力计固定，示数更稳定，故B符合题意；
C．能同步观察测力计A，B示数的变化，得到浮力与排开液体重力的关系，故C符合题意。
故选BC。
5． 1×10-4 2 D
【详解】【制作】②[1]由图甲可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，弹簧测力计示数为5N，则金属球的重力
G=5N
由图乙可知，弹簧测力计的示数为4N，根据称重法可知，小球在水中受到的浮力
F浮1=G-F1=5N-4N=1N
由于小球处于浸没状态，则根据阿基米德原理可得，小球的体积
【调试】[2]由图丙可知，弹簧测力计的示数为3N，根据称重法可知，小球在液体中受到的浮力
F浮2=G-F2=5N-3N=2N
由于小球处于浸没状态，则根据阿基米德原理可得，液体的密度
【改进】[3]ABC．由
F拉=G-F浮可知，乙烧杯中水的质量、乙烧杯中液体的密度、弹簧测力计的量程，都不影响弹簧测力计测量的量程，故ABC不符合题意；
D．由于实验中小球的重力一定，体积不变，所以在不同的液体中，受到的浮力不同；根据阿基米德原理可知，所以减小小球体积，可以减小小球受到的浮力，由
F拉=G-F浮可知，弹簧测力计量程不变，可以测量密度更大的液体密度，故D符合题意。
故选D。
6．(1) 溢水杯中没有装满水 大于
(2)F2-F3=F4-F1
(3)
(4)丁
【详解】（1）铁块放入水中前，溢水杯应该是装满水的，由图乙可知，溢水杯中没有装满水，此时溢出到小桶内水的体积小于铁块排开水的体积，由m=ρV和G=mg可知，溢出水的重力小于铁块排开水的重力，而实验中排开水的重力G排表示溢出到小桶内水的重力，因此此时浮力F浮大于排开水的重力G排。
（2）由图乙可知，铁块的重力
G铁=F2
由图丙可知，铁块浸在水中时弹簧测力计的示数为F3，根据称重法测浮力可知，铁块受到的浮力
F浮=F2-F3
由图甲可知，小桶的重力
G桶=F1
小桶和排开水的总重力为F4，则排开水的重力
G排=F4-F1
比较F浮与G排的大小关系，如果关系式
F2-F3=F4-F1
成立，即可验证阿基米德原理。
（3）因铁块浸没在水中，所以，根据F浮=ρgV排可得，铁块的体积
铁块的质量
则铁块的密度
（4）随着铁块浸在水中体积的增大，浮力增大，则测力计示数减小，当物体完全浸没时，排开水的体积不变，受到的浮力不变，所以测力计示数不变，所以F与深度的关系是先减小后不变，所以丁正确。
7．(1)变大
(2)自身重力
(3)见解析
【详解】（1）按压橡皮膜时，贮水筒内封闭气体体积变小，压强变大。
（2）浮沉子”与“潜水艇”浮沉的原理相同，都是靠改变自身重力来实现浮沉的。
（3）步骤②中，小药瓶装满水后拧紧瓶盖，放入装有适量的水的贮水筒内，小药瓶受的浮力小于其重力，小药瓶会沉底，所以步骤②改为：小药瓶装入适量的水后拧紧瓶盖，放入装有适量的水的贮水筒内。
8．(1)
(2) 下 不均匀
(3)向容器中加油
【详解】（1）由于吸管在甲、乙图中均漂浮，故浮力都等于重力，又因为重力不变，故吸管在水和另一种液体中受到的浮力相等，即
设吸管的底面积为S，由阿基米德原理可得
即
所以液体的密度
（2）[1][2]根据（1）可知，液体密度与浸入液体的深度满足
若
则
即1.1刻线是在1.0刻线的下方，因为液体密度与浸入液体中深度的乘积不变，故上端刻度稀疏、下端刻度密集，即1.1刻线是在1.0刻线的下方，相邻刻线的间距不均匀。
（3）图丙所示的情形，说明密度计的重力过大，应该使密度计漂浮在液体中，不能沉底，应增大排开液体的体积，故再向容器中加油或者将容器换成直径细些的，以提高油的深度，增大浮力。
9．(1)不漏气
(2)慢慢将注射器的活塞向里压
(3)100
(4)
【详解】（1）将自制潜水器浸没在水中，通过观察潜水器是否有气泡冒出或潜水器中是否进水，来判断潜水器的气密性，当没有气泡冒出或没有水进入潜水器中时 ，则潜水器的气密性良好，则整个装置不漏气。
（2）如果让潜水器从水底上浮到B位置并稳定停留，则需要减小潜水器的重力，所以需要将潜水器中的水排出，故需要慢慢将注射器的活塞向里压。
（3）打捞物的浮力
需要增加的浮力
需要增加的排水量
所以注射器活塞需要稳定的刻度为
（4）潜水艇从B位置到潜水艇上表面刚要露出水面时，这个过程潜水艇完全浸没，排开水的体积不变，密度不变，则浮力不变，此时浮力大于重力，潜水艇上浮；接着潜水艇排开水的体积减小，则浮力变小，最终静止时处于漂浮状态，浮力等于重力，如图所示：
10．(1)减小压强
(2)见解析
(3)河水温度升高，氧气在水中的溶解能力减弱
【详解】（1）用力向外拉动注射器时压强变小，气体的溶解度变小，会出现气泡。
（2）用力向里推注射器，压强增大，气体在水中的溶解度应该增大。
（3）工厂向河里排放热水，造成河水温度升高，氧气在水中的溶解量减少，造成河里的鱼因缺氧而死亡。
11． B 溶液达到饱和状态，再继续加入相同质量的物质b，不再溶解放热 洗衣粉溶解过程中，扩散过程中吸收的热量小于水合过程中放出的热量，温度升高
【详解】（1）A．图1中玻璃片与烧杯底部之间的水结冰，说明溶液温度降低，但是氯化钠溶于水温度几乎不变，故错误；
B．图2中加入物质b后，热水会突然沸腾，说明溶液温度升高，氢氧化钠溶于水放出热量，物质b可能是氢氧化钠，故正确；
C．图3中加入物质c后，U型管左侧液面下降，说明溶液温度升高，故错误；
故选B；
（2）继续向热水中加入相同质量的物质b，又看到沸腾现象，至烧杯中出现固体物质后，说明溶液达到饱和状态，再继续加入相同质量的物质b，不再溶解放热，因此就看不到沸腾现象；
（3）在生活中，当我们用湿手取洗衣粉时，感觉手微微发烫，合理的解释为：洗衣粉溶解过程中，扩散过程中吸收的热量小于水合过程中放出的热量，温度升高。
12．(1)蒸发皿加热不需要垫上石棉网，应用酒精灯外焰加热蒸发结晶，到较多固体出现时停止加热，防止有晶体溅出，共三处错误
(2)方案Ⅰ：溶质的质量分数为×100%=35%，误差大于真实值10%比例；结果不精确
方案Ⅱ：溶质的质量分数为×100%=25%，误差大于真实值10%比例；结果不精确
(3)晶体中水分没有被去除
【详解】（1）分析题文可知，蒸发皿加热不需要垫上石棉网，应用酒精灯外焰加热蒸发结晶，到较多固体出现时停止加热，防止有晶体溅出，共三处错误；
（2）见答案；
（3）根据方案I的计算结果大于真实值，发现有少量晶体溅出，当即停止加热，可能为晶体中水分没有被去除。
13．(1)⑥中缺少玻璃棒引流
(2)③加速溶解
(3)④中防止液体局部过热导致液体飞溅或⑥中引流
(4)B
(5)②③⑥④
(6)④
【详解】（1）由图可知，上面操作中的一处明显错误是⑥中缺少玻璃棒引流，倾倒液体时，液体可能溅出；
（2）由图可知，③为溶解，其中玻璃棒的作用是加速溶解，④为蒸发，其中玻璃棒的作用是防止液体局部过热导致液体飞溅，⑥为过滤，其中玻璃棒的作用是引流；
（3）过滤后滤液仍浑浊可能的原因是滤纸破损（液体从破损处流下)或液面高于滤纸边缘（液体从滤纸与漏斗夹层之间流下）或盛接滤液的烧杯不干净等；
（4）④为蒸发，当观察到蒸发皿中出现较多固体时，要移去酒精灯，用玻璃棒继续搅拌，利用余热将剩余水分蒸干，故选B；
（5）粗盐提纯实验的操作顺序为取出粗盐，称取一定质量的粗盐，再将称量好的粗盐放到烧杯中，加入量取好的水，搅拌溶解，然后过滤，再蒸发滤液，称量精盐并并计算产率，即①⑤②③⑥④称量精盐并计算产率；
（6）①氯化钠固体仍然不纯，称得的氯化钠的质量偏小，配制的溶液的溶质质量分数偏小，错误；
②量取水时，仰视读数，读数偏小，量取的水的体积偏大，配制的溶液的溶质质量分数偏小，错误；
③烧杯先用少量蒸馏水润洗，烧杯中水有残留，烧杯中的水的体积偏大，配制的溶液的溶质质量分数偏小，错误；
④将量好的水倒入烧杯时，有少量水残留，即倒入的水的体积偏小，配制的溶液的溶质质量分数偏大，正确；
