资源简介

(共33张PPT)
Unit 6
Meet my family
PB Let's talk
人教PEP 四年级上册
授课人：***
时间：XX.XX.XX
Knowlegde can change your fate and English can accomplish your future.
A+
学习能力目标
能熟读talk部分对话,并能运用句型确认亲属关系并谈论其职业.
语言知识目标
能熟练运用句型Is this your ... What's his/her job 确认亲属关系并谈论其职业。
思维能力目标
初步了解英语的语言表达，能运用所学词汇和句型进行简单的英语交际。
文化品格目标
学会与他人合作学习的能力。并能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。
核
心
素
养
目
标
Hi. Meet my family.
This is my father. He is tall and strong.
This is my mother. She is short and thin.
This is my uncle. He is tall and thin.
This is my aunt. She is friendly.
This is my cousin. She is quiet.
This is my baby brother. He is cute.
I love my family.
Let’s say
How many people are there in your family
Who are they
Free talk
Who are they
Who are they
Zhang Peng
Zhang Peng
Sarah
Sarah
Lead in
What are they talking about
Sarah’s family
Zhang Peng’s family
Lead in
Listen and tick.
Read and answer.
Who is he What’s his job
___________________.
Lead in
Who is she What’s her job
____________________.
崔老师优质课件
Is this your uncle, Sarah
Yes, it is. He’s a football player.
player：
运动员，参赛选手
Presentation
Read and answer.
Who is he
Presentation
He is Sarah’s uncle.
What’s his job
He is a football player.
football player
football player
football
basketball
baseball
baseball player
football player
basketball player
Is this your uncle, Sarah ”Is this your +称谓 “该句是一般疑问句， 用来询问确认某人的身份。Yes, it is. 这里it 代表照片或图片里的人物， 否定回答： No, it isn’t.
询问确认某人的身份：
Language points
崔老师优质课件
What’s your aunt’s job
She’s a nurse.
Presentation
Read and answer.
Who is she
Presentation
She is Sarah’s aunt.
What’s her job
She is a nurse.
nurse
nurse
What’s your aunt’s job
She’s a nurse.
问：What’s …’s/his/her job
答：He’s/She’s a/an + 职业名词.
询问及回答他人的职业
该句句型结构： What’s +sb’s + job 用来询问某人的职业， sb’s可以用代词或者名词所有格形式。 回答可以是：He/She is a +职业名词
Presentation
崔老师优质课件
Is this your baby brother
No, it’s me.
Who's the baby in the photo
A. Sarah's baby brother
B. Sarah
B
It's __________.
Presentation
Is this your uncle, Sarah
Yes, it is. He’s a football player.
What’s your aunt’s job
She’s a nurse.
Is this your baby brother
No, it’s me.
( ) 1. Sarah’s uncle is a __________！
A. football player B. basketball player
( ) 2. Sarah’s aunt is a ________.
A. doctor B. nurse
( ) 3. The baby in the photo is _______.
A. Sarah’s brother B. Sarah
Read and choose!
A
B
B
Presentation
Is this your uncle, Sarah
Yes, it is. He’s a football player.
What’s your aunt’s job
She’s a nurse.
Is this your baby brother
No, it’s me.
Role-play
0
流利地朗读
流利地表演
有感情地表演
Is this your mother
Yes, it is.
What’s her job
She’s a nurse.
Is this your …
Yes, it is./ No, it’s…
What’s his/ her job
He’s/She’s a/an ...
Who is he/she
Who is he/she
拿出自己家人的照片或画出任意家人， 然后老师收集起来， 随意抽出一张并展示， 该照片的主人站起来接受他人的提问： Is this your ... What’s his/her job
Think and say
词汇
（拼写， 意思， ）
句型 ...
...
Let’s say
Summary
学习词汇：football player；nurse
学习句型：Is this your uncle
Yes, it is./No, it isn't.
What's his/her job
He/She is a ...
1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。
2. 熟读并背诵talk部分。
3. 抄写talk部分对话一遍。
4. 拿出各自家人的照片和同桌进行对话, 并把其中一个对话写在作业本上。
5. 完成配套练习
Homework
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【本套同步练习包含口语练习和笔试练习两部分， 学习英语，英语口语的位置十分重要， 包括现在的很多重要考试都开始重视英语的听说能力， 大胆开口说英语，告别哑巴英语】
Unit 6 Meet my family PB Let's talk 同步练习
口语训练
调查活动， 调查4个同学家庭成员并做好记录 ！
A: What's his/her job
B: He/She is a _________
观察右边图片， 跟同桌角色扮演进行对话创编。
A: Is this your... B: Yes, it is.A:What's ...job B: He/She is a ...A: Is this your ... B: No, it isn't.It's...A: What's ...job B: He/She is a ...
