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2024—2025学年度第一学期阶段性学习效果评估
八年级生物（三）
注意事项：本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。满分60分，考试时间60分钟。请将答案填写在题后相应的位置。
第一部分 选择题（共25分）
一、选择题（共25小题，每小题1分，计25分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
1．“海中之花”——海葵属于腔肠动物，它排出食物残渣的方式是（ ）
A．由口排出 B．由肛门排出 C．由胞肛排出 D．由细胞膜排出
2．做实验时，区别蚯蚓前端和后端的主要依据是蚯蚓的（ ）
A．体节 B．环节 C．环带 D．体带
3．蛔虫和蚯蚓长得很像，但它们却属于两类不同的动物。下列关于蛔虫和蚯蚓的叙述，不正确的是（ ）
A．它们分别属于线形动物和环节动物 B．蛔虫体表有角质层
C．蚯蚓的运动仅靠刚毛即可完成 D．蚯蚓身体分节，蛔虫身体不分节
4．“鹰击长空，鱼翔浅底”，鹰适于飞行、鱼适于游泳的共同特征是（ ）
A．体内有脊柱 B．用肺和气囊呼吸 C．体温恒定 D．身体呈流线型
5．如图为某科普馆参观路线图，若你去参观科普馆，选项中的动物你最先看到的是（ ）
A．泥鳅 B．鲸鱼 C．金雕 D．猕猴
6．结构与功能相统一是生物学的基本观点之一。下列有关动物体结构与功能相适应的说法错误的是（ ）
A．水螅有刺细胞，利于捕食与御敌 B．家鸽有坚硬的喙，利于飞行生活
C．河蚌体表有贝壳，利于保护身体 D．狮子的犬齿发达，利于撕咬猎物
7．运动时佩戴合适的护膝、护腕，可以有效地避免运动损伤。护膝、护腕相当于关节结构中的（ ）
A．关节头 B．关节窝 C．关节囊 D．关节软骨
8．人体在步行时，小腿运动情况如图所示，下列相关叙述中错误的是（ ）
A．小腿运动时需多块肌肉参与完成
B．小腿向后抬高时，股四头肌和腓肠肌同时收缩
C．股四头肌的两端附着在不同的骨上
D．肌肉细胞的呼吸作用为运动提供能量
9．下列不属于繁殖行为的是（ ）
A．识别雌雄动物 B．占有繁殖空间 C．争夺食物而打斗 D．求偶
10．某实验小组利用三种动物探究动物的绕道取食，得到如下结果，分析数据可知，三种动物从低等到高等的顺序是（ ）
动物 甲 乙 丙
完成取食前的尝试次数 32 65 5
A．甲→乙→丙 B．乙→甲→丙 C．丙→甲→乙 D．甲→丙→乙
11．某生物兴趣小组的同学在探究蚂蚁的通讯时，设计了如图装置，其中A、B、C模拟的是小岛，A岛放有食物，B岛放饥饿的蚂蚁，C岛什么都不放。一段时间后，在蚂蚁爬过的“桥”上喷洒一些香水，蚂蚁就会失去目标，到处乱爬。此现象说明蚂蚁进行信息交流是靠（ ）
A．动作 B．声音 C．表情 D．气味
12．枸杞的果实颜色鲜艳且有香甜的浆液，常常被许多动物取食。动物吃下果实后，枸杞种子会随其粪便排出。这一事实说明（ ）
①动物能帮助植物传粉； ②动物能帮助植物传播种子；
③植物能为人和动物提供食物； ④动物能维持生态系统的平衡；
⑤动物和植物存在相互依存的关系
A．①③⑤ B．②③⑤ C．③④⑤ D．①②④
13．棉铃虫是棉花蕾铃期重要钻蛀性害虫，防治棉铃虫最安全有效的方法是（ ）
A．研制出新型肥料，增加棉花抗虫性 B．研制新型杀虫剂，提高杀虫效果
C．利用棉铃虫的天敌，进行生物防治 D．喷洒大量剧毒农药，彻底消灭害虫
14．细菌和真菌分布广泛，二者在培养基上繁殖后形成肉眼可见的菌落。下列属于细菌菌落特点的是（ ）
A．菌落呈黑色，呈绒毛状 B．菌落比较大，呈蜘蛛网状
C．菌落呈黄色，呈絮状 D．菌落比较小，表面较光滑
15．1864年，法国科学家巴斯德通过“鹅颈瓶”实验（如图）证实了细菌是怎样发生的。下列描述正确的是（ ）
A．细菌会在肉汤中自然发生 B．细菌不是自然发生的
C．此实验的结果可证明自然发生论的科学性 D．将肉汤煮沸的目的是为了使肉汤更好喝
16．破伤风是破伤风杆菌侵入伤口内繁殖、分泌毒素引起的急性特异性感染，主要表现为全身或局部肌肉的持续性收缩和阵发性痉挛。当身体的伤口较深且又有坏死组织时，破伤风杆菌则会大量繁殖并致病。由此可推测破伤风杆菌的营养方式、生活条件是（ ）