⑤溶液具有均一性，配好的溶液装瓶时，有少量溶液洒出，不会影响溶液的溶质质量分数，错误。
故填④。
14．(1)大气向各个方向都有压强
(2)杯子高度一定时，随着空气柱高度的增大，液桥高度先增大后减小
(3)B
【详解】（1）空气在各个方向都存在压强。做覆杯实验时顺时针旋转360，纸片都不会掉下来，说明在各个方向都受到大气压的作用。
（2）结合表格数据知道，杯子高度一定时，随着空气柱高度的增大，液桥高度先增大后减小。
（3）已知空气会从液桥进入，液桥高度越大空气越容易进入，覆杯实验成功率越低。从表格数据可知，空气柱的高度接近干杯子高度的一半时，波桥高度最大，由此可知B图实验中，空气柱高度最接近杯子高度的一半，波桥高度会最大，最不可能成功，故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
15．(1)气体质量一定时，气体压强的大小与气体体积有关
(2)16
(3)气体质量一定时，气体压强的大小与气体体积成反比
【详解】（1）实验中注射器内装有一定量气体，则气体的质量不变，改变注射器内密闭气体的体积，由表格中数据可知，注射器内气体的压强也发生变化，所以研究的假设是气体质量一定时，气体压强的大小与气体体积有关。
（2）注射器中初始装入的一定量气体的压强与大气压相等，大气压大小为1×105Pa，由表格中数据可知，注射器内气体的压强为1×105Pa时，注射器内气体的体积为16mL。
（3）分析实验数据可知，注射器内气体的压强随气体的体积变化而变化，气体的压强与气体的体积的乘积不变，所以可以得到的结论是气体质量一定时，气体压强的大小与气体体积成反比。
16．(1)a
(2)
(3)体积越大，压强越小
【详解】（1）实验中通过活塞上砝码的质量来反映封闭气体的压强大小，所加砝码的质量越大，表示管内的气体压强越大，故选a。
（2）活塞的面积为
托盘和砝码的重力为
托盘和砝码作用在活塞上的压强为
针筒内气体压强是
（3）由图像乙可知，托盘和砝码的质量与气体体积成反比，所以可得结论：一定质量的气体，在温度不变时，体积越大，压强越小。
17．(1)体积
(2)M
(3)P
(4)A
【详解】（1）由生活现象②猜想可以得出，气压大小可能与体积有关。
（2）当玻璃杯放入冰水混合物中，杯内气体遇冷，气压减小，AO端向下，OB端向上，指向M。
（3）大气压强随高度的增加而减小，将该气压计从山脚带到山顶，气压减小，吸管的A端向上运动，即橡皮膜向上凸，所以吸管B端的指向从M处变为P处。
（4）用指针的偏转来判断气压的变化运用了转换法；
A．通过抓住尺子的长度比较人的反应速度，运用了转换法，故A符合题意；
B．探究种子萌发与什么因素有关，运用了控制变量法，故B不符合题意；
C．研究植物对空气湿度的影响，运用了控制变量法，故C不符合题意；
D．探究牛顿第一定律，运用了理想推理法，故D不符合题意。
故选A。
18．(1)活塞
(2)偏大
(3)
【详解】（1）该实验中以活塞为研究对象，分析研究的是大气对活塞的压力。
（2）若活塞与注射器内壁间的摩擦较大，则拉动活塞的拉力会变大，由可知，将导致测得的大气压值偏大。
（3）当注射器中的活塞开始向左滑动时，对活塞受力分析，活塞受到向左的拉力，向右的大气压力和摩擦力，三者关系为
当注射器中的活塞开始向右滑动时，对活塞受力分析，活塞受到向左的拉力和摩擦力，向右的大气压力，三者关系为
两式相加解得
已知活塞面积为S，则大气压为
19．(1)102℃
(2)气压降低，水的沸点也降低
(3)向内推注射器活塞，观察水是否继续沸腾
【详解】（1）由表中数据可知，当温度达到102℃时，继续加热，水温不再升高，说明水的沸腾温度为102℃。
（2）向外拉注射器活塞，看到水重新沸腾，这说明：气压降低，水的沸点也降低。
（3）要验证“气压增大时，液体的沸点升高”，必须增大烧瓶内的气压，因此小明需要向内压活塞，这样烧瓶内的气压增大，水的沸点升高，此时水的温度低于水的沸点，会看到水停止沸腾。
20．(1)在流体中，流速越大的位置压强越小
(2)升力随着迎角的增大而增大，超过15°后，升力随迎角的增大而减小
(3)α1＞α2
(4)利用现有器材，只要控制迎角不变，通过调节风扇转速改变飞机模型的飞行速度即可获得结论
【详解】（1）经查资料，飞机的机翼是由一组组翼形组成，机翼结构如图甲所示。机翼这种设计结构能产生升力的原因：在流体中，流速越大的位置压强越小。
（2）根据图乙“升力与迎角的关系”可知，升力随着迎角的增大而增大，超过15°后，升力随迎角的增大而减小。
（3）本实验结论与实际相符，且飞机迎角一定时，飞行速度越大，升力也越大。若某飞机以600千米/时做水平匀速直线飞行时的迎角为α1，而以900千米/时做水平匀速直线飞行时的迎角为α2（α1，α2均小于15°）。说明高速度和小迎角与低速度大迎角可以获得相同的升力，α1、α2的大小关系为
α1＞α2
（4）若要进一步研究“飞机的升力与其飞行的速度关系”。利用现有器材，只要控制迎角不变，通过调节风扇转速改变飞机模型的飞行速度即可获得结论。
21． 显示气压数据，以便于控制气压大小相同 气压相同时，随着发射角度增大，水平射程先增大后减小，50°时水平射程最大 AD
【详解】(1)[1]打气管上连接带气压计的打气筒可以显示气压数据，以便于控制气压大小相同。
(2)[2]分析表格数据知道，气压相同时，随着发射角度增大，水平射程先增大后减小，当50°时，水平射程最大。
(3)[3]由于“瓶内气压越大，水平射程越远”，所以，45°，5.0×105帕气压的射程一定大于40°、3.0×105帕气压的射程；又因为“气压相同时，随着发射角度增大，水平射程先增大后减小，50°时水平射程最大”，所以，55°，5.0×105帕气压的射程应是此气压下的最大值，一定会大于40°、3.0×105帕气压的射程的；综上所述“35°和65°”在5.0×105帕气压的射程可能接近40°、3.0×105帕气压的射程。
故选AD。
22．(1)尖端
(2)光照/光
(3)胚芽鞘向光弯曲生长
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【详解】（1）A组有单侧光照射，因此胚芽鞘向光弯曲生长；B组虽然有单侧光照射，但是没有尖端，不能接受单侧光刺激，同时也无法产生生长素，既不生长也不弯曲。由此可知：幼苗的向光性与胚芽鞘的尖端有关。
（2）A组有单侧光照射，胚芽鞘向光弯曲生长；C组也有单侧光照射，但胚芽鞘直立生长；由此可知：产生促进生长的刺激与光照无关。
（3）由（1）可知：幼苗的向光性与胚芽鞘的尖端有关。E组基部套上锡箔，胚芽鞘尖端见光，因此：胚芽鞘向光弯曲生长。
23． 长势相同，剪去扦插枝条上的一部分叶片，目的是减少扦插枝条蒸腾失水 平均生根数量 F 在一定的浓度范围内，噪丁酸溶液对植物生根有促进作用，其规律是低浓度促进，高浓度抑制
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【详解】（1）实验步骤①中的若干枝带芽枝条需要满足的条件是长势相同，剪去扦插枝条上的一部分叶片，目的是减少扦插枝条蒸腾失水。
（2）该实验通过平均生根数量来判断吲哚丁酸溶液对植物生根的影响。
（3）根据图标可知，A组用蒸馏水平均生根数量5条，B组用200mg/L溶液浓度平均生根数量是10条，C组用400mg/L溶液浓度平均生根数量是12条，D组用600mg/L溶液浓度平均生根数量是18条，E组用800mg/L溶液浓度平均生根数量是14条，F组用200mg/L溶液浓度平均生根数量是3条，根据F组的对照实验结果可以说明：超过一定浓度时，吲嗓丁酸溶液对植物生根有抑作用。
（4）由实验结果可知，在一定的浓度范围内，噪丁酸溶液对植物生根有促进作用，其规律是低浓度促进，高浓度抑制。
24．(1) 患糖尿病 不进行运动训练
