资源简介

2025届中考语文一轮复习备考导学案：议论文阅读
一、知识点复习
考点一： 分析概括论点
论点：论点是作者对所议论的问题（事件、现象、人物、观点等）所持的见解和主张。
1.常见题型
（1）作者在文中表达的主要观点是什么？
（2）本文的中心论点是什么？
（3）请用自己的语言概括本文的观点。
（4）本文第X段表达了什么观点？
2.答题思路
（1）中心论点特点：①在形式上是完整的句子，是作者看法的完整陈述；②是明确的判断；③不运用修辞和疑问词；④具有概括性，很少带修饰性词语。
（2）议论文中心论点的提取方法如下：
①位置法。
A、题目即中心论点。
B、在开头，即开门见山提出论点。
C、在中间，应注意承上启下过渡性的语言。
D、在结尾，即归纳全文，篇末点题。这时，在论点之前往往有“所以”“总而言之”“总之”“因此”“归根结底”等总结性的标志性词语出现。
②表述法。论点的表述形式往往是一个表肯定或表否定的判断句式，它必须是明确地表明态度的句子，它应该正确、鲜明、简洁和明了。从全文看，它必然是能够统摄全文的中心句（而不是某一段的中心句）。
③摘录法。只有分论点，而无中心论点。寻找归纳这类文章的中心论点，要通过阅读文章归纳段意、层意入手，然后再归纳中心论点。
④论据反推论点法。无论是事实论据还是道理论据都是为证明论点服务的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题理所当然就是论点。
（3）提炼和归纳分论点。
①追问原因法：把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因，或透过现象深入本质，或揭示问题产生的原因，从而形成分论点。
②追问办法法：提出解决问题的具体措施和途径。这些具体措施和途径往往就是文章的分论点。但需要注意的是，采用此办法时必须先确立中心论点。
③追问结果法：就是把确定的中心论点作为前提，去推想在这个前提下将会产生的结果（意义、价值、影响）。
④追问对象法：先将确定的中心论点用一个句子表达出来，再看这个句子的谓语，可涉及哪些人或事或物，然后补出来或者具体列举出来，即成为分论点。
⑤追问利弊法：议论文在证明某种主张做法时，最好的方法是从利弊角度分层提炼出几个分论点。
（4）掌握常见的几种提出论点的方式：
①摆事实讲道理后归纳论点；
②引用名言，从而引出中心论点；
③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归纳出中心论点；
④叙述作者的一段经历，归纳出中心论点。
【注】
（1）区分中心论点和分论点：一篇文章一般只有一个中心论点，有时可能用几个分论点来证明中心论点。分论点一般位于段首或有标志性词语的位置，例如“首先”“其次”“再次”等。中心论点起统率全文、统率分论点的作用。
（2）区分论题和论点：论题是文章所议论的问题、话题，指出作者是针对什么问题而议论的；而论点是作者对这个问题所持的看法。
考点二：标题的含义和作用
1.常见题型
（1）通读全文，拟写一个能作为中心论点的标题。
（2）结合文章内容，谈谈本文的标题有何妙处（作用）。
2.答题思路
（1）拟写议论文题目
①通读文章内容，文章是围绕一个中心论点进行阐发的，所以可以直接以中心论点作为标题，一般是主谓短语或动宾短语。
②可根据题干中的提示或要求，以及文中的关键句，选用与中心论点相关的短语或论题为标题，如以论述事物之间关系的并列短语，或者是以含有“谈、说、议”等字眼的论题为题目。
（2）标题含义和作用，一般可从内容与表达效果两方面着手。
①内容上点明了文章论述的内容（论题），或是明确了文章论点。
②表达效果上主要有三种情况：
A、运用比喻、拟人，或化用诗句、成语，生动形象地提出了论点；
B、运用问句（设问或疑问），设置悬念，引发思考；
C、运用逆向思维、另类思维或奇异想象，激发阅读兴趣。
【注】
议论文的题目可以表明论题，也可以表明论点，一般情况下表明中心论点。如果用论题作题目，论题前面要加上“小议”“论”“谈谈”等字眼。
3.答题模板
（1）拟写标题：中心论点（论题）。
（2）标题作用点明了中心论点……，引出了论题……；标题运用了……，生动、新颖（能够激发读者的阅读兴趣）。
