资源简介

《数鸭子》教学设计
一、教学目标
知识与技能：学生能够准确、有感情地演唱《数鸭子》，掌握歌曲中的四分休止符和反复记号。
过程与方法：通过聆听、模仿、表演等多种方式，引导学生感受歌曲的节奏和旋律，培养学生的音乐感知能力和表现力。
情感态度与价值观：激发学生对音乐的兴趣，培养学生在音乐活动中的创造力和团队合作精神，同时通过歌曲内容引导学生养成良好的学习习惯。
二、教学重难点
重点：能完整、准确地演唱歌曲《数鸭子》，注意歌曲中的四分休止符和反复记号。
难点：为歌曲创编歌词，以及感受歌曲中的诙谐幽默风格，并能在表演中展现出来。
三、教学准备
教具准备：钢琴、多媒体设备、打击乐器（如圆舞板、碰铃等）、头饰（小鸭、老爷爷等）、歌曲《数鸭子》音频及视频资料。
环境布置：将教室布置成一个小型的音乐舞台，确保每位学生都能清晰地看到和听到教师的示范。
四、教学过程
1.导入新课
情境创设：播放一段鸭子游泳的视频或图片，引导学生进入情境，激发学生对歌曲的兴趣。
引入主题：教师提问：“同学们，你们喜欢小鸭子吗？今天我们要来学习一首和小鸭子有关的歌曲——《数鸭子》。”
2.初步感知
完整聆听：播放歌曲《数鸭子》音频，让学生完整聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
节奏练习：教师出示歌曲中的节奏型，引导学生用拍手、拍肩等方式进行节奏练习，为学唱歌曲做好准备。
3.学唱歌曲
分段学唱：将歌曲分为几个段落，教师逐段范唱，学生跟唱。注意指导学生准确演唱歌曲中的四分休止符和反复记号。
难点突破：针对歌曲中的难点部分（如四分休止符的处理、最后一句的音准等），教师采用示范、讲解、练习等方法进行突破。
情感表达：引导学生用自然放松的心情和富有表情的声音演唱歌曲，表现出歌曲的诙谐幽默风格。
4.表演与创编
分组表演：将学生分为几个小组，每组分配不同的角色（如小鸭、老爷爷、小朋友等），进行歌曲表演。鼓励学生自编动作，增加表演的趣味性。
歌词创编：引导学生根据歌曲的内容和节奏，尝试创编新的歌词。教师可以先给出示例，然后让学生自由发挥。
打击乐伴奏：选取几种打击乐器（如圆舞板、碰铃等），让学生为歌曲伴奏。通过打击乐器的加入，使歌曲的表演更加丰富多样。
5.欣赏与拓展
欣赏乐曲：播放《鸭子拌嘴》等打击乐合奏曲目，引导学生感受打击乐器在音乐中的表现力和魅力。
拓展知识：简要介绍作曲家安志顺及其作品背景，拓宽学生的音乐视野。
6.课堂总结
回顾知识：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调歌曲的重点和难点。
情感升华：引导学生分享学习《数鸭子》的感受和收获，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
布置作业：要求学生回家后继续练习歌曲《数鸭子》，并尝试为歌曲创编更多的歌词和表演形式。
五、教学反思
本节课通过多样化的教学手段和丰富的课堂活动，有效地激发了学生对《数鸭子》这首歌曲的兴趣和学习积极性。然而，在教学过程中也发现部分学生在演唱时存在节奏不准确、情感表达不足等问题，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。同时，可以考虑引入更多的音乐元素和互动环节，使课堂更加生动有趣。(共17张PPT)
汇报人：XXX 时间：XXXXX
人教版（简谱）2024小学音乐一年级上册
第四单元 打击乐大赛
数鸭子
《目录》
3
课堂练习
4
拓展延伸
1
新课导入
2
新知讲解
《01》
新课导入
同学们，你们喜欢小鸭子吗？今天我们要来学习一首和小鸭子有关的歌曲——《数鸭子》。
《02》
新知探究
学习节拍
表示时值减半
表示休止符
表示延音符
课堂活动
同学们，还记的前面学习的内容吗？动动身体一起来学学节奏吧。
课堂活动
同学们，该你表演了！有信心完成好这句音乐的律动嘛，举手示意。
难点突破
学唱歌曲
表示时值减半
表示休止符
表示延音符
寻找与发现
（1）找一找重复的语句或拍子。
如：第一行和第四行重复
（2）找一找重复歌词。
如：咕嘎 咕嘎
（3）再次唱一唱这首歌。
《03》
课堂练习
表演与创编
同学们，《数鸭子》的歌曲学会了吗？你能用自己动作或者敲击动作和歌声一起表演出来吗？
拓展与欣赏《鸭子拌嘴》
《04》
拓展延伸
总结与拓展
（1）回顾歌曲《数鸭子》，并齐唱。
（2）鼓励学生回家后与家人一起探索更多节拍可能性，并尝试创作新的节奏组合。
汇报人：XXX 时间：XXXXX
人教版（简谱）2024小学音乐一年级上册
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数鸭子

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