(2) 中 股骨骨密度最大，血钙含量与运动前相比增加最多
【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
【详解】（1）实验探究的是“不同强度的运动对糖尿病大鼠股骨的骨密度和骨代谢强度的影响”，故应设置以不同运动强度为变量的对照实验，实验对象是糖尿病大鼠。故实验选取20只大小相近的雄性患糖尿病大鼠。为避免偶然因素影响实验结果，减小实验结果的误差，应每组各进行多个重复实验。根据实验的变量，A组的处理是不进行运动训练，B、C、D组分别进行低强度、中强度、高强度运动训练。
（2）由图1、2可知，中强度运动对糖尿病大鼠股骨骨密度和骨代谢强度的提高最有利。判断的依据是：在中运动强度下，图2C组大鼠的股骨的骨密度最大，图3中C组大鼠的血钙含量与运动前相比增加最多。
25． 患病程度、性别/年龄、体重、小鼠品种等 有一定的防治效果，因为治疗组2给药10周后的空腹血糖和空腹胰岛素水平和治疗组1（二甲双胍）接近 BCD
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【详解】（1）对照实验具有变量的唯一性，为了控制单一变量，保证实验结果更具可靠性，B、C、D组选择小鼠时需要控制相同的条件有：患病程度、性别、年龄、体重、小鼠品种等。
（2）分析表格数据可知，治疗组2给药10周后的空腹血糖和空腹胰岛素水平和治疗组1（二甲双胍）接近，说明衢枳壳对Ⅱ型糖尿病有一定防治效果。
（3）为进一步研究提升Ⅱ型糖尿病的防治效果，该医院研究团队还可以进行的研究有：衢枳壳提取物对小鼠机体毒副作用研究、用不同浓度的衢枳壳提取物进行实验研究、探索衢枳壳提取物和二甲双胍联合使用效果，而探索常山胡柚的最佳生长条件与治疗糖尿病无关。
26． 神经元（或神经细胞） 避免偶然性减小实验误差（合理即可） 捏住直尺处的刻度值 AC
【详解】（1）[1]神经系统的结构和功能的基本单位是神经元。
（2）[2]本实验多次测量的处理方法是寻找规律，避免偶然性，所以，是为了减小误差。
（3）[3]利用了转换法，通过比较捏住尺子的刻度数（或刻度距离）来说明反应快慢。
（4）[4] 根据题意知道，实验采用了转换法。
A．用弹簧测力计测拉力的大小时，通过弹簧形变的大小判断拉力的大小，应用了转换法，符合题意；
B．用显微镜观察并画出植物细胞，采用的是模型法，不符合题意；
C．电流的大小看不见、摸不着，在电路电压不变情况下，研究电路中电流大小时，我们可以通过观察电路中灯泡的亮暗来判断，这用到了转换法，符合题意。
故选AC。
27．(1)池塘水
(2)控制单一变量
(3)乙组
(4)促进生长发育
(5)正常发育成正常的成蛙
【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验；这个不同的条件，就是唯一变量。
【详解】（1）池塘水为青蛙在自然状态下的生活环境，因此，实验过程中的饲养环境也应该是池塘水，这样可以避免因水质不同而影响蝌蚪的发育。
（2）对照实验要遵循单一变量原则；因此，甲、乙、丙、丁四组蝌蚪，应保证数量、大小、生长发育状况等都相同。
（3）一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组；表中，甲、乙两组作为一组对照实验，甲组没有对实验变量进行处理，为对照组，乙组对实验变量进行处理（添加足量甲状腺激素的普通饵料），为实验组。
（4）对比甲、乙两组的实验结果，甲组正常发育，乙组提前发育成很小的成蛙，说明甲状腺激素具有促进生长发育的作用。
（5）丙组去除了甲状腺，但是饲喂的是添加足量甲状腺激素的普通饵料，因此，推测蝌蚪能够正常发育成正常的成蛙。
28． 1、2、3 电极材料不变时，水果电池的电压大小与水果种类有关，与电极插入深度和电极之间距离无关 改变化学填充剂的成分
【分析】（1）为探究电极之间距离对水果电池电压大小的影响，采用的是控制变量法，据此分析；
（2）根据表格中的数据，利用控制变量法得出结论；
（3）根据结论分析改变电压的方法。
【详解】（1）探究电极之间距离对水果电池电压大小的影响时，需要控制水果的种类相同、插入电极的深度相同，改变电极之间的距离，所以需要对比1、2、3的实验数据；
（2）根据1、2、3的数据可知，水果的种类相同、插入电极的深度相同，电极之间的距离不同，测量的电压近似相同，忽略误差，可以认为电压相同，即电压大小与电极之间的距离无关；
根据1、4的数据可知，水果的种类不相同，插入电极的深度和电极之间的距离相同，电压不相同，这表明电压大小与水果的种类有关；
根据4、5、6的数据可知，水果的种类相同、电极之间的距离相同，插入电极的深度不同，测量的电压近似相同，忽略误差，可以认为电压相同，即电压大小与插入电极的深度无关；
故结论为：电极材料不变时，水果电池的电压大小与水果种类有关，与电极播入深度和电极之间距离无关；
（3）由于水果电池电压的大小与水果的种类有关，要改变一节干电池的电压，可以通过改变化学填充剂的成分来改变电压的大小。
【点睛】本题考查了水果电池的电压与什么因素有关，锻炼了学生分析问题解决问题的能力，注重控制变量法的应用。
29． 逆时针 能吸纸屑，不能调节风速 电流表
【详解】（1）[1]风扇转动，瓶内空气被推出，使得内部气压＜瓶外气压，纸屑在大气压的作用下进入瓶内。
（2）[2]为增大吸尘器风速，应该增大电路中的电流，根据欧姆定律，应该减小电路中的电阻，故图乙中滑片P的旋转方向为逆时针。
（3）[3]吸尘器的基本作用是吸尘，吸纸屑，故1分是能吸纸屑，不能调节风速。
（4）[4]若要在图乙中串联接入一个电表，将其改装为风速大小显示器，串联的只能是电流表。
30． ACD C
【详解】(1)[1]根据题目要求，电压表、电流表的示数分别随身高、体重的增大而增大。由图A知，人的体重越大，对压敏电阻的压力越大，压敏电阻的阻值越小，电压表的示数变大；A符合题意，图B定值电阻联入电路，压敏电阻在电路中不起作用，B不符合题意；图C定值电阻和压敏电阻串联，人的身高增大时(滑片上移) ，变阻器的阻值变小，整个电路的电流变大，C符合题意；图D定值电阻和压敏电阻串联，人的身高增大时(滑片上移) ，变阻器联入电路的电阻不变，和电压表并联的滑动变阻器的一部分电阻变大，电路中的电流不变，所以电压表的示数变大。D符合题意；所以符合题意的是ACD。
(2)A．滑动变阻器与压敏电阻并联，电压表测量滑动变阻器两端的电压，因并联电路各支路两端的电压相等且等于电源电压，所以滑动变阻器和压敏电阻的阻值变化时，电压表的示数不变，故A不符合题意；
B．压敏电阻与滑动变阻器串联，电压表测量压敏电阻两端的电压，电流表测量电路中的电流；当人的体重增加时，压敏电阻的阻值变小，人的身高增大时(滑片上移)，变阻器的阻值变小，根据串联电路中电压与电阻成正比的关系可知，电压表的示数变化无法确定，故B不符合题意；
C．滑动变阻器与压敏电阻并联，由图C知，人的身高越高，滑片位置越向上，但变阻器接入电路中的阻值不变，该支路的电流不变，但电压表所测的电阻变大，根据U=IR可知，电压表的示数变大；人的体重越大，压敏电阻的阻值越小，根据I=可知该支路的电流越大，电流表的示数越大，故C符合题意；
D．滑动变阻器和压敏电阻串联，电压表测量滑动变阻器两端的电压，电流表测量电路中的电流；当人身高同时增大时，滑片向上移动，变阻器的阻值变大，但同时人的体重增加时，压敏电阻的阻值变小，总电阻无法判断，所以无法判断电流表的示数变化，故D不符合题意。
故选C。
31． 右 断开开关，电流表改接到0~0.6A的量程 右边 当电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比
【详解】（1）[1]由甲图知道，滑片在最右端时阻值最大，所以，连接图甲电路时，应将开关断开，将滑动变阻器的滑片P应处在右端。