A．自养、不需要氧 B．自养、需要氧 C．异养、不需要氧 D．异养、需要氧
17．假设你手上有100个细菌，细菌每30分钟繁殖一代，在没有洗手的情况下，2小时后手上的细菌个数是（ ）
A．200 B．800 C．1600 D．0
18．下列关于细菌、真菌培养的过程，培养步骤正确的是（ ）
A．配制培养基→高温灭菌→接种→冰箱
B．配制培养基→接种→高温灭菌→冰箱
C．配制培养基→高温灭菌→冷却→接种→30℃恒温培养
D．配制培养基→接种→30℃恒温箱→观察
19．在“观察酵母菌”的实验中，用碘液对酵母菌染色是为了更清楚地观察（ ）
A．细胞核 B．细胞质 C．细胞膜 D．细胞壁
20．如图是酵母菌生殖过程示意图，下列有关酵母菌的叙述正确的是（ ）
A．图中的酵母菌进行分裂生殖 B．酵母菌在生态系统中属于生产者
C．酵母菌是多细胞真菌 D．酵母菌细胞中有明显液泡
21．“地球拓荒者”——地衣，常见于旧墙壁、树干或岩石等处，它是真菌和藻类的复合体，形成地衣的真菌和藻类的关系是（ ）
A．寄生 B．共生 C．腐生 D．捕食
22．在观察青霉实验中，对观察到的现象叙述错误的是（ ）
A．有白色绒毛状的菌丝 B．菌丝顶端呈青绿色
C．直立菌丝顶端呈扫帚状 D．进行出芽生殖
23．日常生活中，放置时间过长的橘子皮上常长出青绿色霉斑。引起产生霉斑的生物主要是（ ）
A．乳酸菌 B．酵母菌 C．青霉菌 D．大肠杆菌
24．关于细菌和真菌在自然界中作用的叙述错误的是（ ）
A．可以和动植物共生 B．作为分解者参与生物圈的物质循环
C．可以引起动植物和人类患病 D．作为生产者将无机物合成有机物
25．为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学提出了下列四种方案，四种方案的共同点是将同一种树的落叶分成甲、乙两组，实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。下列方案中，最合理的是（ ）
A．甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下
B．甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下
C．将树叶灭菌后再分组，甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下
D．将树叶灭菌后再分组，甲组放在无菌条件下，乙组接种后放在无菌条件下
第二部分 非选择题（共35分）
二、非选择题（共5小题，每空1分，计35分）
26．（7分）如图中的甲、乙分别是细菌和青霉的结构示意图，请据图回答下列问题：
（1）甲与乙相比，甲为单细胞，它的结构中只有______集中区域，没有______，因此，甲属于______生物。
（2）与植物相比，甲、乙细胞内均没有______，大多数只能利用现成的有机物生活；其中乙是通过______（填序号）从营养物质内吸收有机物，供自身利用。
（3）霉豆腐是深受大家喜爱的食品，它的制作主要利用了毛霉发酵的原理。毛霉的生殖方式与乙相同，都是通过位于直立菌丝顶端的______（填序号及名称）来繁殖后代。
（4）当甲的细胞壁增厚时，细菌能够形成______，是细菌的休眠体，以抵抗不良环境。有
27．（6分）我国的一些诗词歌赋中，很多文人墨客借助动植物的特征、习性抒发情怀，讴歌大自然。请结合生物学知识分析回答下列问题：
（1）“绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌”出自《七律二首·送瘟神》，描述了血吸虫对人的危害。血吸虫的身体呈______对称，与寄生生活相适应，它的______器官特别发达。
（2）“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”出自《渔歌子》，其中描述的鳜鱼是一种味道鲜美、营养丰富的淡水鱼，请写出其能够在水中生活的一个重要特点：____________。
（3）“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”出自《约客》，和青蛙属于同一类的动物有____________（写出两个）。