笔试训练
给图片选择正确的单词。
( ) 1. A. doctor B. driver
( ) 2. A. uncle B. mother
( ) 3. A. nurse B. football player
( ) 4. A. cook B. nurse
( )5. A. farmer B. cook
选出不同类的单词。
( ) 1. A. mother B. teacher C. father
( ) 2. A. uncle B. aunt C. nurse
( ) 3. A. doctor B. football player C. brother
( ) 4. A. family B. farmer C. cook
( )5. A. cousin B. cook C. driver
选择题。
( ) 1. Is this your uncle
A. He is a driver. B. Yes, it is.
( ) 2. What's your aunt's job
A. She's a doctor. B.He's a teacher.
( ) 3. Is this ________sister
he B. her
( ) 4. What's ______Job
Ann B. May's
问答配伍。
( )1. Who's he
( )2. Is this your aunt
( )3. What's your mother's job
( )4. Is he a doctor
( )5. What's his job
He's my cousin. B. No, she’s my mother. C. Yes, he is. D. She’s a teacher. E. He’s a cook.
认真读对话， 判断正误。
Mike: Hi, Mary, this is my family photo.
Mary: Is this your mother
Mike: Yes, it is.She is a nurse.
Mary: What's your father's job
Mike: He is a driver.
Mary: Is this your baby sister
Mike: Yes, it is. She's two years old.
( )1. This is Mary's family photo
( )2. Mike’s mother is a nurse.
( )3. Mary's father is a driver.
( )4. Mike has a baby sister.
( )5. The baby is 3 years old.
.
参考答案
一 ， 口试略
口试略
BBBAA
BCCAA，
BABB
ABDCE
×√×√×
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人教版PEP四年级上册Unit 6 Meet my family单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
单元主题分析
本单元 本单元主题:食物及用餐用语。该主题属于“人与自我”“人与社会”的范畴,涉及子主题“家庭与家庭生活”“常见的职业与人民的生活”。教材以主要人物在谈论家庭相册的情景展开教学，呈现出本单元要学习的核心词汇、句型及其语用环境。通过主情景导出大任务“跟着Chen Jie评选最美家庭”，谈论家庭成员和家人职业，功能是询问与介绍。本单元主题突显，话题和核心语言保持较高的一致性，情景也和人物安排较为集中，主要谈论Amy’s family, Sarah’s family, John’s family三个西方家庭，但缺少介绍中国家庭的板块，因此在A Let’s spell 中创编短文，介绍Chen Jie’s family，让学生在有关联性和递进性的学习活动中了解中西方文化差异，形成正确的家庭观，知道如何维护、欣赏、爱护家庭。
单元设计框架（示意图）
学情分析
本单元是人教版英语(三年级起点)四年级上册第六单元，本单元隶属总话题“family”下的一个知识点，主要围绕“家庭成员和家人职业"这个话题，重点学习更多的家庭成员名称及一些简单的职业。四年级的学生，他们在三年级下册学习过介绍家庭成员称呼的词汇和句型：mother(mum), father(dad), woman, man, grandfather，Who’s that man/ woman She’s/ He’s my father/ mother等；在四年级上册学习过介绍人物外貌和性格特征的单词和句型：strong, friendly, quiet, He is..., He has...，为本单元的学习奠定了基础。本单元继续了解更多的家庭成员及其职业，讨论、评价并形成好的家庭标准。同时本单元中所谈论到的家人的职业，也是为六年级上册第五单元What does he do 这个关于职业的话题做了铺垫，起到承前启后的作用。从低年级到高年级，家人及职业上的话题一直贯穿始终，并且对于该话题意义层面上的渗透却逐步提升。
单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“家庭成员和家人职业”。本单元要学习的核心词汇：家庭成员称呼parents, cousin, uncle, aunt, baby brother及简单职业名词doctor, cook, driver, farmer, nurse，谈论家人成员构成， 家人职业等相关句型语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnparents, cousin, uncle, aunt, baby brotherMeet my family! This is my... He’s /She’s ...and...学习5个家庭成员称呼， 会介绍家人的特征1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型介绍家庭成员A talkparents, baby brother, puppy, but, onlyHow many...are there My family has...谈论家庭成员的构成1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，谈论家庭成员人数和构成A spellme, he, men, fan, rice, face, had, hid, make, Mike, hot等chanta, e, i, o, u的长、短音发音规则1课时分析，观察，归纳，a, e, i, o, u的长、短音发音规则B learndoctor, cook, driver, farmer, nurseWhat's his/her job He/She is a ...