（2）[2]步骤一中电流表指针偏转过小，为了提高测量的准确性，应进行的操作是：断开开关，电流表改接到0~0.6A的量程。
（3）[3]在实验中，电压表的示数保持不变，即定值电阻和变阻器两端的电压比值不变。根据“在串联电路中，电压的分配与电阻成正比”知道
故
R变'>R变
即滑片位置B应该在A点的右边。
（4）[4]由于将表格中每组数据中的电阻和电流相乘，乘积都等于2，故得到结论：当电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。
32． 灯泡亮度 乙 灯泡可以对电路起到保护作用 2和4 当导体的材料和长度相同时，横截面积越大，则电阻越小 控制变量法
【详解】（1）[1]本实验中，小明通过观察灯泡亮度来粗略判断a、b两点间导体电阻的大小，运用了转换法。
（2）[2][3]我认为乙同学的改良更好一些，理由是：灯泡可以对电路起到保护作用。
（3）[4]a.探究导体电阻与长度的关系时，需要控制材料和横截面积相同，只改变长度，故选2和4。
[5]b.2和3中材料和长度相同，3的横截面积大，且电流大，那么得到结论：当导体的材料和长度相同时，横截面积越大，则电阻越小。
[6]c. 这个实验，探究其中一个影响因素时，需要控制其他因素保持不变，主要研究方法为控制变量法。
33． 错误的 不需要
【详解】（1）[1]甲图可以通过移动滑动变阻器的滑片，多次改变电路中的电流值和电压表的示数，多次测量求平均值减小测量的误差；乙图可以通过移动滑动变阻器的滑片，多次改变电路中的电流值和电压表的示数，多次测量求平均值减小测量的误差；故他们的想法是错误的；
（2）[2][3]当闭合开关S，S1接a时，两个定值电阻和滑动变阻器串联，电压表测量Rx的电压，调节滑动变阻器，记录电压表的示数为U1；当闭合开关S，S1接b时，两个定值电阻和滑动变阻器串联，电压表测量Rx和R0两端两端的电压，不需要调节滑动变阻器，记录电压表的示数为U2，根据串联电路的电压特点可知R0两端的电压为U2﹣U1，根据欧姆定律可知电路中的电流
[3]根据欧姆定律可知Rx的阻值表达式为
34．（1）该“垃圾样品”会被投入图乙中的可回收垃圾桶；（2）A和B同学的建议都可行
【详解】（1）检测电路中电压表示数为1V，根据欧姆定律可知电路的电流
垃圾样品电阻值
由表中数据知道，该“垃圾样品”会被投入图乙中的可回收垃圾桶。
（2）适当增大定值电阻R的阻值，由串联分压知道，电压表的示数会变大；适当增大电源电压，可以增大电压表的示数，故A和B同学的建议都可行。
答：（1）该“垃圾样品”会被投入图乙中的可回收垃圾桶。
（2）A和B同学的建议都可行。
35． 40 0.32 20 加入水后盐水电阻的横截面积增大，存在两个变量 见详解
【详解】（1）[1]配制200克质量分数为20%的食盐溶液，需要食盐质量
（2）[2]测量该盐水电阻的阻值，则电流表与盐水电阻串联，电压表与盐水电阻并联，滑动变阻器串联在电路中，如下图所示：
（3）[3]由图2可知，电流表选择0~0.6A量程，分度值为0.02A，示数为0.32A。
[4]电压表的示数为6.4V，则盐水电阻两端电压为6.4V，电流表示数为0.32A，则通过盐水电阻的电流为0.32A，则盐水的电阻
（4）[5]向容器中分多次加入一定量的水，则加入水后盐水电阻的横截面积增大，盐水浓度变小，则实验中存在两个变量，由控制变量法可知，不能探究盐水电阻与盐水浓度的关系。
（5）[6]由图3可知，盐水电阻与滑动变阻器串联，要测得盐水电阻阻值，需要改变滑动变阻器的阻值，测出电源电压和盐水电阻两端电压，所以将滑动变阻器移到阻值最大处，读出电压表的示数，将滑动变阻器移到阻值最小处，读出电压表的示数。
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【精选高频·决胜期末】浙教版八年级科学上册期末复习最后一练
高频考点二 实验与探究
1． c 10%的氢氧化钠和电压
2． 重力 在浮力一定的条件下，物体的上浮或下沉与物体的重力有关 甲同学将铁钉全部插入萝卜中，在改变重力时让浮力保持了不变
3．(1)1N
(2)液体的密度一定时，物体排开液体的体积越大，浮力越大
(3) 确保物体排开液体的体积相等
4．(1)
(2)溢水杯中的水没有装满（合理即可）
(3)相等
(4)BC
5． 1×10-4 2 D
6．(1) 溢水杯中没有装满水 大于
(2)F2-F3=F4-F1
(3)
(4)丁
7．(1)变大
(2)自身重力
(3) 小药瓶装入适量的水后拧紧瓶盖，放入装有适量的水的贮水筒内。
8．(1)
(2) 下 不均匀
(3)向容器中加油
9．(1)不漏气
(2)慢慢将注射器的活塞向里压
(3)100
(4)
10．(1)减小压强
(2) 用力向里推注射器，压强增大，气体在水中的溶解度应该增大。
(3)河水温度升高，氧气在水中的溶解能力减弱
11． B 溶液达到饱和状态，再继续加入相同质量的物质b，不再溶解放热 洗衣粉溶解过程中，扩散过程中吸收的热量小于水合过程中放出的热量，温度升高
12．(1)蒸发皿加热不需要垫上石棉网，应用酒精灯外焰加热蒸发结晶，到较多固体出现时停止加热，防止有晶体溅出，共三处错误
(2)方案Ⅰ：溶质的质量分数为×100%=35%，误差大于真实值10%比例；结果不精确
方案Ⅱ：溶质的质量分数为×100%=25%，误差大于真实值10%比例；结果不精确
(3)晶体中水分没有被去除
13．(1)⑥中缺少玻璃棒引流
(2)③加速溶解
(3)④中防止液体局部过热导致液体飞溅或⑥中引流
(4)B
(5)②③⑥④
(6)④
14．(1)大气向各个方向都有压强
(2)杯子高度一定时，随着空气柱高度的增大，液桥高度先增大后减小
(3)B
15．(1)气体质量一定时，气体压强的大小与气体体积有关
(2)16
(3)气体质量一定时，气体压强的大小与气体体积成反比
16．(1)a
(2)
(3)体积越大，压强越小
17．(1)体积
(2)M
(3)P
(4)A
18．(1)活塞
(2)偏大
(3)
19．(1)102℃
(2)气压降低，水的沸点也降低
(3)向内推注射器活塞，观察水是否继续沸腾
20．(1)在流体中，流速越大的位置压强越小
(2)升力随着迎角的增大而增大，超过15°后，升力随迎角的增大而减小
(3)α1＞α2
(4)利用现有器材，只要控制迎角不变，通过调节风扇转速改变飞机模型的飞行速度即可获得结论
21． 显示气压数据，以便于控制气压大小相同 气压相同时，随着发射角度增大，水平射程先增大后减小，50°时水平射程最大 AD
22．(1)尖端
(2)光照/光
(3)胚芽鞘向光弯曲生长
23． 长势相同，剪去扦插枝条上的一部分叶片，目的是减少扦插枝条蒸腾失水 平均生根数量 F 在一定的浓度范围内，噪丁酸溶液对植物生根有促进作用，其规律是低浓度促进，高浓度抑制
24．(1) 患糖尿病 不进行运动训练
(2) 中 股骨骨密度最大，血钙含量与运动前相比增加最多
25． 患病程度、性别/年龄、体重、小鼠品种等 有一定的防治效果，因为治疗组2给药10周后的空腹血糖和空腹胰岛素水平和治疗组1（二甲双胍）接近 BCD
26． 神经元（或神经细胞） 避免偶然性减小实验误差（合理即可） 捏住直尺处的刻度值 AC
27．(1)池塘水
(2)控制单一变量
(3)乙组
(4)促进生长发育
(5)正常发育成正常的成蛙
28． 1、2、3 电极材料不变时，水果电池的电压大小与水果种类有关，与电极插入深度和电极之间距离无关 改变化学填充剂的成分
29． 逆时针 能吸纸屑，不能调节风速 电流表
30． ACD C
31． 右 断开开关，电流表改接到0~0.6A的量程 右边 当电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比
