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第1课《方法导航-资料检索》教学设计
课题 方法导航-资料检索 单元 第一单元 学科 综合实践活动 年级 三年级
核心素养目标 价值体认：意识到通过学习和反思，了解资料检索的相关内容，促进自身对资料检索的认识，提高资料检索能力。责任担当：在学习“方法导航-资料检索” 活动的过程中，每个成员都在属于自己的板块和任务上尽责，积极参与并发表自己的意见。解决问题：能够通过对不同资料检索过程的评估和学习，学会多种资料检索的方法，面对疑问时能够更快速准确地找到自己需要的资料。创意物化：通过各种网站、平台进行查找寻找将需要的资料快速找到，如在进行认识传奇人物时对他的生平等资料罗列，再进行资料检索。
教学重点 意识到通过学习和反思，了解资料检索的相关内容，促进自身对资料检索的认识，提高资料检索能力。
教学难点 在学习“方法导航-资料检索” 活动的过程中，每个成员都在属于自己的板块和任务上尽责，积极参与并发表自己的意见。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第1课 《方法导航-资料检索》板书课题。在综合实践活动中，资料检索是我们常用的一种方法。通过资料检索，我们可以收集、处理信息，获取新知识。冬春季节，很多人会不小心患上流行性感冒（即流感）。流感是由流感病毒引起的急性传染病，传染性很强。让我们通过资料检索的方法来了解流感的相关知识吧！播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 新知讲解：板书课题。一、明确研究主题关于流感，你想了解什么？需要查找哪些资料？与同学一起聊聊吧！1.我奶奶说喷洒白酒或熏醋可预防流感。这是真的吗 不是真的。（1）白酒的主要成分是酒精将白酒喷洒在空气中，其浓度会迅速被稀释，根本就无法对流感病毒起到杀灭或抑制作用。（2）熏醋预防流感其醋酸有一定的杀菌作用，通过熏醋的方式根本不足以对流感病毒产生有效的杀灭作用。2.人感染了流感后，会有什么症状 人感染流感后先会出现鼻塞、流涕、咽痛等普通感冒的症状。随后会出现高热同时伴有头痛、乏力、全身肌肉酸痛等症状，尤其是四肢、腰背等部位的肌肉，酸痛感较为明显，还会有咳嗽咳痰、胸闷、呼吸困难等症状。3.流感与普通感冒有什么不同 比较项
内容病原体发热程度与持续时间全身症状呼吸道症状并发症治疗方法流感由特定的流感病毒引起的，容易发生变异，可造成大规模流行发热通常是高热，体温可达 39℃以上，发热持续时间一般为 3-5 天全身症状明显，常感到全身虚弱极度疲劳，肌肉酸痛影响正常的活动和睡眠出现较晚随着病情发展，也会出现较剧烈的咳嗽容易引发多种并发症，严重时可危及生命需要尽早使用抗流感病毒药物，在发病后的 24-48 小时内用药效果最佳普通感冒由多种病毒引起，病原体相对稳定，一般不会引起大规模流行一般不发热或轻中度发热，体温一般在 38℃左右，持续时间 1-2 天全身症状较轻，可能会有轻度的乏力、头痛等，但一般不影响正常生活和活动以鼻塞、流涕、打喷嚏、咳嗽等呼吸道症状为主，鼻涕起初为清水样，后期可变为黏液性或脓性一般很少出现并发症，一般 5-7 天可自愈一般以对症治疗为主，无需使用抗病毒药物，通常可自行恢复4.流感病毒是怎么传播的 流感病毒是通过飞沫传播和接触传播两种传播途径传播的。5. 我们应该怎样保护自己 我们应该做好以下保护自己的措施：接种疫苗：每年接种流感疫苗是预防流感最有效的措施之一。注意个人卫生：经常用肥皂和流动水洗手，尽量减少用手触摸口鼻、眼睛等部位，防止病毒通过这些部位进入人体。坚持适度的体育锻炼：每天保证 7-8 小时的高质量睡眠，让身体得到充分休息，维持正常的免疫功能。加强环境防护：经常开窗通风，保持室内空气新鲜，降低病毒在室内的浓度，减少感染机会。在流感高发期，尽量少去商场、超市、电影院等人员密集、咳嗽或打喷嚏时，用纸巾或肘部遮掩口鼻，用过的纸巾及时丢弃并洗手，防止飞沫传播病毒给他人。我想了解如何判断自己是否感染了流感病毒，关于流感病毒的基础知识，哪些人群属于流感的高危人群。我需要查找的资料1.判断自己是否感染流感病毒可以在医站或者根据疾控中心发布的资料；2.了解流感病毒的基础知识可以通过医学微生物学书籍；3.认识哪些属于流感高危人群可以通过医学文献数据库。我们可以根据活动主题，提出要解决的问题，再根据这些问题来确定需要查找哪些资料，这样才能快速、准确地找到所需的资料。二、选择资料类型人们用不同的方式储存信息，视频、音频、图片和文本是常见的信息储存形式。确定流感的研究主题后，你需要哪些资料呢 这些资料会以什么方式储存起来 你可以从哪里找到这些资料呢 资料类型记录表资料资料类型获取途径流感的症状文本调查访谈、互联网搜索、查阅书籍报刊、学术论文流感的日常防护方法图片、视频海报、互联网搜索预防流感的儿歌音频动画片、互联网搜集关于流感的科普视频视频科普宣传动画流感传播形式文本、视频宣传海报、互联网搜索流感对社会的影响音频互联网搜索、动画片资料卡流感的种类流感病毒根据其核蛋白和基质蛋白的抗原性不同，可分为甲、乙、丙、丁四型，其中甲型和乙型流感病毒是引起人类季节性流感的主要病原体，丙型流感病毒通常只引起轻微的上呼吸道感染，丁型流感病毒主要感染猪、牛等家畜，极少感染人类。三、知识拓展1.资料搜集的方法有哪些？一、文献检索