（4）“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”出自《绝句》，其中描述的“黄鹂”和“白鹭”的共同特征是______（写出两点）。
（5）“地迥鹰犬疾，草深狐兔肥”出自《古游侠呈军中诸将》，其中的犬、狐、兔的生殖发育的特点是______。
28．（7分）阅读分析下面的资料，回答问题：
资料一：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。”这句大家非常熟悉的歌词反映的是燕子的迁徙行为。
资料二：小白鼠活动的区域一般只限于隐蔽处，一旦进入空旷的地方就会设法寻找隐身处，表现出特殊的“寻墙行为”。将小白鼠放入迷宫中，小白鼠经过多次“走错路”，终于找到出口。用大量小白鼠研究后发现：有的小白鼠可以很快找到出口，而有的小白鼠却要经过多次失败后才能找到出口。
资料三：狼属于国家二级保护动物，狼群以核心家庭的形式组成，包括一对配偶及其子女，狼一般为团队作战，这样可以更有效地保护后代不受其他捕食者的侵扰，而且狼的行动迅速，善于合作攻击对手的弱点。
（1）资料中的三种动物体内都有由脊椎骨构成的脊柱，属于______动物，同时，它们的体温都不会随着环境温度的变化而变化，属于______动物。
（2）从行为的发生（获得途径）来说，燕子的迁徙行为属于______行为。资料二的实验表明小白鼠的学习能力存在个体差异，这是由______决定的。
（3）燕子和小白鼠这两种动物中，学习能力较强的动物是______。
（4）从动物行为的类型来看，资料三中，狼群以核心家庭的形式组成，属于动物行为中的______行为；狼在遇到危险，迫不得已时会通过装死来逃避敌害，这一行为属于______行为。
29．（9分）生物圈是一个统一的整体，是所有生物共同的家园。图1表示生态系统的物质循环过程，图2中蜜蜂正在采蜜，据图回答问题。
（1）图1中甲代表的生物类群主要是______（写出两例）。
（2）图1中表示生产者的是______，它们能将二氧化碳和水通过[①]______作用转化成有机物。图2的中蜜蜂通过______作用，可以将有机物变成二氧化碳和水，返还无机环境。
（3）请写出图1中所示生态系统中的一条食物链：______。如果有人大量捕捉丙，短期内丁的数量会______。但长期来看，各生物数量与比例会维持在相对稳定的状态，这体现动物在生物圈中______的作用。
（4）图2中的蜜蜂能帮助植物______，使植物顺利繁殖后代；动物也能帮助植物传播果实和______，有利于扩大植物的分布范围。
30．（6分）饭前便后洗手是良好的卫生习惯之一。日常生活中细菌无处不在，手上沾染的细菌以金黄色葡萄球菌、大肠杆菌、铜绿假单胞菌等为主。这些细菌可以导致人体出现腹泻、脓肿等症状。洗手液中含有多种杀菌、抑菌成分，可以破坏病原微生物的结构，对细菌具有较好的杀灭作用。那么是不是洗手液用的越多，杀菌效果越好呢？某兴趣小组的同学就洗手液用量对杀菌效果是否有影响进行了探究，实验步骤如下：
①选取6位同学，根据洗手液用量分为0g、1g、2g、3g、4g、5g组。
②每位同学用对应用量的洗手液洗手1分钟。
③在无菌环境下，将左、右两只手在普通细菌培养基（已高温灭菌后冷却）上按压2秒，盖好培养皿盖。
④放在28℃环境中恒温培养36小时后，观察统计培养皿中的菌落数目。最后，根据菌落数目判断洗手液的杀菌效果。
实验结果如表：
洗手液用量 0g lg 2g 3g 4g 5g
左手 右手 左手 右手 左手 右手 左手 右手 左手 右手 左手 右手
菌落数/个 36 58 12 42 1 3 1 0 0 0 0 0
平均数：47 平均数：27 平均数：2 平均数：0.5 平均数：0 平均数：0
请回答下列相关问题：
（1）该实验作出的假设是______。
（2）该实验的变量是______，其中0g组为该实验的对照组，其余为______组。
（3）将左、右两只手在普通细菌培养基上按压2秒，这一操作属于微生物培养步骤中的______。
（4）根据实验结果分析，洗手液用量为______g及以上时可完全灭杀细菌。因此，用洗手液洗手时要足量，但也不能浪费。
（5）该实验还有一些不太严谨之处，请写出一点：______。

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