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2024年 张店第六中学 初三12月月考 生物试卷
一、单项选择题（共20个小题，每小题1分，共20分）
1.“庭前芍药妖无格，池上芙莱净少情。唯有牡丹真国色，花开时节动京城。”牡丹是中国特有的木本名贵花卉，被拥戴为花中之王。要保持牡丹等名贵花卉的优良性状，一般不采用的技术是（　　）A.种子繁殖 B. 托插 C.嫁接 D.组织培养
2.玉米，又叫玉米钻心虫，主要危害玉米、高粱、谷子等;也危害棉花、向白葵、水稻、豆类等作物，属于世界性害虫。其发育过程如图所示，下列叙述错误的是（　　）
A.玉米瞑属于节肢动物 B.① 是玉米蜈生长发育的起点
C.② 与④ 的生活习性没有差异 D.应根据其不同发育时期的特点进行防治
3.鸟的生殖和发育完全脱离了对水环境的依赖，鸟卵适于陆地发育的结构特点不包括（　　）
A.卵白和卵黄含有丰富的营养物质 B.卵壳和卵壳膜具有保护作用
C.卵壳上含有用于气体交换的气孔 D.胚盘内含有细胞核，能够发育成维鸟
4.如图表示蜡姑和菜粉蝶的发育过程，相关叙述正确的是（　）
A.图中的③ 和乙的④ 对农作物危害较大
B.甲的发育会经历“受精卵→若虫→蛹→成虫”阶段
C.两者都是有性生殖，体内受精，并且都有锐皮现象
D.甲属于完全变态发育，而乙属于不完全变态发育
5.近年来，市场上的双黄鸡蛋越来越常见（如图）。下列说法正确的是（　　）
A.双黄鸡蛋＝定能孵化出两只雏鸡
B.卵黄上的小白点是胎盘，内有细胞核，是胚胎发育的部位
C.卵白中的白色絮状物是系带，起固定卵黄的作用
D.受精的鸟卵产出体外后，依靠亲鸟的孵化才开始发育
6.“衔泥燕，飞到画堂前”;唐代诗人牛娇的《忆江南·衔泥燕》形象地描绘出春燕筑巢的场景。下列有关鸟类繁殖说法中正确的是（　　）
A.筑巢是所有鸟类都有的繁殖行为 B.春燕的筑巢行为与遗传因素无关
C.春燕受精方式为体外受精 D雏燕由卵中的胚盘发育而来
7.下列有关生物的生殖和发育说法中正确的是（　　）
A.嫁接、植物组织培养、试管婴儿、克隆羊均属于无性生殖
B.鸡卵的卵黄表面中央有一个盘状小白点，说明卵已受精
C.家蚕、蜜蜂、蝗虫的发育都要经历卵→幼虫→蛹→成虫四个时期
D.青蛙的生殖和幼体发育在水中进行，幼体要经过变态发育才能发育成成蛙
8.生物体通过生殖和发育，使生命世代相续，生生不息。下列有关叙述正确的是（　　）
A.甲操作属于嫁接
B.乙所示生物的发育过程是不完全变态发育
C.丙图中，雌雄蛙抱对提高了蛙卵在体内的受精率
D.丁中① 发育成胚胎所需的营养由② ④ 通过③ 提供
9.下列关于鸟类的生殖与发育的叙述，错误的是（　　）
A.鸟的卵壳表面有气孔，有利于与外界进行气体交换
B.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”反映了鸟的筑巢行为
C.“须臾十来往，犹恐巢中饥”描写的是鸟的育雏行为
D.求偶、交配、产卵、孵卵是所有鸟类共有的繁殖行为
10.咸鸭蛋古称咸桃子，是中国的特色菜肴，以新鲜鸭蛋为主要原料，经过腌制而成的再制蛋，营养丰富。下列关于鸭蛋的叙述正确的是（　　）
A.只要环境适宜，每个鸭蛋都可以孵化出小鸭 B.一个完整的鸭蛋就是鸭的一个卵细胞
C.鸭蛋中的蛋黄可以为胚胎发育提供营养物质 D有的鸭蛋有胚盘，有的没有
11.如图为染色体结构示意图，下列叙述不正确的是( )
A.图中① 是染色体，② 是DNA，③ 是蛋白质
B.一个DNA分子上只有一个基因
C.正常的体细胞分裂前后，细胞内的染色体数目不变