1.图书馆检索：利用图书馆的馆藏资源，包括书籍、期刊、报纸、学位论文等。2.学术数据库检索：用户可以根据关键词、作者、标题、摘要等信息进行精确检索。新闻媒体：报纸杂志、电视节目、新闻网站。3.搜索引擎检索：使用百度、谷歌等通用搜索引擎，输入与研究主题相关的关键词，能够搜索到大量的网页信息，包括新闻报道、科普文章。二、实地调查1.问卷调查：设计合理的问卷，通过线上或线下的方式发放给目标调查对象，收集他们的意见、态度、行为等方面的信息。2.访谈：与相关人员进行面对面的交流，通过提问和倾听获取深入的信息。3.观察法：直接观察研究对象的行为、活动、环境等，获取第一手资料。三、实验研究1.实验室实验：在实验室环境中，对研究对象进行严格控制和操作，以研究流感病毒的特性、传播机制、药物疗效等。2.现场实验：在实际的社会或自然环境中进行实验。四、数据收集1.官方数据收集：从政府部门、国际组织等官方渠道获取相关数据。2.机构数据收集：从专业的研究机构、医疗机构等获取数据。3.网络数据收集：利用互联网上的各种数据资源。2.资料检索应该注意哪些方面？一、明确检索目的和主题：在开始检索前，要清晰地确定自己的研究目的和具体主题，提高检索的准确性和效率。二、选择合适的检索工具
1.学术数据库：对于专业的学术研究，应优先选择专业的学术数据库。2.搜索引擎：可使用百度、谷歌等搜索引擎但需注意筛选信息的可靠性。3.专业机构网站：政府卫生部门、专业科研机构的网站。4.合理选择检索词：尽量使用准确、规范、具有代表性的专业术语作为检索词。三、制定检索策略：可以采用多种检索方法相结合的方式，以提高检索的准确性和全面性。四、筛选检索结果
1.相关性筛选：根据与研究主题的相关性进行初步筛选，去除明显无关的文献，重点关注与主题密切相关或具有潜在价值的资料。2.可靠性评估：对保留下来的文献资料要进一步评估其可靠性和权威性。3.时效性考量：某些领域的知识和信息更新较快因此要注意检索结果的时效性，优先选择最新的资料，以确保研究的前沿性和科学性。五、记录和整理检索结果：在检索过程中，要及时记录检索到的有用资料的详细信息。六、不断调整和优化检索：如果初次检索的结果不理想，未能满足研究需求，应及时分析原因，调整检索词、检索策略或检索工具，重新进行检索，直到获得满意的检索结果为止。3.资料检索的优势：一、提高信息获取效率：通过使用专业的检索工具和合理的检索策略能够在海量的信息中迅速定位到与研究主题相关的资料。二、确保信息的准确性和权威性：正规的检索工具和数据库通常会对收录的资料进行严格筛选和审核，确保其来源可靠、内容准确。三、拓宽研究视野：资料检索不受学科界限的限制研究者可以轻松地查找和获取来自不同学科领域的资料，从而实现跨学科的研究和综合分析。四、便于信息管理和共享：检索过程中，研究者可以根据自己的需求对获取的资料进行整理和分类，建立个人的资料数据库或文献管理库，检索到的资料可以方便地与他人共享和交流。四、课堂练习本节课我们学习了资料检索的方法和注意事项，你学到了哪些检索技巧呢？1.检索工具选择技巧：不同的检索工具各有优势，因此可将多种检索工具结合使用，以获取更全面、准确的资料。2.检索词确定技巧：不同的人或学科领域对同一概念可能有不同的表述方式，检索时要充分考虑到这一点。3.检索策略制定技巧：当检索词存在多种词形变化或不确定具体的词汇形式时，可使用截词检索。4.检索结果筛选技巧：根据研究主题的特点和需求考虑检索结果的时效性。 明确研究主题。选择资料类型。进行知识拓展进行课后练习。 让同学们确定研究主题，为本课研究打下基础。在老师的引导下，认识资料类型，并思考检索时使用哪种资料类型更合适。拓展学生知识面。巩固本节课所学的知识。
课堂小结 方法导航-资料检索围绕流感了解相关内容完成流感的学习进行主题确认学习资料类型的选择进行相关知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 整理今天所学习的资料检索的方法，根据今天所学的方法检索关于感冒的相关知识。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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