学习职业词汇，问答职业等1课时学习核心词汇的音形义， 会询问家人的职业并作出正确的回答等B talknurse, doctor, cook, driver, farmerIs this your... Yes, it is. What’s your ...’s job He’s/She’s a ...询问并回答亲属关系及其职业情况1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，谈论确认亲属关系及其职业等。B Read and writeStory time复习巩固单元核心词汇：basketball player, taxi driver, baseball player, photosThis is my family. What’s your father’s job He’s a cook.读课文， 能介绍自己家庭成员及其特征和职业， 完成听力任务， 熟读story time1课时能够从课文中提取信息，根据，判断人物图片， 学习听力题型和听力技巧， 能角色扮演故事部分
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 4 课时】
语篇研读（附图）本节课是对话篇， 本课时的主题意义是通过Zhang Peng 和Sarah 在翻看照片并确认亲属关系并谈论其职业时产生的对话，让学生感知本节课句型的语义及语用情景。先通过处理局部的重点句型，让学生进行小组合作操练句型，再回归语篇，解决问题Is this your ... What's his/her job 等...逐步引导学生在发现问题，了解语言结构的同时，让学生在交际中巩固所学内容，从中体验、实践、交流和探究语言，达成逐步熟悉词汇的意义和功能再通过询问及回答家庭成员职业的相关问题，引导学生学会欣赏、爱护自己的。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 1. 能在图片和文本语境的帮助下， 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中所使用的核心语言，2. 能在教师引导下，初步运用句子Is this your ... What's his/her job 确认亲属关系并谈论家庭成员的职业， 大胆说英语3.能完成Draw and say部分等语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认核心词汇和句型， 能运用所学句型词汇和句型进行简单问答确认亲属关系并谈论家庭成员的职业。思维能力目标： 能运用句型Is this your ... What's his/her job 确认亲属关系并谈论家庭成员的职业等，能运用核心句型进行简单问答确认亲属关系并谈论家庭成员的职业文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。
重点 能够熟读talk部分对话和情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。
难点 能在正确的语境中熟练运用所学句子Is this your ... What's his/her job 确认亲属关系并谈论家庭成员的职业。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up PPT 播放 My family song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Let’s say:呈现Amy 家人图片， 呈现介绍范例， 大家一起读一读Free talk： How many people are there in your family 他们都是谁呢Who are they 给大家介绍一起你的家人及其特征吧Lead in! 呈现场景图Who are they 介绍图片中人物，提出问题What are they talking about Listen and tick!Read and answer.提出问题：带着问题看动画.Presentation： 播放talk部分动画， 学生模仿跟读。Presentation：分解呈现对话文本， 音频跟读， 模仿语音语调， 理解课文， 对课文中的生难词football player， nurse和重点句型进行讲解等.Language point: 讲解1. Is this your +称谓 2. What’s +sb’s + job Presentation：边讲解边解决阅读前提出的问题Presentation：播放talk部分动画， 模仿跟读， 进一步熟悉课文。Listen and imitate：播放音频， 学生模仿跟读， 注意语音语调， 发音准确。Read and number：给句子排序Read and choose! 读课文， 选出正确答案。Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗读Good memory： 根据课文, 说出句子，Let’s talk: 再次播放talk部分动画， 观看并跟读。然后小组进行对话练习，并进行情景表演1. 2人一组合作朗读。2. 分角色表演对话。3.情景展示表演Presentation：播放play部分动画， 模仿跟读， 注意语音语调等，Presentation：呈现play部分场景， 讲解每个对话的主要核心句型的用法，Is this your ... What’s sb’s job Practice：然后引导学生进行操练， 熟悉句型。Game time: 游戏时间 I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨对语篇中的语言、行为以及同伴的表现进行多元评价，并能提出自己的看法和建议音视频帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。小组合作教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary词汇：football player句型：Is this your uncle Yes, it is./No, it isn't.What's his/her job He/She is a ...Homework1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。 2. 熟读并背诵talk部分。3. 抄写talk部分对话一遍。4. 和同桌模仿talk部分创编一组对话, 并把对话写在作业本上。5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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