考点三：论证方法和作用
1.常见题型
（1）文章主要运用了什么论证方法？有什么作用？
（2）选文第X段运用了哪些论证方法？任选其中一种论证方法分析其作用。
2.答题思路
（1）辨识论证方法的类别
①举例论证：以事实为论据证明论点。所举事例简明概括，真实可靠，具有典型性。常常有“如”“比如”等语言标志。
②道理论证：用名人的言论、公认的定理和公式等来证明论点。道理论证多用引号标明所引用的内容。
③对比论证：论证一个问题时，将另一个问题和它对照，从而具体鲜明地将论述的问题论证透彻。可以是全面对比，也可以是部分对比。语言标志有两种：一是有“反之”“但是”等提示性词语；二是运用反义词。
④比喻论证：运用比喻修辞，用浅显易懂的事物或道理来证明不容易理解的事物或道理，从而证明论点的方法。语言标志是“像”“如同”等。
（2）论证方法的作用及答题格式
①举例论证：通过举……的例子，更加充分确凿地论证了……，使论证更具体，更有说服力。
②道理论证：通过讲……的道理，论证了……，使论证更有说服力。
③对比论证：通过……与……的对比，更加突出地论证了……，具有很强的说服力。
④比喻论证：通过将……比喻为……，生动形象地论证了……，增强了文章的趣味性。
【注】有时一段文字中用了多种论证方法，要找全。阅读思考时按“举例论证——道理论证——对比论证——比喻论证”的顺序进行排查就可避免寻找不全。
考点四：论据
1.常见题型
（1）下面哪一则材料适合作为第X段的论据？请简述理由。
（2）给某段写一个事实（道理）论据。（某段有一个事实论据不恰当，请找出并说明理由。）
（3）文章（某段）的具体事例是什么？这一（些）事例证明的观点是什么？
（4）某段（句）内容是什么论据？有何作用？
2.分析论据——答题思路
（1）答题步骤
①先分清是事实论据（有典型性、代表性的人物事迹、史实、确实的数据等，可概括，也可具体写），还是道理论据（名人名言、警句、格言、俗语、民谚，以及经过了事实证明是正确的道理、定义、公理等）；
②确定是哪种论据后，再看该论据是用来证明什么观点的，继而概括出观点，注意使用判断句或祈使句。
（2）概括事实论据
概括论据必须包含两个要素：人物+事件；其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境，如果有特定意义，也应概括在内。
（3）分析论据作用
无论是事实论据还是道理论据，作用都是证明论点。答题时要答出直接证明的论点，这个论点未必是全文的中心论点。
论据的作用=论据类型+概括论据+作用（证明了什么分论点+证明了中心论点+相关论点）。
①事实论据：这是事实论据，用何人何事真实有力地证明了……，增强了文章的说服力。
②道理论据：这是道理论据，引用……深刻有力地证明了……，增强了论证的权威性和说服力。
3.判断论据——答题思路
（1）论据应该放在哪段或哪则材料合适
①明确文章的中心论点和分论点。
②分析材料，判断材料是事实论据还是道理论据，明确材料所表达的观点。
③将材料的观点与文章的中心论点、分论点进行比较，作出判断。材料观点与中心论点相似，则表明该材料可以作为全文的论据，根据论证思路安排其位置即可，找与之表达相近的段落中放置；材料观点与分论点（即文章某个段落中的观点）相似，则表明该材料仅能作为这一段的论据，放在这段论点前后均可；如材料的观点与中心论点、分论点都不相同或没有联系，则表明该材料不能作为这篇文章或某一段的论据。
（2）判断论据是否恰当
判断论据是否恰当，先要明白使用论据的目的。论据是论证论点的根据，是作者建立论点的理由，论据是为论点服务的，因此它必须与论点保持一致，即材料与论点有必然的、本质的联系，能完全支撑论点，这就是通常说的“观点与材料的统一”。
无论是事实论据，还是道理论据，都应该充分证明论点。如果不能达到这个目的，即使这个事实论据再典型，这个道理论据再精辟，也是没有价值的。要挑这样的论据，首先必须对掌握的材料进行筛选辨析，区别不同材料所蕴含的要旨的细微差异。
4.补写论据——答题思路
①明确题干要求，是补充道理论据还是事实论据。
②明确中心论点，补写的论据一定要与论点一致。