32． 灯泡亮度 乙 灯泡可以对电路起到保护作用 2和4 当导体的材料和长度相同时，横截面积越大，则电阻越小 控制变量法
33． 错误的 不需要
34．（1）该“垃圾样品”会被投入图乙中的可回收垃圾桶；（2）A和B同学的建议都可行
35． 40 0.32 20 加入水后盐水电阻的横截面积增大，存在两个变量 将滑动变阻器移到阻值最大处，读出电压表的示数，将滑动变阻器移到阻值最小处，读出电压表的示数。
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【精选高频·决胜期末】浙教版八年级科学上册期末复习最后一练
高频考点二 实验与探究
1．为探究水的组成及变化，老师用如图1装置进行电解水实验，先在电解器玻璃管里加满水（含少量氢氧化钠），再接通直流电源．请回答下列问题：
（1）电解时最先产生气泡的位置在 （选填“a”“b”或“c”）处。
（2）电解时，水分子分解示意图如图2，请补全横线上的模型图 。
（3）电解纯水较慢，为探究不同电压和不同浓度氢氧化钠溶液对电解水快慢的影响，小科用不同浓度的等量氢氧化钠溶液（只起增强导电性作用，本身不参与反应）．进行多次实验，测得产生氢气所需时间如图3所示．则该实验中电解水最快的条件是 。
2．在学习了浮力的有关知识后，甲、乙两同学对“物体的上浮或下沉与哪些因素有关”进行了探究。他们各自将一根新鲜萝卜浸没在水中，松手后，发现萝卜要上浮直至漂浮在水面上（如图 1 所示）。为了使漂浮的萝卜沉下去，两同学分别进行了实验：
甲：将一根铁钉全部插入萝卜中（如图 2 所示），将萝卜浸没水中松手，发现萝卜沉入水底。
乙：也用同样的铁钉，但只将其一半插入萝卜中（如图 3 所示）， 将萝卜浸没水中松手，发现萝卜也沉入水底。
请回答下列问题：
（1）物体受力的角度看，他们在萝卜中插入铁钉是为了改变 的大小。
（2）结合两位同学的实验目的、过程及现象，可以得出的结论是 。
（3）虽然两同学的实验结果基本一 致，但老师认为甲同学的方法更科学。你认为老师这样评价的主要理由是 。
3．小明同学课外时间利用实验室器材，探究浸在液体中的物体所受浮力大小的影响因素。
（1）图b中，物体A所受浮力大小为 ；
（2）小明做了如图一所示的实验，将物体A逐渐浸入水中，并观察弹簧测力计示数的变化规律，分析比较图a、b、c中现象，可初步得出结论： ；
（3）为探究物体所受的浮力大小与深度是否有关，该同学将一个密度大于水的长方体，用记号笔划分16等份，分别浸入水中至中线与液面保持相平，如图e、f所示，观察测力计示数，记下F1和F2的值；
①两次实验均将长方体浸入水中至中线，其目的是 ；
②若实验结果为 ，则可得出物体所受浮力大小与深度无关的结论。
4．某科学小组为验证阿基米德原理选用相关器材进行实验，器材如下：弹簧测力计、溢水杯、小水桶、小石块和水、细线（体积忽略不计）。
（1）实验步骤如图1所示，甲、乙、丁、戊中弹簧测力计的示数分别为F1，F2，F3，F4。若
成立（用已测得的物理量表示），则可以验证阿基米德原理；
（2）实验过程中，发现浮力大小与物体排开液体重力不相等，在排除误差因素的情况下，出现这结果的原因可能是什么？（写出一条即可） ；
（3）另一小组利用两个相同的弹簧测力计A和B、饮料瓶和吸管组成的溢水杯、薄塑料袋（质量忽略不计）对实验进行改进，装置如图2所示。向下移动水平横杆，使重物缓慢浸入装满水的溢水杯中，A、B示数的变化量 （选填“相等”或“不相等”）；
（4）比较两种实验方案，改进后的优点是___________。
A．测力计A的示数就是物体所受浮力的大小
B．实验器材生活化，测力计固定，示数更稳定
C．能同步观察测力计A，B示数的变化
5．科学课上同学们利用弹簧测力计开展“浸没式液体密度计”的制作活动，过程为：制作、调试、改进三个环节。
【制作】
①将一实心小球悬挂在已调零的弹簧测力计下方，指针恰好到测力计最大刻度值，如图甲所示，此时指针指示的位置标记为“0”刻度（单位：g/cm3）；
②按如图乙所示，将小球浸没在水中（小球浸没且不碰底），待弹簧测力计示数稳定后，将此时指针指示的位置标记为“1”刻度。则该小球的体积为 ；
③标定剩余的刻度；
【调试】
小科将小球浸没在某已知液体中，弹簧测力计示数如图丙所示。则该液体密度为 g/cm3；
【改进】
各组展示过程中，小科通过观察不同组作品，发现该密度计的最大测量值较小，下列设计中可使量程增大的是 。
A．增加乙烧杯中水的质量 B．将乙烧杯中的水改为密度更小的液体
C．换用更大量程的弹簧测力计 D．换另一个质量相同但体积更小的实心金属球
6．小科在验证阿基米德原理时，利用溢水杯、弹簧测力计、铁块、小桶、细线等进行实验，具体操作步骤如图：
（1）细心的同学发现图乙步骤中存在错误，请指出该错误是： 。如果不加改正，会导致浮力F浮 （选填“大于”、“等于”或“小于”）排开水的重力G排；
（2）纠正错误后，若图中测得的F1、F2、F3、F4关系满足 ，则阿基米德原理得到验证；
（3）实验后，小科发现利用实验所得数据还能测出所用铁块的密度ρ铁= （水的密度用ρ水表示）；
（4）选项图中，能正确反映弹簧测力计示数F和物块下表面在水中的深度h（物块未接触容器底）关系的图象是 。
7．科学家笛卡尔最早造出了“浮沉子”。小科学习笛卡尔也在家庭实验中自制了一个“浮沉子”。
【实验步骤】
①在小药瓶的瓶盖处开一个小孔，水可通过小孔进出瓶体；
②小药瓶装满水后拧紧瓶盖，放入装有适量的水的贮水筒内；
③用薄橡皮膜把筒口蒙住并扎紧。
【预期现象】
小药瓶就是一个“浮沉子”，用力按压橡皮膜，小药瓶下沉，松手后上浮。
【知识原理】
（1）按压橡皮膜时，贮水筒内气体压强 （选填“变大”、“变小”或“不变”）；
（2）“浮沉子”与“潜水艇”浮沉的原理相同，都是通过改变 来控制升降；
【反馈改进】
（3）实验现象与预期不符，是因为实验步骤中出现了问题，请指出并改正： 。
8．某学校科学社团布置学习小组制作密度计，制作步骤如下：
①取一根粗细均匀，横截面积为S的饮料吸管，在其下端塞入适量金属丝并用石蜡封口；
②将吸管放到水中的情景如图甲所示，测得浸入的长度为H；放到另一液体中的情景如图乙所示，浸入的长度为h；
（1）则经过推导分析， （、h、H表达）；
实验次数 1 2 3 4 5
液体密度ρ/g·cm-3 0.8 0.9 1.0 1.1 1.25
浸入深度h/（cm） 6.3 5.6 5 4.5 4
学习小组做了5次实验，数据如表，根据图甲在吸管上标出1.0刻度线（单位g/cm3下同），再根据其余数据标出了0.8、0.9、1.1的刻度线（图中未画出）；
（2）结果发现，1.1刻线是在1.0刻线的 （选填“上”或“下”）方，相邻刻度间距 （选填“均匀”或“不均匀”）；
（3）为检验刻度误差，学习小组取来食用油，先用天平和量筒测量其密度，然后再用这个密度计测量密度，但操作时却出现如图丙所示的情形，在不更换食油的情况下，小明可以如何做： 。
9．某项目化学习小组同学开展了自制潜水艇项目，过程如下：
【产品设计】
图甲为某小组自制的潜水艇，由生活舱和水舱构成，生活舱体积大于水舱体积。其材质为硬质塑料瓶，塑料瓶厚度不计，两个舱之间密封不连通，水舱与200毫升的注射器通过塑料软管相连，移动注射器活塞可实现潜水器的浮沉。
【产品调试】
任务一：如图乙所示，潜水艇完成从水面A位置下潜到B位置并稳定停留：
任务二：能从水底上浮到B位置并稳定停留：
任务三：完成从水底打捞一个重物（重0.3N，体积为10cm3）到B位置并稳定停留。
（1）小科关闭进出水口将自制潜水器浸没在水中，若没有观察到气泡，则整个装置 （选填“漏气”或“不漏气”）；
（2）完成任务二的上浮过程中（进出水口已打开）对注射器活塞的操作是 ；
（3）已知完成任务二时注射器活塞稳定在刻度120毫升。完成任务三时（用体积和质量均忽略不计的细线系住重物打捞），注射器活塞需要稳定在 毫升；