D.生物的体细胞中的每对染色体一条来自父方，一条来自母方
12.下列有关遗传和变异的叙述，错误的是（　　）
① 不同的基因含有控制不同性状的遗传信息②生物的性状都是通过肉眼可以观察到的特征:
③ 生物的亲缘关系越近，它们之间相似的性状就越多;
④ 基因组成相同的个体，表现出的性状一定相同
A.① ② B.① ③ C.② ④ D.③ ④
13.下列关于染色体、DNA和基因的叙述，正确的是（　　）
A.每条染色体上有很多个DNA和蛋白质分子
B.马的体细胞中有64个DNA分子，64个基因
C.玉米体细胞中有10对染色体，生殖细胞中有5对
D.子代体细胞中的染色体，一半来自父方，一半来自母方
14.如图是有关遗传知识的概念图，下列说法正确的是（　　）
① 是细胞质，③ 是遗传信息
B.生物性状由② 控制，同时还受环境影响
C.人体所有细胞中染色体都是成对存在的
D.一个细胞中DNA的数量多于基因的数量
15.下列各组中属于相对性状的是（　　）
A.狗的长毛和卷毛 B.玉米的黄粒和圆粒
C.欧洲人的白皮肤和非洲人的黑皮肤 D.豌豆的高茎和黄豆的矮
16.下列关于人类遗传病的叙述正确的是（　　）
A.遗传病都是由基因的改变引起的 B.先天性疾病都是遗传病
C.色盲、唐氏综合征、白血病都是常见的遗传病 D.禁止近亲婚配可减少隐性基因遗传病的发病率
17.果蝇是遗传学研究中的模式生物，其性别决定方式与人的相同。如图为某果蝇体细胞中染色体组成图，相关叙述正确的是（　　）
A.染色体主要由DNA和蛋白质组成 B.果绳体细胞中有3对染色体
C.该果蝇为雌性个体 D.该果绳只产生一种生殖细胞
18.果蝇繁殖能力强，有明显的相对性状，常常作为遗传学研究的实验材料。如图表示果蝇的长翅和残翅在亲、子代性状中的表现，用A、a表示控制显、隐性性状的基因。下列相关叙述，正确的是（　　）
A.果蝇的发育过程为不完全变态发育
B.果绳的生长发育过程中无蜕皮现象 C.亲代长翅果蝇的基因组成均为Aa
D.子代长翅果蝇基因组成是AA的概率是50%
19.某植物的全缘叶（A）和羽裂叶（a）是一对相对性状。两株全缘叶植株。子代中全缘叶与羽裂叶植株的比例约为3:1。子代全缘叶植株中，基因组成为Aa的植株占比约为（　　）
20.如图是某种遗传病的图解（相关基因用A、a表示）。下列叙述错误的是（　　）
A.3和4表现正常，7患病，在生物学上称为变异
B.若5和6再生育一个孩子，其患病的概率为50%
C.8和10不允许婚配，因为后代患病可能性会增大
D.个体1、5、8的基因组成可确定分别为AA、Aa、Aa
二、非选择题（共30分）
21.（12分）如图是与生殖发育有关的示意图，请分析作答:
（1）甲、乙两图反映了昆虫的发育过程，其中甲图属于_______发育，乙图发育经历了四个阶段，比甲图多了一个[]______的发育阶段。
（2）丙图中新生命与母体是通过[]_____进行物质交换的。戊图中胚胎发育的部位是[]_____。
诗句“谁家新燕啄春泥”描写了燕子的_____行为。
（3）丁图表示绿色开花植物受精的过程，花粉落在柱头上，花粉中的精子一个最终会与卵细胞结合，还有一个精子 与 极 核 结 合 ，形 成 受 精 极 核 ， 这 种 生 殖 方 式 属 于 _____________ ， 优 势为_____________________________________________________。
（4）甲、乙、丙、丁、戊生长发育的起点都是_____;已图中的繁殖方式是_____，其成功的关键是接穗和术的紧密结合。若将油桃嫁接到毛桃上，再将毛桃（BB）花粉传到油桃（bb）雌蕊柱头上，所结果实表现出的性状为________（填“油桃”“毛桃”或“油桃毛桃都有”），其果肉细胞的基因组成是_____。
