资源简介

巴西（第一课时）
【学习目标】
1、通过阅读巴西位置相关地图,能准确填写其概况和地理位置。
2、通过阅读巴西地形图，能指出巴西的主要地形区，并总结其地形特征。
3、通过阅读巴西气候图， 在小组内讨论归纳巴西的气候类型和特点。
4、结合巴西地形、气候特点在小组内讨论分析亚马孙河水量大的原因。
5、通过阅读相关地图，了解热带雨林的作用，在小组内讨论分析热带雨林遭受破坏的原因。
【学习重难点】
重点：
1、通过阅读巴西地形图，能指出巴西的主要地形区，并总结其地形特征。
2、通过阅读巴西气候图， 在小组内讨论归纳巴西的气候类型和特点。
难点：
1.、结合巴西地形、气候特点在小组内讨论分析亚马孙河水量大的原因。
2、通过阅读相关地图，了解热带雨林的作用，在小组内讨论分析热带雨林遭受破坏的原因。
【教学流程】
问题切入 设景激趣
以一封邮件导入新课。
自学释疑 展个人能力 达成学习目标1
一、空中俯瞰认位置
温馨提醒：读图，归纳巴西的地理位置特点。
1、巴西概况：巴西位于 __________洲，面积约_________万平方公里，是南美洲面积 ______的国家.
2.人口特点：巴西人种复杂，___人占一半，其次是____人，以______和_______为主。
3.地理位置
海陆位置：巴西位于南美洲东部，东临____洋，西临___洋，北临______ _____ 海，是南美洲面积最大的国家。
纬度位置：大部分地区位于____和_____之间，_____穿过北部，跨南北两个半球；主要位于___带，是世界上热带面积最大的国家。
合作探究 秀小组风采
笑脸闯关识环境
二、自然环境
1．地形 达成学习目标2
（1） 指图找出亚马孙平原、巴西高原、。圭亚那高原和拉普拉塔平原。
(2) 巴西的地形特点
巴西主要由北部_______ 和南部的___________ 组成。巴西领土的1/3在亚马孙平原上。_______ 以南的巴西高原地势由东南向_______倾斜，起伏平缓，海拔600-900米。
(3) 亚马孙平原
亚马孙平原西起__________，东到_______，南北介于_________与圭亚那高原之间，面积约560万千米，由_________冲积形成，是世界是面积最大的平原。 特点：地势_____，海拔在150米以下。
(4) 巴西高原
巴西高原：介于__________平原和________平原之间，面积有500多万平方公里，除了南极洲的冰雪大高原，它是世界上最大的高原。海拔600～900米，地面起伏平缓，向______倾斜。
2．气候 达成学习目标3
(1)指图说出亚马孙平原、巴西高原、南部地区拉普拉塔平原的气候。
(2) 亚马孙平原以 __________ 气候为主，全年高温多雨，气候湿热，______
分布广泛，是巴西生物资源最丰富的地区。巴西高原以_______气候为主，南部地区为_______________气候。巴西的气候类型以________气候为主。
(3)亚马孙 热带雨林的作用
1._________________________________________.
2._________________________
3,______________________________
4.______________________________________
5,__________________________________________
6.________________________________
热带雨林遭受破坏的原因：________________________________________________.
(4)面对着亚马孙雨林，即是财富也有责任。我们怎么办？
3．河流
(1)请在巴西地形图上指图找出亚马孙河、流向途径地区和注入的海洋。
(2)结合地形和气候特点，说一说为什么亚马孙河的水量特别丰富。
检测题
1．世界最大的热带雨林区分布在 （ ）
A．非洲 B．亚洲
C．北美洲 D．南美洲
2．世界上水量最大，流域面积最广的河流是( )
A．亚马孙河 B．尼罗河
C．刚果河 D．长江
读右图，完成3—4题。
3 ．该国是 （ ）
A．法国 B．澳大利亚
C．埃及 D．巴西
4．①城市的气候类型是( )
A．热带草原气候
B．热带沙漠气候
C．热带季风气候
请同学们结合课本和学案给出的相关地图先自学完成学案中关于新疆自然环境（地形、气候、河流）的题目，而后在小组内交流意见并选择其中一项环境要素在全班指图展示，赢取笑脸。
探究须知：1. 学案所给题目先独立思考后再小组讨论。
2. 交流时确立中心发言人。
3. 各组的合作探究状态教师会随时关注。
4. 解决不了的问题可做记录，提出问题亦有奖励 。
3. 各组的合作探究状态教师会随时关注。
4. 解决不了的问题可做记录，提出问题亦有奖励 。

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