（4）如图乙所示，潜水艇从B缓慢上浮到A，最终在水面保持静止。请在图丙中画出潜水艇所受浮力随时间变化的大致图像。
10．小红在学习了物质的溶解这一专题后，对“气体在液体中溶解能力强弱与气压的关系”进行了研究，并设计了如图所示的实验：用20毫升一次性注射器吸取10毫升某碳酸饮料（饮料中溶解有二氧化碳气体），并用胶头封闭注射器针孔。在图Ⅰ中，小红用力向外拉动注射器，管中出现许多小气泡；图Ⅱ中，用力向里推注射器，小气泡减少。
（1）图Ⅰ中，小红向外拉注射器活塞的目的是 ；
（2）请尝试分析，图Ⅱ中小红用力向里推动注射器后小气泡减少的原因。 ；
（3）气体的溶解度还受温度的影响。“一些工厂向河里排放热水，河里的鱼会因缺氧而死亡”。这个现象说明氧气在水中的溶解性与温度之间的关系是 。
11．为探究物质溶解过程中溶液的温度变化，某科学小组设计以下实验进行探究，请回答相关问题：
【查阅资料】
1．物质在溶解过程中发生着两种变化：扩散过程（吸收热量）和水合过程（放出热量）；
2．通常状况下，水的凝固点为0℃、沸点为100℃。
【实验目的】探究物质溶解过程中，溶液温度的变化情况。
【猜想与假设】物质溶解过程中，溶液的温度可能升高或降低或不变。
【实验探究】小组同学设计了如图1、2、3所示的实验方案进行实验。
【实验结论】
（1）下列选项中，分析合理的是 （填字母）。
A．图1中玻璃片与烧杯底部之间的水结冰，说明溶液温度降低，物质a可能是氯化钠
B．图2中加入物质b后，热水会突然沸腾，说明溶液温度升高，物质b可能是氢氧化钠
C．图3中加入物质c后，U形管左侧液面下降，说明溶液温度降低，物质c可能是硝酸铵
【反思交流】
（2）在图2所示实验中，小组同学对实验现象很感兴趣，他们继续向热水中加入相同质量的物质b，又看到沸腾现象，直至烧杯中出现固体物质后，再继续加入相同质量的物质b，却看不到沸腾现象。请解释不再产生沸腾现象的原因： 。
【拓展迁移】
（3）在生活中，当我们用湿手取洗衣粉时，感觉手微微发烫，其原因是 。
12．某科学项目化学习小组通过实验测定“20℃时，饱和食盐水溶液的溶质质量分数”，并制定评价量表如下：（已知烧杯质量为50g，蒸发皿质量为20g，烧杯中均含有50g蒸馏水与30g食盐。实验时室温为20℃，查阅资料发现此温度下饱和食盐水的浓度为26.5%）
方案Ⅰ：取烧杯中部分溶液加入蒸发皿，垫上石棉网，用酒精灯内焰加热蒸发水分，记录相关数据，实验共用时18min。
方案Ⅱ：用胶头滴管直接往烧杯中逐次少量滴加蒸馏水并充分搅拌，直至固体完全溶解，记录相关数据，实验共用时7min。
评价指标 优秀 合格 待改进
1．用时合理 实验时间10min内 实验时间10～20min 实验时间20min以上
2．操作规范 无科学错误 出现1处不规范操作 出现2处及以上不规范操作
3．结果精确 误差小于5% 误差在5%～10%之间 误差大于10%
（1）结合过程记录，请你按照指标2的评价标准对方案Ⅰ进行评价并写出依据： 。
（2）请你按照指标3的评价标准对方案Ⅰ和方案Ⅱ进行评价，并写出计算过程 。
（3）根据方案Ⅰ的计算结果，分析造成该结果的原因： 。
13．某化学兴趣小组的同学做粗盐（含有难溶性杂质）提纯实验，并用 所得的精盐配制一定质量分数的氯化钠溶液。
（1）实验一：如图，是甲组同学做粗盐提纯实验的操作示意图。请回答下列问题：指出上面操作中的一处明显错误是： 。
（2）以上实验操作过程中，玻璃棒的作用是： （至少写出两点）
（3）第⑥步骤中，发现滤液仍然浑浊，可能的原因是 （写出一种）
（4）第④步骤中，当观察到蒸发皿中出现较多固体时，要采取_________（填字母）的操作。
A．移去酒精灯，停止搅拌
B．移去酒精灯，用玻璃棒继续搅拌
C．继续加热蒸干水分，再移去酒精灯
（5）粗盐提纯实验的操作顺序为①⑤ 称量精盐并并计算产率
（6）实验二：用提纯得到的精盐配制50g15%氯化钠溶液。用天平称取7.5g提纯得到的精盐，再用量筒量取42.5mL的水进行溶液配制，所配制的溶液溶质质量分数偏大。其原因可能有 （填序号）
①氯化钠固体仍然不纯 ②量取水时，仰视读数
③烧杯先用少量蒸馏水润洗 ④将量好的水倒入烧杯时，有少量水残留
⑤配好的溶液装瓶时，有少量溶液洒出
14．覆杯实验是科学教材中的经典实验。科学小组利用现代高速摄影技术进行了相关研究。当取一个高为18cm的杯子中装入部分水（如图乙），倒置的瞬间水与轻质盖片会一起下降一段高度（如图丙），在杯口和盖片之间形成一段液桥。
（1）做覆杯实验时按图甲所示顺时针旋转360°目的是证明 ；
（2）改变杯子内空气柱高度，盖上轻质盖片并倒置，测出相应液桥高度，得到数据如表所示，可得出的结论是 ；
空气柱高度/cm 2.25 4.50 9.00 13.50 15.75
液桥高度/cm 0.078 0.138 0.215 0.168 0.123
（3）相关实验表明：空气会从液桥进入，液桥越高空气越容易进入，覆杯实验成功率越低。则下列四个留有部分空气的覆杯实验，最不可能成功的是_______________。
A． B． C． D．
15．某兴趣小组要研究气体压强（气压）跟哪些因素有关，将装有一定量气体的注射器与压强传感器相连接，改变注射器内密闭气体的体积，用压强传感器通过数据采集器将测量结果显示在电脑屏幕上，记录相关实验数据如下表：
实验次序 1 2 3 4 5 6
P（105Pa） 1.60 1.33 1.14 1.00 0.89 0.80
V（mL） 10 12 14 16 18 20
（1）该兴趣小组研究的假设是 ；
（2）根据实验数据可推测注射器中初始装入的一定量气体的体积约为 mL；
（3）分析实验数据可得到的结论是 。
16．小科同学探究“一定质量的气体，在温度不变时，其压强跟体积的关系”，实验装置如图甲所示（固定的铁架台未画出）。
步骤一：用一支容量为2.5mL的针筒，先将轻质活塞（活塞质量不计）的下底面拉到刚好对准2.5mL的刻度线，用橡皮泥封住针口，此时活塞静止。
步骤二：在活塞上加砝码，当活塞再次静止时，记录下活塞上砝码质量，重复五次实验（实验过程中温度保持20℃不变，不计活塞和筒壁之间的摩擦）。
步骤三：将测得数据绘成图像，如图乙所示。
（1）实验中是通过 来反映封闭气体的压强大小。（选a或b）
a．托盘和砝码的质量　　b．活塞位置
（2）已知此时外界大气压为，针筒上全部刻度总长度为5cm，如图甲装置针筒内气体压强是 Pa。
（3）根据图像乙可得到实验结论：一定质量的气体，在温度不变时， 。
17．小科发现：①自行车在烈日下暴晒，车胎容易发生爆炸；②压缩一段封闭在注射器内的空气，越压缩越费力。于是提出问题：气体产生的压强与哪些因素有关？
猜想一：气压大小可能与温度有关；
猜想二：气压大小可能与_____？_____有关；
猜想三：气压大小可能与质量有关。
（1）根据生活现象②，补充完整“？”处的猜想 ；
（2）为了验证猜想一，小科设计了右图所示的装置，用橡皮膜密封玻璃杯口，指针AB可绕O点转动，AO端粘在橡皮膜上，OB指向N，将玻璃杯放入冰水混合物中，观察到指针OB指向 附近，由此得出结论：其他条件相同的气体，温度越低，气压越小；
（3）下图所示的装置也可以当简易气压计外界气压的变化会引起橡皮膜凹凸程度的变化，从而使吸管绕O点转动，指示气压大小变化。将该气压计从山顶带到山脚，则发现吸管B端的指向
（填“M”、“N”或“P”）；
（4）小科用指针的偏转来判断气压的变化，下列实验与他采用的方法相同的有__________。
A．通过抓住尺子的长度比较人的反应速度 B．探究种子萌发与什么因素有关
C．研究植物对空气湿度的影响 D．探究牛顿第一定律
18．小博用注射器估测大气压值， 实验装置如图甲所示， 把注射器的活塞推至注射器筒的底端，用细绳一端连接注射器活塞尾部， 另一端连接弹簧测力计， 水平向右慢慢拉动注射器针筒， 发现测得的大气压值与实际值相差很大， 为此他展开思考并改进实验。
