资源简介

和大人一起做“小箜篌”
活动目标：
知识与技能：通过亲子合作，了解并初步认识中国传统乐器——箜篌的基本构造，动手制作简易版“小箜篌”模型，增强孩子的动手能力和空间想象力。
过程与方法：采用讲解示范、亲子互动、动手实践等方法，让孩子在轻松愉快的氛围中学习传统文化知识，增进亲子关系。
情感态度价值观：培养孩子对中华传统文化的兴趣与热爱，激发其探索未知、勇于创造的精神，同时加深家庭成员之间的情感联系。
活动准备：
材料准备：纸板、剪刀、胶水、彩笔、细绳或橡皮筋、小木块或瓶盖（作为弦柱）、细铁丝或竹签（模拟琴弦）
工具准备：安全剪刀、尺子、铅笔
知识准备：提前了解箜篌的基本知识，包括其历史背景、外观特征、演奏方式等
环境布置：布置一个温馨舒适的亲子工作区，播放轻柔的古筝或琵琶音乐作为背景音乐
活动流程：
一、活动导入（5分钟）
故事讲述：简短介绍箜篌的历史故事，让孩子们对这件古老而神秘的乐器产生兴趣。
展示实物或图片：如果条件允许，可以展示箜篌的图片或视频，让孩子直观感受其形态之美。
二、知识讲解（10分钟）
构造解析：讲解箜篌的基本构造，包括共鸣箱、弦柱、琴弦等部分，以及它们各自的作用。
制作原理：简述本次“小箜篌”制作的基本原理，即如何通过简单的材料模拟箜篌的基本形态和功能。
三、示范制作（10分钟）
步骤演示：教师或家长先演示如何制作“小箜篌”，包括剪裁纸板、粘贴共鸣箱、安装弦柱、绑弦等步骤。
注意事项：强调使用剪刀和胶水时的安全事项，确保孩子在成人监督下操作。
四、亲子动手（25分钟）
分工合作：鼓励孩子与家长分工合作，共同完成“小箜篌”的制作。家长可以引导孩子完成较复杂的步骤，如剪裁和粘贴，而孩子则可以负责装饰和绑弦等简单操作。
创意发挥：鼓励孩子发挥想象力，为“小箜篌”添加个性化的装饰，如涂色、贴纸等。
五、展示分享（10分钟）
成果展示：完成制作后，让孩子和家长一起展示他们的“小箜篌”，并简单介绍制作过程中的趣事和感受。
互动体验：可以邀请孩子们轻轻拨动“琴弦”，感受声音的变化，虽然声音可能不如真实箜篌那样悦耳，但重在体验过程。
六、活动总结（5分钟）
情感升华：回顾整个制作过程，强调亲子合作的重要性，以及通过动手实践学习传统文化的乐趣。
未来展望：鼓励孩子们继续关注和学习中华传统文化，期待他们未来能真正接触并演奏更多的传统乐器。
注意事项：
确保活动过程中孩子的安全，特别是使用剪刀和胶水时。
尊重孩子的创意和想法，鼓励他们自由发挥。
活动结束后，及时清理现场，培养孩子良好的卫生习惯。(共15张PPT)
汇报人：XXX 时间：XXXXX
人教版（简谱）2024小学音乐一年级上册
第一单元 奇妙的声音世界
和大人一起做
“小箜篌”
《目录》
3
课堂练习
4
拓展延伸
1
新课导入
2
新知讲解
《01》
新课导入
箜篌历史故事
箜篌（kōng hóu），又称坎侯或空侯，是中国传统拨弦乐器。在古代除宫廷乐使用外，在民间也流传。
箜篌历史故事
在古代有卧箜篌、竖箜篌、凤首箜篌三种形制，琴弦一般系在敞开的框架上，用手指拨弹。
箜篌历史故事
箜篌历史故事
箜篌的发展及类别
《02》
新知探究
结构与制作
箜篌的基本构造
弦柱
琴弦
共鸣箱
箜篌的基本构造
弦轴
前柱
踏板
材料准备 纸板、剪刀、胶水、彩笔、细绳或橡皮筋、小木块或瓶盖（作为弦柱）、细铁丝或竹签（模拟琴弦）
工具准备 安全剪刀、尺子、铅笔
结构与制作
箜篌历史故事
示范动作
第一步：在硬纸板上画出“箜篌”的轮廓并剪下来。
第二步：用水彩笔为“箜篌”的轮廓画上花纹。
箜篌历史故事
示范动作
第三步：将皮筋依次套在“箜篌”上。要注意安全哦。
第四步：“箜篌”完成了！请同学们收好工具。
《03》
课堂练习
（1）“小箜篌”的制作。
（2）为“小箜篌”添加个性化的装饰，如涂色、贴纸等。
（3）共享展示。
学生制作
《04》
拓展延伸
作品展示及总结
同学们，今天我们一起了解了古、现代箜篌的样式，观摩老师的制作，自己也动手操作了箜篌，能谈一谈你的制作感想吗？
汇报人：XXX 时间：XXXXX
人教版（简谱）2024小学音乐一年级上册
第一单元 奇妙的声音世界
和大人一起做
“小箜篌”

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