③补充事实论据：能很好地证明论点；事例有代表性，尽可能是人所共知的；表述力求简洁，有概括性，字数不宜太多；必须真实，人物与事实要相符，不能编造。
④补充道理论据：能很好地证明论点；所写的名言、格言要有一定的权威性；引用要完整准确，不可张冠李戴，不可断章取义。
考点五：内容理解概括
1.常见题型
（1）下列对文本信息理解不正确的一项是（ ）
（2）文章是从哪些方面论述……的？
（3）文中提出的问题，作者是从哪些方面分析作答的？请简要概括。
（4）从选文内容看，……为什么要……
2.答题思路
（1）简答题
①代入——将题干带入原文处。
②检索——在代入处寻找答案可能在的区域。
③提取——在检索区域提取那些可以充当答案的词句。
④验证——将提取出来的关键词句代入原文进行验证。
⑤加工——对提取的有用信息加以归纳、整合，按表述方式和字数要求进行概括表述。
（2）选择题
①根据选项的内容及主要意思，在全文搜索表述相近的段落、句子。
②精读相应段落，比较二者表述的含义是否相同。
③联系上下文其他相似的表述，再次进行判断。
④注意“一般来说”“据此推断”“假如”等词语对文意的限制。
考点六：分析论证结构与论证思路
1.常见题型
（1）简要分析第×段的论证思路（论证过程）。
（2）请简要梳理本文的论证思路。
（3）选文（第×段）是如何论述……这一观点的？
（4）第×段和第×段能否调换位置，为什么？
2.答题思路
A、论证结构
议论文一般结构是：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。
B、论证思路
（1）理清题干所指的全文或段落的层次，明确各层次间的逻辑关系。
（2）用凝练的语言概括论据，判断说明方法，判断中心论点或分论点。
（3）按照顺序概括每个层次，概括分析先说了什么，后说了什么：①论证过程中使用了什么论证方法进行论证，②举……的例子，或引用……的内容，或将……与……进行对比，③指出论证了什么观点（或道理）。
（4）整合语言，概括答案。表述时加上表关系的词语，如“首先”“然后”“接着”“最后”等，将文章内容用关系词连缀即可。
3.答题模板
（1）首先，直接提出……的论点（或通过写……的事例/名言，提出……论点）；然后，运用……事例（或引用名言、诗句等），从正面（或反面）论证论点（或从几个方面论证论点）。最后，得出……论点/揭示……意义/发出号召、提出希望等。
（2）不能调换。×段论证了……，×段论证了……，前者是……，后者是……，两者是××关系（或按照××思路进行说明），调换后，两段之间会……，所以不能调换。
考点七：理解文段作用
1.常见题型
（1）第一段的作用是什么？
（2）文章开头为什么要从事例（名言）说起？
（3）调换文中某个事例或段落顺序可以吗？
（4）文章最后一段的作用是什么？
2.答题思路
（1）开头段的作用：
①提出论点，开宗明义（开门见山）；
②提出论题，引人深思；
③引用诗歌、传说、寓言，使文章富有文采，激发读者阅读兴趣；
④引用事例或社会现象，充当事实论据，更具体地证明论点，增强说服力；
⑤引用名人名言，充当道理论据，增强说服力。
（2）结尾段的作用：
①深化中心论点，提出……的结论；
②重复或强化……的中心论点；
③发出……的号召或劝勉人们……；
④补充论证了……，使文章的结构更严谨、论证更严密。
（3）中间段的作用：
承上启下（一般中间用逗号隔开，逗号前起“承上”作用，逗号后起“启下”的作用）。
（4）具体段落的作用：
①承上启下或引出下文；
②用某个论据，论证了……观点（分论点）。
3.答题模板
（1）开头通过写……事例，提出中心论点……（或引出……论题）。
（2）通过引用……名言，提出……论点。
（3）开头通过引用……，提出……论点（论题、观点），也起到吸引读者兴趣的作用，增强了论述的趣味性。
考点八：品析议论文语言
1.常见题型
（1）说说第X段画线句子中加点词语有何作用。
（2）第X段画线句子中加点的词语能否去掉？为什么？
（3）揣摩第X段画线句子，品析这句话的语言表达效果。
2.答题思路
（1）解释词语的含义
①搞清其字面的意思或原意。
②根据其与上下文的关系及上下文的内容加以解释。
③代词的指代内容一般都能在该段中找到答案，否则就向上一个段落查找，注意联系论点、分论点和论据。