（1）实验中，分析研究的对象是大气对 （填“活塞”或“橡皮帽”） 的压力。
（2）图甲中，活塞与针筒壁间摩擦力的存在会使测得的大气压值 （选填“偏大”、“偏小”或“无影响”） 。
（3）为消除摩擦力的影响，小博设计图乙的实验装置，针筒被固定在桌面某一位置，实验步骤如下：
①把注射器的活塞推至注射器筒的底端， 用橡皮帽封住注射器的小孔；
②向烧杯中缓慢加水， 当活塞向左匀速滑动时， 活塞受到的拉力大小等于烧杯和水的总重G1；
③然后向外缓缓抽水， 当活塞向右匀速滑动时， 活塞受到的拉力大小等于烧杯和水的总重G2；
④测得活塞面积为S；
⑤计算大气压值p。
则小博测得大气压p的值为 （用测量步骤中的字母表示） 。
19．为了验证沸点与气压间的关系，小明设计了以下实验方案并加以实施。
【实验一】用酒精灯加热烧瓶中的水，如图a，用温度计测得水将要沸腾到沸腾过程中温度随时间的变化如表所示：
时间/分 2 4 6 8 10 12 14
温度/℃ 72 80 88 96 102 102 102
（1）由数据可知，水沸腾时的温度是 。
【实验二】烧瓶中的水沸腾后移去酒精灯，水停止沸腾；待水温降低一些后将大注射器接到烧瓶口上（如图b所示）。
（2）向外拉注射器活塞，看到水重新沸腾。实验表明： 。
（3）若利用图c装置来验证“气压增大时，液体沸点升高”，当瓶内水沸腾后，小明该如何操作 。
20．由我国自主研制的“鲲龙”AG600M灭火机以全新消防涂装在机场成功完成12吨投吸水试验。
（1）经查资料，飞机的机翼是由一组组翼形组成，机翼结构如图甲所示。请问机翼这种设计结构能产生升力的原因： 。
（2）小瑞思考：飞机升力与迎角（α）大小有什么关系？在老师的帮助下，小瑞利用电风扇、升力测力计、飞机模型进行了如图乙所示的实验。
①调节挡位使其风速最大，并使飞机模型的迎角为0°
②保持风速不变，改变迎角大小，使其分别为5°、10°、15°、20°，重复步骤①并计算升力平均值。
③处理相关数据得到“升力与迎角的关系”如图。本实验得出的结论： 。
（3）资料显示：本实验结论与实际相符，且飞机迎角一定时，飞行速度越大，升力也越大。若某飞机以600千米/时做水平匀速直线飞行的迎角为α1，而以900千米/时做水平匀速直线飞行时的迎角为α2（α1，α2均小于15°），请比较α1、α2的大小关系： 。
（4）若要进一步研究“飞机的升力与其飞行的速度关系”，应该如何实验？ 。
21．兴趣小组同学利用可乐瓶等材料制作了水火箭（如图甲）。发射时，先将水倒入可乐瓶中，把水火箭安装在发射架上，向水火箭内打气。发射成功后，测量水平方向的射程。水火箭的水平射程可能与充入气体的气压、发射角度等因素有关。为了研究这一问题，同学们进行如下实验∶
①在瓶内装 1/4体积的水，在打气管上连接带气压计的打气筒，将水火箭固定在发射架上。
②调整发射角度为 30°（图乙），发射并测量水平射程，将数据记录在表中。
③改变发射角度大小，使其分别为40°、50°、60°、70°，重复步骤①②。
（1）步骤①中气压计的作用是 。
（2）根据实验数据，小明得出的结论是 。
（3）小明继续研究瓶内气压对水平射程的影响。实验发现：瓶内气压越大，水平射程越远。某次制作完成后，小明第一次以40°、3.0×105帕气压发射，第二次以5.0×105帕气压发射，发现两次水平射程相同。第二次发射角度可能是 。（可多选）
A．35° B． 45° C． 55° D．65°
22．1880年，英国科学家达尔文在研究植物向光性时，曾做过如下实验：
组别 A B C D E
实验设计 思路
实验现象 胚芽鞘向光 弯曲生长 胚芽鞘不弯曲 不生长 胚芽鞘直立 生长 胚芽鞘向光 弯曲生长 ★
（1）由A、B两组实验可知：幼苗的向光性与胚芽鞘的 有关，并由此推断可能产生某种刺激，促进了生长。
（2）由A、C两组实验可知：产生促进生长的刺激与 无关。
（3）表中★处应填写 。
23．某兴趣小组选用生长素类似物吲哚丁酸来探究生长素对植物生根的影响，其实验步骤如下所示。
①取带芽的枝条若干枝，均分为A、B、C、D、E、F六组；
②将六组枝条的下端分别浸泡在下表所示的不同浓度的吲哚丁酸溶液中，处理数天后放在适宜的环境中培养；
③一段时间后，观察根的生长状况，统计各组枝条的平均生根数量。
实验结果如表所示
组别 A组 B组 C组 D组 E组 F组
溶液浓度（mg/L） 蒸馏水 200 400 600 800 1000
平均生根数量（条） 5 10 12 18 14 3
据表回答：
（1）实验步骤①中的若干枝带芽枝条需要满足的条件是 。
（2）该实验中，判断吲哚丁酸溶液对植物生根的影响的观察指标是 。
（3）比较 组的实验结果可以说明：超过一定浓度时，吲哚丁酸溶液对植物生根有抑制作用。
（4）根据实验结果，可知吲哚丁酸溶液对植物生根的影响是 。
24．骨质疏松症是一种容易引起骨折的全身性骨病，主要是由多种原因导致的骨密度和骨质量下降，使骨的脆性增加而造成的疾病。卫生组织公布数据显示，糖尿病患者中近三分之一确诊患有骨质疏松症。为探究“不同强度的运动对糖尿病大鼠股骨的骨密度和骨代谢强度的影响”，研究人员进行了相关实验研究。
（1）实验选取20只大小相近的雄性 （“健康”或“患糖尿病”）的大鼠，随机分为四组。A组的处理是 ，B、C、D组分别进行低强度、中强度、高强度运动训练。
（2）实验结果如图1、2所示。实验结果表明， 强度运动对糖尿病大鼠股骨骨密度和骨代谢强度的提高最有利。判断的依据是在此运动强度下， 。
25．胰岛素能促进血液中的葡萄糖储存在肝脏和肌肉中，糖尿病与其密切相关。糖尿病有两种类型：型糖尿病是人体缺乏胰岛素引起的；Ⅱ型糖尿病是因为某些原因使机体对胰岛素不敏感，导致胰岛素作用下降，造成患者体内血糖和胰岛素水平都偏高。我国糖尿病患者中，Ⅱ型糖尿病占90%以上。二甲双胍是治疗Ⅱ型糖尿病的常用药，但对肝脏有副作用。衢枳壳是“新浙八味”中药材之一，它是常山胡柚青果的加工品。我市某医院研究团队以患病初期的小鼠为实验对象，研究衢枳壳提取物对Ⅱ型糖尿病的防治疗效，测得的实验数据如下表。
组别 灌服药物 空腹血糖 空腹血清胰岛素
给药前 给药10周 给药10周
A 正常组（正常小鼠） 生理盐水 5.41 5.35 1.02
B 模型组（Ⅱ型糖尿病小鼠） 生理盐水 8.75 27.72 8.24
C 治疗组1 二甲双胍 8.77 22.31 4.93
D 治疗组2 衡枳壳提取物 8.82 22.57 4.73
（1）为保证实验结果更具可靠性，B、C、D组选择小鼠时需要控制相同的条件有： （写出两个）
（2）结合表中数据判断衢枳壳对Ⅱ型糖尿病是否有一定防治效果，并说明理由？ 。
（3）为进一步研究提升Ⅱ型糖尿病的防治效果，该医院研究团队还可以进行的研究有 。
A．探索常山胡柚的最佳生长条件 B．衢枳壳提取物对小鼠机体毒副作用研究
C．用不同浓度的衢枳壳提取物进行实验研究 D．探索衢枳壳提取物和二甲双胍联合使用效果
26．如图所示，两位同学在做测试人体反应快慢的实验。
①乙同学手指在刻度为0处准备，甲同学发令的同时突然松开直尺，要求乙同学仅用拇指和食指将尺捏住；
②记录乙同学捏住直尺处的刻度值；
③两位同学互换角色重复以上实验，并分别进行多次实验。
（1）人体神经系统结构和功能的基本单位是 。
（2）分别进行多次实验的目的是 。
（3）本实验判断人体反应快慢的依据是 。
（4）该实验可取之处在于把一个复杂的难以测量的科学问题，变为可测量且可操作的问题，使抽象问题直观化和具体化，以下实验中方法相类似的有 。
A．用弹簧测力计测拉力的大小
B．用显微镜观察并画出植物细胞的模型
C．用一只灯泡的亮暗判断该电路的电流大小
27．小采在湿地里发现了一只非常小的青蛙，如图为小采手指与青蛙大小的对比；