22.（6分）当前基因工程、基因编辑以及基于基因检测的精准医疗已经逐渐进入到我们的生活。2007年我国科学家独立完成了中国人基因组图谱“炎黄一号”，从此揭开了人类几万个基因的神秘面纱。其实人类对基因的研究是从近代开始的，让我们沿着科学家的足迹，探索基因遗传的奥秘。
（1）生物的性状是怎样遗传的？1856年，志德尔用豌豆进行了杂交实验（图1），提出生物的性状是由遗传因子决定的，后来约翰逊将遗传因子命名为基因。如果用D、d表示控制高茎、矮茎的基因，那么子一代中高茎豌豆的基因组成是_____。 富。下列
（2）摩尔根和他的学生经过十多年的努力，绘制出了果蝇各种基因在X染色体上的相对位置，说明基因与染色体的关系是___________________。
（3）基因到底是什么呢？20世纪中叶，科学家发现染色体具有独特的结构，并通过实验证明遗传物质是图3中的______，该分子上包含特定_____的片段就叫基因。 [
（4）基因与性状有什么关系呢？1982年，科研人员将小鼠培育成了大鼠（图4），该项研究说明了基因和性状的关系是______________，应用的现代生物技术是______。
23.（6分）“丝绸之路”源于小小的家蚕。自从学习了家蚕的生殖和发育后，某校课外兴趣小组就开始养蚕，并观察记录家蚕的生长变化，请分析回答下列问题。
同
（1）如图为家蚕发育的四个时期，延长家蚕发育的[期，可以提高家蚕的吐丝量。家蚕产丝时，如果没有得到及时的营养补给，那么产丝量也不会很高，由此说明生物的性状是________共同作用的结果。
（2）同学们在饲养家蚕的过程中，发现了一只黑色斑的变异个体，引起了兴趣小组的高度关注。于是，他们请教了蚕茧站科研人员。科研人员将这只黑色斑个体与普通斑个体杂交，产的卵孵化出了867只黑色斑和898只普通斑的家蚕。科研人员用子代个体又进行了三组杂交实验，结果如下表。
① 研究发现，家蚕的斑纹是由一对基因控制的，家蚕的普通斑与黑色斑在生物学上称为______。根据上表数据推断，______是显性性状。
② 丙组实验中，若用字母A表示这对基因中的显性基因，a表示隐性基因，则丙组亲本的基因组成是______其子代中基因组成为AA的个体在黑色斑子代个体中所占的比例理论上应为________。
24.（6分）葡萄枝条是带有胶芽的成活率高，还是无胶芽的成活率高？生物兴趣小组的同学设计了一个实验进行探究并作出假设:带有胶芽的枝条成活率高。
制订计划:
① 材料准备:取2根生长状况基本相同的葡萄枝条，将枝条下端均切成斜向切口。
② 分组:A组1根，枝条保留2~3个胶芽;B组1根，X，分别挂上标签。
③ 将A、B两组的枝条按要求插人土壤中，在适宜且相同的环境条件下培育。
实施计划:纪伟同学发现设计的步骤中有一处明显错误，改正错误后，按照计划进行操作。 序
观察记录:培育一段时间后，比较A、B两组枝条新叶和生根的数量，并做好记录。 关
实验结果:A组枝条新叶和生根的数量均高于B组。
得出结论。
交流分析。
（1）该探究实验的变量是_____，X处的具体操作是____________。
（2）纪伟同学指出的设计错误是_____________，应如何改正？_____。
（3）材料准备时，将枝条下端均切成斜向切口的目的是_____________________。
（4）请根据实验结果，得出实验结论:_____________________________。

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