资源简介

(共16张PPT)
汇报人：XXX 时间：XXXXX
人教版（简谱）2024小学音乐一年级上册
第四单元 打击乐大赛
乃哟乃
《目录》
3
课堂练习
4
拓展延伸
1
新课导入
2
新知讲解
《01》
新课导入
节奏练习
同学们，还记得我们的节奏吗？下面老师展示一段节奏，请同学们完成。
X X X |X X X |X X X |X X X |
节奏练习
老师已经带领大家打过第一段了，请同学们自行练习讨论第二段。
X X X X |X X X |X X X |X X X X |
节奏练习
请同学们跟着老师一起练习第三段节奏。
X X X |X X X |X X X X |X X X |X X X ||
电报演练
同学们分为三组，每组一个节奏，看看同学们是否能完成。
X X X |X X X |X X X |X X X |
X X X X |X X X |X X X |X X X X |
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《02》
新知探究
土家族（土家语：Bifzivkar）是一个历史悠久的民族，有民族语言，属汉藏语系藏缅语族，接近彝语支，没有本民族文字，通用汉文。土家族主要分布在湘、鄂、渝、黔交界地带的武陵山区。
了解土家族
跟唱与学习
（1）欣赏歌曲
（2）哼唱歌曲
（3）再次哼唱
（4）唱出心声
同学们，你们知道乃哟乃的意思是什么吗？猜一个。
“乃呦乃”是快来的意思
乃哟乃含义
《03》
课堂练习
X X X |X X X |X X X |X X X |
X X X X |X X X |X X X |X X X X |
X X X |X X X |X X X X |X X X |X X X ||
同学们，跟着音乐，打着节拍，我们一起来完成《乃哟乃》的节拍。
一起演练
《04》
拓展延伸
总结与拓展
（1）回顾本节课的收获，包括熟悉节拍，认识土家族、学习歌曲《乃呦乃》等。
（2）强调民族团结的重要性，应多了解不同民族的文化，增进民族之间的友谊。
汇报人：XXX 时间：XXXXX
人教版（简谱）2024小学音乐一年级上册
第四单元 打击乐大赛
乃哟乃《乃呦乃》教学设计
一、教学目标
知识目标：
初步感受、听辨Do、Mi、Sol的音高，能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲《乃呦乃》。
了解土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。
技能目标：
初步掌握歌曲的节奏和旋律，能随音乐进行简单的节奏动作。
通过音乐活动，培养学生的音乐感知能力和表现力。
情感目标：
激发学生对土家族文化的兴趣，增强民族自豪感。
感受音乐带来的快乐，体验合作学习的乐趣。
二、教学重难点
重点：学唱歌曲《乃呦乃》，感受土家族儿歌的特点。
难点：听辨Do、Mi、Sol的音高，并能在歌曲中准确演唱。
三、教学准备
多媒体课件（包括土家族文化介绍、歌曲视频、音频等）
电子琴或钢琴
音符和节奏条
各种打击乐器（如铃鼓、沙锤等）
四、教学过程
1. 组织教学，创设情境（约5分钟）
师生问好：通过音乐律动进入教室，营造轻松愉快的课堂氛围。
导入新课：通过展示ppt封面展示，设疑引导学生知道“土家族”，并指明今天要学习的歌曲是土家族的歌曲《乃哟乃》。
2. 节奏练习（约10分钟）
节奏条练习：出示节奏条，先让学生试拍，教师纠正后集体拍、分组拍。
拍电报游戏：将学生分成组，按顺序每组拍一小节，依次类推，增加趣味性。
3. 土家族文化介绍（约2分钟）
播放幻灯片：展示土家族的服饰、吊角楼、工艺品、摆手舞、社巴节等图片，简单介绍土家族的风俗文化。
4. 初听歌曲，感受音乐（约3分钟）
播放歌曲：利用多媒体播放《乃呦乃》歌曲，让学生初步感受土家族儿歌的旋律和风格。
引导聆听：提问学生是否听到歌中土家小朋友在打招呼，引出“乃呦乃”是快来的意思。
5. 学唱歌曲（约20分钟）
教读歌词：教师有节奏地教读歌词，学生跟读，注意歌词中的重复和变化。
哼唱歌曲：随多媒体课件哼唱歌曲，逐步熟悉旋律。
师生合唱：师生合唱曲谱，教师弹琴伴奏，学生轻声跟唱。
分组唱：将学生分成小组，进行分组唱，增加互动性和参与感。
面对面拍手演唱：随伴奏面对面拍手演唱，增加歌曲的律动感。
6. 教师总结（约5分钟）
回顾收获：引导学生回顾本节课的收获，包括熟悉节拍，认识土家族、学习歌曲《乃呦乃》等。
情感升华：强调民族团结的重要性，鼓励学生多了解不同民族的文化，增进民族之间的友谊。
结束课程：边唱《乃呦乃》，边跳摆手舞走出教室，结束本节课。
五、教学反思
本节课通过学唱土家族儿歌《乃呦乃》，不仅让学生感受了土家族文化的魅力，还培养了学生的音乐感知能力和表现力。在教学过程中，通过节奏练习、文化介绍、歌曲学唱等多个环节，使课堂内容丰富多彩，学生参与度高。同时，也需要注意在节奏练习和音高听辨方面加强训练，以提高学生的音乐素养。

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