资源简介

小学英语人教PEP版三年级上册《Unit 6 Useful numbers》教案设计
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 上册
课题 Unit 6 Useful numbers
教科书 书 名：义务教育教科书（PEP版三起）三年级上册教材 出版社：人民教育出版社
教学内容
本单元为人教PEP版三年级上册第六单元，主要围绕数字1 - 10的英语表达以及数字在日常生活中的简单应用展开，如电话号码、年龄等。
教学目标
1. 语言知识目标 - 学生能够熟练掌握并准确说出数字“one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten”的英语表达。 - 理解并能运用句型“How many... I'm... years old. My phone number is...”等包含数字的简单句型。 - 能够准确认读和书写数字单词。 2. 语言技能目标 - 能够听懂、会说本单元的重点句型和数字单词，并能在实际情境中准确运用。 - 培养学生的听说读写能力，使学生能够用英语进行简单的数字相关交流和表达。 - 学生能够根据指令做出相应的动作，如“Show me five fingers.” 3. 情感态度目标 - 激发学生学习英语的兴趣，培养积极参与、主动交流的学习态度。 - 让学生感受数字在生活中的广泛应用，体会英语与生活的紧密联系。 4. 学习策略目标 - 引导学生通过模仿、操练、游戏等方式学习英语数字，培养自主学习的能力。 - 鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
教学重难点
1. 教学重点 - 掌握数字“one - ten”的英语发音、拼写和意义。 - 能够运用“How many... ”句型询问数量，并使用数字作答。 - 学会用英语表达自己的年龄和电话号码等包含数字的信息。 - 例如，在学习“How many pencils do you have ”这个句型时，让学生理解并能够根据自己拥有铅笔的实际数量用数字回答。 2. 教学难点 - 数字“three”和“seven”的发音。 - 让学生在不同情境中准确运用数字相关句型，如区分询问年龄和询问物品数量的不同表达。 - 使学生能够理解并正确书写数字单词，尤其是“five”和“nine”等书写较复杂的数字。
教学方法
1. 情景教学法 - 创设购物场景，在商店里有不同数量的物品，让学生通过对话询问和回答物品数量，如“How many apples are there ” “There are five apples.”来学习数字在实际情境中的运用。 2. 游戏教学法 - 设计数字猜谜游戏，教师心中想一个1 - 10之间的数字，让学生通过用英语提问“Is it... ”来猜测。 - 玩数字卡片游戏，教师出示数字卡片的一部分，让学生猜出数字单词。 3. 任务驱动法 - 布置任务让学生调查小组成员的年龄并用英语记录下来，然后在全班汇报，如“My name is Tom. I'm eight years old. Lily is seven years old.” 4. 全身反应教学法 - 教师说出数字单词，学生用手指表示相应的数字，或者做出相应数量的跳跃、拍手等动作，加强对数字的理解和记忆。
教学准备
1. 多媒体课件，包含数字相关的图片、动画、音频等。 2. 数字单词卡片、小棒、气球等实物教具。 3. 学生准备白纸、彩笔等用于制作数字卡片。
教学过程
第一课时 1热身与导入 - 播放英语数字歌，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的英语学习氛围。 - 教师展示一些带有数字的图片，如1个苹果、2朵花、3只小鸟等，用英语简单描述，如“Look, there is one apple.”引导学生关注数字。 2呈现与操练 - 利用多媒体展示一个小男孩数星星的动画，星星逐个出现，教师随着星星的出现依次说出数字“one, two, three...”并进行示范朗读，让学生跟读模仿。 - 教师拿出小棒，一根一根地数，同时说出数字单词，让学生跟着一起数。 - 邀请部分学生到讲台前，数小棒或者气球，并用英语说出数字。 - 播放课文录音，让学生边听边模仿，注意语音语调。 - 小组活动：学生两人一组，互相数小棒并说出数字。 3巩固与拓展 - 游戏“数字接龙”：教师先说出一个数字，如“one”，然后学生依次说出下一个数字“two”，依次接龙，说错的学生要表演一个小节目。 - 创设情景：展示不同的场景图片，如动物园里动物的数量、教室里桌椅的数量等，让学生用数字单词进行描述。 - 角色扮演：让学生扮演动画中的小男孩数星星，进行对话表演，巩固所学数字。 4总结与作业 - 总结本节课所学的数字单词。 - 布置作业：让学生回家后用英语数家里的物品，如玩具、椅子等。 第二课时 1复习与导入 - 师生互相用数字单词进行简单对话，如教师说“Show me three fingers.”学生做出相应动作。 - 邀请几位学生上台，数教师展示的小物品，复习上节课的数字单词。 2呈现与操练 - 教师展示自己的年龄卡片，上面写着“30”，说“I'm thirty years old. How old are you ”引出询问年龄的句型和数字在年龄中的表达。 - 利用单词卡片，让学生认读年龄相关的数字单词，如“six, seven, eight”等，纠正发音。 - 游戏“大小声”：教师大声读年龄数字单词，学生小声读；教师小声读，学生大声读。 - 播放“Let's learn”部分的录音，让学生边听边理解年龄表达的句型。 3巩固与拓展 - 游戏“猜年龄”：教师在心中想一个学生的年龄，让学生用“Are you... years old ”来猜测，猜对的学生给予奖励。 - 小组活动：学生分组，互相询问年龄并用英语回答。 - 让学生用所学的年龄表达，描述自己家人的年龄。 4总结与作业 - 总结本节课所学的年龄表达相关的数字单词和句型。 - 布置作业：让学生回家后用英语询问家人的年龄并记录下来。 第三课时 1热身与导入 - 播放歌曲“Ten Little Indians”，让学生一起唱，活跃课堂气氛。 - 展示一些带有电话号码的卡片，用英语提问：“What's this ”引导学生用数字来回答。 2呈现与操练 - 教师示范制作电话号码卡片，一边制作一边用英语讲解步骤，如“First, write the number one.” - 学生拿出准备好的材料，自己动手制作电话号码卡片，教师巡视指导。 - 制作完成后，学生用“My phone number is...”向同桌展示自己的电话号码卡片。 3巩固与拓展 - 游戏“记忆大挑战”：教师快速展示一些电话号码卡片，然后让学生回忆并说出卡片上的电话号码。 - 歌曲改编：将歌曲“Ten Little Indians”中的数字改成电话号码中的数字，进行演唱。 - 小组活动：学生互相交换电话号码卡片，用英语介绍卡片上的电话号码。 4总结与作业 - 总结制作电话号码卡片的过程和用英语介绍电话号码的方法。 - 布置作业：让学生回家后用英语向家人介绍自己制作的电话号码卡片。 第四课时 1复习与导入 - 展示一些数字卡片，让学生快速说出对应的英语单词。 - 邀请学生用年龄和电话号码相关的句型进行对话表演。 2阅读与理解 - 教师出示“Let's talk”部分的图片，引导学生观察图片，预测对话内容。 - 播放录音，让学生听对话，理解大意。 - 教师讲解对话中的重点句型和难点词汇，如“How many sisters do you have ” “I have two sisters.”等。 3模仿与操练 - 再次播放录音，让学生模仿录音中的语音语调跟读对话。 - 学生分组进行角色扮演，练习对话。 - 邀请几组学生上台表演，教师进行评价和指导。 4总结与作业 - 总结本节课所学的对话内容和重点句型。 - 布置作业：让学生背诵对话，并与家长进行表演。 第五课时 1热身与导入 - 玩“数字炸弹”游戏，复习数字单词。教师在1 - 10之间想一个数字，然后学生猜这个数字，如果猜的数字大于这个数字，教师说“Bigger”，如果小于这个数字，教师说“Smaller”。 - 播放一段英语小视频，里面有数字相关的内容，引出本节课的主题。 2书写指导 - 教师在黑板上示范书写数字单词“one, two, three...”，强调书写规范和笔顺。 - 学生在练习本上模仿书写，教师巡视指导，纠正错误。 - 展示部分学生的书写作品，进行点评和表扬。 3练习与巩固 - 完成课本上的书写练习，巩固所学数字单词的书写。 - 开展“书写比赛”，看谁写得又快又好。 4总结与作业 - 总结书写要点和注意事项。 - 布置作业：让学生回家后规范书写所学数字单词，每个单词写五遍。 第六课时 1综合复习 - 利用多媒体课件，快速闪现本单元的数字单词和句型，让学生进行抢答。 - 开展小组竞赛，通过提问、回答、表演等方式，复习本单元的重点内容。 2检测与评价 - 发放单元测试卷，让学生独立完成。 - 教师批改试卷，对学生的学习情况进行评价和分析。 3反馈与总结 - 针对测试中出现的问题，进行重点讲解和辅导。 - 总结本单元的学习成果，对表现优秀的学生进行表扬和奖励，鼓励学生继续努力。
课堂练习例题及答案
1. 例题1 - 题目：How many pencils are there (展示一幅有5支铅笔的图片) - 答案：There are five pencils. 2. 例题2 - 题目：I'm ____ years old. (根据自己的年龄填空) - 答案：（学生根据自己的实际年龄填写，如I'm eight years old.） 3. 例题3 - 题目：My phone number is ____. (用英语写出自己的电话号码) - 答案：（学生根据自己的实际电话号码填写，如My phone number is 1234567890.）
教学反思
在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学方法和手段，让学生积极参与到课堂活动中来。例如，游戏教学法能够让学生在轻松愉快的氛围中学习数字，提高他们的学习积极性。同时，要关注学生的个体差异，对于发音不准确或者理解较慢的学生，给予更多的指导和练习机会。在教学数字书写时，要强调书写规范，通过展示优秀作品和纠正错误作品，让学生明确书写要求。此外，还应加强与家长的沟通与合作，如让学生回家后与家长进行对话表演、数字相关的调查等活动，共同促进学生的英语学习。

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