（2）理解句子含义
①搞清句子的字面意思，并且联系上下文，从中找答案。
②要从其与论点的关系上去理解。
③从修辞方法角度，抓喻体，找本体，还原其本义；抓关键词，以关键词为突破口，联系语境和论点，挖掘其含义。
（3）分析词句的表达作用
①从逻辑的角度，分析其用词的准确、严密、逻辑性。
②从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性。
③从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感彩，增强语言的生动性和说服力。
④从论证方法的角度，分析论证方法的作用。
⑤从用词的角度，连词主要是起承启转换的作用，副词、形容词主要是修饰限制作用，体现严谨性。
（4）xx词能否删掉？为什么？
①做判断。判断能否删去。（一般情况下都是不能删去）
②解释词语。分析句中词语在程度、状态、性质、范围等方面对文意的限制。
③作比较。比较删去该词后句子意思产生的变化，判断是否符合原文，是否符合逻辑，等等。
④结论。总结答案，删掉后，表达不严谨，语言不严密，使论证缺少说服力。
（5）句子能否删去？
①表明态度，能不能删；
②讲明理由，首先解释句义，其次要结合论点及上下文的内容，着重从论述严密、准确、全面及论证有力等方面去分析。
（6）词语的指代内容
理解指代词的内容，我们要做到六个字：明确、辨认、归纳。
①明确指代内容的容量。指代词的指代内容可少可多，可以指代一个词、一个短语、句子、句群甚至段落。（这些都要根据具体的语言环境来确定）
②辨认指代内容的位置。指代词所指代的内容在上下文中没有固定的位置，大体有两种：一是指代内容在指代词前，二是指代内容在指代词后。（指出代词的指代内容类试题，一般来说，“这”“这个”“这些”是近指；“那”“那个”“那些”是远指。）
③归纳指代内容的含意。具体归纳的方法有：
a.找关键词。
b.找关键句（即找中心句）。
c.无关键词、句时，先要通览有关指代内容，厘清其内部关系，或并列，或重叠（指代同一内容），或交叉，或从属；再用简洁、准确的语言来概括。找出指代内容后，将所找出的指代内容代入原文，看是否通顺合理。要始终关注具体的语言环境，注意结合具体的语言环境来答题。
（7）分析议论文的语言特点
可从准确性和生动形象性两方面分析。
①准确性结合语境具体分析。从词语的本义着手，明确其在时间、范围修饰等方面的限制，这些词一般以副词和形容词居多，然后再结合议论文语言严谨、生动、简明、准确的特点和文章内容概括总结。
②生动性则结合词语的本义和语境义作答。若使用修辞方法，则可从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感彩，并结合文章内容说明这种修辞的作用。有时词语的语境义即为词语的作用。
考点九：拓展探究
1.常见题型
（1）结合对……的理解（联系生活实际），谈谈具体措施（认识、启示、建议等）。
（2）根据文章内容，请你举一个例子，谈谈自己的看法。
（3）阅读链接材料，结合文章评价。（或对某人某事写回帖、谈看法等。）
2.答题思路
总体来说，议论文的主观题，命题人一般会从析观点、说感悟、谈看法、提办法、话启示等角度命题，多会在题干设置一些诸如“联系生活实际”“结合自己认识”“选择其中一点”等限制，解答虽“言之有理即可”，没有固定答案，但仍有得分点可循。
（1）评述观点、谈看法
①就相应观点，表明自我鲜明的态度、看法，不能模棱两可。
②尽量与文章的观点、价值取向保持一致，用正面的思想去理解和阐述。
③说明理由，做到自圆其说，可从原文中提炼能支持自己的观点、结论的论据、论词。
④组织语言，做到思路条理清晰，语言畅达。
（2）结合文章内容，联系生活实际，谈感受、启示
①准确理解文章的论点，并选出自己感悟较深，受启发最明显的观点。
②紧扣观点，不要另起炉灶。
③联系自己的生活、思想实践，找到与文章观点相契合之处。
④结合自己的实际与文章观点谈感悟，做到有理有据。
（3）结合链接材料进行探究
①读懂材料，提炼材料的观点。
②分析、比较，找到材料和文章的共同或不同之处。
③结合文章与材料进行阐述，写出探究结论。

展开更多......

收起↑