小荷提出可能是湿地某处碘含量异常，致使蝌蚪甲状腺激素分泌异常，于是为了了解甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，他们按照下表设计了实验，请回答下列问题：
组别 实验动物 饲养环境 饲料 实验结果
甲组 正常蝌蚪 普通饵料 正常发育成正常的成蛙
乙组 正常蝌蚪 添加足量甲状腺激素的普通饵料 提前发育成很小的成蛙
丙组 去除甲状腺的蝌蚪 添加足量甲状腺激素的普通饵料
丁组 去除甲状腺的蝌蚪 普通饵料 发育为大蝌蚪
（1）表中的饲养环境是 。（选填“池塘水”“自来水”或“蒸馏水”）
（2）甲、乙、丙、丁四组蝌蚪，应保证数量、大小、生长发育状况等都相同，目的是 。
（3）甲乙两组作为一组对照实验，实验组是 。
（4）根据实验结果得出的实验结论是：甲状腺激素具有 的作用。
（5）若（4）的结论正确，则猜测丙组的结果为 。
28．为探究影响水果电池电压大小的因素，小科利用铜片、锌片作电极的水果电池（图甲）和电压传感器（精密电压测量仪）等器材进行实验，数据记录如下表：
实验组别 水果种类 电极插入深度/ 电极之间距离/ 测得电压/V
1 哈密瓜 1．0 2．0 0．886
2 哈密瓜 1．0 4．0 0．885
3 哈密瓜 1．0 6．0 0．886
4 苹果 1．0 2．0 1．009
5 苹果 1．5 2．0 1．011
6 苹果 2．0 2．0 1．010
（1）为探究电极之间距离对水果电池电压大小的影响，应选用实验 （填组别）进行对比。
（2）分析实验数据，可以得出的结论是 。
（3）干电池与水果电池原理类似，其结构如图乙。若要改变一节干电池的电压，根据本实验的结论，你的做法是 。
29．为方便清理书桌上的纸屑、橡皮屑等轻小物体，小金用带风叶的电动机、电池、旋钮式电阻等材料自制一个可调风速微型吸尘器，模型如图甲所示，电路图如图乙所示。
【设计原理】
（1）风扇转动，瓶内气压 瓶外气压（选填“”、“”或“”），纸屑进入瓶内。
【核心技术】
（2）为增大吸尘器风速，图乙中滑片P的旋转方向为 （选填“顺时针”或“逆时针”）。
【项目评价】
（3）请将自制吸尘器的评价量表补充完整。
评价等级
2分 1分 0分
能吸纸屑、能调风速 ？ 不能吸纸屑、不能调风速
【项目改进】
（4）若要在图乙中串联接入一个电表，将其改装为风速大小显示器，该电表为 （选填“电流表”或“电压表”）。
30．如图是某型号体重、身高测量仪，当体检者站在台面上，能自动显示其体重和身高。某学校科学兴趣小组同学想探究该测量仪的原理。
（1）小颜同学和小黄同学各设计了两个身高和体重的测量电路，能实现电表的示数随体重或身高增加而变大的电路的是 。
（2）小科同学想利用某压敏电阻R及相关电路元件设计一个电路同时测量身高体重，其中压敏电阻R的阻值随压力变化的关系如图乙所示。现要求用电压表、电流表分别显示身高和体重的大小，且电压表、电流表的示数分别随身高、体重的增大而增大。下列电路设计最合理的是 。
31．在探究“电流与电阻的关系”的实验中，所用的器材有：学生电源（选择4V档），阻值为5Ω、8Ω、10Ω、 20Ω、25Ω的定值电阻，“30Ω 1A” 的滑动变阻器，电流表，电压表，开关和导线若干。小明连好电路后，按下列步骤进行实验：
实验次数 1 2 3 4 5
电流I/A 0.4 0.25 0.2 0.1 0.08
电阻R/Ω 5 8 10 20 25
步骤一：将R=5Ω的定值电阻接入电路，调节滑动变阻器，当滑片位于A点（如图甲）时，电压表的示数为2V，观察电流表示数（如图乙）。
步骤二：将定值电阻换成8Ω接入电路，移动滑动变阻器滑片，当电压表的示数为2V时，滑片位于B点。
步骤三：小明再将定值电阻换成其他阻值接入电路后，重复上述实验，将结果记录在表格丙中。
请结合上述过程回答下列问题：
（1）连接图甲电路时，应将开关断开，滑动变阻器的滑片P应处在 端（选填“左”或“右”），以保护电路。
（2）步骤一中电流表指针偏转过小，为了提高测量的准确性，应进行的操作是 。
（3）步骤一、二中，滑片位置B应该在A点的 （选填“左边”或“右边”）。
（4）由表格丙可得，该实验的结论是 。
32．在探究“决定电阻大小的因素”的实验中，小明设计了如图电路。
（1）本实验中，小明通过观察 来粗略判断a、b两点间导体电阻的大小；
（2）考虑到当a、b两点间导体电阻大小差异不大时，灯泡亮度变化不明显，另有甲、乙两位同学分别对小明的电路进行如下改良：甲将灯泡更换为电流表；乙在原电路中串联电流表。你认为 同学的改良更好一些，理由是 ；
（3）小亮通过上述更优同学的方案进行实验，在a、b间接入表中待研究的电阻丝。
序号 材料 长度/m 横截面积
1 镍铜合金丝 1.0 1.2
2 镍铬合金丝 1.0 1.2
3 镍铬合金丝 1.0 2.4
4 镍铬合金丝 0.5 1.2
a.小亮选择序号为 的两根电阻丝来探究导体电阻大小与导体长度的关系；
b.依次把2、3的两根电阻丝接进电路，发现电阻接3时电流表示数更大，由此可以得出结论： ；
c.这个实验的主要研究方法为 。
33．在测Rx电阻的实验中，同学们分别设计了甲乙两种电路。
（1）部分同学们认为甲电路设计比乙电路设计好。因为甲电路设计可以多次测量求平均值减小误差，而乙电路设计做不到这点。他们的想法是： 。（选填“正确的”或“错误的”）。
（2）如电路图乙所示，测量Rx的阻值的实验步骤如下：
①当闭合开关S，S1接a时，调节滑动变阻器，记录电压表的示数为U1；
②当闭合开关S，S1接b时， （选填“需要”或“不需要”）调节滑动变阻器，记录电压表的示数为U2；
③Rx的阻值表达式为Rx= 。（用U1、U2、R0表示）
34．某STEM小组同学展示了一款“垃圾分类机器人”（图甲），机器人的机械手捡起不同“垃圾样品”时，会通过手上的探针检测样品的电阻大小，机器人根据样品电阻大小识别并显示垃圾类别，投入到相应的垃圾桶（图乙）。检测电路如图丙，电源电压U为1.5伏，定值电阻R1阻值为10欧，电压表量程为0-3伏，“垃圾样品”电阻参考值如右表。
垃圾类别 垃圾样品电阻值/
可回收垃圾 <10
餐厨垃圾 10-30
有害垃圾 30-50
其他垃圾 >50
（1）机器人在某“垃圾样品”上取样检测时，检测电路中电压表示数为1V，则该“垃圾样品”会被投入图乙中的哪个垃圾桶。（写出计算过程）
（2）检测时，根据电压表指针的偏转角度来判断垃圾样品的类别。老师提出：测量相同样品时，电压表的偏转角度应尽量大一些。对此两位同学分别提出了改进建议。同学：增大定值电阻R1的阻值；同学：增大电源电压。请对以上两项建议的可行性分别做出评价（需简述理由）。
35．小科自制了一个盐水电阻：选取一个长方形容器，倒入一定体积质量分数为20%的盐水，在容器两侧分别固定金属片直至底部。为了测量该盐水电阻的阻值，他利用电源（电压未知、内阻不计）、电流表、电压表、标有“20Ω 1A”的滑动变阻器、开关和导线等器材，设计并连接如图1所示电路。
（1）实验中配制200克质量分数为20%的食盐溶液，需要食盐 克；
（2）图1中还有两处导线未画出，请在图中补画完整； ▲
（3）某次测量时电压表的示数为6.4V，电流表的示数如图2所示，其读数为 A，则该次测得盐水的电阻为 Ω；
（4）小科还想利用图1电路研究盐水电阻与盐水浓度的关系，他向容器中分多次加入一定量的水，发现盐水电阻的阻值减小，最后得出结论。请你指出小科实验过程中存在的不足 ；
（5）实验中若电流表损坏，利用余下器材还能否测出盐水电阻的阻值？小科经过思考设计了如图3的电路图，并进行如下操作：连接电路，闭合开关，保持电压表接在盐水电阻两端不变， ，根据测得数据求出盐水电阻阻值，请把上述步骤补充完整。
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